教师人文素养与修
培育高尚师德,提升教师人文素养
培育高尚师德，提升教师人文素养培育高尚的师德，提升教师的人文素养是教育事业发展的重要任务，也是教师自身职业成长的必要条件。
高尚的师德是指教师对教育事业充满热爱和责任感，坚守职业道德，具备较高的道德品质和道德修养。
人文素养是指教师对人类文明有深刻的理解和关怀，具备较高的人文精神和综合素质。
下面将从培育高尚的师德和提升教师的人文素养两方面进行探讨。
培育高尚的师德是教师教育的重点。
教师是学生的引路人，他们的言行举止对学生有着不可忽视的影响。
要培育高尚的师德，首先需要教师对教育事业充满热爱和责任感。
教师对教育的热爱能够激发学生对知识的积极态度和学习的动力，而教师对教育的责任感则决定了他们对学生的要求和关心。
教师应坚守职业道德。
教师作为教育事业的从业人员，应具备职业操守，遵守职业规范，严守教育教学纪律，做到独立、客观、公正、负责任。
教师要具备较高的道德品质和道德修养。
教师应树立正确的人生观、价值观，具备良好的道德情操和道德自律精神，在日常生活中要守信、守法、守纪律，做到言行一致、言行合一。
提升教师的人文素养是培养学生成为全面发展的人才的保障。
人文素养是指教师对人类文明有着深刻的理解和关怀，具备较高的人文精神和综合素质。
教师的人文素养可以通过以下几个方面进行提升。
教师应加强对人类文明的学习和研究，了解人类文明的发展历程、文化底蕴，培养自己对人类文化的兴趣和理解。
教师应注重培养自己的人文精神，具备开放包容、关心他人、尊重他人的素质。
教师应尊重学生的个性和差异，关心学生的成长和发展，为学生提供良好的文化环境。
教师应具备较高的综合素质。
教师的综合素质包括学问素质、道德素养、心理素质等多个方面。
教师应不断提高自身的学术水平，拓宽学科知识的广度和深度，提高自身的道德品质和道德修养，培养自己良好的心理素质，以更好地应对教育教学中的困难和挑战。
2024年教师的人文素养心得体会总结
2024年教师的人文素养心得体会总结2024年，作为一名教师，我对人文素养有着更深刻的体会和总结。
首先，人文素养对于一名教师来说是非常重要的。
教师应该具备广阔的思维视野和对人性的深刻理解，这样才能更好地与学生交流和沟通。
在教学过程中，我发现当我能够从学生的角度出发，理解他们的需求和疑惑，我就能够更好地引导他们学习，并且建立起更好的师生关系。
其次，人文素养是培养学生全面发展的关键。
除了传授知识和技能，作为教师还要关注学生的品德和道德修养。
在教学过程中，我始终强调学生的思维能力、创新能力和团队合作精神的培养。
通过启发学生思考和自主学习的方式，我发现学生们在课堂上更有活力，也更愿意参与到各种文化和艺术活动中去，这对于他们终身发展和成为具有良好人文素养的人来说是非常重要的。
另外，人文素养让教师更有社会责任感。
作为一名教师，我们需要用自己的言行和品德去影响和教育学生。
在教学过程中，我始终强调尊重他人和关心社会的重要性。
通过引导学生了解各种社会问题和参与公益活动，我希望能够培养学生们的公民意识和社会责任感。
总的来说，人文素养对于教师来说是非常重要的。
它不仅关乎教师自身的修养和素质，也关系到学生的全面发展和社会责任
感的培养。
作为一位教师，我将不断努力提升自己的人文素养，以更好地服务于学生和社会。
中小学教师的人文素养心得
中小学教师的人文素养心得人文素养是中小学教师重要的素质之一，也是教师专业发展的基石。
作为教师，具备良好的人文素养，能够更好地贯彻教育教学工作，培养学生的全面发展。
我作为一名中小学教师，通过多年的教育工作和学习，对人文素养有了更深刻的理解和体会。
下面我将从自身的角度，分享我的人文素养心得。
首先，作为一名中小学教师，我们要有高尚的师德修养。
教师是学生心灵的导航者，我们的一言一行都会对学生产生深远的影响。
因此，我们要严于律己，不仅要做到知行合一，以身作则地影响学生，也要具备有良好的道德品质。
在日常教育工作中，我们要严守教育法律和学校规章制度，保持清白之身，树立良好的行为榜样。
其次，人文素养还表现在教师对于学科的深入理解和研究。
作为一名中小学教师，我们不仅要掌握扎实的教育学和心理学等专业知识，还要对所教学科有深入的研究。
只有对学科有广泛的知识储备，才能为学生提供全面的教学服务。
此外，我们还要树立教育修养，关注学生的身心发展，关注学生个体的差异，因材施教，帮助每个学生实现自己的潜能。
再次，人文素养还体现在我们对学生家庭背景和社会资源的关注和利用。
每一个学生都有自己的家庭背景和社会资源，教师要善于发现和利用这些资源，为学生提供更多的学习机会和成长空间。
我们要关心学生的家庭情况，了解他们的需求和困难，用心去帮助他们。
同时，我们还要积极利用社会资源，组织学生参加社会实践活动、听取专家讲座等，丰富学生的学习内容，促进他们的多元发展。
此外，人文素养还表现在我们对学生个性与兴趣的尊重和引导。
每个学生都是独特的个体，他们有不同的兴趣和爱好，有不同的个性特点。
作为教师，我们要尊重学生的个性差异，不盲目要求学生一味追求成绩，而是要根据学生的兴趣和特长，为其提供适合的学习和发展环境。
我们要通过合理的教育手段，激发学生的学习兴趣，发挥他们的特长，培养他们的创造力和创新精神。
最后，作为中小学教师，我们要有强烈的社会责任感和使命感。
2024年教师人文素养心得体会(3篇)
2024年教师人文素养心得体会作为一名教师，我深知人文素养的重要性。
它不仅是一种知识和技能，更是一种情感和态度。
在我的教育工作中，我不断努力培养自己的人文素养，从而更好地影响和教育学生。
下面是我对教师人文素养的一些心得体会。
首先，人文素养是教师的基本素质。
教师是学生的榜样，他们的人文素养直接影响着学生的成长和发展。
只有具备高尚的情操、宽广的胸怀、丰富的知识和深厚的文化修养，教师才能够更好地引导学生，培养他们的道德情感和文化品味。
因此，作为教师，我要不断提升自己的人文素养，注重自身的修养和素质的提高。
其次，人文素养使教师能够更好地理解和关怀学生。
人文素养让我对学生的成长和发展有更深入的理解和关注，能够更加真实地感受他们的需求和困惑。
我会为每一个学生提供平等的机会和关怀，不断激发他们的学习兴趣和潜能。
我注重与学生的交流和沟通，尊重他们的个性和思想，给予他们充分的表达空间和独立思考的机会。
只有真正理解和关心学生，才能更好地引导他们成长。
第三，人文素养赋予教育更宽广的视野。
人文素养让我对不同的文化和思想有更多的认识和理解，能够更好地包容和接纳多样性。
在教育工作中，我注重培养学生的跨文化交流能力和全球视野，让他们能够更好地适应和融入多元化的社会环境。
通过教授不同文化背景的作品和文学作品，我希望学生能够从中汲取智慧和力量，培养出宽容、开放和包容的品质。
第四，人文素养使教师成为社会的有益成员。
作为教师，我不仅关注学生的学习和成长，也关注整个社会的进步和发展。
人文素养让我关心社会的问题，积极参与公益事业。
我注重和学生一起讨论社会热点问题，引导他们思考如何成为社会的有益成员。
我鼓励学生参与志愿者活动，培养他们的奉献精神和责任感。
通过这样的教育方式，我希望能够培养出有社会责任感和公民意识的学生。
最后，人文素养使教育不再只是知识的灌输，更是一种人格的塑造。
人文素养让我从教育的角度来关注学生的人格发展和价值观培养。
我注重培养学生的良好品德和道德情感，让他们在知识的同时，树立正确的价值观和人生观。
关于教师人文素养心得体会
关于教师人文素养心得体会作为一个教师，我认为人文素养对于教师的发展和影响至关重要。
人文素养不仅涉及到教师个人的道德修养，还包括社会、文化、价值观等方面的知识和认知。
在我教师生涯的过程中，我深刻体会到了人文素养的重要性，并从中获得了一些心得体会。
首先，人文素养使我更加关注学生的全面发展。
作为一名教师，我不仅仅是传授知识的工具，更是学生的引路人和榜样。
通过培养自己的人文素养，我能够更好地理解学生的需求和问题，给予他们更多的关怀和关注。
我相信每一个学生都有自己独特的潜力和价值，通过人文素养的提升，我能够更好地发掘并激发他们的潜能，帮助他们实现自己的理想和目标。
其次，人文素养使我更加注重教育的人性化。
在教学过程中，我坚持尊重学生的个性和差异，尽力满足他们的需求和期望。
通过与学生的沟通和交流，我能够更好地理解他们的思维方式和学习方法，因材施教，帮助他们充分发挥自己的优势。
同时，人文素养也让我更加关注学生的情感和情绪，给予他们必要的鼓励和支持，提高他们的自信心和积极性。
通过人文素养的提升，我能够让教育更加贴近学生的生活和实际，培养他们的创新思维和实践能力。
最后，人文素养使我更加关注教育的社会价值。
教师作为社会的一员，应该有社会责任感和担当精神。
通过培养自己的人文素养，我更加意识到教育的重要性和影响力。
我相信教育对个体和社会的发展都有着至关重要的作用。
通过以身作则，传递正能量，我希望能够影响更多的学生，让他们成为有责任感、有担当精神的社会人才。
同时，我也尽力去与家长、社会各界保持良好的沟通和合作，共同推动教育的发展和进步。
总之，人文素养对于教师来说是一种重要的修养和素质。
通过培养自己的人文素养，教师能够更好地关注学生的全面发展，注重教育的人性化，以及关注教育的社会价值。
拥有人文素养的教师不仅能够传授知识，更能够培养学生的综合素质和人生观，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
关于加强教师人文素养的实施方案
关于加强教师人文素养的实施方案一、背景与意义教师人文素养是指教师的道德、文化、情感修养和良好的职业道德规范，是教师的重要职业素养之一、加强教师人文素养的实施是为了推动教师专业化发展，提高他们的教育教学质量和教育服务水平。
提高教师人文素养，不仅是教育工作的需要，也是社会发展的需要。
由于教师人文素养的培养需要长期积累和不断磨砺，因此，需要有一个明确的实施方案来指导和推动。
二、目标与任务1.目标：加强教师人文素养，培养具有高尚道德情操、广博的人文知识、独立思考能力和良好职业道德的教师队伍。
2.任务：建立完善的教师人文素养培养体系，开展多种形式的培训和研讨活动，提高教师的审美素养、道德修养、文化底蕴和职业道德水平。
三、实施步骤与措施1.制定教师人文素养培养计划：根据培养目标和任务，制定全面系统的培养计划，明确培养内容、方法和考核评价标准。
2.加强师德师风建设：建立健全的师德建设制度，加强对教师的道德教育。
组织开展师德师风教育培训和专题讲座，加强对教师道德规范的引导和监督。
建设师德师风示范校，打造师德典型，树立榜样形象。
3.提升教师的审美素养：通过艺术教育和文化活动，提高教师的艺术修养和审美素质。
组织教师参观艺术展览、观赏音乐会、戏剧表演等文化活动，引导教师欣赏美、创造美、传播美。
4.加强人文知识教育：组织教师学习和研讨人文知识，开设人文科学研修课程，推动教师对人文社会科学的深入学习和思考。
鼓励教师阅读各类人文著作和经典作品，提升其文化修养。
5.引导教师开展研究与思考：组织教师进行教育教学研究和反思，鼓励教师深入思考教育问题和教学实践，提高其独立思考和创新能力。
组织教师开展教育教学研讨会、研究班等交流活动，提高教师的专业水平。
6.建立教师人文素养考核评价制度：制定科学合理的考核评价指标和方法，定期对教师的人文素养进行考核评价。
通过考核评价结果，给予教师奖励和表彰，激励教师提高人文素养。
四、实施机制与保障措施1.建立教师人文素养培养机制：学校要制定鼓励教师参与培养计划的政策，并提供相应的培训资源和支持。
如何提高教师的人文素养与科学素养感言
如何提高教师的人文素养与科学素养感言教师，是一个神圣的职业。
一个优秀的教师不仅需要具备扎实的学科知识和专业技能，还需要具备良好的人文素养和科学素养。
在当今社会，提高教师的人文素养和科学素养已经成为一个亟待解决的问题。
那么，如何提高教师的人文素养与科学素养呢？首先，教师应该注重自身的学习和提升。
只有不断学习，教师才能在知识更新换代的今天站稳脚跟。
在提高人文素养方面，教师可以多读一些文学名著、哲学经典，培养自己的情操和修养。
同时，参加各类文化活动、讲座、展览等也是提高人文素养的有效途径。
在提高科学素养方面，教师可以关注最新的科技动态，参与学科交流和专业培训，不断更新自己的科学知识。
只有不断学习，才能不断提高自己的人文素养与科学素养。
其次，教师需要注重实践与经验的积累。
人文素养和科学素养不是靠空谈和理论就可以达到的，更需要在实践中不断磨砺和提升。
在课堂上，教师要尽可能地将人文精神融入到教学中，引导学生树立正确的人生观、价值观。
同时，教师还应该注重科学思维和方法的培养，让学生在学习科学知识的过程中培养批判性思维和创新能力。
只有在实践中不断总结经验教训，才能不断提高自己的人文素养与科学素养。
最后，教师需要注重情感与情怀的培养。
一个优秀的教师不仅要有博学多才的本领，更要有爱心和耐心，要有责任和担当。
在教育教学的过程中，教师要真心关爱学生，尽力帮助他们成长，做一个有责任心的教育工作者。
同时，教师还应该注重对社会的责任和担当，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。
只有用情感和情怀去感染和教育他人，才能不断提高自己的人文素养与科学素养。
总而言之，提高教师的人文素养与科学素养是一项长期而艰巨的任务，需要教师们不断努力与奋斗。
只有不断学习、不断实践、不断培养情感与情怀，才能成为一名真正优秀的教师。
希望所有教师都能够铭记使命，不忘初心，努力提高自己的人文素养与科学素养，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师的人文素养心得
教师的人文素养心得作为一名教师，我深知人文素养对于教育工作的重要性。
人文素养涵盖了广泛的方面，包括道德伦理、品德修养、人际关系、情感智慧、审美情趣等等。
在我长期从事教师工作的过程中，我深入思考、不断学习，逐渐形成了自己的人文素养心得。
首先，作为一名教师，我深知自己的身份和使命。
教师不仅仅是传递知识的工具，更是学生成长道路上的引导者和启迪者。
因此，我始终保持教育的初心，坚守教育的底线。
我努力做到以身作则，对学生进行正确的价值观引导，培养学生良好的品德和道德修养。
我尊重每个学生的个性差异，理解并包容他们的不同，帮助他们发展自己的特长和潜力。
其次，我注重提升自己的人际关系和沟通能力。
教育工作是一项与人打交道的工作，良好的人际关系和沟通能力对于教师来说至关重要。
我主动与同事建立密切的合作关系，互相学习、共同进步。
我积极与家长沟通，关注学生的家庭背景和个人情况，与家长共同努力，为学生的发展提供更好的支持和帮助。
我也尽量与学生建立良好的师生关系，关注他们的成长需求，引导他们积极进取、正确处理人际关系。
再次，我重视培养学生的情感智慧。
情感智慧是指学生应对情感问题和情绪管理的能力。
作为教师，我关注学生的情绪变化，关心他们的内心体验，鼓励他们表达情感、宣泄情绪，以提高他们的情感智慧。
我也会通过课堂上的情境设置、引导讨论等方式，培养学生的同理心和同情心，帮助他们理解并尊重他人的情感和感受。
此外，审美情趣也是人文素养的重要组成部分。
教师应该具备一定的审美情趣，培养学生的审美素养。
我注重培养学生对艺术、文学、音乐等方面的兴趣和欣赏能力。
我会带领学生参观美术馆、音乐会等文化场所，让他们感受艺术的魅力。
同时，我也会在教学过程中加入一些有趣的艺术元素，提高学生对课程的兴趣和喜爱度。
最后，我认为持续的学习和自我提升是保持人文素养的关键。
教师要不断学习、更新自己的知识和教育理念，适应时代的发展和学生的需求。
我定期参加各类专业培训和学术研讨活动，与行业内的专家学者交流，不断更新自己的教育理念和方法。
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亲其师，信其道。 在学生面前，不要轻易许下承诺，
如果许下了要兑现。
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“瓦伦达心态”： 告诉：加6——8岁看待
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颜宇扬的期末总结
1、有本事冲我来，别在家 长会上吓唬我爸！
2、期末考试成绩出来了， 我觉得我妈生二胎是非常明智 选择。
3、这场考试对于我的意义就 是知道了班级到底有多少人。
《诗一首》
啊！我的妈妈美如鲜花， 噢！我的爸爸丑如泥巴。 咦！为何妈妈爱爸爸呢？ 哎！因为花不可没泥巴。
好诗！！！
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日记：《开心一刻》
今日黄叔叔来我家玩妈妈，说我做完作业后， 可以吃点心。然后，黄叔叔夸我作业做的好，于 是抱起了我妈，妈叫叔叔小心一点，之后叔叔又 亲了我妈妈，也亲了我。
老师批改：拿回家让你爸看看，是标点符号 有问题，还是你黄叔叔和你妈有问题！
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教育就是爱， 成功的教育就是巧妙的施爱！ ——陶行知
师爱，是师德的核心，也是教师的灵魂。
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小学阶段的基本任务：
培养良好的： 学习习惯、思维习惯、生活习惯。
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三种工作心态：
1.活命的心态 2.打工者心态 3.职业当事业心态 一个领导最难能可贵的是责任心； 一个团队最难能可贵的是执行力。
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4、期末考试不给老师们露一 手，他们还真以为自己教得好。 小学三年级学生：颜宇扬
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一、教师要具备的人文素养
1、师德+操守 2、诚信+守诺 3、处事+原则 ——为人、处事是教师完美人格的外在体现。
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铜钱——“外圆内方” 热情待人，处事讲原则。
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一、教师要具备的人文素养
1、师德+操守 2、诚信+守诺 3、处事+原则 4、爱心+责任 ——博爱、善良是教师人格魅力的灵魂。
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哈佛大学辍学生
比尔.盖茨
（软件公司创始人）
马克.扎克伯格
（美国社交网创始人） 23
陶行知： 你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛顿， 你的讥笑中有爱迪生。
职业感悟： 没有不麻烦的学生，但不能有怕麻烦的老师！ 赏识每一位学生，宽容比惩罚更有力！
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魏书生“处罚三步曲”：
唱一首歌 做一件好事 写一份说明书
对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护
学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，
因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯1标准。
5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着
参与校外培训机构对学生有偿补课的。
8
政策法规：
《教育部制定十条师德禁令和三条处分决定》
触犯以上任一条，遵循三条处分权限决定进行处分： (一)警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，
学校主管教育部门决定，民办学校教师由所在学校决定，报主管 教育部门备案;
(二)降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职 务处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报 同级人事部门备案;
陶其情 促其行 练其功
善于用文学的耳朵，倾听花开的声音。
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语文教师用学生名字编诗歌
罗嘉欣：冰清玉洁姿可嘉，智慧言行令人欣。 陈雨婷：温情灵动似夏雨，文雅举止若荷婷。 刘明杰：明月守窗下，杰作论古今。 张 谨：张扬青春凌云志，谨饬（chi4)劲步迈重关。 吴 暖：吴楚莺歌燕语娇，暖阳斜雨润小桥。 王馨婷：馨香为君舒正枝，婷婷玉立在山池。 …… 可谓用心良苦
2
引发的思考……
一、教师要具备的人文素养 二、新时期教师的自我定位 三、如何提升自身人文素养
3
一、教师要具备的人文素养
1、师德+操守 ——高尚的师德是教师人格魅力的关键。
4
一撞保健康，二撞保平安，三撞财旺！
5
“连加连减”
1、探究性：自主互助 展示反馈
2、实践性：数学来源于生活，
又运用于生活
3、拓展性：从课内拓展到课外
3、引诱性：（最要命的）送！
6
（清）张伯行《禁上馈赠檄（xi1）》
一丝一缕，我之名节； 一厘一毫，民之膏脂。 宽一分，民受赐不止一分； 取一文，我为人不值一文。
7
政策法规：
《教育部制定十条师德禁令和三条处分决定》
教师有以下行为要受处分： 1.教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的。 2.教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职
教师人文素养与修炼
建瓯市第二小学小学 蒋闽生
1
引子：从小布什竞选总统“三色”谈起……
Understand the expression of the voters, know who am I, and play own role well. 看懂选民的脸色，知道自己是什么货色，
扮演好自己的角色。
(三)开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主 管教育部门决定并报同级人事部门备案;民办学校教师或者未纳 入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同，报主 管教育部门备案。
9
政策法规：
《中小学教师职业道德规范（2013年修订）》
1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，护中国共产党领导，拥护社会主
责的。 3.教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生的。 4.在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、
营私舞弊的。 5.体罚学生的。 6.以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的。 7.骚扰学生或与学生发生不正当关系的。 8.索要或违反规定收受家长、学生财物的。 9.开展或组织参与针对学生的经营性活动，谋取个人利益的。 10.不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或
得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更
新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教
学水平。
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一、教师要具备的人文素养
1、师德+操守 2、诚信+守诺 ——诚信、守诺是教师人格魅力的源泉。
义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责
权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，
乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学
生。不得敷衍塞责。
3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。