人机关系要实现的目标
人机关系目标
人机关系目标人机关系目标（人-机关维系的目标）是指人类与机关之间相互依存、相互合作的目标。
在现代社会中，机关在人们的生活中扮演着重要的角色，它们承担着决策、管理和服务等职能，通过与人类进行密切的互动和合作，共同促进社会的发展和进步。
人机关系的目标包括：1. 提供有效的公共服务：机关的职责之一是提供有效的公共服务，包括教育、医疗、交通、环境保护等各个领域。
人们依赖机关来提供高质量的服务，满足自身的需求。
2. 维护社会秩序与公平正义：机关通过制定法律法规、监督和执法等方式，维护社会的稳定和公平正义，保障人们的权益与利益不受侵害。
3. 促进经济发展：机关在经济发展中发挥着重要作用，制定相应的经济政策、提供资金支持和监管等，为经济的繁荣做出贡献。
4. 保障人民安全与福祉：机关负责维护社会的安全与稳定，保障人民的生命财产安全。
同时，也负责提供福利和社会保障，保障人民的基本生活权益。
5. 推动科技创新与发展：机关在科技创新与发展中发挥着重要作用，通过研究与开发、投资和政策引导等手段，推动科技进步，提升社会的整体水平。
为了实现这些目标，人与机关之间需要建立和谐的合作关系，实现相互支持和互利共赢。
人们需要积极参与到机关的工作中，提供反馈和建议，使机关能够更好地适应社会和人民的需求。
机关也应积极回应人民的呼声，加强对人民的服务意识，提高效率和质量。
同时，人与机关之间的关系也需要建立在相互的信任和尊重基础上。
人们需要相信机关的公平公正，机关也应尊重人民的权益与个人尊严。
只有建立了这样的关系才能实现人机关系目标，推动社会的和谐稳定与发展。
总之，人机关关系目标是建立在人类社会发展的需求基础上的，是促进社会进步和人民幸福的重要目标。
只有通过人与机关之间的紧密合作，才能共同实现这些目标，推动社会的长期发展。
2.2设计中的人机关系概述
锄头
人 鱼翁 鱼翁在河边用鱼竿钓鱼 鱼竿 机 司机 司机手握方向盘 方向盘
同学 同学拿着拖把拖地 拖把
• 人有不同的部位、不同的层面， “机”有不同的部位不同的层面。
人与产品的不同部位构成不同的关
系，构成不同的联系。这种联系不 是单一的联系，而是复杂的联系。
开门时的人机关系:
人与门板 人与门把手 人与门框
人机工程学
格雷• 人为夫机依斯工据为程 研学 究意是 人大以 与人 人利生机阿理系的统勒、中西感其知他公的元司、素社之设会间计的的了和相自互一然 关系环 系境 ，列的 创具因 造素 健有后 现代康特、色安的全、金舒属适、餐协具调的，人这——是机1（9物85）年—设—环计境的系统水提壶供理实用 美观论。和方法的学科。 （1）方便、适应手提 （2）往里装水，盖子可以用手打开。 （3）水烧开后壶会热，要有隔热手柄。 （4）要把水烧开的信息告诉使用壶的人。 （5）把烧开的水倒出来。
•例如: 走廊的栏杆 消防栓和灭火器 学校周围围墙
篮球场塑胶的跑道
下面的物品具有哪些特点？在这些物品中实现 了哪些人机关系目标？
这个产品可以防烫、防滑，并且可以反复多次利 用。它很好地实现了“安全、舒适”等人机关系目标。
这个产品实现了“高效、健康”等人机关系 目标。
这个产品实现了“高效、舒适”等人机 关系目标。
讨论:“乘电梯” 时的人机关系
1、人与电梯门的人机关系。 2、人与电梯外按键的人机关系。 3、人与电梯厢体的人机关系。 4、人与电梯内按键的人机关系。
说出“人坐在椅子上”时 人和椅子间的人机关系。
分析左侧的人机关系： 1、手臂与 椅子的扶手 2、背与 椅子靠背 3、臀与 椅面 4、腿与 椅面
12岁盲童牛龙小心翼 翼地走完“迷宫盲 道”，共花了3分42 秒的时间，而他走完 这段直线路程却只花 了不到12秒。走完盲 道，牛龙不相信这段 路是设计在人行道上 的：“不可能是人行 道上的盲道，是考试 测试用的吧。”
人机关系要实现的目标
安全
对于习惯于骑车出行的同学，每次总要经 过那么几个颠簸的地方，有事没注意还会 摔倒。
生动留建 颠车出议 簸经一：
过小减 时段速 不让带 会非应 产机该
二、人机关系要实现的目标——安全
❖安全 在长期操作或使用产品的过程中，不能对
我们人的身体造成伤害。
我们周的人机关系——从书架说起
产品设计都是为人服务,设计以人为本
思考
❖ 人机关系是否要接触才产生？ ❖ 人机关系什么时候产生？
当人使用物品时,物品与人产生了的一种相互 关系 , 称为人机关系。
生活中有很多不同
人机关系 的 设计
人机关系要实现的目标
舒适的楼梯台阶高度以
坡度过陡 15cm为宜，若超过18cm，登
楼梯楼时梯就会感觉累了;台阶宽度 以27-30cm为宜。按住宅层高
二、人机关系要实现的目标——高效
二、人机关系要实现的目标——健康
❖⑵ 健 康
❖
人机关系所追求的健康 , 是指在长期操作或
使用的情况下 , 产品对人的健康不会造成不良的
影响。
健康
试一试：你能找出来设计中不合理的地方吗？（P31---马上行动）
舒适
把手和盖子之间的距离太短，容易搁到手！
难受啊
距！ 离 好 小 ！
过高 2.9m计，单跑楼梯的投影长度
约需台5阶m高，一度般说，双跑楼梯
或旋转楼梯最节省占地空间。
高效
二、人机关系要实现的目标——高效
设计要体现以人为本的理念， 我们在设计中考虑人机关系，需要考虑哪些目标呢？
❖高效: 设计中应把人和机作为一个整体来考虑，
全理或最优地分配人和机的功能以促进二 者的协调，提高人的工作效率。
《任务二 理解人机关系要实现的目标》教学设计教学反思-2023-2024学年高中通用技术苏教版必修《
《理解人机关系要实现的目标》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解人机干系的基本观点和重要性。
2. 了解人机干系中人与机器的互动方式。
3. 掌握理解人机干系要实现的目标，如提高工作效率、安全性和舒适性等。
二、教学重难点1. 重点：分析不同场景下的人机互动，探讨如何优化人机干系以提高效率。
2. 难点：理解人机干系中的技术伦理问题，如过度依靠技术对人产生的影响。
三、教学准备1. 准备相关视频、图片和案例，用于教室讲解。
2. 准备互动式课件，便于学生参与讨论。
3. 准备有关人机干系的书籍和资料，供学生课外阅读。
4. 安排实验室或模拟场景，让学生实地体验人机互动。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生理解人机干系的重要性，掌握人机交互的基本原则，并能够在实际操作中应用这些原则。
为了实现这些目标，我们将通过以下五个步骤进行教学：1. 导入：起首，我们将通过一些常见的人机交互场景，如智能手机、智能家居设备等，引导学生思考人机干系的重要性。
同时，我们将介绍人机干系的基本观点和定义。
2. 讲解：接下来，我们将详细讲解人机交互的基本原则，包括用户为中心、信息通明、无障碍操作、个性化推荐等。
通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解这些原则的含义和应用。
3. 实践：为了让学生更好地理解和应用人机交互原则，我们将组织学生进行实际操作。
例如，学生将应用智能家居设备进行操作，并根据实际情况调整设备参数，以实现更好的人机交互效果。
4. 反馈：在实践过程中，学生将遇到各种问题，如设备故障、操作失误等。
这些问题将作为教室讨论的主题，引导学生反思自己的操作方式，并找出改进的方法。
同时，教师将对学生的表现进行点评和反馈。
5. 总结：最后，我们将对本节课的内容进行总结，强调人机干系的重要性以及人机交互的基本原则。
同时，我们将鼓励学生分享自己的收获和感受，并给出一些建议和指导，以帮助他们更好地应用所学知识。
通过这种方式，我们不仅可以帮助学生们建立自大，提高他们的学习动力，还可以为他们提供一种积极的学习环境，使他们能够更好地理解和掌握所学的知识。
《理解人机关系要实现的目标导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版2019》
《理解人机关系要实现的目标》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解人机关系的重要性，掌握人机关系的目标，以及如何有效实现这些目标。
第一部分：导入1. 以小组讨论的形式引入话题：人机关系是什么？为什么人机关系是如此重要？2. 引导学生思考自己与电子设备、智能机器人等的关系，以及这些关系对生活、工作等方面的影响。
第二部分：核心知识点讲解1. 人机关系的定义：人机关系是人类与各种机械设备以及智能系统之间的互动关系，包括合作、交流和协调等方面。
2. 人机关系的目标：提高效率、提升生活质量、降低人力成本、增强创新能力等。
3. 实现人机关系目标的方法：培养人机合作意识、提高技术操作能力、加强数据分析能力等。
第三部分：案例分析与讨论1. 结合实际案例，分析人机关系的成功实践与失败教训。
2. 引导学生围绕目标导向、协同合作、技术创新等方面展开讨论，思考如何更好地实现人机关系的目标。
第四部分：拓展练习与反思1. 设计实践性的练习任务，要求学生结合自身经验，提出改进人机关系的建议。
2. 要求学生撰写反思总结，包括自己对人机关系目标的理解、对实现这些目标的看法等。
第五部分：课堂总结与展望1. 总结本节课的重点内容，强调人机关系目标的重要性和实现方法。
2. 展望未来，鼓励学生继续深入学习，探索更多关于人机关系的知识。
通过本节课的学习，相信学生们能够更深入地理解人机关系要实现的目标，掌握相关的核心知识，并能够运用到实际生活和工作中，提升自己的综合能力。
希望学生们能够认真对待这一主题，不断探索和进步。
第二课时导学案标题：《理解人机关系要实现的目标》一、导言人机关系是指人类与各种机器设备之间的互动关系，是现代社会中不可或缺的重要组成部分。
理解人机关系的本质及其实现的目标对于我们掌握现代科技发展的脉络，提高自身科技素养至关重要。
本导学案将带领学生深入探讨人机关系的意义和目标，帮助他们更好地理解并应用人机关系相关知识。
人机关系
一、什么是人机关系
当人使用物品时，物品就与人或 （人的某些部位）产生了一种相互的 关系，这种人与物品 的相互关系就称 为人机关系。
这里的机，包括机器设备、工具、 家具、车辆、劳保用品，也包括环境 等。
尝试分析:人坐在椅子上的时候，人的
一些部位与椅子不同部分之间构成的人机 关系：
人机关系所追求的健康,是指 人在长期使用产品过程中不会对健 康造成不良的影响。
下图是学生上课、学习用的椅子，指出下
图中人机关系设计不合理、有损人体健康的
地方：
座面倾斜
靠背高度低
靠背角度大
座面太小
a
b
c
d
二、人机关系要实现的目标
3. 舒 适
人在使用产品的过程中，人体能处于自 然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自 然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不 致过早地产生疲劳。
心理上的舒适感受也是人机关系应考 虑的目标。
二、人机关系要中， 对人体不会构成 生理上的伤害。
思考：
右边培土小工具的改进 实现了人机关系的哪些 目标？
舒适（增加木柄、塑料包裹）、 健康（减轻腰部劳损）、
高效（减少培土量，人机效率 高）、
安全（除去尖锐的边角）的目 标。
设想：
⑴如果把你的房间全部布置成红色或者黑色， 你会有怎样的感觉呢？房间很大或者很小呢？
⑵当你看到图书馆里矗立着两个篮球架时，你 看书的心情是否会受影响？
思考：
在使用接线板时，如果指示灯没有给你们任 何显示，你们觉得方便吗？
4.信息的交互 系
/vshare/index.php? wid=qjrifxzxdrdsc94b&appname=gener al_video&from=360qing
《任务二 理解人机关系要实现的目标》教学设计
《理解人机关系要实现的目标》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解人机干系的基本观点和重要性。
2. 了解人机干系的主要类型和影响因素。
3. 掌握如何在平时生活和工作中实现人机干系和谐。
二、教学重难点1. 人机干系的主要类型，如操作方式、应用环境等。
2. 如何在实际操作中，根据不同情况选择合适的人机干系。
3. 培养学生观察生活，发现并解决人机问题的能力。
三、教学准备1. 准备相关教学视频和案例。
2. 准备实物模型或模拟设备，便于学生观察和体验。
3. 准备教室讨论所需的问题和任务，引导学生思考和探索。
4. 准备教学PPT，便于讲解和演示。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些平时生活中常见的人机交互案例，如智能手机、智能家居设备等，引导学生思考人机干系的重要性，并引出本堂课的主题。
2. 讲解目标：让学生明确本堂课的学习目标，即理解人机干系的基本观点、掌握人机交互的基本原则，并能够在实际生活中应用所学知识。
3. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组分配不同的讨论任务，如分析常见的人机交互案例、探讨人机交互的设计原则等。
学生可以通过查阅资料、互相讨论、总结汇报等方式完成小组任务。
4. 案例分析：挑选几个具有代表性的人机交互案例，让学生分析其优缺点，并探讨如何优化设计。
教师在此过程中进行点评和指导，帮助学生更好地理解人机干系。
5. 实践操作：安排学生参与一些简单的人机交互设计实践，如制作一个简单的机械模型，让学生在实际操作中体会人机干系的重要性。
教师在此过程中进行指导，帮助学生解决遇到的问题。
6. 总结回顾：对本堂课所学知识进行总结回顾，帮助学生加深对人机干系和人机交互的理解。
同时，鼓励学生将在实际生活中应用所学知识的想法和做法分享给大家，激发学生的学习热情和兴趣。
7. 安置作业：让学生回家后思考如何在平时生活中更好地应用人机干系，并撰写一篇小论文或制作一个简单的PPT进行分享。
通过这种方式，让学生将所学知识应用到实际生活中，达到学以致用的目标。
什么是人机关系
（1）概念人在使用物品时，物品就与人产生了一种相互的关系，这种相互的关系称为人机关系。
人类在劳动过程中，不断地改造着自然和人类本身，并不可避免地要与劳动对象发生联系，我们把这种联系广义地称为人机关系。
（2）“机”除机器外，还指工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等。
人机关系要实现的目标（1）高效在设计中，应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率（2）健康是指人在操作或使用产品的过程中，产品对人的健康不会造成不良的影响（3）舒适是指人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然，正常的肢体肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳（4）安全指人们在操作和使用产品的过程中，产品对人的身体不构成生理上的伤害如何实现合理的人机关系（1）、考虑到普通人群和特殊人群现在大多数产品是为了普通人群设计的，设计参照的标准是依据普通人群的数据确定的。
但是特殊人群也是社会的重要组成部分，他们往往有着独特的需要。
所以在设计时，还应充分地考虑特殊人数的特点和需要。
如：要考虑到残疾人的需求。
（2）、考虑静态的人与动态的人的关系人们使用产品时时常处于动态和静态两种状态之中，因此，设计的产品不但要符合人体静态的尺寸，也要符合人体的动态尺寸。
要让人在使用它时，能够方便施力、有足够的空间等。
这样的设计有利于减少人体疲劳，提高效率，满足健康、舒适的要求。
（3）、满足人的心理需求和生理需求设计中的人机关系，不仅要满足人的生理需求，而且要满足人的心理需求。
产品的色彩、材质等都会对人的心理产生影响。
视觉、听觉、触觉、味觉等都影响人的心理感受，如果能在设计中注意满足人在这些方面的心理需求，就可以将人机关系处理得更好。
案例：茶座、咖啡屋的设计应以暖色调为主，将空间处理得小一些，以营造温馨、宁静的效果；而办公空间一般应以冷色调为主，空间处理要简洁明快，以求产生严谨、高效的工作氛围。
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人机关系要实现的目标
人机关系要实现的目标
1
高效
2
健康
3
舒适
4
安全
课堂小结 1、什么是人机关系？ 2、人机关系需要实现的目标有哪些？
建立“以人为本”的设计理念
LOGO
二、人机关系要实现的目标——高效
二、人机关系要实现的目标——健康
❖⑵ 健 康
❖
人机关系所追求的健康 , 是指在长期操作或
使用的情况下 , 产品对人的健康不会造成不良的
影响。
健康
试一试：你能找出来设计中不合理的地方吗？（P31---马上行动）
舒适
把手和盖子之间的距离太短，容易搁到手！
难受啊
距！ 离 好 小 ！
二、人机关系要实现的目标——舒适
❖舒适
人在使用产品的过程中，人体能处于自然 的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然、 正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早 地产生疲劳。
试一试
1.请将你手中笔的笔尖向前摆放在桌子上。 2.再用右手将它平转90度放在桌上。 请看现在的笔尖的方向朝哪边？为什么？ 3.再用左手试一下？
产品设计都是为人服务,设计以人为本
思考
❖ 人机关系是否要接触才产生？ ❖ 人机关系什么时候产生？
当人使用物品时,物品与人产生了的一种相互 关系 , 称为人机关系。
生活中有很多不同
人机关系 的 设计
人机关系要实现的目标
舒适的楼梯台阶高度以
坡度过陡 15cm为宜，若超过18cm，登
楼梯楼时梯就会感觉累了;台阶宽度 以27-30cm为宜。按住宅层高
第二章技术世界中的设计
§2-2设计中的的人机关系
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门高：200cm 门宽：70-80cm 把手高：100cm
一、什么是人机关系
❖ 当人使用物品时,物品与人产生了的一种相互 关系 , 称为除了人们通常所说的机器以外， 还包括各种各样的工具、仪器、 仪表、设备、 设施、 家具、交通车辆以及劳动保护用具等。
过高 2.9m计，单跑楼梯的投影长度
约需台5阶m高，一度般说，双跑楼梯
或旋转楼梯最节省占地空间。
高效
二、人机关系要实现的目标——高效
设计要体现以人为本的理念， 我们在设计中考虑人机关系，需要考虑哪些目标呢？
❖高效: 设计中应把人和机作为一个整体来考虑，
全理或最优地分配人和机的功能以促进二 者的协调，提高人的工作效率。
安全
对于习惯于骑车出行的同学，每次总要经 过那么几个颠簸的地方，有事没注意还会 摔倒。
生动留建 颠车出议 簸经一：
过小减 时段速 不让带 会非应 产机该
二、人机关系要实现的目标——安全
❖安全 在长期操作或使用产品的过程中，不能对
我们人的身体造成伤害。
我们周边的人机关系——从书架说起