九年级文言文一课一练《橘颂》
语文：第28课《橘颂》同步练习1(鄂教版八上)
第28课《橘颂》同步练习1第一部分：1．给形似字注音并组词。
徒（）抟（）揉（）徙（）转（）糅（）2．解释下列句子中的词语。
⑴圆果抟兮（抟：）⑵姱而不丑兮（姱：）⑶廓其无求兮（郭：）⑷梗其有理兮（梗：）3．《橘颂》选自，作者，是我国最早的伟大诗人，开创我国诗歌风格。
4．翻译下列诗句。
⑴绿叶素荣，纷其可喜兮。
⑵青黄杂糅，文章烂兮。
⑶独立不迁，岂不可喜兮?⑷苏世独立，横而不流兮。
5．诗人是从哪些方面赞颂橘树的？表现了橘树的什么特性？6．诗中两处用了“深固难徙”和“不迁”，这样重复使用的目的是什么？第二部分：竹郑燮江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮在于疏枝密叶之间。
胸中勃勃①遂有画意。
其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。
因而磨墨展纸，落笔倏②作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。
总之，意在笔先者，定则也；趣在法外者，化机也。
独画云乎哉!注释：①勃勃：欲望强烈的样子。
②倏：迅速、极快。
7．理解下列语句的含义。
①胸中勃勃遂有画意。
②其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。
③意在笔先者，定则也。
8．古画竹的过程，我们可以联想到一个成语，这个成语比喻一个人在做事之前已经有通盘的考虑。
它是。
9．画家的画意是由而产生的，这也说明艺术来源于。
10．“胸中之竹并不是眼中之竹”“手中之竹又不是胸中之竹”的理由是：胸中之竹；手中之竹。
11、判断下列说法的正误，在后面括号中分别打上“√”或“×”。
A、作者认为：画竹有三个阶段——眼中之竹、胸中之竹、手中之竹，“手中之竹”是作者情感的体现，是作者对生活原型的提炼与改造。
()B．文中“总之”一词有总结上文的作用，它表明：“意在笔先者……化机也”是对上文内容的总结，并作结论上的深化。
()C、“独画云乎哉”是反问句，作者却用上了感叹句，其主要作用是增强反问色彩(否定含义)，使表意更深刻、更让人深思。
()D．“独画云乎哉”一句用在结尾的作用有：⑴表明作者的见解并非只停留在画竹上；⑵留下思考的余地，引起读者思考。
屈原橘颂原文及翻译
屈原橘颂原文及翻译橘颂，是爱国诗人屈原写的一首咏物诗，也是文学历史上第一首咏物诗。
下面是关于橘颂原文及翻译的内容，欢迎阅读！橘颂原文：后皇嘉树，橘徕服兮。
受命不迁，生南国兮。
深固难徙，更壹志兮。
绿叶素荣，纷其可喜兮。
曾枝剡棘，阛果抟兮。
青黄杂糅，文章烂兮。
精色内白，类任道兮纷緼宜修，姱而不丑兮。
嗟尔幼志，有以异兮。
独立不迁，岂不可喜兮?深固难徙，廓其无求兮。
苏世独立，横而不流兮。
闭心自慎，终不失过兮。
秉德无私，参天地兮。
愿岁并谢，与长友兮。
淑离不淫，梗其有理兮。
年岁虽少，可师长兮。
行比伯夷，置以为像兮。
【翻译】：你天地孕育的橘树哟，生来就适应这方水土。
禀受了再不迁徙的使命，便永远生在南楚。
你扎根深固难以迁移，立志是多么地专一。
叶儿碧绿花儿素洁，意态又何其缤纷可喜。
层层树叶间虽长有刺，果实却结得如此圆美。
青的黄的错杂相映，色彩哟简直灿若霞辉。
你外色精纯内瓤洁白，正如堪托大任的君子。
气韵芬芳仪度潇洒，显示着何其脱俗的美质。
赞叹你南国的橘树哟，幼年立志就与众迥异。
你独立于世不肯迁移，这志节岂不令人欣喜。
你扎根深固难以移徙，开阔的胸怀无所欲求。
你疏远浊世超然自立，横耸而出决不俯从俗流。
你坚守着清心谨慎自重，何曾有什么罪愆过失。
你那无私的品行哟，恰可与天地相比相合。
我愿在众卉俱谢的岁寒，与你长作坚贞的友人。
你秉性善良从不放纵，坚挺的枝干纹理清纯。
即使你现在年岁还轻，却已可做我钦敬的师长。
你的品行堪比伯夷，将永远是我立身的.榜样。
橘颂介绍：《橘颂》是屈原早年的一篇作品。
战国末期楚国的屈原所作，按王逸《楚辞章句》为《九章》第八篇。
《橘颂》是中国文人写的第一首咏物诗，诗人以橘树为喻，表达了自己追求美好品质和理想的坚定意志。
橘颂赏析：《橘颂》可分两节，第一节重在描述橘树俊逸动人的外美。
开笔“后皇嘉树，橘徕服兮”等三句就不同凡响：一树坚挺的绿橘，突然升立在广袤的天地之间，它深深扎根于“南国”之土，任凭什么力量也无法使之迁徙。
屈原《橘颂》原文和翻译
屈原《橘颂》原文和翻译1、屈原《橘颂》原文和翻译屈原《橘颂》原文和翻译橘颂原文：后皇嘉树，橘徕服兮。
受命不迁，生南国兮。
深固难徙，更壹志兮。
绿叶素荣，纷其可喜兮。
曾枝剡棘，圜果抟兮。
青黄杂糅，文章烂兮。
精色内白，类任道兮。
纷缊宜脩，姱而不丑兮。
嗟尔幼志，有以异兮。
独立不迁，岂不可喜兮?深固难徙，廓其无求兮。
苏世独立，横而不流兮。
闭心自慎，终不失过兮。
秉德无私，参天地兮。
愿岁并谢，与长友兮。
淑离不淫，梗其有理兮。
年岁虽少，可师长兮。
行比伯夷，置以为像兮。
译文：辉煌的橘树啊，枝叶纷披。
生长在这南方，独立不移。
绿的叶，白的花，尖锐的刺。
多么可爱啊，圆满的果子!由青而黄。
色彩多么美丽!内容洁白，芬芳无可比拟。
植根深固，不怕冰雪氛霏。
赋性坚贞，类似仁人志士。
啊，年青的人，你与众不同。
你志趣坚定，竟与橘树同风。
你，心胸开阔，气度那么从容!你不随波逐流，也不固步自封。
你谨慎存心，决不胡思乱想。
你至诚一片，期与日月同光。
我愿和你,永做个忘年的朋友。
不屈不挠，为真理十到尽头!你年纪虽小，可以为世楷模。
足比古代的伯夷，永垂万古!2、苏轼《屈原庙赋》原文及翻译译文苏轼《屈原庙赋》原文及翻译苏轼原文：浮扁舟以适楚兮，过屈原之遗宫。
览江上之重山兮，曰惟子之故乡。
伊昔放逐兮，渡江涛而南迁。
去家千里兮，生无所归，而死无以为坟。
悲夫!人固有一死兮，处死之为难。
徘徊江上，欲去而未决兮，俯千仞之惊湍。
赋《怀沙》以自伤兮，嗟乎独何以为心!忽终章之惨烈兮，逝①将去此而沉吟。
吾岂不能高举而远游兮，又岂不能退默而深居?独嗷嗷其怨慕兮，恐君臣之愈疏。
生既不能力争而强谏兮，死犹冀其感发而改行。
苟宗国之颠覆兮，吾亦独何爱于久生?托江神以告冤兮，冯夷教之以上诉。
历九关②而见帝兮，帝亦悲伤而不能救。
怀瑾佩兰而无所归兮，独茕茕乎中浦。
峡山高兮崔嵬，故居废兮行人哀。
子孙散兮安在，况复见兮高台。
自子之逝今千载兮，世愈狭而难存。
贤者畏讥而改度兮，随俗变化、斫方以为圆。
语文《橘颂》同步练习
语文《橘颂》同步练习语文《橘颂》同步练习在学习过程中，我们常常要做练习题。
下面是店铺为大家整理的语文《橘颂》同步练习，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一部分：1.给形似字注音并组词。
徒( ) 抟( ) 揉( )徙( ) 转( ) 糅( )2.解释下列句子中的词语。
⑴圆果抟兮(抟：)⑵姱而不丑兮(姱：)⑶廓其无求兮(郭：)⑷梗其有理兮(梗：)3.《橘颂》选自，作者，是我国最早的伟大诗人，开创我国诗歌风格。
4.翻译下列诗句。
⑴绿叶素荣，纷其可喜兮。
⑵青黄杂糅，文章烂兮。
⑶独立不迁，岂不可喜兮?⑷苏世独立，横而不流兮。
5.诗人是从哪些方面赞颂橘树的?表现了橘树的什么特性?6.诗中两处用了“深固难徙”和“不迁”，这样重复使用的目的是什么?第二部分：竹郑燮绝唱基础巩固题1.给下列加点字注音。
偌大()遽()煞白()皓齿()啭()屏气()骋()霍然()花坞()周匝()2. 根据语境解释词语。
光景：①次日九点的光景;不到三十岁光景。
②家中光景很是惨淡。
绝：①这是台下叫好的声音不绝于耳。
②忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。
3.指出下列比喻句的本体、喻体及其相似点。
①声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。
②那王小玉唱到极高的`三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。
4.仿照下列句子，写一句你听到某种声音后的感觉。
例句：声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。
课内阅读1.本文作者，笔名，朝未年江苏丹徒人，著有长篇小说《》与《》《》《》并称为晚清四大谴责小说。
2.作者开头是怎样描写戏园盛况的?写戏园的盛况总有什么作用?3.作者是如何写琴师和黑妞的?有什么作用?江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮在于疏枝密叶之间。
《屈原·橘颂》原文、注释与赏析
《屈原·橘颂》原文、注释与赏析屈原·橘颂后皇嘉树，橘（jú）徕（lái）服兮。
受命不迁，生南国兮。
深固难徙（xǐ），更壹志兮。
绿叶素荣，纷其可喜兮。
曾（céng）枝剡（yǎn）棘，圆果抟（tuán）兮。
青黄杂糅，文章烂兮。
精色内白，类任道兮。
纷缊（yùn）宜修，姱（kuā）而不丑兮。
嗟（jiē）尔幼志，有以异兮。
独立不迁，岂不可喜兮。
深固难徙，廓（kuò）其无求兮。
苏世独立，横而不流兮。
闭心自慎，不终失过兮。
秉德无私，参天地兮。
愿岁并谢，与长友兮。
淑离（lì）不淫，梗其有理兮。
年岁虽少，可师长（zhǎng）兮。
行比伯夷，置以为像兮。
【题解】《橘颂》是《九章》中的第八篇，也是中国文人写的第一首咏物诗，内容和风格都比较特殊。
前半部分缘情咏物，以描写为主；后半部分缘物抒情，以抒情为主。
两部分各有侧重而又互相勾连，融为一体。
【注释】1.后：后土。
2.皇：皇天。
“后皇”，指地和天。
3.嘉：美好。
4.徕，通“来”。
5.服：习惯。
6.橘徕服兮：适宜南方水土。
指美好的橘树只适宜生长在楚国大地。
7.受命：受天地之命。
8.壹志：志向专一。
9.素荣：白花。
10.曾枝：一层层的树枝。
11.剡棘：指橘树上的锐利的小刺。
12.圆：圆形。
13.抟：通“团”，指橘的形状团团圆圆。
14.文章：花纹色彩。
15.烂：斑斓，明亮。
16.精色：鲜明的皮色。
17.类任道兮：就像抱着大道一样。
“类”，像。
“任”，抱。
18.纷缊宜修：长得繁茂，修饰得体。
“宜修”：美好。
19.姱：美好。
20.嗟：赞叹词。
21.廓：胸怀开阔。
22.苏世独立：独立于世，保持清醒。
“苏”，苏醒，指的是对浊世有所觉悟。
23.横而不流：横立水中，不随波逐流。
24.闭心：安静下来，戒惧警惕。
25.失过：过失。
26.秉德：保持好品德。
27.愿岁并谢：誓同生死。
“岁”，年岁。
“谢”，死。
大学语文文言文练习题打印 橘颂
《橘颂》
一、文学文化常识
1.《橘颂》选自___________________。
作者____________是我国古代第一位有伟大成就的__________主义爱国诗人。
2.屈原是“楚辞”体创立者和代表作者，开辟了“___________”的传统。
3.《橘颂》是一首托物言志的咏物诗，被誉为_________________。
二、名句默写
1.后皇嘉树，橘徕服兮。
________________，________________。
2.________________，更壹志兮。
________________，纷其可喜兮。
3.________________，________________。
独立不迁，岂不可喜兮？
4.深固难徙，________________。
________________，横而不流兮。
5.________________，与长友兮。
________________，梗其有理兮。
6.年岁虽少，________________。
________________，置以为像兮。
三、重点字词句翻译
1.圜果抟兮2姱而不丑兮
3.廓其无求兮
4.淑离不淫
5.愿岁并谢
6.可师长兮
2.绿叶素荣，纷其可喜兮
3.青黄杂糅，文章烂兮
4.行比伯夷，置以为像兮
四、诗人从那些方面赞颂橘树的，表现了橘树的什么特性？。
屈原《橘颂》原文、注释、翻译、与赏析
屈原《橘颂》原文、注释、翻译、与赏析导读：【原诗】：九章・橘颂后皇嘉树，橘徕服兮⑴。
受命不迁，生南国兮⑵。
深固难徙，更壹志兮⑶。
绿叶素荣，纷其可喜兮⑷。
曾枝剡棘，圆果抟兮⑸。
青黄杂糅，文章烂兮⑹。
嗟尔幼志，有以异兮⑼。
独立不迁，岂不可喜兮⑽。
深固难徙，廓其无求兮⑾。
苏世独立，横而不流兮⑿。
闭心自慎，不终失过兮⒀。
秉德无私，参天地兮⒁。
原岁并谢，与长友兮⒂。
淑离不淫，梗其有理兮⒃。
年岁虽少，可师长兮⒄。
行比伯夷，置以为像兮⒅。
【注释】：⑴后皇：即后土、皇天，指地和天。
嘉：美，善。
橘徕服兮：适宜南方水土。
徕，通“来”。
服，习惯。
这两句是指美好的橘树只适宜生长在楚国的大地。
⑵受命：受天地之命，即禀性、天性。
这两句是说橘树禀受天命，不能迁移，只生在南方的楚国。
⑶壹志：志向专一。
壹，专一。
这两句是说橘树扎根南方，一心一意。
⑷素荣：白色花。
这两句是说橘树绿叶白花，长得茂盛可喜。
⑸曾枝：繁枝。
剡（yǎn）棘：尖利的刺。
抟（tuán）：通“团”，圆圆的；又一说，同“圜”（huán），环绕，楚地方言。
这两句是说橘树枝条重重，刺儿尖尖，果实圆圆。
⑹文章：花纹色彩。
烂：斑斓，明亮。
这两句是说橘子皮色青黄相杂，文采斑斓。
⑺精色：鲜明的皮色。
类任道兮：就像抱着大道一样。
类，像。
任，抱。
这两句是说橘子的表皮颜色鲜明，内瓤雪白莹洁，好似可以赋予重任的人。
⑼嗟：赞叹词。
这两句的意思是：可叹的是你从小就有志向，与众不同。
⑽“独立”二句：意思是说：你深固其根，难以迁徙，你心胸廓落，不求私利。
⑾廓：胸怀开阔。
这两句的意思是：你深固其根，难以迁徙，你心胸廓落，不求私利。
⑿苏世独立：独立于世，保持清醒。
苏，苏醒，指的是对浊世有所觉悟。
横而不流：横立水中，不随波逐流。
这两句的意思是：你对世事清醒，独立不羁，不媚时俗，有如横渡江河而不随波逐流。
⒀闭心：安静下来，戒惧警惕。
失过：即“过失”。
这两句的意思是：橘闭心弃欲，谨慎自守，所以终无过失。
【名师讲题】张炜《橘颂》阅读训练及答案
阅读下面的文字,完成6~9题。
橘颂①张炜劈柴燃烧的声音真好。
在这个特殊的月份，屋外比屋内暖和得多，特别是入夜之后，屋里有些冷。
他坐在桌前，拥着橘颂，把灯苗捻大。
端详了一会儿屋子，觉得墙上光光的，应该贴点什么。
“我要写一张大字了。
”橘颂跳到铺好的宣纸上，他不得不把它抱到一边去。
蘸饱了墨，想想要写的字。
最后他写了八个字：“深固难徙，更壹志兮②。
”署上名字，盖了印章。
贴在墙上，退远些看。
意犹未尽，再写一张：“青黄杂糅，文章烂兮。
”橘颂站在刚贴好的大字下面，仰脸看着。
老文公念了两遍，对它说：“这是战国大诗人屈原的诗啊，他在赞美一棵橘树。
”夜深了。
难以入睡。
老文公发现橘颂今夜像自己，毫无困意。
他知道这是为什么——明天就是那个大日子，河两岸的槐花要开了。
“我们早些睡吧，攒足精神，去看那片槐花。
我们不是一直在等这一天吗？”他率先躺下，拍拍橘颂。
老文公睡着了。
醒来太晚。
他对睡眼惺忪的橘颂说：“咱们得抓紧点，今明两天有重要的事情啊！”早餐过后，他去书架上取来请柬。
看过槐花后有一个重要事项，就是要亲自把它们交到两人手中。
他在请柬上填写具体时间：明晚七点。
“走吧，今明两天有我们忙的哩。
”他将请柬放进内衣口袋，按了按。
一出门就是熏人的花香。
“这可非比寻常啊！河边的槐花是有名的，听说那些采蜜的人，每年春天都来河岸搭帐篷。
当然了，这是从前，时代已经发生了变迁。
”他揪着橘颂的两只胖爪，迈下石阶。
上午十点，多好的太阳，天上没有一丝云彩。
河北岸，那一片树冠一夜间变得雪白，银色披挂，堆积得像小山，又像浪涌。
他站在最后一级石阶上，屏住呼吸。
“颂啊，你该从背上下来了，你要就近看，好好看。
这是春天的高潮！一个连一个的高潮！前些天咱们看过了迎春、连翘、桃李、山樱、丁香、梧桐和紫藤！顺着石墙哗哗流下来的紫藤啊！你得记住！”橘颂一边走一边嗅，眯起双眼。
它轻手轻脚，像惧怕，像害羞，走到一棵高大的槐树跟前。
它仰脸，纵身一跳，向上爬去。
它一口气爬到了树顶。
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九年级文言文一课一练
《橘颂》
一、文学常识
本文选自《___________________》。
屈原名平，字原，__________人，中国最早的大诗人，________的开创者和奠基人。
他的诗歌开创了我国诗歌_______________的风格。
代表作有______________________________。
橘颂意思是___________________。
二、读原文给加横线的汉字注音。
原文：后皇嘉树，橘徕（）服兮。
译文：橘啊，你这天地间的佳树，生下来就适宜生长在楚国。
原文：受命不迁，生南国兮。
译文：承受自然的天性不宜迁徙，生长在江南的国度啊。
原文：深固难徙（），更壹志兮。
译文：根深蒂固难以迁移，那是由于你专一的意志啊。
原文：绿叶素荣，纷其可喜兮。
译文：绿叶衬着白花，繁茂得让人欢喜啊。
原文：曾（）枝剡（）棘，圆果抟（）兮。
译文：枝儿层层，刺儿锋利，饱满的果实挂满树枝啊。
原文：青黄杂糅（），文章烂兮。
译文：青中闪黄，黄里带青，色彩多么绚丽啊。
原文：精色内白，类可任兮。
译文：外观精美内心洁净，类似有道德的君子啊。
原文：纷緼（）宜修，姱（）而不丑兮。
译文：长得繁茂又美观，婀娜多姿毫无瑕疵啊。
原文：嗟（）尔幼志，有以异兮。
译文：啊，你幼年的志向，就与众不同啊。
原文：独立不迁，岂不可喜兮?
译文：独立特行永不改变，怎不使人敬重啊。
原文：深固难徙（），廓（）其无求兮。
译文：坚定不移的品质，你心胸开阔无所私求啊。
原文：苏世独立，横（）而不流兮。
译文：你远离世俗独来独往，卓立特行而不随波逐流啊。
原文：闭心自慎，不终失过兮。
译文：抛弃私欲从不轻率，自始至终不犯过失啊。
原文：秉（）德无私，参天地兮。
译文：遵守道德毫无私心，真可与天地相比啊。
原文：愿岁并谢，与长友兮。
译文：愿在万物凋零的季节，我与你结成知己啊。
原文：淑离（）不淫，梗其有理兮。
译文：善良美丽而不放荡，梗直坚强而坚持真理。
原文：年岁虽少，可师长兮。
译文：你的年纪虽然不大，却可作人们的良师啊。
原文：行比伯夷（），置以为像兮。
译文：品行好比古代的伯夷，种在这里作我为人的榜样啊。
三、找出下列短句中的通假字并翻译
1．橘徕服兮通，译为
2．圆果抟兮通，译为通，译为3．淑离不淫通，译为
四、一词多义
命：受命不迁（）奉命于危难之间（）
固：深固难徙（）吾义固不杀人（）
曾：曾枝剡棘（）曾益其所不能（）
色：精色内白（）征于色，发于声（）
宜：分緼宜修（）宜乎众矣（）
可：类可任兮（）潭中鱼可百许头（）不可屈伸（）横：横而不流（）横柯上蔽（）
岁：愿岁并谢（）后二岁（）
行：行比伯夷（）行深山巨谷中（）
流：横而不流（）从流飘荡（）
荣：绿叶素荣（）清荣峻茂（）
其：纷其可喜兮（）其真无马耶（）天戴其苍（）以：有以异兮（）置以为像兮（）
虽：年岁虽少（）虽不能察（）
五、写出加横线的词语的古今异义
１．文章烂兮古义：今义：
２．精色内白古义：今义：
３．独立不迁古义：今义：
４．愿岁并谢古义：今义：
５．可师长兮古义：今义：
六、解释重要实词
服（）壹（）纷（）烂（）类（）任（）姱（）廓（）秉（）参（）淫（）理（）置（）像（）苏（）闭心（）
七、感知课文特色
《橘颂》是一首（咏物抒情诗）。
前半部分缘情咏物，以（描写）为主；后半部分缘物抒情，以（抒情）为主。
两部分各有侧重，而又互相勾连，融为一体。
诗人用（拟人的）手法塑造了橘树的美好形象，从各个侧面描绘和歌颂，橘树的形象是诗人用以（激励自己坚守节操的）榜样。
诗人通过赞颂（橘树灿烂夺目的外表、坚定不移的美质和纯洁无私）的高尚品德，表达了诗人（扎根故土、忠贞不渝的爱国情感和特立独行、怀德自守）的人生理想。
八、阅读课文开头至“姱而不丑兮”这些描绘橘树的句子，请说说诗人是从哪些方面赞颂橘树的？表现了橘树什么特性？
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九、读课文“嗟尔幼志”至文末，请选用文中的四字短语回答诗人热情讴歌橘内在的精神品质。
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十、诗中两处用了“深固难徙”和“不迁”，这样重复使用目的何在？
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