写字校本课程实施方案
书法校本课程实施方案
书法校本课程实施方案书法校本课程实施方案(15篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常会被要求事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的书法校本课程实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
书法校本课程实施方案1一、课程开发背景及意义中国书法，不是绘画，却有绘画的形象感；不是诗，却有诗的意境；不是音乐，却有音乐的神韵；不是舞蹈，却有舞蹈之柔姿；不是生命，却有生命般的形质和神采。
正因如此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的瑰宝。
书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。
还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。
我校把书发教育作为校本课程主要基于一下几方面的考虑。
1. 是继承和发扬祖国传统艺术的需要在我国以书法作为教育手段已有相当长的历史。
隋唐以后是书法发展过程的鼎盛时期，人们更是以书法作为取仕的条件之一，不仅提高了书法的地位，也增强了人们对书法技艺的追求热情。
唐代楷书的镌美，被人们誉为书法艺术的最高境界。
在书法的发展过程中，人们也是以一种审美的眼光看待书法的。
如：横若千里之阵云，点如高峰之坠石，等等。
人们都是以审美的眼光来衡量其艺术价值的。
改革开放，吸收外来的先进技术和经验、先进文化确实给中国社会带来了发展，给中国人带来了实惠，但作为世界四大文明古国之一的泱泱华夏，几千年的文化沉淀，几千年的传统精髓也应继承与发扬，民族性的东西，属于世界性的。
有人说中国几千年的文明史融入在一支毛笔之中，一支毛笔书写了中华几千年的文明，随着现代科学技术的发展，很多学生不知道毛笔为何物，现代社会似乎一味的泊来，中国传统文化的精髓离人们越来越远，本来中国人的闪光点似乎丧失殆尽。
2023年学校硬笔书法校本课程实施方案
2023年学校硬笔书法校本课程实施方案1.前言硬笔书法作为中国传统文化的重要组成部分，在培养学生审美情趣、文化修养和书写能力方面具有重要作用。
为了推广和传承硬笔书法艺术，提高学生的写字水平和文化素养，本实施方案旨在建立一套科学、系统的硬笔书法校本课程体系，使学生能够全面、系统地学习硬笔书法知识和技能。
2.课程目标（1）培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱，提高审美能力和创造力。
（2）提高学生的书写技能和速度，增强书写的规范性和美感。
（3）培养学生的观察力、细致耐心和动手能力。
（4）加深学生对中国传统文化的了解和认同。
3.课程内容（1）基本笔画：学生通过学习和掌握汉字的基本笔画，掌握硬笔书法的基本技能。
（2）常用字词：学生通过学习和模仿常用字词的书写，提高自己的书写水平和速度。
（3）篆刻与铭刻：学生学习篆刻和铭刻技巧，了解中国印章文化的历史和特色。
（4）硬笔字帖：学生通过练习硬笔字帖，提高自己的字体规范和书写美感。
（5）创作与展示：学生通过参加硬笔书法作品创作和展示活动，提升自己的艺术表达和展示能力。
4.教学方法（1）示范与模仿：老师对基本笔画、常用字词等进行示范，学生通过模仿来提高自己的书写水平。
（2）个性与创新：鼓励学生发挥个性，尝试创新，注重培养学生的独特书写风格和艺术表达能力。
（3）练习与反馈：学生需要通过反复练习和指导老师的纠正来提高自己的书写技能和规范性。
（4）实践与展示：学生参加实际创作和展示活动，通过实际操作来提升自己的书法水平和艺术修养。
5.评价方法（1）书写作业：学生根据老师布置的书写作业进行书写练习，教师会根据书写规范和美感进行评价。
（2）作品展示：学生可以通过提交自己的硬笔书法作品进行展示，并根据作品的知名度和水平进行评比。
（3）综合评价：综合考虑学生在课堂学习、作业完成、作品展示等方面的表现，给予整体评价。
6.师资保障（1）选聘专业书法教师：学校将会选聘具备硬笔书法专业背景和教学经验的教师来担任硬笔书法课程的教学工作。
2023年书法校本课程实施方案11篇
2023年书法校本课程实施方案11篇书法校本课程实施方案1一、指导思想：汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是传承上下五千年文明的载体。
写字（书法）在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。
写字（书法）不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素质教育不可分割的重要内容。
然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展，严重地冲击着写字（书法）这一传统的艺术，致使许多教师、家庭、学生忽视了汉字的书写能力培养，降低了对书写美的要求与追求，学生中近视、姿势不规范、作业不美观、学习不耐心细致、不会欣赏写字（书法）作品的人增多，部分学生对本民族传统文化艺术的代表——书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。
我校把“写字”作为校本课程，以“学习写字、陶冶情操、完善人格”为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标，将写字作为对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途径。
全面提高学生的写字水平和艺术素养。
二、课程目标：写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助学生形成高尚的思想情操。
在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。
对学生进行人格修养的教育，依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。
通过学写字增强学生的艺术素养，提高学生的生活品味。
培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。
知能目标：1、帮助小学生学习和掌握写字（书法）艺术的一般知识；2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字（书法）书写技能；3、指导小学生逐步养成最基本的对写字（书法）作品审美兴趣；4、指导小学生逐步提高表现写字（书法）美的能力。
发展目标：1、引导小学生在写字（书法）过程中逐步形成对写字（书法）的兴趣爱好；2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一批书法特长生；3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力；4、通过写字（书法）教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质；5、引导小学生在学习书法过程中增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
2024年学校硬笔书法校本课程实施方案
2024年学校硬笔书法校本课程实施方案一、前言硬笔书法是一门源远流长的艺术形式，既有助于培养学生的审美能力，又有助于提高学生的专注力和综合运用能力。
为了充分发挥硬笔书法在学生综合素质培养中的作用，本校决定在2024年推行硬笔书法校本课程。
二、课程目标1. 培养学生正确的写字姿势和握笔方法，提高书写的速度和质量；2. 提高学生对书法的欣赏和审美能力，培养对美的敏感度和创造力；3. 培养学生的专注力、耐心和细致精神；4. 培养学生的综合运用能力，使他们能够在日常生活和学习中灵活使用书法。
三、课程内容1. 初级阶段（一年级至三年级）（1）基础知识：学习字的基本结构、笔画的顺序和练习；（2）基本字帖：练习基本的字形和构图，培养正确的写字习惯；（3）古诗文书写：通过书写古诗文，培养学生对古代文化的了解和对诗词的欣赏。
2. 中级阶段（四年级至六年级）（1）书法技巧：学习不同字体的特点和技法，如楷书、行书和草书；（2）模仿练习：通过模仿名家作品，锻炼学生的字体造型和笔触；（3）篆刻练习：学习篆刻的基本知识和技法，培养学生对篆刻艺术的兴趣和理解。
3. 高级阶段（初中和高中）（1）创作培养：鼓励学生创作自己的作品，开展主题性书法比赛；（2）艺术欣赏：学习欣赏不同时期和风格的名家作品，了解书法的历史和发展；（3）文化传承：传授古代篆刻和书法文化的知识，培养学生的文化自信和传统意识。
四、教学方法1. 教师示范：通过教师的示范书写和讲解，引导学生掌握正确的写字技巧和方法；2. 练习指导：教师对学生进行个别辅导和指导，帮助学生纠正写字中的错误和提高书写质量；3. 互相评价：学生之间互相交流和评价，促进彼此进步和相互学习；4. 实践操作：通过实践操作，让学生将书法技巧应用到实际情境中，提高综合运用能力。
五、评价与考核1. 个人作品展示：学生每学期完成一定数量的作品，进行展示和评价；2. 书法比赛：学校定期举办书法比赛，评选出优秀作品和优秀学生；3. 平时表现：根据学生在课堂上的参与情况、作业完成情况和书写质量进行评价。
校园书法校本课程实施方案
校园书法校本课程实施方案一、课程背景及目标1.1 背景在现代社会中，电子设备的普及和互联网的快速发展，导致了人们越来越少地接触传统的文化艺术形式。
尤其是在校园中，学生们往往更倾向于使用电子设备获取信息，缺乏对传统文化的了解和认知。
因此，校园书法课程的开设对于培养学生的文化素养和审美能力具有重要意义。
1.2 目标本校园书法校本课程的目标如下：•培养学生对传统文化的兴趣和了解；•提高学生的写字技巧和书法水平；•培养学生的审美能力和创造力；•培养学生的文化自信心和自我表达能力。
二、课程内容和安排2.1 内容本课程内容包括以下几个方面：•传统书法的基本知识和技巧；•中国传统文化与书法的关系；•名家书法欣赏与模仿；•书法作品创作与欣赏。
2.2 安排本课程将分为以下几个阶段进行：1.第一阶段：传统书法基础知识和技巧的学习与练习。
学生将学习常见的汉字基本笔画和书法字体，通过模仿和练习，提升自己的写字技巧。
2.第二阶段：中国传统文化与书法的关系的学习。
学生将学习传统文化与书法的渊源和发展历程，了解书法在中国文化中的重要地位。
3.第三阶段：名家书法欣赏与模仿。
学生将学习名家书法作品，欣赏其艺术魅力，并通过模仿名家作品，提升自己的书法水平。
4.第四阶段：书法作品创作与欣赏。
学生将学习书法作品的创作技巧和表达方式，并创作自己的书法作品。
同时，学生们也将互相欣赏和评价自己的作品。
三、课程教学方法3.1 教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式进行：•理论教学：通过讲解和解读，向学生传授书法的基本知识和技巧，培养学生对书法的认识和理解。
•实践练习：通过练字和模仿名家作品，让学生实践书法技巧，提升自己的书法水平。
•互动讨论：通过课堂讨论和小组合作，让学生学会欣赏和评价书法作品，培养他们的审美能力和批判思维。
3.2 教学资源为了支持校园书法课程的开展，需要准备以下教学资源：•书法字帖和练习册；•名家书法作品图片和资料；•教学PPT和教学视频；•书法工具和纸张等材料。
写字学校实施方案
写字学校实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和教育的进步，写字教育逐渐被重视起来。
良好的书写能力不仅是学习的基础，更是一种文明素养的体现。
然而，随着电子产品的普及和使用，越来越多的学生缺乏良好的书写习惯和技能。
因此，为了提高学生的书写水平，我们制定了写字学校实施方案。
二、实施目标。
1. 提高学生的书写水平和书写速度。
2. 培养学生的良好书写习惯和自觉性。
3. 增强学生对汉字的认识和理解。
三、实施内容。
1. 开设书法课程。
通过开设书法课程，让学生系统学习书法知识和技能，培养他们的审美情趣和艺术修养。
书法课程将分为基础书法、楷书、行书、草书等不同阶段，让学生逐步掌握书法的基本技能和规范。
2. 制定书写规范。
学校将制定书写规范，规范学生的字体、字形和字间距，要求学生在日常书写中严格遵守规范，培养良好的书写习惯。
3. 每日书写训练。
学校将每天安排一定时间进行书写训练，通过反复练习提高学生的书写速度和书写质量。
同时，老师将对学生的书写进行指导和点评，及时纠正错误，帮助学生改进。
4. 书写比赛和展示。
学校将定期举办书写比赛和书法展示活动，激发学生学习书法的兴趣和热情，提高他们的书写水平和自信心。
四、实施措施。
1. 配备书法教师。
学校将招聘专业的书法教师，负责书法课程的教学和指导工作。
2. 制定书写规范。
学校将成立书写规范制定小组，由教师和专家共同制定书写规范，确保规范的科学性和实用性。
3. 定期检查和评估。
学校将定期对学生的书写情况进行检查和评估，及时发现问题并采取相应的措施加以改进。
五、实施效果评估。
学校将定期对学生的书写水平和书写习惯进行评估，通过考试成绩、书写作业和书法比赛等多种方式，评估实施方案的效果，并根据评估结果进行调整和改进。
六、总结。
通过写字学校实施方案的实施，学校将有效提高学生的书写水平和书写习惯，培养学生的良好书写能力和自觉性，为学生的综合素质提升和未来的发展打下良好的基础。
同时，也将为学校的书法教育工作提供有力的支持和保障。
小学落实写字课教学的实施方案（5篇）
小学落实写字课教学的实施方案一、指导思想根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》及《____在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，按照创建特色化学校的要求，从校情出发，从小处着眼，把写字教学同阅读、校园文化建设一起，作为学校特色认真开展。
通过此方案的实施使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。
二、总体目标：通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
三、工作思路以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成，认真落实写字课，使此项工作扎实开展。
要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路稳步进行。
1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。
2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。
从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。
3、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。
如正确的坐姿，正确的执笔方法等。
4、习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。
四、具体要求(一)对学校的要求1、健全组织。
学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
教师把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
学校每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。
硬笔书法校本课程实施计划
硬笔书法校本课程实施计划硬笔书法校本课程实施计划5篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家整理的硬笔书法校本课程实施计划，欢迎阅读与收藏。
硬笔书法校本课程实施计划1一、指导思想1、通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确认识书写的重要，端正同学对待写字的态度，教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端正。
使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性，并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。
2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、各年级间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。
二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的'字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、继续研究学校书法校本教材。
4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
5、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：6、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。
每月评定一批书法之星、小小书法家。
7、开设书法园地，进行书法教学宣传。
8、多方面提高自身教学能力，业务水平。
四、具体教学计划第1课时：介绍工具及书法基础知识（执笔、坐姿、用笔）第2课时：楷书笔画的写法（一）_横（长横，短横，左尖横等）+例字练习第3课时：楷书笔画的写法（二）____竖画教学+例字练习竖（垂露，悬针）+例字第4课时：楷书笔画的写法（三）_____点（左点、右点、竖点等）+例字练习第5课时：楷书笔画的写法（四）_____言字旁、折（横折。
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徐大屯中心小学写字校本课程实施方案
一、指导思想以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造
“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会步，科教发展，教育改革的客观要求。
二、实施目标
1、校本课程要体现基础性：
基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、
身心基础为目标。
全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用
2、校本课程要体现发展性：
根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性：
校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性：
校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本程得到更大的开发。
同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。
三、实施内容
（一）、建立健全校本课程开发体系
校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。
学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。
成立课程开发领导小组
课程开发及实施负责人
组长：
副组长：所有语文教师
（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨
1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深 入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。
2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标
导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动 一个重要内容。
3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的
开发步入科研、教研的科学轨道。
4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。
（三）、校本课程开发的实施程序：
全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。
制定校本课程具体教材 形成完整的《校本课程开发实施方案》
任课教师拟订具体的《课程纲要》。
（四）实施途径和方法 传统的写字教学枯燥乏味，涉及面狭窄，就写字而写字，为了更加有效地 开发好写字这门校本课程，提高学生的练字热情，我们教师根据不同的内容 ， 采用灵活多样的写字方法，开设各种不同的写字课型。
比如：分析课 -- 主要 讲 解汉字的笔画书写、组合、字形变化等规律；演示课 -- 利用电教设备，对运 过程，运笔要领、结构知识进行演示；欣赏课 -- 通过历代著名碑帖介绍及幅 字体、风格的欣赏，提高学生的审美能力；反馈课 -- 将学生的作业进行展示 析（可自评或互评），达到复习、巩固强化的目的；活动课 -- 结合课堂教学 容，组织写字表演、写字比赛，组织参观书法展览等。
在具体的实施过程中 我们分三个阶段来进行：
第一阶段：激发写字兴趣，培养书写习惯，练好基本笔画 1、激发写字兴趣
1、
成立组织。
2、 通过学生座谈等了解学生各种需求。
3、
4、
5向学生公布《学生选修课程目录及课程介绍》。
6、
确定校本课程。
1、
1、 式、
兴趣是推动学习活动的一种内在动力。
特别是低年级学生由于受自己认知水平的限制，做什么事往往只凭单纯的兴趣，因此，我们始终坚持将培养和发学生的写字兴趣贯穿在课程实施的过程中。
2、培养书写习惯
叶圣陶老先生曾说：培养良好的写字习惯比写字本身更为重要。
良好的学习习惯是
影响学生学习效果的一个重要的非智力因素。
要提高学生的书写能就要刻意帮助学生规范书写姿势，养成良好的书写习惯。
因此，要对学生书姿势、执笔方法进行严格的训练。
要求写字时做到：人坐直，胸挺起，手放脚放正，笔握牢；手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳。
每当写字让他们说说“坐姿歌”和“三个一”，使正确的书写姿势印在学生的脑海里学写阶段，要进行个别指导。
经过一个阶段的训练，学生正确的书写习惯渐养成。
3、练好基本笔画
大纲中亦明确指出：“使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。
这是最基本的书写方法，要在学习过程中逐步认识各种笔画名称，掌握各画的写法，还应注意写字前教学生认识田字格，再教给学生怎样起笔、运收笔，让学生了解“横平、竖直、撇有尖、捺有脚。
”
第二阶段：陶冶学生性情，教给写字方法，提高写字能力。
通过开设书法欣赏课，带领学生欣赏书法作品，参观书法展，引领学生走入书法艺术的神圣殿堂。
使学生们受到美的熏陶与感染，陶冶他们的性情，养他们的审美能力。
学生在看、描、写、评、改的过程中逐步掌握汉字的结特点，不断摸索总结出汉字书写的规律形成熟练的书写技能。
第三阶段：了解各大流派，形成独特风格，热爱祖国文字。
古今书法名家众多，“欧、颜、柳、赵”诸体风格各异，在这一阶段，可
以引导学生去搜集各种书法流派的碑帖，让学生进行" 两分钟碑帖介绍" ，生自已来展示各名家书法作品的风貌和品味，使学生在观察比较中，了解各流派的风格特点，为形成自己独特的风格奠定基础。
学生在教师的指导下，通过长时间的临摹、书写，能够对某种字体有个大致的了解，而且印象深刻，并在书写熟练的基础上，再通过自己的知识迁移上对写字的悟性便逐渐形成了自己独特的风格，写出了一手正确规范优美的字，增强了他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
力，
写
平，
前，
种笔笔、
由学
大
四、课程评价
新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关
注学生学习的过程、方法，以及相应的情感、态度和价值观等方面发展。
只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能有纪律的创新型人才。
因此在进行校本课程评价时，教师不要以自己的爱好理解的标准要求儿童，要从儿童写字的实际情况出发，看发展，看进步。
让一个学生都有成就感。
本校本课程对学生的学业评价采用校本课程项目评定表，活动记录等，并
把所有作品收集，可以是你最欣赏的书法作品，你最得意的一次写字作业，
者是你参与课程中的一个感人的故事............. 教师结合这些资料信息及
时表现，对学生作客观、全面的质评和量评。
的力。