叙事线索
叙事线索
叙事线索【知识点】一．常见的叙事线索有：1.人物线索——人物的见闻感受或者事迹。
《最后一课》2.物品线索——以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。
如《皇帝的新装》。
（羚羊木雕）3.感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
4.事件线索：中心事件。
《社戏》5.时间线索: 以时间的推移来组织材料的，时间就是贯穿全文的一条线索。
6. 地点为线索。
以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。
如《小橘灯》，按地点的转换，全文可分为四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。
文章以地点为线索，内容显得井然有序。
二．找线索：1.文章的标题2.各段反复出现的事物3.文中议论抒情的语句4.作者的思想感情变化5.某一人物的见闻感受三．作用：使文章内容井然有序地组合在一起，展现人物的思想性格，表明事情的来龙去脉。
故乡滋味凸凹这是8年前的旧事。
那年，刚刚过完40岁的生日，突然生出一种莫名的思乡之情。
这种感情很强烈，近乎一种烧燎，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。
于是我回了一趟老家。
到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮地红起来。
走近母亲身边，觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调。
多少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴。
我心里很温暖，觉得自己就是为这质朴而来。
母亲烧起柴草，煮了几穗青玉米。
柴草很干，火烧得热烈。
“住几天吗？”母亲问。
我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近20年来不曾细唠的家常。
”母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。
”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。
青玉米煮熟了，剥了玉米的苞衣，米粒很黄。
一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。
母亲同我一起剥玉米吃。
炉膛的余火闪着黄黄的光。
我一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。
晚上，母亲问：“你到哪儿睡呢？娘就这一条土炕。
【初中语文】初中语文基础知识之叙事线索
【初中语文】初中语文基础知识之叙事线索
【—之叙事线索】，文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键
词条。
以物为线索
在故事情节的过程中，使某一物品在事件的各个阶段重复发生，并通过各种手段强化
它的形象。
这种物件往往起至过渡阶段促进作用或寓意和代普雷中心思想。
以人为线索
以人为线索故事情节，必须特别注意相同时间、相同环境人物性格的统一，还要特别
注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。
否则，难导
致纷乱。
以思想变化为线索
这种读法，思想发展的主线必须分野。
思想变化的各个阶段贯必须自然，对照必须确切。
以中心事件为线索
主要事件记述注重，次要事件交代确切，主次配搭合理，描述井然有序。
这种读法，
事件再繁杂，也可繁而遇事。
总结：贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨.这是明线,如果有暗线,是与明线
共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点，但有时会有双线索，即两条线
索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系，是文章线索的难点！。
作文叙事线索有哪些类型
作文叙事线索有哪些类型
1. 人物线索
以人物的见闻、经历、活动或者人物的思想情感变化为线索。
比如在写关于自己成长的故事时，以“我”的成长经历为线索，串联起各个阶段的重要事件和感受。
2. 物品线索
某个具体的物品在故事中反复出现，贯穿始终。
这个物品可以是具有特殊意义的，比如一支钢笔、一个旧书包等，通过它来推动情节发展，展现人物关系和情感变化。
3. 事件线索
以中心事件为线索，围绕这个事件展开叙述。
比如写一次班级的拔河比赛，整个故事围绕比赛的筹备、比赛过程和比赛结果来写。
4. 时间线索
按照时间的先后顺序来组织材料，比如从早晨到晚上，从春天到冬天，从过去到现在等。
这种线索使叙事条理清晰，层次分明。
5. 空间线索
以地点的转换为线索，随着空间的变化展开故事。
例如写一次旅行，按照旅行中经过的不同地点来叙述所见所闻。
6. 情感线索
以作者或者文中人物的情感变化为线索，如从悲伤到喜悦，从愤怒到平静等。
这种线索能够深入地刻画人物的内心世界，使读者更能感同身受。
不同的线索类型在叙事中有着不同的作用，作者可以根据具体的写作内容和想要表达的主题，选择合适的叙事线索，让故事更加生动、有条理。
叙事线索分类
叙事线索分类叙事的线索有以下几种:1.以事情发展顺序为线索,就是按照事情的发生,发展,经过和结果的顺序.如《落地的红枣也不能吃》,就是按照事情的起因,经过和结果的线索来写的.2.以时间顺序为线索,就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来,并叙述在此时间内发生的内容.如《一定要争气》,重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事.3.以地点变换的顺序作线索.以写景,参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索,叙述时要写清每个地点上的事情.如《参观人民大会堂》不仅按参观顺序来写,而且以参观者每到一处的踪迹开头.点明参观的地点,再抓住每一处所见所闻具体描述.4.以具体的事物为线索.如写《一个苹果》把传来传去的苹果作为线索,围绕苹果叙述了感人的事.5.以中心事件为线索.中心事件在文章中起主干作用,围绕它来写一些相关的事.如《养花》围绕中心事件养花写了为什么养花,养什么花,怎样养花,怎样劳动获得丰收,怎样享受劳动成果.养花有何乐趣等.6.以事物特点的几个方面为线索.如《说茶》一文,介绍了我国是茶的故乡,介绍了茶叶的种类,喝茶的好处以及茶具的质地和造型.并不是所有的文章都只有一条线索,有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的,如《春天的雨点》一文就有两条线索,一条是达丽玛上课走神到专心听讲这一线索,另一条是乌汉娜老师发现她上课不专心的情况后,给她补课并护送回家这一条线索.这两条线索互为因果,相辅相成.有几条线索组成的文章,往往有一条是主线.如《春天的雨点》乌汉娜老师发现她上课不专心的情况后,给她补课并护送回家这一条线索是主线,另一条线索是为了衬托老师的精神的可贵.有的文章虽然也有两条线索,但一条线索是明的,另一条是暗的,如《少年闰土》这篇文章,明线是在写闰土的特点,暗线写出了我的思想感情的变化.掌握了以上安排线索的方法,我们在叙事文章时,可以得心应手地安排好材料,把事情说得明明白白。
2023年高考语文备考之小说常见的11种叙事结构
一、线索结构：（1）以人物为线索。
如鲁迅作品《孔乙己》以“我”——一个咸亨酒店的“小伙计”的所见所闻为线索。
（2）以事物为线索。
即所谓的“物线法”。
如莫泊桑的小说《项链》、日本作家栗良平的《一碗阳春面》等等。
（3）以空间或环境为线索。
如《祝福》“鲁镇”。
（4）以中心事件为线索。
如奥斯特罗夫斯基的《变色龙》以警官奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节；叶圣陶的《多收了三五斗》即以“卖米”这个中心事件为线索。
（5）以时间或人物心理为线索。
二、结构构思：（1）单线型结构：这种结构类型的特点是情节单纯，线索明晰。
构成小说情节的线索只有一条，多是围绕一两个主要人物展开情节描写。
小说情节由发端、展开到结局乃至尾声，依次展开，环环相扣，犹如链条一般。
主题在完整的情节描写和人物刻画中表现出来。
例如，鲁迅的《孔乙己》这篇小说以孔乙己到咸亨酒店喝酒的前后经过为线索来展开叙事，生动而深刻地表现了辛亥革命前一个下层知识分子孔乙己的复杂性格和悲惨的一生。
（2）复线型结构：这种结构类型的特点是运用明暗或主副双线并行同时展开，能容纳更为纷繁复杂的生活内容，能更丰满地刻画人物形象。
例如，鲁迅的小说《药》采用明暗并行的双线结构模式。
故事的外壳明线是华老栓一家的故事，暗线则是夏家的故事，通过华夏两家的命运表现双重主题：群众的愚昧和革命者的悲哀。
小说双线结构的作用1、使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。
2、明暗线呼应，推动了情节的发展。
3、使小说主题得到更深挖掘。
(表现主旨暗示主旨深化主旨)4、拓展了作品的广度深度，更好地表现丰富复杂的社会生活。
(丰富小说的内容)5、设置悬念引人入胜。
6、使人物形象更为丰满。
（3）辐射型结构：这种结构方式的特点是整篇小说的情节围绕着一个集中的“焦点”呈放射状展开，它具有打破时空界限的跳跃性。
其结构形式线索是心理流程。
意识流小说常用这种结构方式。
意识流小说和"心理小说"的网状情节结构的基本特点是:1. 小说所叙述的对象是人物的心理活动的流动过程,包括人物的思想、意识、回忆、联想、想象、感觉、直觉、印象、梦境等。
常见的五种叙事模式
常见的五种叙事模式
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1. 线索模式：线索模式是一种叙述方式，它通过在叙事文本中植入线索来加深读者对叙事的认知。
使用线索模式进行叙事时，读者可以通过在文中植入的推断来推理故事情节，并从中获得更深层的启发或思考。
2. 动态模式：动态模式是一种叙事模式，它把叙事文本以动态的形式描述出来。
动态模式的叙事文本常常描述在某个特定的地点，以某个角色的视角讲述，而不是静态地把故事简单地声称出来。
3. 间歇模式：间歇叙事模式是一种叙事模式，它是以断开的形式来展示故事的结构，叙事文本以暂停和继续的形式呈现出来，使得读者在理解文本情节时，有更多的时间来思考和反思发生的事情。
4. 片段模式：片段模式是一种叙事模式，它利用断开的方式来展示故事的结构。
片段叙事通过将一系列相关的片段连接起来，使得读者更容易理解叙事文本，而且将有助于创造出更多元的故事情节。
5. 回忆模式：回忆模式是一种叙事模式，它以主角对过去的回忆来讲述故事，有时也以主角对未来的想象来讲述故事。
回忆模式有时也使用间歇模式，以让读者更深刻地了解主角的心理和情感。
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理清文章的线索 记叙文阅读专题-中考语文三轮冲刺
理清文章的叙事线索
六、真题演练
再厉，我安慰自己：“没关系，第一次总是最难的，跨过了这一关，以后 就简单了。”吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几 次答非所问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为什么奇奇怪怪的？” 我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别 扭，而我却这般费力！⑪饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握 机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了。我低头看着碗，勇敢地说：“妈！ 我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我 回来吃。”
果没有线索，材料就是一盘散沙，也就无所谓主题的表现了； （2）可以使人物形象更加丰满，更加突出
因为人物形象必须通过具体的事例来塑造，而事例也要由线 索来串联，如果没有线索将事件串联起来，人物的特点是难以刻 画鲜明的；（3）可以使文章结构更缜密，更严谨，使文章形成 整体。
理清文章的叙事线索
四、常见题型
③标题看“线”：很多文章标题会揭示线索或包含线索的因素。
④以情导“线”：注意文中表达作者思想感情变化的词句。
⑤时空连“线”：注意表示时间变化、地点转移的词语。
⑥文体隐“线”：叙事散文常以中心人物或事件的发展变化为线,游记散
文常以游踪为线,抒情散文常以情感为线。
理清文章的叙事线索
五、答题方法
答题模板 ①xx线索贯穿了全文的脉络，把文中的人物和事件有机连在一 起，使文章条理清楚、层次分明。 ②明线是……，写了……内容；暗线是……，写了……内容。 这样双线并行，相辅相成，具有深化主题的作用。
理清文章的叙事线索
二、线索分类
线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉 络或描写、记叙的脉络。
记叙文线索主要可分为六类： 物线、事线、人线、地线、时线、感情线。
2.记叙文叙事的线索
记叙的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。
作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。
记叙文的线索是比较复杂的，其形式也是多样的。
线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的配合。
1、以时间的推移为线索。
2、以空间的变换为线索。
3、以人物为线索。
4、以一事为线索。
5、以一物为线索。
6、以作者的思想感情变化为线索。
7、以某一问题为线索。
线索是构造艺术作品的一种艺术手段，为了作品结构的完整统一，一篇作品的主要线索通常只有一个，并且应贯穿始终。
实际上，除了抒情作品和一些内容、情节极其简单的叙事作品外，很多作品都不只有一条线索，而是灵活、巧妙地运用多重线索。
我们常常把只有一条线索的作品，称为单线，如朱自清的《背影》；把两个或两个以上线索的作品，称为复线，如鲁迅的《藤野先生》，在两个或两个以上线索的作品中，主要的线索一般只有一条，叫做主线，其余叫副线是围绕主线展开并服务于主线，副线可以贯穿全文，也可以局部点缀。
线索除了主线和副线的区别外，还有明线和暗线之分。
总之，阅读记叙文时，找出文章的线索，有利于理顺文章内容，掌握文章结构，理解文章主题。
专项训练【例一】迷惑了，世界世界是什么？小时侯，世界是爸爸宽厚的肩膀，是爸爸有力的大手，经爸爸的大手我总能腾空在他的肩膀上，然后世界便在我的足下变得渺小了；世界是外婆那慈爱的目光，亲切的皱纹，可爱的白发，在外婆的怀抱里我总可以和欢乐尽情地牵手。
那时候的世界是天真，是无忧无虑，我喜欢。
渐渐长大，世界是儿时的伙伴，是风雨中的追逐嬉戏，是晚霞中的红蜻蜓，是头上的花冠，是手中的柳笛，还是那田地里老牛犁出的一行行局外人很难读懂的诗，这时的世界是长大，是童趣，我留恋。
等到上学，世界是整个书堂，是整个历史，是整个天地，是岳飞背上的“精忠报国”，是他挥毫的“收拾旧河山”，是他用生命塑成的岳武墓和那莫测的武穆遗书；世界是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概；是李清照“才下眉头，却上心头”的缠绵忧思；是李后主“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的浩浩愁思，是他“桃花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”的惆怅；是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡……世界是什么？我追寻着，探索着。
水浒传叙事线索
《水浒传》的叙事线索可以大致划分为两条，即主线和辅线。
主线主要叙述的是从晁盖智取生辰纲到梁山好汉聚义再到受招安、征辽、平方腊、征田虎、王庆，最后被奸臣毒害，以宋江、卢俊义等人的悲剧结局为终点的一系列事件。
辅线则是其他一些主要人物的相对独立的故事，如林冲、鲁智深、武松等的好汉事迹。
这两条线索在叙述过程中互相交织，相互照应，共同构成了《水浒传》完整的故事脉络。
在主线中，故事的开端是晁盖等人在黄泥岗智取生辰纲，这一事件引发了官府对梁山的围剿，从而引出了林冲等梁山好汉的事迹。
随着故事的发展，梁山好汉不断增多，势力也不断壮大，最终形成了以宋江为首的梁山义军。
在这个过程中，梁山好汉们通过反抗压迫、英勇斗争，揭示了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。
在辅线中，各个好汉的故事相对独立，但都与主线紧密相连。
这些故事不仅丰富了故事情节，也塑造了众多鲜活的人物形象。
例如，林冲雪夜上梁山的故事，突出了林冲的英勇无畏和正义感；鲁智深拳打镇关西的故事，则表现了他的豪爽直率和行侠仗义的性格。
在整个故事中，主线和辅线交织展开，相互呼应，使得故事情节更加紧凑有力。
同时，《水浒传》还通过这种叙事方式，深刻揭示了当时社会的黑暗面和人民的不满情绪，进一步突出了主题思想。
【初中语文】初中语文基础知识之叙事线索
【初中语文】初中语文基础知识之叙事线索
【—之叙事线索】，文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键
词条。
以事物为线索
在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的
形象。
这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
人类线索
以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。
否则，容易造成混乱。
以思想变化为线索
这种写法，思想发展的主线要分明。
思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。
以中心事件为线索
主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。
这种写法，
事件再复杂，也可繁而不乱。
结语：贯穿全文，使文章完整，结构完整严谨，这是一条开放的线。
如果有一条暗线，它会与开放线一起贯穿全文，也会找到一个非常巧妙的表达感情的分界点。
然而，有时会
有双重线索，即两条线索相辅相成，这两条线索在任何地方都是相关的，而且似乎不相关。
这是本文线索的难点所在！。
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我有个听话的小女儿，今年已经五岁了， 他们都叫她“月牙儿” 他们都叫她“月牙儿”，每天我出去拉三 轮车的时候，就把女儿寄托在隔壁的陈伯 伯家。城管抓得越来越严了，可这是我仅 有的赚钱方式，我还有个听话的小女儿要 养活，我得给她一个温暖的家。
去年中秋，我去给我的小女儿月牙儿买一块月饼 吃，我告诉她，月饼就是月亮变的，吃了圆圆的 月亮，我们就会有一个幸福的家。月牙儿很高兴， 在家等我，可我偏偏鬼迷心窍地半路上拉了一个 客人，心想这下子能多赚点钱，买块好点的月饼。 没想到却被城管看见了。两个陌生的魁梧的男人 在后面追我，我拼了命的骑啊，也不知道要往哪 里去才好，可是我一个女人家气力是有限的，我 终于被他们抓到了……他们罚了我的款，没收了 终于被他们抓到了……他们罚了我的款，没收了 我的车，我再也没有钱给我的孩子买一块月饼了。
编写故事范文举例： 编写故事范文举例：
1、请用月亮、三轮车结构一个故事 2、字数800字左右 、字数800字左右
如果你见到我和我的车子，你会很快判断 出我是做什么的，你甚至会不假思索地喊 我，“喂，那个拉三轮车的！” 我，“喂，那个拉三轮车的！”是的，你 可能不知道我的名字，但是你却能够一下 子叫出我的职业，我就是那个拉三轮车的 女人，我的名字叫“月亮” 女人，我的名字叫“月亮”。
结构
二、叙事线索
概念：所谓线索，就是故事情节的来龙去 脉。 类型：单线结构；复线结构；网状结构
单线型
概念：主要是指在情节发展中，只有一条 占主导地位的线索。 特点：主线突出、事件集中、脉络清楚、 节连贯、易于接受。 举例：《还珠格格》 举例：《还珠格格》、《美人心计》 美人心计》
复线型
概念：主要是指剧中情节有鲜明的两条线 索。一主一副，一正一反，各自为主，互 相呼应，互相衬托，交错进行。 举例：《闯关东》 举例：《闯关东》、《还珠格格2》 还珠格格2
编讲故事训练： 编讲故事训练：
故事题目：全家福 时间：三分钟
思路分析： 思路分析：
月亮和三轮车是两个无生命的道具。 月亮可以被 情感化，成为表达意境的手段之一。 通常的构思， 可能会集中在“月亮照在三轮车上” 可能会集中在“月亮照在三轮车上”。怎样让月 亮和三轮车这种单纯的照应关系具有更深层次的 内涵是创作的关键。作者将月亮人格化的处理， 使得创作空间增大了，而女性化的视点，与三轮 车这种泛男性色彩的物体逆向呼应。男性角色的 缺失让故事富有女性色彩，而根本不需要去弥补 这一缺失，给出合理解释，故事却十分圆满。 范 文的优点： . 构思巧妙，活用名词 . 女性视角增加 故事的个性化色彩 . 对“月亮”的两次解构，提 月亮” 升了故事的品位 . 节奏把握很好，结尾不拖沓
2、结尾的类型
（1）出人意料 《猿人星球》、《电锯惊魂》 猿人星球》 电锯惊魂》 （2）顺其自然 《那山、那人、那狗》、《国王的演讲》 那山、那人、那狗》 国王的演讲》 （3）升华主题 《美丽人生》、《英雄》 美丽人生》 英雄》 （4）意犹未尽 《大话西游》 大话西游》
戏剧式结构
戏剧式结构更多地注重故事情节性，其情 节的组织有以下要求：一是所描述的事件 按一系列时间顺序排列；二是事件与事件 之间有因果联系；三是有一个统一众多小 事件的中心事件，中心事件呈封闭性布局， 即有开端、发展、高潮、结局。
第二天夜深人静的时候，我被从拘留所里 面放了出来，一抬头，就看见陈伯伯带着 月牙儿在门口等我，月牙儿捧着一碗水， 扑在我怀里，哭着对我说，妈妈，我不要 吃月饼了。你看，这里面就有个月亮，只 要喝了这碗水，就像吃了圆圆的月亮，我 们就会有一个幸福的家了。 我抬头一看，天上一个圆圆的月亮，默默 地温暖地照在我们的身上。
网状型
概念：主要是指有众多的人物，错综复杂 的人物关系，派生出两条以上的多条情节 发展线，并相互交织在一起，构成一幅色 彩丰富、情节复杂的网状。 举例：《绝望主妇》 举例：《绝望主妇》、《水浒》、《三国》 水浒》 三国》
三、结尾
结尾的要求： （1）令人久久难忘 举例：《无间道》 举例：《无间道》、《越狱》 越狱》 （2）引起观众深深的思考 举例：《鬼子来了》 举例：《鬼子来了》、《罗生门》 罗生门》