幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班数学游戏活动《挑战一分钟》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学游戏活动《挑战一分钟》教学设计【含教学反思】一、教学目标本次数学游戏活动的教学目标主要包括以下方面：1.学生可以通过游戏体验到数学的乐趣，激发他们学习数学的兴趣；2.学生可以通过游戏观察、比较、分类等数学思维能力的练习，培养他们的数学思维；3.学生可以通过游戏提高口算速度和口算技能，培养他们的数学计算能力。
二、教学内容本次数学游戏活动的教学内容主要围绕“一分钟口算挑战”展开，具体内容包括以下方面：1.通过口算速度比拼，激发学生学习数学的兴趣；2.通过口算能力比拼，提高学生的口算技能；3.通过数学思维能力训练，培养学生的数学思维。
三、教学过程1. 游戏准备教师在教室内准备好游戏所需的物资和道具，包括游戏卡片、计时器、笔、纸等。
2. 游戏介绍教师简单介绍游戏规则和注意事项。
游戏规则如下：每位学生都有一个计时器，每回合时间为一分钟，学生需要根据题目进行口算，计算完毕后打开计时器，记录自己的答题时间，并向教师报出正确答案。
如果答错或时间耗尽，则该回合结束。
每位学生要进行多次游戏，最终根据总分数进行排名。
3. 游戏开始教师发放卡片，每位学生开始进行游戏。
在游戏过程中，教师需要根据学生的情况适当给予鼓励或调整难度。
4. 游戏结束游戏结束后，教师汇总分数并给予学生排名奖励。
同时，教师要对学生的口算能力和数学思维给予评价，以便后续教学的改进和完善。
四、教学反思本次《挑战一分钟》数学游戏活动是建立在学生已经学会了基本口算技能的基础之上，可是有些学生仍不能很好地完成游戏。
对于这类学生，教师应该采取更为渐进的口算训练，提高他们的口算技能水平。
同时教材难度也可以适当降低，固定种类的数字（如数字1-10）供孩子们口算。
此外，游戏时间的设置也需要考虑。
一般来说，幼儿园学生的注意力时间较短，长时间的口算会让学生们感到疲劳。
因此教学时可以根据学生的实际情况适当缩短游戏时间，比如减少游戏回合或者每回合的时间。
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思（精选五篇）
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思《大班数学教案《挑战一分钟》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、一个大闹钟和一分钟计时器，(PPT)课前让幼儿认识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份活动过程：一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长1、复习、巩固认识时钟师：小朋友这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识?我要来考考你们。
师：这根粗粗的、最短的针叫什么?比时针稍微细一点长一点的叫什么?<.本文来源:快思教案.网>那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢?师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有几秒呢?数一数。
2、教师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验：一分钟能干什么1、一分钟能做些什么?在条件允许的情况下请幼儿动手试试?(1)欣赏成人一分钟内能做什么?(PPT)(2)教师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的游戏》。
2、游戏一：山上有个木头人3、游戏二：一分钟内不眨眼4、游戏二：夹弹珠(1)请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。
2024年大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
2024年大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《挑战一分钟》。
详细内容包括：认识一分钟，感知一分钟内能完成的事情，通过实践活动了解时间与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 知道一分钟的概念，能够理解一分钟在生活中的重要性。
2. 通过实践活动，提高幼儿在一分钟内完成任务的能力，培养幼儿珍惜时间的意识。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在一分钟内完成任务，培养幼儿的时间观念。
教学重点：让幼儿理解一分钟的概念，并能够在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、实践活动道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟表的指针，让幼儿感知一分钟的概念。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的一分钟的事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿了解一分钟可以完成的事情。
例题：一分钟内，你能做多少个跳绳？你能画多少个圆？3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿在一分钟内完成指定的任务，如跳绳、画画、拼图等。
活动过程中，教师进行观察和指导，提醒幼儿注意时间。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论在一分钟内完成任务的方法和技巧。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
六、板书设计1. 一分钟的概念2. 一分钟可以完成的事情3. 挑战一分钟：实践活动七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，和爸爸妈妈一起挑战一分钟，记录下你们在一分钟内完成的事情，明天来幼儿园分享。
答案：根据实际情况，幼儿与家长共同完成。
2. 作业题目：画一幅关于“一分钟”的画，展现一分钟在你心中的样子。
答案：幼儿自由发挥，以画表达对一分钟的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿对一分钟概念的理解和运用，以及幼儿在实践活动中的表现，为下一步教学提供依据。
幼儿园大班精品教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班精品教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容具体内容包括：引导幼儿认识一分钟，感受一分钟的长短；通过挑战一分钟游戏，培养幼儿的时间观念，提高幼儿的专注力和自我管理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟在日常生活和学习中的重要性。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识，提高幼儿的时间管理能力。
3. 通过挑战一分钟游戏，锻炼幼儿的专注力、团队协作能力和竞争意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿真正理解一分钟的意义，培养幼儿的时间观念。
教学重点：挑战一分钟游戏的组织与实施，以及引导幼儿从游戏中体会到时间的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、挑战游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的小故事，引导幼儿关注时间的重要性。
2. 新课内容：（1）认识一分钟：让幼儿观看时钟模型，讲解一分钟的概念，引导幼儿感受一分钟的长短。
（2）挑战一分钟游戏：组织幼儿进行“一分钟夹豆子”、“一分钟跳绳”等游戏，让幼儿在游戏中体验时间的流逝，培养时间观念。
3. 例题讲解：以“一分钟画太阳”为例，引导幼儿在限定时间内完成任务，强调时间的宝贵，教育幼儿珍惜时间。
4. 随堂练习：（1）让幼儿在一分钟内完成剪纸、贴画等任务。
（2）组织幼儿进行“一分钟团队接力”游戏，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《挑战一分钟》2. 内容：（1）一分钟的概念（2）挑战一分钟游戏（3）时间管理意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制定一个“一分钟任务挑战计划”，并在第二天课堂上分享。
2. 答案：示例：一分钟内完成穿衣服、整理书包、刷牙等任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、挑战游戏、例题讲解等多种形式，让幼儿充分认识到时间的重要性，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（2）鼓励幼儿与家长一起开展家庭挑战一分钟活动，提高幼儿的时间意识。
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》含反思1. 教学目标•锻炼幼儿的数学计算能力和自我挑战意识。
•培养幼儿团队合作和竞争意识。
•让幼儿在游戏中体验到乐趣，提升他们对数学学习的兴趣和自信心。
2. 教学内容本节课目标是通过游戏《挑战一分钟》来帮助幼儿提升算术能力，游戏的规则如下： - 分为4人一组，每组设一个队长。
- 由队长负责看数字牌并向队员报数。
- 在一分钟的时间内，队员们需要根据队长报出的数字计算，并在计算完成后按下按铃。
- 每个队员完成一道题计1分，完成4道题后每个队员都需要按下按铃。
-计时器显示游戏时间和记录每个队员的得分，以及最终队伍的得分。
3. 教学过程步骤一：引入游戏规则1.通过图片和声音的方式将游戏规则简要介绍给幼儿，让他们对游戏的规则进行初步了解。
2.请一名幼儿上来，让他当做队长和其他几位幼儿一起玩一次游戏，教师可以提前准备好数字牌并让其拿到手中熟悉。
3.通过亲身体验让幼儿更好地了解游戏规则，帮助他们在游戏中更快速地反应。
步骤二：分组游戏1.将幼儿分组，每组4人一队，任命每组一名队长。
2.提醒幼儿在游戏中要团队协作，相互配合，同时也要有自己独立的思考和反应能力。
步骤三：游戏时间1.开始游戏前教师先向幼儿科普什么是一分钟，并通过计时器展示给幼儿，让他们心理有个准备。
2.设置游戏时间为一分钟，让时间紧张感增加游戏趣味性，也能更好地锻炼幼儿的反应能力和计算速度。
步骤四：游戏反馈1.游戏结束后教师帮助幼儿统计每个队员的得分情况，让幼儿快速看到自己的表现，从而锻炼他们的自我认知能力。
2.对于表现优异的幼儿可以给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性，对于表现一般或者差的幼儿可以通过教师引导或其他幼儿联合出题的方式，帮助他们扬长避短，提升学习水平。
3.鼓励幼儿总结游戏规则和经验，以反思方式让幼儿在游戏中收获思维能力的同时，也能更好地增进团队合作和竞争意识。
4. 教学反思教师发现，在本次活动过程中，部分技巧性较高的计算题目难度过大，部分幼儿无法及时完成或错解题、分数较低，从而影响游戏效果。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“挑战一分钟”，涉及教材的第三章节“时间与生活”。
详细内容包括认识钟表、了解一分钟的概念、一分钟可以做的事情以及时间管理的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识钟表，了解一分钟的概念，培养幼儿对时间的基本认识。
2. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
3. 培养幼儿在集体活动中，通过合作、竞赛等形式，锻炼团队协作能力和竞争意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一分钟的概念，并能在一分钟内完成相应任务。
重点：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、挑战任务卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表，让幼儿说说钟表上的数字和指针，从而引出“时间”的概念。
2. 讲解一分钟的概念（5分钟）教师用计时器演示一分钟的时间，让幼儿感受一分钟的长度，并通过讲解让幼儿了解一分钟可以做的事情。
3. 挑战任务（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放挑战任务卡片。
任务包括在一分钟内完成画图、剪纸、拼图等。
通过竞赛形式，让幼儿体验时间的珍贵。
4. 例题讲解（5分钟）教师以一道简单的数学题目为例，让幼儿在规定的一分钟内完成计算，引导幼儿掌握时间管理的方法。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿在一分钟内完成。
期间，教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 板书“挑战一分钟”2. 内容：（1）时间的基本概念（2）一分钟可以做的事情（3）时间管理的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一天中做事情的时间，并在第二天分享给老师和同学。
2. 答案：根据实际情况，记录一天中做事情的时间，如：早上7:00起床7:30吃早餐8:00上学12:00吃午餐14:00午休16:00放学18:00吃晚餐20:00睡觉八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对时间有了更深刻的认识，但在活动过程中，部分幼儿对一分钟的概念仍存在理解困难，需要在今后的教学中继续加强。
2024年大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》
2024年大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自数学教材第五章《时间和时钟》第三节《挑战一分钟》。
教学内容主要包括认识时钟的一分钟刻度，感受一分钟的实际时长，通过实践活动让学生在一分钟内完成指定任务，培养时间观念和效率意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能认识时钟上的一分钟刻度，知道一分钟的实际时长，能在一分钟内完成指定任务。
2. 过程与方法：通过实践活动，让学生感受时间流逝的速度，提高时间管理能力，培养迅速、准确的计算能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间、提高效率的观念，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：认识时钟的一分钟刻度，感受一分钟的实际时长。
教学难点：在一分钟内完成指定任务，培养时间观念和效率意识。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、教学课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示时钟模型，引导学生观察时钟上的一分钟刻度。
学生分享自己在一分钟内可以完成的事情。
2. 讲解时钟的一分钟刻度（5分钟）教师讲解时钟上的一分钟刻度，让学生知道一分钟的实际时长。
学生跟随教师一起数时钟上的一分钟刻度。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何在时钟上表示一分钟。
学生在练习本上独立完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生在一分钟内完成。
教师选取部分学生分享答案和计算过程。
5. 实践活动（10分钟）学生分组，每组在一分钟内完成指定任务，如计算题、速记等。
教师计时并记录每组完成任务的情况。
学生分享自己在活动中的感受和收获。
六、板书设计1. 时钟的一分钟刻度2. 一分钟的实际时长3. 例题及解答过程4. 随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：在时钟上表示出任意一个一分钟的时间，并计算出这段时间内可以完成的事情。
2. 答案：根据实际情况，合理安排一分钟内可以完成的事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生充分感受一分钟的实际时长，培养时间观念和效率意识。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学目标1. 培育幼儿艰苦奋斗的精神。
2. 激发幼儿学习的喜好和热诚。
3. 开发幼儿思维和察看本领。
4. 提高幼儿的集中力和注意力。
二、教学内容《挑战一分钟》三、教学方法互动教学四、教学步骤1. 游戏介绍今日我们要一起来玩一个叫做《挑战一分钟》的游戏。
孩子们以小组为单位进行比赛，每个小组由3—5名幼儿构成。
比赛共分为四个环节，每个环节需在一分钟内完成。
小组完成环节后，将挑战下一个环节。
2. 游戏环节第一环节：拼图比赛老师准备6幅拼图，每个小组需要在一分钟内完成一幅拼图。
第二环节：口令传递老师给第一名幼儿口令，由其传给第二名幼儿，最后传到小组的最后一名幼儿，并由其报出口令。
第三环节：球传递每个小组需要在一分钟内完成40次球传递。
第四环节：挑战数学老师在黑板上写下5个数字，每个小组需要用这五个数字组合最多的算式，并在一分钟内完成。
3. 游戏结束完成上述全部环节后，小组的比赛结束，老师统计成绩，宣布最后获胜的小组。
五、教学反思本次游戏活动，激发了幼儿的学习喜好和热诚，让他们在游戏中感受到学习的乐趣，进而提高幼儿的思维和察看本领。
此外，通过游戏的方式，让幼儿在欢快的氛围中磨练他们的毅力和努力精神。
无论游戏的结果如何，他们都会在失败或者硬撑到最后中受到意志力的磨练，让他们知道做事情的过程比结果更为紧要。
但是，游戏活动中也显现了一些问题，比如人数不足以构成小组等，需要老师在游戏之前做好统筹规划。
还需要注意游戏的氛围假如过于竞争化，可能会让一些幼儿感到灰心，因此老师需要在比赛中重视平衡。
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教案概述教学内容：挑战一分钟教学目标：1. 培养学生的数学思维能力和计算速度；2. 提高学生的数学解题能力和逻辑推理能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：培养学生的数学思维和解题能力。
教学难点：提高学生的计算速度和逻辑推理能力。
二、教学过程1. 导入新知教师可以通过一个小游戏的形式引入本节课的活动：将黑板分成九宫格，每个格子里写上一个数字(1~9)，并规定每个格子只能用一次。
然后，教师说出一个数字，学生需要在规定的时间内找到这个数字并用手指指出来，看哪个学生能找到的最快。
2. 活动设计(1) 分组根据班级的人数和教室的座位情况，将学生分成若干个小组。
每个小组由5~6名学生组成，保证每个小组的成员能够互相配合完成活动。
(2) 挑战一分钟每个小组一分钟内完成尽可能多的数学问题。
可以根据学生的数学水平和班级进度确定题目的难度。
可以选择口算题、运算题、推理题、应用题等，根据不同的题目类型设定不同的难度。
每道题的分值根据难度可以自行设置。
(3) 记分和排名每个小组答题完毕后，教师根据答题情况进行记分，并记录每个小组的得分和用时。
最后，根据得分和用时的总和进行排名。
3. 活动总结和反思活动结束后，教师可以对活动进行总结和反思，让学生们谈谈自己的感受和体会，并总结出本次活动的优点和不足之处。
三、教学反思本次活动是一个寓教于乐的数学活动，目的是培养学生的数学思维能力和解题能力。
通过分组比赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极参与度，锻炼他们的计算速度和逻辑推理能力。
活动中，学生们积极配合，相互协作，互相帮助，团队意识较强。
在活动的过程中，学生们表现出了良好的竞争意识和合作精神。
然而，也有一些问题需要改进。
首先，活动前期的导入部分可以更具体一些，引起学生的更多兴趣和注意力。
其次，在设置题目难度时，需要根据学生的实际水平进行调整，以保证每个学生都能参与到答题活动中，避免学生出现被pass的情况。
幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思【活动一】比大小活动名称：挑战一分钟之比大小活动目标：1. 培育幼儿对于大小的判定本领2. 加强幼儿对比的视觉敏锐性3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师先拿出两个物品，一个大、一个小，让幼儿辨别大小。
2.从课桌上发每人一份答题纸，告知幼儿在纸上写数字，比如上面标号1的空格里写出最小的数字，上面标号2的空格里写出最大的数字。
3.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。
4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“勇于挑战，不断进步”的荣誉证书。
活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们快速的进行数字的比较，并且树立正确的思维方式。
这不仅可以加添幼儿的竞争意识，更能够加强幼儿的自我认得和自信念。
【活动二】探究数字活动名称：挑战一分钟之数码游戏活动目标：1. 培育幼儿对于数字的理解本领2. 加强幼儿数码计算的本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师阅读数字，幼儿听到后，点击算盘上数字。
2.老师每说完一个数字，记时器滴一声。
幼儿用算盘操作，答完十个问题。
3. 争取在一分钟内完成全部问题，计算时间和精准性。
4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“努力超越，勇创佳绩”的荣誉证书。
活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们对数字进行深入的探究，并且培育幼儿们本身进行数码计算的本领。
这也是在将来的学习过程中特别紧要的基础素养。
通过这个活动，幼儿们能够加强自身的计算本领和逻辑推理本领。
【活动三】奇妙几何活动名称：挑战一分钟之画图学习活动目标：1. 培育幼儿的几何学习本领2. 开发幼儿的制造性思维本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师给出相应的题目和要求，如画一个三角形、画一个正方形等。
2.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。
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教学资料参考范本
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反
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大班教案《挑战一分钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道一分钟在时钟上如何表示，体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备，快来看看幼儿园大班《挑战一分钟》含反思教案吧。
活动目标：
1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、一个大闹钟和一分钟计时器，（PPT）课前让幼儿认识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份
活动过程：
一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长
1、复习、巩固认识时钟
师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来考考你们。
师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针稍微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？
师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。
2、教师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？
6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验：一分钟能干什么
1、一分钟能做些什么?
在条件允许的情况下请幼儿动手试试?
（1）欣赏成人一分钟内能做什么？(PPT)
（2）教师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的游戏》。
2、游戏一：山上有个木头人
3、游戏二：一分钟内不眨眼
4、游戏二：夹弹珠
（1）请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。