教学设计：应用文写作请柬
应用文写作--请柬、邀请信
让我们同叙友谊，共话未来，迎接来年更多的财富，更 多的快乐！
阿里巴巴网络技术有限公司
2009年12月20日
点评：这是一则商务礼仪活动邀请函，是商务礼仪 活动主办方为了郑重邀请其合作伙伴参加其举行的 礼仪活动而制发的书面函件。它体现了活动主办方 的礼仪愿望、友好盛情。全文格式规范，用语诚恳 真挚 。时间、地点、活动安排安排明确具体。
(二)邀请事项周详。 邀请事项务必在邀请书中写清楚、写周详。若附有票、券等物也应
同邀请书一并送给邀请对象。若相距较远，则应写明交通路线，以及 来回接送的方式等。其它差旅费及活动经费的开销来源、及被邀人所 应准备的材料文件、节目发言等等也应在文中交等清楚。
(三)邀请书提前发送。 邀请信写好后要提前发出，给被邀者留下一定准备时间，也无须发送
【改错】
指出下面这则请柬错误之处并加以改正。
XXX同志: 您好!工作一定很忙吧! 兹我校定于7月1日召开校友座谈会,请您做好准
备,务必准时出席. 此致
敬礼!
XXX中学校长办公室(盖章) 2018年6月14日
邀请信
【概念】
邀请信也叫邀请书，是邀请其他单位或个人前来参 加会议、联谊活动或喜庆活动的一种专用书信。
请书》
(二)称呼 提行顶格写被邀请的单位名称或个人姓名。如是写给个人，姓
名前冠“尊敬的”敬语词，后缀“先生”、“女士”、“同志” 等，以示礼貌和尊重。如“李涛先生 ”、“李涛同志”。
(三)正文 邀请书的正文通常要求写出举办活动目的、内容、时间、地点、
活动方式、 邀请对象等。
(四)结尾 结尾一般写上礼节性的问候语或祝颂语。如“敬请光临”等等。 (五)落款 正文右下角署上发文单位名称或发文个人的姓名和发文日期。
应用文请柬
北京市园林学校教师授课教案篇二：应用文之请柬及聘书练习应用文(请柬)改错共6处错误请柬xxx同志: 您好!工作一定很忙吧!兹我校定于7月1日召开校友座谈会,请您做好准备,务必准时出席.此致敬礼!xxx中学校长办公室(盖章)2009年6月14日1、请柬不需要问候语，所以删掉“您好!工作一定很忙吧!”2、“此致”“敬礼”的格式不对，“此致”前应该空两格，“敬礼”在“此致”下一行顶格写。
3、最后落款格式错误，应该写在正文后的右下角。
4、正文中没有写清召开座谈会的具体的地点。
时间也应该具体到时刻。
5、“请您做好准备,务必准时出席”用语不妥当，应改为“诚邀您参加，请您届时光临！”聘书的格式和写法聘书一般已按照书信格式印制好，中心内容由发文者填写即可。
完整的聘书的格式一般由以下几部分构成。
(一)标题聘书往往在正中写上“聘书”或“聘请书”字样，有的聘书也可以不写标题。
已印制好的聘书标题常用烫金或大写的“聘书”或“聘请书”字样组成。
(二)称谓聘请书上被聘者的姓名称呼可以在开头顶格写，然后再加冒号；也可以在正文中写明受聘人的姓名称呼。
常见的印制好的聘书则大都在第一行空两格写“兹聘请××……”。
(三)正文聘书的正文一般要求包括以下一些内容：首先，交待聘请的原因和请去所干的工作，或所要去担任的职务。
其次，写明聘任期限。
如“聘期两年”、“聘期自2000年2月20日至2005年2月20日”。
再次，聘任待遇。
聘任待遇可直接写在聘书之上，也可另附详尽的聘约或公函写明具体的待遇，这要视情况而定。
另外，正文还要写上对被聘者的希望。
这一点一般可以写在聘书上，但也可以不写，而通过其它的途径使受聘人切实明白自己的职责。
(四)结尾聘书的结尾一般写上表示敬意和祝颂的结束用语。
如“此致——敬礼”、“此聘”等。
(五)落款落款要署上发文单位名称或单位领导的姓名、职务，并署上发文日期，同时要加盖公章。
【范文一】聘请书为了提高数学质量，本校总部成立了刊授教学研究会。
应用文请柬教案
篇一：教学设计：应用文写作请柬应用文写作：请柬教学设计篇二：126应用文写作：请柬北京市园林学校教师授课教案篇三：应用文请柬的教学应用文请柬的教学讲应用文《请柬》，以前是先学理论后写作。
这次上课前我粗一思索，决定改变一下这种模式流程。
因为这段时间学生状态不佳，夏季疲乏现象严重，上午三四节下午第一二节易打瞌睡，没精神，再加上应用文本就有公式化条款性的特点，枯燥乏味不激动人心。
上课我就问同学最近家有什么喜事，同学们七嘴八舌地说，有说家里买了房子，有说回去家里煮了好吃的等等，李倩说她生日要到了，是五四青年节那天满十六岁，我就问她打不打算请客办几桌，同学们笑了。
我抛出任务，假如李倩满六十岁了，要大办酒席请客庆寿，准备请在座同学参加生日宴会，也可请我，那时我快八十了，不晓得还在不在哟。
同学们一下子激动起来，议论着笑起来，可能大家跨越了时空，相互打趣着那时的对方，有同学还在算李前六十岁时是哪一年。
好多同学说刘老师当然在哟。
我问李倩哪一年满六十，有同学算出来是2056年，于是时间是2056年5月4日，我再问李倩在哪儿办，她笑嘻嘻地说就在教室嘛，我说那时这幢楼在不在还是个问题哟，有同学说就康廉大酒店（本地的四星级宾馆）嘛，我们选了一个同学编的东方大酒店作为聚会地点，而后就请同学们根据提供的信息帮助李倩写张请柬，同学们自己确定请谁。
大家忙活起来。
我请个子高的唐明和寿星李倩到黑板上写，写好后，也请了谢媛、黄成彬、杨小兰、聂霞念他们写的，一一点评，有同学仿书中例子写了“兹定于”“假座”“谨启”等词，我给大家讲了意思，然后就快速勾划书中理论性的文字，进一步巩固理论知识，然后再做练习册上的改错题，最后，我强调小结了高考在格式和内容方面的扣分点。
我问大家弄懂没有，同学们都很高兴说弄懂了。
我个人也觉得这课生动活泼，即能醒一下学生的瞌睡，聊博一笑。
一个重要的手段是没用我准备的例子，而是从同学的生活中找例子，生成例子，这样，和学生生活贴近，把学生放到主人翁的位置，应该让人感到可亲有趣。
应用文写作请柬范文
应用文写作：请柬教学设计篇二：应用文写作格式及范文目录条据请假条留言条借条收条领条欠条启事请柬书信感谢信贺信表扬信推荐信求职信请托信决心书建议书申请书倡议书公文通知通报报告请示批复函会议纪要其他说明文新闻消息演讲稿计划应用文是人类在长期社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。
它的种类极为广泛，与小朋友日常生活和学习有关的，有请假条、留言条、申请书、决心书、感谢信、表扬信、读书笔记、会议总结以及各种通知等。
每种应用文都有一个固定的格式。
总结日记条据请假条请假条根据请假的原因，可以分为请病假和请事假两种。
从小学、初中、高中到大学乃至参加工作，你都可以用到这种文体。
请假条的写法，有标题、称呼、正文、祝颂语、落款五个部分。
第一行居中写“请假条”三个字，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子。
然后另起一行顶格写请假对象的称呼，往往是老师、领导等，这个地方要尊称，比如“敬爱的”、“亲爱的”等。
正文前空两格，包括请假的原由，这个地方要实事求是；请假起止时间，这个非常重要，必须写清楚。
祝颂语是所有应用文里表示对对方的友好落款包括请假人和写这张请假条的时间。
留言条在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。
留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
留言条在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。
留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
《应用文写作：请帖》教学设计
《应用文写作：请帖》教学设计应用文写作：请帖教学设计一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1. 了解请帖的格式和用途；2. 学会撰写请帖的基本步骤和技巧；3. 通过实践，提高写作能力和语言表达能力。
二、教学准备1. 教师准备好板书、教学实例；2. 学生准备好笔记本和笔。
三、教学内容及步骤1. 导入：介绍请帖的定义和用途（5分钟）。
- 通过示例请帖引导学生了解请帖的概念和应用场景。
- 引发学生对请帖的写作需求和兴趣。
2. 提示请帖的格式和要素（10分钟）。
- 板书上示范请帖的格式，包括标题、主体内容和落款等。
- 讲解请帖的要素，如时间、地点、活动内容等。
3. 分组练请帖的写作（15分钟）。
- 将学生分成小组，每组准备一份请帖。
- 要求请帖内容包含重要要素，并注意语言表达的准确性和得体性。
4. 小组展示和点评（10分钟）。
- 每个小组派代表展示其请帖，并简要介绍活动背景和要素。
- 全班进行点评，提出意见和改进建议。
5. 教师总结和概括（5分钟）。
- 总结请帖的格式和要素，加强学生的记忆和理解。
- 强调请帖写作的重要性，并鼓励学生多实践、多练。
四、教学评价在教学过程中，教师可根据学生的表现和小组展示情况进行评价和点评，主要从以下几个方面进行评价：1. 是否理解请帖的格式和要素；2. 是否能够正确运用所学知识，撰写合理的请帖；3. 语言表达的准确性、得体性和流畅性。
五、教学拓展为了进一步拓展学生的写作能力和应用能力，教师可以结合教学内容进行以下拓展活动：1. 请帖的文体和风格：引导学生了解不同场合使用不同的请帖风格，如正式宴会、生日聚会等；2. 请帖的电子化：引导学生了解电子请帖的写作和发送方式，并进行实践操作；3. 请帖的衍生写作：引导学生通过写请帖的练，拓展到其他应用文写作，如感谢信、建议信等。
六、板书设计请帖的格式和要素格式：- 标题- 主体内容- 落款要素：- 时间- 地点- 活动内容七、教后反思本节课通过分组练习和展示，帮助学生掌握了请帖的格式和要素，并进一步培养了写作能力和语言表达能力。
应用文 求职信优秀教案
应用文求职信优秀教案
尊敬的招聘经理：
我是XXX，很荣幸能有机会向贵公司申请XXX职位。
我看到贵公司发布的招聘信息，深感与我所学专业和工作经验高度契合，因此特此致信，希望能够成为贵公司团队的一员。
我毕业于XXX大学XXX专业，拥有XXX学位。
在校期间，我努力学习专业知识，取得了优异的成绩。
在实习和工作经历中，我有幸参与并主导了多个项目，从中提升了我的团队合作能力和领导才能。
我熟练掌握XXX软件，能够熟练处理办公软件操作，具备较强的信息搜集和分析能力。
在之前的工作中，我曾担任XXX职位，负责XXX任务。
通过我的努力，项目取得了很好的成绩，并得到了领导和同事的认可。
我有较强的沟通能力和组织协调能力，在工作中总是能够保持良好的团队氛围，并确保工作按时高效完成。
我注重细节，做事认真负责，总是把工作落实到最好。
我选择贵公司是因为我认为这是一个有前景的公司，能够为我的专业发展提供更多的机会。
贵公司在行业内的口碑不错，获得了客户和同行的一致好评。
我希望能够成为贵公司的一员，为公司的发展出力，也为自己的事业规划打下更坚实的基础。
我希望通过这次机会，能够进一步展示自己的能力和潜力，与贵公司共同成长。
希望贵公司能够给我一个机会，让我展示自己的实力，成为贵公司的一名骄傲员工。
期待您的回复！
再次感谢您对我的关注和审阅。
此致
敬礼
XXX。
《应用文写作——请柬》分解
四、请柬的结构
▪ 从撰写方法上说，不论哪种样式的请柬，都有标 题、称谓、正文、敬语、落款和日期等。
1 标题：“请柬”二字写在封面正中或 顶端第一行，字体较正文稍大。
2.称谓
标题下一行顶格，写清被邀请单位名 称或个人姓名，其后加冒号。个人姓名后 要注明职务或身份，一定要使用敬语。如 “尊敬的××先生”、“×× 女士”。
谢谢大家
13.04.2021
生产计划部
3.正文
另起行，前空两格，写明邀请理由， 活动的时间、地点、内容及其他应知事项。
如“请准备发言”“请准备节目”
4.敬语
▪ 一般以“敬请（恭请）光临”“此致敬礼” 等作结。
▪ “此致”另起行，前空两格，
▪ 再另起行，写“敬礼”等词，需顶格
5.落款
▪ 写明邀请单位或个人姓名。下边写日期。
请柬
▪ 张山先生：
▪ 公元2009年11月18日是家父70岁 寿辰，当日中午12时在长春路16号东 坡酒家敬备薄酒，敬请光临。
▪
▪
陈春敬上
▪
2016年7月1日
课堂作业
▪ 建设学校为庆祝建校20周年，准备邀请社 会各界参加学校建校20周年的庆祝典礼。 请你以学校的名义写一份请柬。
▪ 你们班为欢庆新年，准备举行新年联欢会， 并邀请学校领导和本班任课教师参加，请 自定时间、地点，自己设计样式，为我班 写一份请柬。
《应用文写作——请柬》分解
一、请柬的概念
▪ 请柬（qǐng jiǎn），又称为请帖、邀请书。 是为了邀请客人参加某项活动而发的礼仪 性书信。
观察图片，请柬有 那些样式？
三、请柬的样式
▪ 请柬一般有两种ห้องสมุดไป่ตู้式： ▪ 一种是单面的，直接由标题、称谓、正文、
《应用文写作——请柬》PPT.ppt
四、请柬的结构
▪ 从撰写方法上说，不论哪种样式的请柬，都有标 题、称谓、正文、敬语、落款和日期等。
1 标题：“请柬”二字写在封面正中或 顶端第一行，字体较正文稍大。
2.称谓
标题下一行顶格，写清被邀请单位名 称或个人姓名，其后加冒号。个人姓名后 要注明职务或身份，一定要使用敬语。如 “尊敬的××先生”、“×× 女士”。
一、请柬的概念
▪ 请柬（qǐng jiǎn），又称为请帖、邀请书。 是为了邀请客人参加某项活动而发的礼仪 性书信。
观察图片，请柬有 那些样式？
三、请柬的样式
▪ 请柬一般有两种样式： ▪ 一种是单面的，直接由标题、称谓、正文、
敬语、落款构成。 ▪ 一种是双面的，即折叠式；一为封面，写
▪ xx先生：
▪ 公元20xx年xx月xx日是家父xx岁 寿辰，当日中午xx时在xx路xx号xx酒 家敬备薄酒，敬请光临。
▪
▪
xxx敬上
▪
20xx年x月x日
课堂作业
▪ 建设学校为庆祝建校20周年，准备邀请社 会各界参加学校建校20周年的庆祝典礼。 请你以学校的名义写一份请柬。ห้องสมุดไป่ตู้
▪ 你们班为欢庆新年，准备举行新年联欢会， 并邀请学校领导和本班任课教师参加，请 自定时间、地点，自己设计样式，为我班 写一份请柬。
3.正文
另起行，前空两格，写明邀请理由， 活动的时间、地点、内容及其他应知事项。
如“请准备发言”“请准备节目”
4.敬语
▪ 一般以“敬请（恭请）光临”“此致敬礼” 等作结。
▪ “此致”另起行，前空两格，
▪ 再另起行，写“敬礼”等词，需顶格
5.落款
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验收校园
调查情况
表演节目
教师提问
回答问题
启发学生、
激发兴趣
目 标 实 践
用送请柬的方法显得礼貌而又郑重，能让他人感受到你对他的尊重。
揭示课题：
请柬应用写作
教师介绍请柬：
请柬，又称请帖，是邀请单位或个人参加某项活动而发出的礼仪性信函。如举行节庆、奠基、落成、开业、展览、演出、新闻发布等活动，请有关人员参加时发出的邀请，既表示主人对活动的郑重态度，也表明主人对客人的尊敬，还可增加被邀请者的参与热情，使客人欣然前往。
学 情 分 析
经过前几单元的学习，学生已基本熟悉了一些简单的应用文写作的要求和格式，但对社交礼仪类应用文的特点和写作还不十分了解。因此在教学中应特别注重反复强调请柬的格式特点和写作要求。
教 学 目 标
知识与能力目标
通过欣赏请柬，认识和了解请柬的特点；能够根据情境或要求写请柬以及制作请柬
过程与方法目标
座间辅导及时纠正，播放请柬作品
实践联系
培养学生设计和动手
能力
作业小结
展评学生作品
1、与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。
2、学生互相交换请柬
讲评学生作品，巩固知识，与同学们一同交换请柬
展示小组作品，
培养学生语言表达能力，铸就学生成就感
教 学 反 思
通过学习使学生初步掌握的请柬的写作技巧，是本课主要培养目标。课前结合学校的实际进行了调查研究。根据本校的活动有针对性地进行设计。教师课前要做好充分准备，要有应变措施，预先考虑好学习中可能出现的问题及解决办法。组织教学是本课的难点，往往对全盘的教学起决定性作用。
（1）请柬有哪些种类？
从形式角度分：
卡片式、折叠式、竖式与横式
从内容角度分：
喜庆请柬、丧葬请柬、日常应酬请柬、礼请柬与谢请柬
（2）请柬有何特点？
请柬从内容到形式都极富礼仪特征，因而也就具有浓重的传统文化色彩。
教师借机归纳并总结
板书课题
教师介绍请柬
出示几张不同的请柬
请同学回答，
教师趁机回答总结
以抢答的形式参与分析请柬。
在教室内运用白板及多媒体进行教学，同时收集展示各种生活中常见、常用的请柬版本
板 书 设 计
请柬
全体同学：
为了解请柬的特点，语文课将讲授请柬的写法和制作，敬请各位同学领会要求，认真听讲。
语文教师
教 学
过 程
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
教 学 意 图
导 入 新 课
校园艺术节就快到了，同学们也都在为自己的节目精心准备着，老师也准备了节目，同学们想不想先睹为快呢？
应用文写作：请柬教学设计
授 课 班 级
授 课 教 材
语文（基础模块）下册
授课内容
应用文写作：请柬
教 材 分 析
本课是中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）下册，第四单元表达与交流中应用文写作章节的内容。教材从请柬的概念、特点、种类到请柬的写作方法以及写作注意的事项等方面对请柬做了介绍，作为贴近学生生活的应用文，学生比较容易感兴趣，教学内容有利于学习主体性的发挥。
1、生活中，在什么场合我们会用到请柬？（大型part、结婚酒、订婚酒、满月酒……）请柬在生活交往中的作用是什么？
请柬其主要作用是密切和协调主客体之间的关系，促进双方的理解与合作，帮助本组织扩大声誉和进一步发展。
2、请学生拿出课前收集的请柬并观察大屏幕上展示的请柬图片进行分析，谈谈请柬有哪些种类、特点，应该具备哪些要素？
学生欣赏
学生回答问题
学生思考，抢答问题
让学生充分发挥主观能动性，
让学生自己去找答案，
培养观察力、竞争意识和团队协作精神。
培养学生探究能力。
教 学
过 程
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
教 学 意 图
目 标 实 践
3、请柬的写作要求及特点
（大屏幕详细展示细节）
写法指导：
请柬一般有标题、称谓、正文、结尾、落款五部分组成。
（一）标题
（二）称谓
（三）正文：要写清活动内容
（四）结尾：要写上礼节性问候语或恭候语
（五）落款：署上邀请人（单位或个人）的姓名和发函日期
注意：
1、内容简洁、明确；
2、请送方式。
五、范文例析（多媒体展示多样范例）
请 柬
尊敬的XX先生：
敝公司定于2014年5月20日至6月5日8:00——17:00在上海瑞金大厦3号楼展览大厅举办现代家具贸易洽谈会。恭候光临。
新大地公司
二〇一四年五月五日
简析：
这是一份邀请对方参加贸易洽谈会的请函。时间、地点具体明确，内容简洁，语言谦恭得体。
教师大屏幕展示图片
教师最后总结概括，多媒体展示
教师展示请柬案例
教师总结
学生分析讨论
学生讨论分析
培养学生观察能力及分析概括能力
培养学生观察能力、思考力和探究能力
课堂实践
结合自己所学到的知识，尝试为即将到来的艺术节设计请柬
通过欣赏请柬，课上联系模仿写作，掌握请柬写作方法
情感态度与价值观目标
通过学习请柬的写作，体验感受具有一定人文内涵的请柬文化
教学重难点
教学重点
欣赏请柬，了解请柬的特点
教学难点
掌握请柬写作的格式，学会选择适当的请柬写作格式和用语进行写作。
教 学 类 型
写作指导与动手实践
教学方法
师生互动交流
教学环境及资源准备
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