新粤教版高一物理必修一 第一章 运动的描述章末复习课件 (共14张PPT)
B．确定马拉松运动员在比赛中的位置时 C．跆拳道比赛中研究运动员动作时 D．乒乓球比赛中研究乒乓球的旋转时
答案：B
【方法.技巧】
以下两种情况物体均可以看成质点： (1)物体的大小和形状对所研究的问题而言 可以忽略不计. (2)问题中涉及到的尺寸比物体的尺寸大得多。
考点二
位移和路程、速度和速率
2、2009年8月17日，柏林田径世锦赛上，牙买加选手
沿直线运动的速度-时间图象，试问：
（1）A、B两物体在0~8秒内的运动情况； （2）A、B两物体在8秒内的总位移和总路程分别是多少?
s/m
图（a）
图（b)
单元考试时，一定围绕几个重要的考点出 题，例如对质点的考查，对路程和位移、速度 和速率的辨析以及图象问题，一般在选择题中 都会出现。图象有时也会在计算题中出现，而 对于加速度的考查可能出现选择题，也可能出 计算题。 此外，在做题时一定要细心，要认真审题， 物理量要有单位，矢量要说明方向，计算题要 有原始方程式等。
3.求出加速度，并注意说明加速度的方向。
考点四
运动图象
1.图象的作用：能让运动规律变得更加清晰与直观，用图 象来寻找这些物理量之间的关系。
s
s1
2.读图能力：——从图中读取有用信息 一看“轴” 四看“面积” 二看“线” 五看“纵截距”
三看“斜率”
六看“特殊点”
5 、A、B两物体同时同地沿同一方向运动,如图（a）所示 为A物体沿直线运动时的位置-时间关系图,如图（b）为B物体
运动的描述 章末复习
知识体系
s-t图象
图象
v-t图象
时间
四个物理量
质点
两个概念
参考系
机械运动
位移 速度
实验
加速度
练习使用打点计时器
考点一
质点
1、2016年奥运会在巴西里约热内卢举办，在以下几个 奥运会比赛项目中，研究对象可视为质点的是( )
A．在撑竿跳高比赛中研究运动员手中的支撑竿在支撑地
面过程中的转动情况时
解：取汽车前进方向为正方向，
已知：v0=20km/h=5.6m/s vt=60km/h=16.7m/s t=8s 则汽车的加速度：
即：汽车加速度大小约为1.4m/s2，方向与汽车前进方 向相同。
【方法.技巧】
处理加速度问题时，要注意以下几点：
1.先选取正方向，一般取初速度方向为正方向；
2.依据加速度公式列方程，带数据（注意正负号）；
可大可小，也可能为零。
2、对加速度大小和方向的进一步理解：
大小 加速度 方向
决定
速度变 化快慢 速度 增减
a增大，速度变化越来越快 a减小，速度变化越来越慢 a与v同向，加速运动
a与v反向，减速运动
决定
“+””-”号只表示加速度的方向，不表示大小
4、如图所示是汽车中的速度计，某同学在汽车中观察 速度计指针位置的变化，开始时指针指示在如图甲所示的 位置，经过8s后指针指示在如图乙所示的位置 ，若汽车做 匀变速直线运动，求汽车的加速度。
博尔特，在男子100m决赛和男子200m决赛中分别以9.58s和 19.19s的成绩破两项世界纪录，获得两枚金牌．关于他在这
两次决赛中的运动情况，下列说法正确的是 (
A．200m决赛中的位移是100m决赛的两倍 B．200m决赛中的平均速度约为10.42m/s C．100m决赛中的平均速度约为10.44m/s D．200m决赛中的最大速度约为20.88m/s
④太空的空间站在绕地球做匀速转动
A．①因火箭还没运动,所以加速度一定为零 B．②轿车紧急刹车,速度变化很快,所以加速度很大 C．③高速行驶的磁悬浮列车,因速度很大,所以加速度很大 D．④尽管空间站匀速转动,加速度也不为零
【方法.技巧】
1、速度、速度变化量和加速度的关系：
三者无必然联系，v很大，Δv可以很小，甚至为0，a也
)
答案：C
【方法.技巧】
1、位移和路程的区别与联系：
2、速度和速率的区别与联系：
平均速度 平均速率 瞬时速度 瞬时速率
考点三
断正确的说法（ ）
加速度
3、有下列几种情景,请根据所学知识选择对情景的分析和判
①点火后即将轿车为避免事故紧急刹车 ③运动的磁悬浮列车在轨道上高速行驶
答案：B
【方法.技巧】
以下两种情况物体均可以看成质点： (1)物体的大小和形状对所研究的问题而言 可以忽略不计. (2)问题中涉及到的尺寸比物体的尺寸大得多。
考点二
位移和路程、速度和速率
2、2009年8月17日，柏林田径世锦赛上，牙买加选手
沿直线运动的速度-时间图象，试问：
（1）A、B两物体在0~8秒内的运动情况； （2）A、B两物体在8秒内的总位移和总路程分别是多少?
s/m
图（a）
图（b)
单元考试时，一定围绕几个重要的考点出 题，例如对质点的考查，对路程和位移、速度 和速率的辨析以及图象问题，一般在选择题中 都会出现。图象有时也会在计算题中出现，而 对于加速度的考查可能出现选择题，也可能出 计算题。 此外，在做题时一定要细心，要认真审题， 物理量要有单位，矢量要说明方向，计算题要 有原始方程式等。
3.求出加速度，并注意说明加速度的方向。
考点四
运动图象
1.图象的作用：能让运动规律变得更加清晰与直观，用图 象来寻找这些物理量之间的关系。
s
s1
2.读图能力：——从图中读取有用信息 一看“轴” 四看“面积” 二看“线” 五看“纵截距”
三看“斜率”
六看“特殊点”
5 、A、B两物体同时同地沿同一方向运动,如图（a）所示 为A物体沿直线运动时的位置-时间关系图,如图（b）为B物体
运动的描述 章末复习
知识体系
s-t图象
图象
v-t图象
时间
四个物理量
质点
两个概念
参考系
机械运动
位移 速度
实验
加速度
练习使用打点计时器
考点一
质点
1、2016年奥运会在巴西里约热内卢举办，在以下几个 奥运会比赛项目中，研究对象可视为质点的是( )
A．在撑竿跳高比赛中研究运动员手中的支撑竿在支撑地
面过程中的转动情况时
解：取汽车前进方向为正方向，
已知：v0=20km/h=5.6m/s vt=60km/h=16.7m/s t=8s 则汽车的加速度：
即：汽车加速度大小约为1.4m/s2，方向与汽车前进方 向相同。
【方法.技巧】
处理加速度问题时，要注意以下几点：
1.先选取正方向，一般取初速度方向为正方向；
2.依据加速度公式列方程，带数据（注意正负号）；
可大可小，也可能为零。
2、对加速度大小和方向的进一步理解：
大小 加速度 方向
决定
速度变 化快慢 速度 增减
a增大，速度变化越来越快 a减小，速度变化越来越慢 a与v同向，加速运动
a与v反向，减速运动
决定
“+””-”号只表示加速度的方向，不表示大小
4、如图所示是汽车中的速度计，某同学在汽车中观察 速度计指针位置的变化，开始时指针指示在如图甲所示的 位置，经过8s后指针指示在如图乙所示的位置 ，若汽车做 匀变速直线运动，求汽车的加速度。
博尔特，在男子100m决赛和男子200m决赛中分别以9.58s和 19.19s的成绩破两项世界纪录，获得两枚金牌．关于他在这
两次决赛中的运动情况，下列说法正确的是 (
A．200m决赛中的位移是100m决赛的两倍 B．200m决赛中的平均速度约为10.42m/s C．100m决赛中的平均速度约为10.44m/s D．200m决赛中的最大速度约为20.88m/s
④太空的空间站在绕地球做匀速转动
A．①因火箭还没运动,所以加速度一定为零 B．②轿车紧急刹车,速度变化很快,所以加速度很大 C．③高速行驶的磁悬浮列车,因速度很大,所以加速度很大 D．④尽管空间站匀速转动,加速度也不为零
【方法.技巧】
1、速度、速度变化量和加速度的关系：
三者无必然联系，v很大，Δv可以很小，甚至为0，a也
)
答案：C
【方法.技巧】
1、位移和路程的区别与联系：
2、速度和速率的区别与联系：
平均速度 平均速率 瞬时速度 瞬时速率
考点三
断正确的说法（ ）
加速度
3、有下列几种情景,请根据所学知识选择对情景的分析和判
①点火后即将轿车为避免事故紧急刹车 ③运动的磁悬浮列车在轨道上高速行驶
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高中物理第一章运动的描述章末总结课件粤教必修1粤教高一必修1物理课件
速度 分类
的
平均 速度
大小：v ＝ t，单位：m/s，
与位移或 时间对应
方向与 位移方向相同
描
大小：与位置或 时刻对应
述
瞬时 方向即__运__动___方__向
速度 物理意义：t→0的平均速度
12/9/2021
第四页，共八页。
物理意义(yìyì)：表示_速_度__变__化__的__快__慢____
运
第一章 运动(yùndòng)的描述
章末总结(zǒngjié)
12/9/2021
第一页，共八页。
知识 网络 (zhī shi)
12/9/2021
第二页，共八页。
运
基本概念
动
(yùn
dòn
g)
基本(jīběn)概念
的
与基本(jīběn)仪
描器 述
基本仪器
12/9/2021
机械运动
参考系 质点：忽略物体的 大小和形，状把物体
章末总结。质点：忽略物体的
由
，是矢量。大小：
，把物体。简化成一个有 的点。大小：用从
的有向线段(xiànduàn)表示。方向：
，单位：m/s，。与位移或 对应。方向与 方向相同。倾斜直线
No
Image
12/9/2021
第八页，共八页。
s－t图象(tú xiànɡ)
确定某时刻的位置
运
应用 求速度(s－t图象的 斜率)
动
(yùn
用图象(tú xiànɡ)
判断运动性质
dòn g)
描述直线运动
物理意义
的 描 述
v－t图象
确定某时刻的速度 应用 求加速度(v－t图象的 斜率)
高中物理第一章运动的描述归纳与整理课件粤教版必修1
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
方向
关
向
专题一
专题二
知识网络构建
专题归纳整合
比较项目 速度
加速度
速度改变量
大小
①位移与时间的
比值
②位移对时间的
变化率
③s-t 坐标系中,曲
线上点的切线的 斜率的大小
①速度改变量与所用时
间的比值
②速度改变量对时间的
变化率
③v-t 坐标系中,曲线上
点的切线的斜率的大小
Δv=vt-v0
知识网络构建
专题归纳整合
物理量,是状态量 理量,是过程量
定义式 单位
v=st或 v=������������st m/s
a=v
t
-v 0 t
或
a=������������vt
m/s2
Δv=vt-v0 m/s
方向
与位移 s 或 Δs 同 与 Δv 方向一致, 由 Δv=vt-v0 或
向,即物体运动的 而与 v0、vt 方向无 Δv=a·Δt 决定方
知识网络构建
专题归纳整合
知识网络构建
概念:一物体相对其他物体的位置变化
机械运动
概念:在描述物体运动时,选来作为参照的物体
参考系 选取原则:以研究问题方便且对运动描述尽可能简单为原则
同一个物体的运动相对不同参考系,其运动的描述可能不同
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
方向
关
向
专题一
专题二
知识网络构建
专题归纳整合
比较项目 速度
加速度
速度改变量
大小
①位移与时间的
比值
②位移对时间的
变化率
③s-t 坐标系中,曲
线上点的切线的 斜率的大小
①速度改变量与所用时
间的比值
②速度改变量对时间的
变化率
③v-t 坐标系中,曲线上
点的切线的斜率的大小
Δv=vt-v0
知识网络构建
专题归纳整合
物理量,是状态量 理量,是过程量
定义式 单位
v=st或 v=������������st m/s
a=v
t
-v 0 t
或
a=������������vt
m/s2
Δv=vt-v0 m/s
方向
与位移 s 或 Δs 同 与 Δv 方向一致, 由 Δv=vt-v0 或
向,即物体运动的 而与 v0、vt 方向无 Δv=a·Δt 决定方
知识网络构建
专题归纳整合
知识网络构建
概念:一物体相对其他物体的位置变化
机械运动
概念:在描述物体运动时,选来作为参照的物体
参考系 选取原则:以研究问题方便且对运动描述尽可能简单为原则
同一个物体的运动相对不同参考系,其运动的描述可能不同
新粤教版必修1高中物理配套课件：1.1 认识运动(18张PPT))
如果物体上各点的运动情况相同，或者差异相对于所研 究的问题可以忽略时，我们将物体简化为一个集中物体全部 质量的点。这个点叫做质点。
例题：
四、巩固练习
1、以下关于质点的说法中，正确的是 D A、质量很小的物体就可以当作质点 B、质量很大或体积很大的物体一定不能看成质点 C、体积很小的物体就可以看作质点 D、同一物体有时可看作质点，有时不能看作质点
研究物体运动时，任何运动都是相对于某个参照物而言 的，这个参照物称为参考系。
当选定好参考系，我们就想像自己“置身其中”，充当一个静止的 观察者，再来描述物体的运动。
参考系的选取是自由的，但为了更好地研究物体的运动，参考系的 选取在符合要求的同时，要尽可能地简单。研究地球上一些物体的运动 时，通常选取地面作为参考系。
第一章 运动的描述
第一节 认识运动
➢ 学习目标:
1、理解质点的概念，通过对质点的认识，掌握物理学中 的一种重要的研究方法：科学抽象，理想化模型。
2、理解参考系和坐标系的概念，明确描述机械运动必 须选取参考系。
3、理解参考系选取的不同，对物体运动的描述不同
一、常见的运动
在我们生活的周围有各式各样运动着 的物体。
例如：风扇叶上与轴心距离不等的各点。
同一个物体在研究其不同的运动情况时，有时可以不考虑 其形状和大小，有时候却不得不考虑。
三、质点
研究列车从广州开往北京和列车通过一座桥梁时，什么 情况下需要考虑列车的长度，什么时候不需要？为什么？
研究列车从广州开往北京可以不考虑列车的长度！ 研究列车通过一座桥梁时，需要考虑列车的长度！
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021 7:35:02 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/192021/3/192021/3/19Mar-2119-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/192021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021
例题：
四、巩固练习
1、以下关于质点的说法中，正确的是 D A、质量很小的物体就可以当作质点 B、质量很大或体积很大的物体一定不能看成质点 C、体积很小的物体就可以看作质点 D、同一物体有时可看作质点，有时不能看作质点
研究物体运动时，任何运动都是相对于某个参照物而言 的，这个参照物称为参考系。
当选定好参考系，我们就想像自己“置身其中”，充当一个静止的 观察者，再来描述物体的运动。
参考系的选取是自由的，但为了更好地研究物体的运动，参考系的 选取在符合要求的同时，要尽可能地简单。研究地球上一些物体的运动 时，通常选取地面作为参考系。
第一章 运动的描述
第一节 认识运动
➢ 学习目标:
1、理解质点的概念，通过对质点的认识，掌握物理学中 的一种重要的研究方法：科学抽象，理想化模型。
2、理解参考系和坐标系的概念，明确描述机械运动必 须选取参考系。
3、理解参考系选取的不同，对物体运动的描述不同
一、常见的运动
在我们生活的周围有各式各样运动着 的物体。
例如：风扇叶上与轴心距离不等的各点。
同一个物体在研究其不同的运动情况时，有时可以不考虑 其形状和大小，有时候却不得不考虑。
三、质点
研究列车从广州开往北京和列车通过一座桥梁时，什么 情况下需要考虑列车的长度，什么时候不需要？为什么？
研究列车从广州开往北京可以不考虑列车的长度！ 研究列车通过一座桥梁时，需要考虑列车的长度！
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021 7:35:02 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/192021/3/192021/3/19Mar-2119-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/192021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021
高中物理第1章运动的描述章末复习课课件粤教必修1粤教高中必修1物理课件
a、t决定
可知Δv也由a与Δt
来决定(第三章学习)
来决定
方向
与位移变化量 Δs同向，即物 体运动的方向
由Δv＝vt－v0或 Δv＝a·Δt决定
与Δv方向一致，而 与v0、vt方向无关
12/9/2021
第十一页，共三十页。
栏目导航
①速度变化量与所用时
①位移与时间的比值
间的比值
②位移对时间的变化率
大小 ③st图象中，图象在
12/9/2021
第二十八页，共三十页。
栏目导航
2021/12/9
第二十九页，共三十页。
第一章 运动(yùndòng)的描述
内容(nèiróng)总结
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Image
12/9/2021
第三十页，共三十页。
Δv＝vt－v0 ②速度对时间的变化率
③vt图象中，图象在
该点的切线斜率的大小
该点的切线斜率的大小
12/9/2021
第十二页，共三十页。
栏目导航
【例1】 一质点自原点开始在x轴上运动，初速度v0>0，加速 度a>0，当a值不断减小直至为零时，质点的( )
A．速度不断减小，位移不断减小 B．速度不断减小，位移继续增大 C．速度不断增大，当a＝0时，速度达到最大，位移不断增大 D．速度不断减小，当a＝0时，位移达到最大值
第十四页，共三十页。
栏目导航
(1)速度的大小与加速度的大小无直接关系． (2)加速度的方向与速度的方向也无直接关系．
12/9/2021
第十五页，共三十页。
栏目导航
1．(多选)在直线运动中，下列说法正确的是( ) A．瞬时速度可看作时间趋于无穷小时的平均速度 B．平均速度即为速度的平均值 C．瞬时速度是物体在某一时刻或在某一位置时的速度 D．加速度的方向就是速度的方向
高中物理第一章运动的描述第一节认识运动课件粤教版必修1
2．在考查下列运动员的比赛成绩时，可视为质点的 是( )
第三十二页，共41页。
解析：在考查高低杠、跳水、花样滑冰的比赛成绩时， 会考虑运动员动作的规范性，不能将其看作质点，A、B、 C 错误；马拉松比赛则不需要考虑运动员运动的细节，可 以将其看作质点，D 正确．
答案：D
第三十三页，共41页。
拓展三 三种常见的坐标系
第六页，共41页。
小试身手 1．(多选)下列说法正确的是( ) A．参考系是为了研究物体的运动而选取的 B．一旦选取某物体为参考系，就认为该物体是静止 的 C．只能选取不动的物体作为参考系 D．同一个物AB
第七页，共41页。
知识点二 质点 提炼知识 1.在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形 状在所研究问题中可以忽略，我们就可以把物体简化为 一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称 为质点． 2．质点是一种理想化模型．
1．建立坐标系的物理意义： (1)利用坐标可以定量描述物体的位置． (2)利用坐标差可以定量描述物体的位置变化．
第三十四页，共41页。
2．三种坐标系的比较：
项目
适用运 动
直线坐标系
物体沿直线运 动时
分类
平面坐标系
物体在某平面内做 曲线运动时
建立方 法
在直线上规定 原点、正方向 和标度，就建 立了直线坐标 系
答案：C
第十五页，共41页。
题后反思 描述物体的运动一定要选择参考系，参考系的选择
是任意的．
第十六页，共41页。
1．(多选)关于参考系，下列说法正确的是( ) A．描述一个物体的运动情况时，参考系可以任选 B．研究物体的运动时，应先确定参考系 C．参考系必须选地面或相对于地面静止不动的其他 物体 D．实际选取参考系的原则是对运动的描述尽可能简 单
高一物理必修1第一章运动的描述复习课件
1.物理意义：
速度
平均速度、瞬时速度
△x
v = ——
△t
例：由速度公式 可知 A. V与△X成正比 B.物体的速度由△X决定 C. V的方向与△X的方向相同 D. V与△t成反比
2.定义式：
3.方向：
4.分类：
描述物体运动的快慢。即物体位置变化的快慢
标量与矢量
2.标量和矢量的区别： ①矢量有方向，而标量无方向 ②要描述一个矢量，必须有大小、方向两个方面 ③只有大小、方向都相同时，两个矢量才相同 ④运算法则不一样
1.标量：只有大小、没有方向的物理量 矢量：既有大小、又有方向的物理量
3.注意：电流、磁通量虽然有大小，也有方向，但是是标量。
物体运动的方向
5.注意：瞬时速率与平均速率的区别
△x
计时器、电火花计时器
打点计时器及纸带的处理
2.纸带的处理：
A B C D E F
△x1
x
x
x
x
例如求D点的速度：
△x -△x
v = v = ——— = —————
2△t
△x
2△t
1.物理意义：
第一章《运动的描述》复习
单击此处添加副标题
质点 1.理想模型： 2.条件： 说明:高中阶段，我们只能研究简化为质点的物体的运动，因此，如果没有特别说明，都可以把物体视为质点来处理。 以有质量的点代替物体。 物体的大小,形状对所研究问题的影响可以忽略不计的，可视为质点。
如果物体的大小、形状对所研究的问题属于无关或次要因素，即可把物体看做质点
3
1
2
4
质点是一个理想模型，实际并不存在
因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别
粤教版高中物理必修一 第一章第1节认识运动(共16张PPT)
个有质量的点,称为质点.
2.物体可以看成质点的条件:
如果在研究的问题中,物体的大小、形状以及物体上各部分运
动的差异是次要的或不起作用的因素时,就可以把物体看成质
点.
3.质点是一个“理想化模型”,是为了简化实际物体的运动而
对实际物体进行的一种科学的抽象,实际上并不存在.
自主预习
合作探究
讨论与交流： 质点是否一定是很小的物体?较大的物体一定不能够看成质点吗?
ｓ的速度从佛冈开往广州需要多少时间？途中需要多少时间经过路 边的一根竖直的电线干？
自主预习
合作探究
讨论与交流：
1.计算汽车从佛冈开往广州需要多少时间时用 不用考虑汽车的长度？
2. 计算汽车经过路边的一根竖直的电线干的时 间时用不用考虑汽车的长度？
自主预习
合作探究
三、质点
1.质点:在某些情况下,不考虑物体的大小和形状,把它简化为一
D.研究地球绕太阳公转时可以把地球看成质点
自主预习
合作探究
【例5】下列运动的研究对象中,能看成质点的是( B ) A.研究跳水运动员入水时减小水花的方法 B.研究10 000米长跑时运动员的速度 C.研究火车进站时的速度和停靠位置 D.研究体操运动员的优美舞姿
小结 判断物体可不可以看成质点的方法：
自主预习
合作探究
2．练习 (1)“我终于来到了佛冈中学” 所选的参考系是：佛冈中学
(2)“佛冈中学终于来到了我的面前” 所选的参考系是：我
(3)甲乙两人并排向前运动，甲以乙为参考系是：静止的 以地面为参考系是：运动的
自主预习
合作探究
二、参考系 3.说明 (1)同一个物体,选取不同的参考系,得出的运动结果可能会 有所不同. (2)参考系的选取是任意的,一般视研究的问题而定.在研究 地球上的物体的运动时,一般选地面为参考系.
粤教版物理必修一课件高一1.1认识运动3
C.奥运会冠军邢慧娜在万 米长跑中 D．花样滑冰运动员在比赛 中
4.在下列运动中，可以当作质点来处 理的是：
A、研究一端固定，另一端可绕固定 点旋转的木板；
B、研究地球自转； C、研究地球公转； D、被水平拉出的抽屉。
本节知识要点
机械运动：物体空间位置的变化；
参考系：为研究物体运动而假定不 动的物体；
乙车司机观察甲车静止，如果以大地 为参考系，以上D事实说明：（）A、 乙车向西运动，甲车不动
B、甲车向西运动，乙车不动 C、甲车向西运动，乙车向东运动 D、甲、乙两车以相同的速度向西运 动
要精确描述物体的运动并不容易
如：一列从深圳开往北京的火车。 一下这些因素，我们更关心什么？ 火车的长度；轮子连杆的运动情况；火车 运动的轨迹；火车轮子的转动情况；火车 运动的总时间；火车经过各个站点的时刻 和停留时间；火车的行驶里程；……
课堂训练
2．在以下的哪些情况中可 将物体看成质点? (1)研究某学生骑车回校的 速度． (2)对这位学生骑车姿势进 行生理学分析． (3)研究火星探测器从地球 到火星的飞行轨迹． (4)研究火星探测器降落火 星后如何探测火星的表
3．下列情形中的物体可以 看作质点的是………（） A.跳水冠军郭晶晶在跳水 比赛中 B.一枚硬币用力上抛，猜 测它落地时是正面朝上还 是反面朝上
高中物理课件
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第一章运动的描述
第一节认识运动
然 ——亚里士多德
运动是决对的，静止是相对的。
什么叫做机械运动？
物体空间位置的变化就叫做机械运
如动何。判断一个物体是运动还是静止？
判断一个物体运动与否需 要选择另一个物体作参考。 参考系：为研究物体运动而 假定不动的物体。
4.在下列运动中，可以当作质点来处 理的是：
A、研究一端固定，另一端可绕固定 点旋转的木板；
B、研究地球自转； C、研究地球公转； D、被水平拉出的抽屉。
本节知识要点
机械运动：物体空间位置的变化；
参考系：为研究物体运动而假定不 动的物体；
乙车司机观察甲车静止，如果以大地 为参考系，以上D事实说明：（）A、 乙车向西运动，甲车不动
B、甲车向西运动，乙车不动 C、甲车向西运动，乙车向东运动 D、甲、乙两车以相同的速度向西运 动
要精确描述物体的运动并不容易
如：一列从深圳开往北京的火车。 一下这些因素，我们更关心什么？ 火车的长度；轮子连杆的运动情况；火车 运动的轨迹；火车轮子的转动情况；火车 运动的总时间；火车经过各个站点的时刻 和停留时间；火车的行驶里程；……
课堂训练
2．在以下的哪些情况中可 将物体看成质点? (1)研究某学生骑车回校的 速度． (2)对这位学生骑车姿势进 行生理学分析． (3)研究火星探测器从地球 到火星的飞行轨迹． (4)研究火星探测器降落火 星后如何探测火星的表
3．下列情形中的物体可以 看作质点的是………（） A.跳水冠军郭晶晶在跳水 比赛中 B.一枚硬币用力上抛，猜 测它落地时是正面朝上还 是反面朝上
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第一章运动的描述
第一节认识运动
然 ——亚里士多德
运动是决对的，静止是相对的。
什么叫做机械运动？
物体空间位置的变化就叫做机械运
如动何。判断一个物体是运动还是静止？
判断一个物体运动与否需 要选择另一个物体作参考。 参考系：为研究物体运动而 假定不动的物体。
高一物理粤教版必修1课件第一章 运动的描述 章末整合
(6)图线交点的含义 ①s－t 图线的交点表示某时刻两物体相遇． ②v－t 图线的交点表示某时刻两物体速度相同．
【例 2】 一立方体木块从高处自由下落到深水中(忽略空气和水 的粘滞阻力)，取竖直向下为正方向，其速度—时间图象如图 1 －1 所示，由图象可知( )
图 1－ 1
A．O～a 段木块的加速度大于 a～b 段的加速度 B．b 时刻木块达到最深处 C．c 时刻木块达到最深处 D．d 时刻木块速度方向竖直向上 解析：由 v－t 图象的斜率表示加速度且斜率大者加速度大， 易知 A 正确．c 时刻以前速度均为正，说明木块一直在向下运 动，c 时刻后速度为负，说明 c 时刻以后木块向上运动，综上 分析知 B 错，C、D 正确． 答案：ACD
2．位移与路程 (1)区别： ①位移是由物体的初位置指向末位置的有向线段， 是 矢量， 与物体经过的路径无关； 而路程是运动物体轨迹的长度， 是标量． ②两点间的位移大小是惟一的，但两点间路径不是惟一的，有 多种可能，位移为零时，路程不一定为零． (2)联系：具有相同的单位，当质点做单向的直线运动时，路程 与位移的大小相等．
v＝s/t 或 v 定义式 Δs ＝ Δt m/s Δv＝vt－v0
vt－v0 a＝ ， a t Δv ＝ Δt m/s2
单位
m/s
Δv 是由 vt 决定 因素 v 的大小由 与 v0 决定
a 不是由 vt、Δt、 Δv 决定的，只是
v0、a、t 来 的，因 Δv＝ 由 Δv 与 Δt 定 决定 at， 故也由 a 义． 决定 a 的因素 与 t 决定 在后面讨论
(3)图线斜率的含义 ①s－t 图线的斜率表示速度． ②v－t 图线的斜率表示加速度． (4)图象纵截距的含义 ①s－t 图线的纵截距表示运动的初始位置． ②v－t 图线的纵截距表示物体的初速度． (5)图线与对应的时间轴围成的“面积”的含义 ①s－t 图线的“面积”无意义． ②v－t 图线的“面积”表示物体的位移．
粤教版物理必修一课件高一1.1认识运动1
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第一章 运动的描述
第一节 认识运动
思考下列 问题
1、地球动不动？ 2、坐火车车厢里的 东西动不动？ 3、课本上讨论与交 流
从上面的问题中我们可以总结 在分析一个物体是否在运 一点： 动都要首先确定一个物体 作为参考系并且假定其是 同一个物体选取不同的参考系其运动状 态可能相同，可能不同。 不动的再来描述分析物体 是否在运动。
A.刘翔在飞奔的110米中，可以看 做质点 B.教练为了分析其动作要领，可 以将其看做质点
例1：一列火车停靠在站台上， 车厢内的人看着窗外另一列火 车，感觉到自己乘坐的火车开 动了，可等一会儿却发现自己 乘坐的火车还在站台上未动， 出现这种现象的原因是什么？
例2：甲、乙、丙三架观光电 梯，甲中乘客看见一幢高楼在 向下运动；乙中乘客看见甲在 ACD 向下运动；丙中乘客看见甲乙 都在向上运动。这三架电梯相 对于地面的运动情况可能是 （ ） A.甲向上、乙向下、丙不动 B.甲向上、乙向上、丙不动
思考一下：为什么要提出质点 这个概念？
ACD 例1：下列关于质点的说法， 正确的是（ ） A.顺水漂流的小船可以视为质 点 B.研究火车通过路旁一根电线 杆的时间，火车可以看做质点 C.研究奥运会乒乓球运动员打出的弧圈球时不能把乒乓球看 做质点
例2：在9月2号的世锦赛决赛 中,第九道出发的刘翔以12秒 95的成绩首次获得世锦赛的 AD 金牌，下列说法正确的是 （ ）
例3：两辆汽车在平直公路上 行驶，甲车内的人看见窗外树 木向东运动，乙车内的人发现 D 甲车没有运动，如果以地面为 参考系，上述事实说明 （ ） A.甲向西、乙不动 B.甲不动、乙向西 C.甲向西、乙向东
思考课本上的讨论与 交流问题
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第一章 运动的描述
第一节 认识运动
思考下列 问题
1、地球动不动？ 2、坐火车车厢里的 东西动不动？ 3、课本上讨论与交 流
从上面的问题中我们可以总结 在分析一个物体是否在运 一点： 动都要首先确定一个物体 作为参考系并且假定其是 同一个物体选取不同的参考系其运动状 态可能相同，可能不同。 不动的再来描述分析物体 是否在运动。
A.刘翔在飞奔的110米中，可以看 做质点 B.教练为了分析其动作要领，可 以将其看做质点
例1：一列火车停靠在站台上， 车厢内的人看着窗外另一列火 车，感觉到自己乘坐的火车开 动了，可等一会儿却发现自己 乘坐的火车还在站台上未动， 出现这种现象的原因是什么？
例2：甲、乙、丙三架观光电 梯，甲中乘客看见一幢高楼在 向下运动；乙中乘客看见甲在 ACD 向下运动；丙中乘客看见甲乙 都在向上运动。这三架电梯相 对于地面的运动情况可能是 （ ） A.甲向上、乙向下、丙不动 B.甲向上、乙向上、丙不动
思考一下：为什么要提出质点 这个概念？
ACD 例1：下列关于质点的说法， 正确的是（ ） A.顺水漂流的小船可以视为质 点 B.研究火车通过路旁一根电线 杆的时间，火车可以看做质点 C.研究奥运会乒乓球运动员打出的弧圈球时不能把乒乓球看 做质点
例2：在9月2号的世锦赛决赛 中,第九道出发的刘翔以12秒 95的成绩首次获得世锦赛的 AD 金牌，下列说法正确的是 （ ）
例3：两辆汽车在平直公路上 行驶，甲车内的人看见窗外树 木向东运动，乙车内的人发现 D 甲车没有运动，如果以地面为 参考系，上述事实说明 （ ） A.甲向西、乙不动 B.甲不动、乙向西 C.甲向西、乙向东
思考课本上的讨论与 交流问题