新闻采访与写作
新闻采访与写作

名词解释:新闻特写是区别于消息和通讯的一种新闻体裁,它一般摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断,通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画,使期产生立体感,从而更集中、突出地表现新闻事实和主题。
出镜记者,在新闻现场,在镜头中,从事新闻传达,人物采访,事件评论的电视记者和新闻节目主持人的总称!新闻记者的概念:广义的新闻记者:泛指新闻从业人员,包括在报刊、电台、电视台、通讯社、新闻网站等新闻机构中从事新闻采写、编辑、制作、评论、节目主持等工作的专业人员。
狭义的新闻记者:是指新闻机构中以采写或采制新闻为本职工作的专业人员,其主要职责就是通过语言、文字、摄影、摄像等手段向受众提供新闻,也即reporter.电视记者,是指在电视机构中从事电视新闻素材收集工作的专业从业人员。
采访对象,是指记者采访的人物、群体的统称。
记者从采访对象了解情况,搜集与核实新闻事实材料等。
只要能向记者提供“情况”和核实“材料”,就可能进入记者的采访视野,成为记者的采访对象。
采访线索是指在新闻采访工作中,对记者的报道具有提示性帮助的信号、讯息与征兆等。
新闻敏感是指记者发现和识别新闻价值的能力,是记者政治和业务水平的集中体现,也是灵感思维在新闻采访活动中的体现,表现为记者对新闻事实的一种迅速、综合的反应判断能力。
形象敏感是指记者认识与评价形象的价值、寓意,并运用形象概括现场的能力。
新闻价值是新闻事实本身所蕴含的能够满足社会需求和受众兴趣的各种质素的总和,是新闻事实最终能否成为新闻的最重要因素。
新闻政策是指国家、政党或地方行政机关对新闻事业所规定的活动准则。
它是关于新闻报道政策界限的规定,包括能报道什么,不能报道什么,着重报道什么,报道中应该注意什么等等。
出镜参与式,是指电视记者在采访现场将全部身体、言行出现在镜头中的现场介入方式电视采访是以现场为核心的纪实,电视报道的主体素材应在现场完成,以现场的图像信息为主。
现场述评指电视记者面对镜头直接交代、播报和评论新闻事实的报道方式。
新闻采访与写作

新闻采访与写作1.新闻采写贯穿着新闻发现、新闻选择、新闻呈现等新闻生产的基础和核心环节,是新闻记者必须掌握的基本职业技能;2.新闻采访的主要过程:①获取新闻线索、发现新闻;②寻找可靠的信息源,核对新闻事实的基本要素;3.新闻写作的主要过程:①按照受众需要和媒体功能定位,选择合适的报道角度;②用受众喜闻乐见的方式呈现新闻事实;4.新闻采写在新闻传播活动中的作用①新闻采写是新闻生产的基础和核心环节;②新闻采写是记者思想水准、职业精神和专业技能的综合体现;③新闻采写关系着新闻媒体社会功能的发挥;5.社会变革对新闻采写的挑战①直面不同群体利益矛盾,探索真相,发挥“减压阀”作用②捍卫和宣扬社会主义核心价值观6.传播新技术对新闻采写的挑战①解决专业新闻生产和“泛社会”新闻生产的矛盾②解决浅阅读、碎片化阅读、视觉化阅读与深度解读的矛盾7.经济全球化对新闻采写的挑战①拥有全球视野,坚守中国立场②用国际通用语言,说中国故事1.新闻采写的主要特征①新闻采写是具有社会性的精神生产活动②新闻采写是具有专业性的传播行为2.新闻采写的基本原则①获取和呈现真实新闻信息的底线原则②注重新闻传播规律和公众利益并重的价值原则③讲究“传通”和社会效益双赢的效果原则3.新闻采访与写作的关系①新闻采访决定新闻写作②新闻写作是新闻采访的升华③新闻采访与写作的一体化4.记者的职责:采写新闻、研判舆情、沟通公众5.记者的修养:“识”的修养、“学”的修养、“才”的修养、心理素质的修养6.新闻事实的含义①新闻事实是事实的一种②新闻事实是新近(或正在)发生、发现的事实③新闻事实是合乎新闻传播要求的事实7.新闻事实的特征:现实性、异常性、有效性8.新闻报道的主要特点①及时披露新闻信息②真实反映报道对象:准确反映、全面反映③客观、公正呈现新闻事实9.新闻报道的构成要件:新闻事实、报道立意、文本结构、背景材料、新闻语言、叙事笔法10.新闻报道的文体类型:消息、通讯、特写、其他报道样式11.新闻发现的方法:预设与求证、寻觅悟性事实、首次发现与再次发现12.新闻选题的确定①筛选事实与搜寻事实②选择报道角度③关注报道效果13.采访策划的基本原则:遵循事实第一的原则、遵循传播规律的原则14.采访策划的主要方法:报道主题的策划方法、获取报道素材的策划方法15.采访的类型:访问、观察、文献采集、其他采访16.访问:当面采访、电话采访、网络采访17.观察:场景观察、人物观察、细节观察18.文献采集:已出版文献资料的采集、非出版文本资料的采集、会议材料的采集、网络信息的检索19.其他采访:体验式采访、隐形采访、社会调查20.采访的准备:①新闻线索的寻找②采访对象的约定③新闻背景的准备④采访计划的拟定⑤采访的其他准备21.选择采访对象的因素:事件相关度、身份权威性、规避利益冲突22.采访计划的内容:采访任务、人员安排、采访时间、采访地点、采访对象23.采访提纲的构成:提问要点、采访流程24.访问具有明显的公共性、代表性和主控性的特征25.提问的基本类型:开放式提问、封闭式提问26.提问的主要方法:正问法、侧问法、激将法、假借法、盘问法27.现场观察的作用①还原事件现场②凸显现场场景③调动意象语言28.现场观察力的培养:努力抵达现场、感受现场气氛、树立画面意识、捕捉典型细节、体悟人与人、人与环境的关系29.采访记录的作用:为写稿提供帮助、防范报道带来的风险、记录也能独立成文、帮助记者提高业务水平30.采访记录的内容:问答内容、观察内容、思考内容31.消息的特点:事实简明、注重时效、倒金字塔结构为主32.消息的类型:简讯、动态消息、综合消息33.消息的构成:标题、导语、主体、背景、结尾34.通讯的特点:①细化报道内容②讲究主题表达③注重讲述故事④展现生动细节⑤表达方式多样35.通讯的类型:叙事记述型通讯、调查分析型通讯、谈话实录型通讯36.特写的特点:①捕捉有意味的瞬间②展现精彩的场景③着意细节描绘37.特写的类型:事件特写、人物特写、场景特写38.特写的写作技巧:精心选择题材、刻画现场细节、注重情景交融、善用背景材料1.认识新闻:狗咬人不是新闻,因为这太平常了。
新闻采访与写作(写作-通讯)精选全文

可编辑修改精选全文完整版新闻采访与写作(写作~通讯)第一篇:新闻采访与写作(写作~通讯)新闻写作的共同规律:充分体现对象主体的价值,严格遵守新闻真实性原则,注重发挥事实本身的作用,在真实的前提下追求时效如何充分体现对象主体的价值?以较大篇幅详细叙述,以相应背景进行烘托,造成鲜明强烈的对比事实的“五性”:重要性、显著性、时新性、接近性、趣味性新闻真实性的基本要求:据实报道,如实报道如何从诸多方面确保新闻真实性:1.新闻五要素真实准确2.对现场的描写务求真实3.追求细节的真实4.使用真实可靠的数据5.确保引语的真实准确 6.讲究分寸、留有余地如何在真实的前提下追求时效:1.记者要有拼抢意识2.记者要有新闻敏感 3.要坚持新闻的真实性 4.记者要有一定的写作能力新闻媒体文字符号:文字符号是人们比较熟悉的传播信息的介质,它通过能指代客体的文字字符来运载信息。
视听符号定义:视听符号,以人们可直接感知的声音、图像来传递信息。
异同点:同:它们都是用于信息传播的介质。
异:文字符号是一种间接性的表现符号,字符与客体之间需借助社会既定编码规则才能发生指称作用,提供宽广和深邃的阅读和想象空间,视听符号是一种直接性的表现符号,图片、声音、形象都是可以直接感知的,这些符号或取自客体的外在体现,或源于报道者自身感受,它们在人类共同经验范围内都有比较确定的意义指向,提供具有真实性、现场感的新闻。
图片符号在报道中有什么重要作用:1.凸显新闻事实瞬间的视觉冲击力2.凸显外在直接意蕴和内在含蓄意蕴的结合3.凸显图文配合的审美趣味4.印证新闻的真实性广播电视的优势:1.在新闻事实发生后,报道迅速、先声夺人2.对新闻事实的展示生动传神、现场感强3.以电波发射形式传播,能形成较大的覆盖面 4.广播电视对受众无“门槛”限制广播电视的劣势:1.受众被动接受、无自主性可言2.节目转瞬即逝,选择性差电视:凭借声音、图像传播新闻“谋在先”和“断在现” “谋在先”,即在开机之前对新闻事实中可能引起公众关注的重点内容的判断、思考。
《新闻采访与写作》教案

《新闻采访与写作》教案一、教学目标1. 让学生理解新闻采访与写作的基本概念和原则。
2. 培养学生运用采访技巧收集信息的能力。
3. 引导学生掌握新闻写作的结构和语言特点。
二、教学内容1. 新闻采访的概念与作用2. 采访技巧和方法3. 新闻写作的基本原则4. 新闻稿件的结构和语言特点5. 案例分析与实践三、教学方法1. 讲授法:讲解新闻采访与写作的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法:分析新闻案例,引导学生理解新闻采访与写作的实际应用。
3. 实践操作法:让学生参与采访实践活动,提高实际操作能力。
4. 小组讨论法:分组讨论采访技巧和新闻写作技巧,促进学生互动交流。
四、教学准备1. 教材:《新闻采访与写作》2. 案例素材:新闻稿件、采访录音、视频等3. 采访设备:录音笔、相机、笔记本等4. 投影仪、音响设备等五、教学过程1. 导入:介绍新闻采访与写作的基本概念和作用。
2. 讲解:讲解新闻采访的原则和方法,新闻写作的基本原则,以及新闻稿件的结构和语言特点。
3. 案例分析:分析新闻案例,让学生理解采访与写作的实际应用。
4. 实践操作:组织学生进行采访实践活动,培养学生运用采访技巧收集信息的能力。
5. 小组讨论:分组讨论采访技巧和新闻写作技巧,促进学生互动交流。
教学反思:六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、提问和练习中的积极参与程度。
2. 采访实践:评估学生在采访实践活动中的表现,包括采访技巧的运用和信息收集的能力。
4. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括合作能力和交流技巧。
七、教学拓展1. 组织学生参观新闻媒体机构,了解新闻制作的过程。
2. 邀请新闻行业的专业人士进行讲座,分享实际工作经验和行业动态。
3. 开展新闻写作竞赛,鼓励学生积极参与并提高写作水平。
4. 引导学生关注新闻行业的伦理和道德问题,培养他们的职业素养。
八、教学资源1. 教材:《新闻采访与写作》2. 案例素材:新闻稿件、采访录音、视频等3. 采访设备:录音笔、相机、笔记本等4. 投影仪、音响设备等5. 新闻媒体网站和期刊:用于学生了解新闻行业的最新动态和优秀作品。
新闻采访与写作

新闻采访与写作一、基本概念1. 新闻采访:新闻采访是有关人员为获取新闻所进行的观察、访问、倾听、记录和思索的活动;是新闻写作的前提,是特殊的调查研究。
2.新闻敏感:新闻敏感是记者发现新闻的线索识别新闻价值的特殊职业能力。
3.隐性采访:指“三不公开”(身份、意图、手段)的采访,关键是“偷”。
即记者部暴露自己的真实身份和采访目的,在采访对象不知情的情况下以偷拍、偷录或亲身感受的方式对新闻事实进行的采访。
4.精确新闻采访:是记者运用调查、实验、数据处理和分析等手段搜集新闻资料。
查证新闻事实的一种采访方法。
5.新闻策划:是关于媒体行为的策划,包括媒体定位策划、新闻产品生产的策划,媒体经营、媒体形象策划。
6.消息:是以最直接最简短的方式报道新闻事实的一种新闻文体,是最经常最大量运用的报到体裁。
狭义的“新闻”概念即指消息。
7.消息导语:是消息的开头部分,是概括消息主要信息的部分。
8.通讯:定义一:是综合运用叙述、描写、抒情、议论等手法报道新闻的一种文体。
定义二:关于新闻事实的延展性报道。
(从深度报道引申而来)定义三:是一种比较生动,详细地报道事实/事件的新闻体裁。
9.新闻评论:有关论者就具体新闻价值的事实或当前的社会现象所做的分析评论。
还指在媒体上发表的言论的总称。
10.深度报道:定义①.反映新闻事件和社会问题,追踪其来龙去脉,揭示其社会意义和发展趋势的一种高层次的报道方式。
定义②.报道理念、报道方式而不是一种独立的新闻文体。
11. 新闻小故事:又叫‘小通讯’,是记述情节曲折完整的新鲜事实的短通讯。
12. 新闻特写:用写通讯的方法写消息。
抓住最能反映人物、事物特征的精彩片断生动形象地再现典型事件、人物和场景的新闻体裁。
13 “DDE”写作法:三断论式写作技法:描写=>解释=>评价。
(它由三个英语单词的开头字母组成:“D”(Description)代表“描写”,中间一个“E”(Explanation)代表“解释”,后面一个“E”(Evaluation)代表“评价”)基本特征是:从描写某个具体的个人或事实入手,通过对事件进行一些解释和恰如其分的背景交代,进而点出报道主题,最后再引述当事人或权威人士的话,对所报道的新闻事件做出评价,指出其意义所在,并尽可能预测其发展方向。
《新闻采访与写作》教学大纲

《新闻采访与写作》教学大纲一、使用说明(一)课程性质新闻采访与写作是新闻学本科专业的主干课程,是新闻传播类学生了解和掌握新闻采访与写作知识的主要课程。
(二)教学目的通过有关知识和理论的学习,使学生掌握和了解新闻采访与写作的规律和方法,提高新闻写作的水平,以便于在以后的实际工作中灵活运用。
(三)教学时数1、开课时间:第五学期;2、规定学时:68课时;3、规定学分:4 学分。
(四)教学方法采取课堂讲授教学方式与多媒体教学方式相结合的教学方式,并适时增加实践教学时数。
(五)面向专业新闻学本科专业。
二、教学内容第一章 绪 论(一)教学目的与要求理解新闻传播的责任,掌握欧文•戈夫曼戏剧论对新闻采访的指导意义。
(二)教学内容本章主要讲授新闻传播的责任与面临的危机,欧文•戈夫曼戏剧论内容以及在此基础上对新闻采访的认识。
重点为欧文•戈夫曼戏剧论对新闻采访的指导意义。
第一节 新闻传播的责任一、新闻传播所面临的危机新闻传播实际上包含了两层含义,一层是真实客观性,一层是渗进了人的主观性。
1、神圣严肃的新闻娱讯化。
2、另一种危机出现在那种视新闻传播为简单搜索事实的观念及其行为里。
二、新闻传播的责任1、对不公平现状进行抗争;2、对污浊心态进行抨击与鞭挞;3、高扬爱与人情味,健全社会。
第二节 理解新闻采访的可能理论空间一、什么是新闻采访二、欧文•戈夫曼“戏剧论”框架1、人人是演员2、剧班3、前台与后台4、演员品性三、在新闻采访中验证1、采访者与被采访者的社会互动在两种角色进行2、新闻采访中的双主都会以较为理想的方式展开对话四、欧文•戈夫曼的理论给予我们的启示1、采访是一种互动性的活动2、采访中的“表演”因素永远存在(三)教学方法与形式采用课堂讲授、讨论等的教学方法教学。
(四)教学时数3学时。
第二章 记者纵横(一)教学目的与要求了解记者的历史和记者的类型,掌握记者的责职和素能。
(二)教学内容本章主要讲授记者的发展历史,中外现代记者的出现及发展,记者的类型划分以及记者的责任。
《新闻采访与写作》(第三版)目录(丁柏铨高等教育出版社)精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版《新闻采访与写作》(第三版)目录(丁柏铨高等教育出版社)《新闻采访与写作》(第三版)目录(丁柏铨高等教育出版社)绪论第一节新的舆论格局对新闻写作提出了新的要求一、新的舆论格局的特点二、新的舆论格局对新闻创新提出了新的要求第二节采访写作在新闻业务中的地位一、新闻采访:新闻传播活动的基础二、新闻写作:为新闻传播提供文本三、采访写作是记者工作的重要内容第三节新闻采访与新闻写作的关系一、新闻采访和新闻写作在认识论方面的一致性二、新闻采访对新闻写作的制约作用三、新闻写作是对新闻采访的升华第四节新闻采访与写作对记者素质的要求一、敏于发现:具有察觉异常的能力二、勤于思考:具有创新思维的能力三、长于沟通:具有与人交流的能力四、精于表达:具有驾驭语言的能力五、不畏艰辛:具有战胜困难的能力第一章新闻采访的本质和主体第一节新闻采访的含义和特点一、新闻采访的定义二、新闻采访的特点第二节新闻采访活动的本质一、新闻采访本质上是一种信息互动行为二、新闻采访本质上特定主体的一种认知活动第三节新闻采访活动中的双主体一、采访者:新闻采访的重要主体二、采访对象:新闻采访不可忽视的另一主体第二章新闻线索与报道策划第一节获得线索:采访的起点一、新闻线索的含义及其特点二、新闻线索在实践中的作用三、新闻线索的多种来源渠道第二节新闻敏感与新闻线索一、获得线索有赖于新闻敏感二、新闻敏感:发现和判断三、新闻线索离不开新闻敏感四、新闻线索的追寻与跟踪第三节采访与新闻报道策划一、报道策划的实际含义二、策划对于新闻报道的意义第三章新闻采访前的准备工作第一节新闻采访前的资料准备一、采访前资料准备工作的重要性二、采访前资料准备工作的内容三、资料准备的“十比一”原则第二节分析采访对象的心理特点一、从个性心理层面对采访对象进行分析二、从社会心理层面对采访对象进行分析第三节拟定切实可行的采访计划一、确立采访活动的意图目标二、制定行之有效的采访计划第四节想方设法创造采访机会一、在合适场合中创造采访机会二、在强硬交锋中创造采访机会三、在侧面迂回中创造采访机会四、在多次接触中创造采访机会五、在转换身份后创造采访机会第四章新闻采访的基本方法第一节新闻采访中的提问方法一、采访提问面临的诸多难题二、牢牢掌握采访提问主动权三、审时度势地问出精彩问题四、采访提问中应注意的问题第二节新闻采访中的倾听方法一、采访中仔细倾听的作用二、采访中倾听谈话的原则三、当倾听谈话的有心人第三节新闻采访中的观察方法一、放开多种感觉器官进行观察二、活用观察所得寻求更多发现三、采访中的几种常用观察方法第四节新闻采访中的记录方法一、新闻采访中笔录的作用二、新闻采访中记录的方法第五章新闻采访的其他方法第一节新闻记者的隐性采访一、隐性采访的含义及类型二、隐性采访的方法和程序三、隐性采访的法律道德风险第二节利用网络作在线采访一、使用E-mail进行采访二、使用搜索引擎进行采访三、使用网络聊天室和BBS进行采访四、使用微博、微信搜集信息进行采访第三节悄然兴起的精确新闻采访一、利用实验手段进行采访二、通过民意调查进行采访三、结合统计分析进行采访四、以跟踪调查的方式进行采访五、数据新闻及相应的采访工作第六章采访素材的整理和加工第一节整理采访素材:一项不可忽视的工作一、防止有价值的材料被遗忘二、发现采访中被忽视的事实三、弥补采访中的不足与疏漏第二节整理采访素材的步骤一、对采访所得材料进行浏览二、对采访笔记进行回忆补充第三节对采访素材的分析取舍一、对素材进行分析和判断二、确定写作时使用的采访素材三、重视新闻素材中的“边角料”四、形成文章写作的思路和脉络五、形成副产品第七章新闻写作的共同规律第一节充分体现对象主体的价值一、报道对象或评论对象的价值二、发现和判断对象或评论对象的价值三、凸显报道对象的新闻价值和评论对象的议论价值第二节严格遵守新闻真实性原则一、新闻真实性:一个重要的命题二、与新闻真实性相关的诸多因素三、在写作实践中体现新闻真实性第三节注重发挥事实本身的作用一、新闻报道:用有价值的事实说话二、新闻评论:摆事实与讲道理结合第四节在真实的前提下追求时效一、新闻的时效性与记者的拼抢意识二、新闻的时效性与记者的新闻敏感三、新闻的时效性与新闻真实性四、新闻的时效性与记者的写作能力第八章新闻写作:因媒体而异第一节文字符号与视听符号一、不同媒体的报道方式不同二、两类符号各自的表意功能三、两类符号表意方面的异同第二节报纸媒体:拥有图文符号的优势一、以文字语言符号进行新闻写作二、图片符号在报道中发挥重要作用三、报纸在新闻报道中具有的优势第三节广播电视:彰显声画的感染力一、广播电视的优势与劣势二、广播:以有声语言报道新闻事实三、电视:凭借声音、图像传播新闻第四节互联网:包容诸多优点的新媒体一、网络在信息传输途径上的变革二、网络新闻信息编码的若干特征三、网络新闻写作和编辑的特殊要求第九章消息文体写作(上)第一节消息文体的分类和结构一、消息的含义二、消息的分类三、消息的结构第二节正确处理写作中的几组关系一、尊重事实与精选角度的关系二、语言精确与语言生动的关系三、用事实说话与发议论的关系第三节各类消息作品个案评析一、对动态消息个案的评析二、对述评消息个案的评析三、对综合消息个案的评析第十章消息文体写作(下)第一节消息标题的撰制一、消息标题的不同形态二、消息标题撰制的规律三、消息标题撰制的技巧技法第二节消息文本导语的写作一、消息导语的含义二、消息导语的特点三、消息导语的类型四、消息导语的写作要求第三节消息主体的写作一、消息主体的含义二、消息主体写作的几个关键环节第四节消息背景的写作一、消息背景的意义二、消息背景的类型三、消息背景运用的原则第五节消息结尾的写作一、消息结尾的作用二、消息结尾的写作方法第十一章通讯写作(上)第一节通讯写作概述一、通讯的含义二、通讯的特点三、通讯的分类四、通讯与相关文体的比较五、通讯对采访工作的要求第二节通讯主题的确立和提炼一、确立和提炼主题的重要性二、通讯主题的确立三、通讯主题的提炼第三节通讯的表达方式一、通讯中的叙述二、通讯中的描写三、通讯中的抒情四、通讯中的议论五、通讯中的说明六、不同表达方式的交融第十二章通讯写作(中)第一节通讯的结构一、通讯结构方式的多样性二、叙事记述型通讯的结构三、调查分析型通讯的结构四、谈话实录型通讯的结构第二节通讯的行文一、以精彩的开头吸引受众二、设法实现作品的主旨三、体现“文似看山不喜平”的原理第三节通讯的语言一、通讯中的标题语言二、通讯中的非标题语言第十三章通讯写作(下)第一节叙事记述型通讯的写作一、新闻小故事的写作二、新闻特写的写作三、大型人物通讯的写作第二节调查分析型通讯的写作一、调查分析型通讯的含义二、与叙事记述型通讯的比较三、调查分析型通讯的写作要诀第三节谈话实录型通讯的写作一、谈话实录型通讯的含义二、对谈话所作的分类三、写作之前的访谈程序四、访谈之后的写作阶段第十四章深度报道的写作第一节对深度报道相应理论的探讨一、深度报道的概念界定二、深度报道的具体分类三、深度报道的深度探源四、深度报道的写作原则第二节独立文体深度报道的写作一、化抽象为具体的故事化写作二、把新闻背景材料用足、用好第三节非独立文体深度报道写作一、连续性深度报道的写作二、组合式深度报道的写作第十五章新闻评论的写作(上)第一节新闻评论的特点及分类一、新闻评论的概念二、新闻评论的特点三、新闻评论的分类第二节新闻评论的选题一、新闻评论选题的来源二、新闻评论选题的角度三、新闻评论选题的技巧第三节新闻评论的立论一、新闻评论立论的要求二、新闻评论立论的方法第十六章新闻评论的写作(下)第一节新闻评论的结构一、新闻评论的常见结构二、新闻评论的特殊结构三、新闻评论的结构技巧第二节新闻评论中的论证一、新闻评论中论证的要求二、新闻评论中的论证技巧第三节新闻评论的行文一、新闻评论的文字表述二、新闻评论中的叙与议三、新闻评论中的理与情第十七章新闻写作的创新第一节新闻和思维创新一、新闻理念创新二、新闻思维创新第二节新闻题材内容创新一、准确拿捏有一定敏感性的题材二、触及此前尚未涉及的内容三、发人们心中所有而笔下所无之声第三节新闻文体的创新一、新闻文体发展的规律二、新闻文体创新的必然性三、新闻文体的推陈出新第四节新闻写作方法创新一、新闻写作方法创新的意义二、新闻习作方法创新的表现三、新闻写作方法创新的原则。
新闻采访与写作

新闻采访与写作选择题1.消息的开头出现画面描写,有可视可感的效果,能引起堵着的好奇,这指的是描述性导语。
2.一条好的消息导语,不必要遵循的原则是内容越详细越好。
3.记者要正确有效的运用新闻标准,就要综合考虑新闻价值要素,全面权衡新闻政策标准,还要正确处理新闻价值与新闻政策的关系。
4.在消息写作上,要力求避免“三重复”,指的是标题、导语、主语。
5.报告文学与文学作品的主要区别是真实性。
6.记者要掌握一把新闻的尺子,这是新闻价值。
7.新闻中最能出彩的词是动词。
8.“心入”指有强烈的社会责任感,要对客观事物由表及里的分析,还要真心实意和群众打成一片。
9.新闻线索的作用,触发敏感,决定质量,指明采访去向。
10.拟定采访计划,要考虑采访目的,采访重点,采访主要方式,采访的突破口。
11.新闻的第一生命是真实。
12.不属于直面采访中应注意的原则是争论交锋原则。
13.新闻采访的特点,新闻性、突击性、广泛性、持续性、灵活性。
14.新闻采访的首要任务是发现新闻兵采集相关的新闻材料。
15.新闻采访的目的是识别和获取新闻。
16.“记者头脑要冷静,要独立思考,不要人云亦云”是毛泽东。
17.当前在“研究文德,反对以稿谋私”方面,首先要坚决反对有偿新闻。
18.最为有效的促进受访人思考和发言的提问方式是反面激问法。
19.采访中开好座谈会首先要求根据采访目的选好对象。
20.哪个原则不是采访中应注意的,发散化。
判断题1.采访信息归纳分析,从而找到新的发现,是记者应有的逆向思维。
错误。
2.单行题可虚可实,主要是点明必要的新闻要素,让读者了解记者的情感倾向。
错误。
3.可感性越强,可信度就越高。
正确。
4.细节材料是通讯中最有灵性、最有感染力、最容易吸引受众的部分。
正确。
5.主动语态和被动语态可交替在新闻语言中出现,使新闻语言更生动活泼。
错误。
6.新闻时效性以天为单位“今天消息是金子,昨天消息是银子,前天消息是垃圾”。
错误。
7.典型事实具有双重属性,应该既具有普遍性又具有特殊性。
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一、新闻的定义:广义的新闻,泛指媒介,报刊、广播、电视和网络中各种新闻体裁和报道形式的总陈,包括消息、通讯、深度报道等。
狭义的新闻专指消息这一体裁新闻:新近或正在发生的事实的报道三大基本特征:1、真实性(真实、准确)2、即时性(反映迅速及时)3、公开性二、新闻媒介1、报纸新闻特点:1、报纸主要以文字符号作为新闻的传播媒介(判断)2、储存性,可记录性3、受众的依赖性4、具有很强的组合效应弱点:传播速度慢、时效性差2、广播新闻(诞生1906,正式播音1920)特点:1、以声取胜2、传真性,及时性、时效性、现场感3、覆盖面大,渗透性强弱点:时间限制,缺少整体组合,排他性强二、真实性理念三、客观性理念三大基本特征:1、注重事实,尽量真实的呈现事实和摹写现实2、事实和观点分开,忌讳将带有强烈色彩的观点重做基本事实,误导受众3、避免个人化的主观倾向(填空)1、“用事实说话的原则”就是承认事实是新闻的本源a、客观的陈述观点(引用双方观点)b、客观的陈述事象c、客观的“说话”(没有绝对的客观性)2、公正原则a、必须秉持公正立场b、必须坚持公正表达(注重表达情绪)c、必须展开公正评论(正确引导)3、平衡原则(简答)a、平衡手法作为报道手段(微观)为了使报道公正准确,记者必须兼顾矛盾双方,从不同的消息源获取信息,并将对立面的事实和观点同时摆出来,体现平衡报道;b、平衡手法作为编辑手段,把代表对立双方利益、观点的报道或图片以对称的形式组合到一起,而不是以偏概全,甚至出现“一面倒”现象;c、平衡手法作为媒体手段(宏观),一个负责人的公正的媒体,更多的是要承担社会责任,要考虑到所报道的内容可能产生的影响,因而必须坚持客观,平衡的报道立场。
三、时效性理念体现了对公众知情权的尊重,是媒体树立威严形象的必要前提1、“抢新闻”的现代时效观,抢新闻实质上抢的是新闻的时间差。
A、必须快速反应(抢的意识,突发性事件)b、讲究整体配合,新闻报道的快速反应,离不开记者个人的新闻敏锐和积极主动,但在报道一些重大,突发性事件时,还必须依赖新闻传媒整体实力的密切配合和协同作战c、实现全天候报道2、全时态报道的动态时效观如今的媒体报道是全时态的,不仅有发生时态,还有过去时态和未来时态,它突破了以往一事一报、一时一报的时间概念,而降多种时态集于一体,既有事件发生的因果关系,又有事件发展的变化走向。
新闻时态化三个层面:a、以进行式快速反应当前事态b、以追溯式回访昨日起因c、以预测式揭示未来走向这种全时态报道模式,使现代新闻再新的层次上体现出“新闻”的本义3、对“时效性”的多维理解(动态性。
多参照系)A、时效性与时代感,新闻报道的新鲜度,不仅以快保新,还以一种强烈的时代感来保鲜b、时效性与时机性,新闻报道在特定的时间、条件下播发,其社会反响会在相应的条件下发生作用c、时效性与“化旧为新”采访的本质:调查研究活动新闻采访:为了报道新闻而进行的各种采集和挖掘事实材料的职业性活动一、“采访”的含义(理解)邵飘萍(记者)《时机应用新闻学》,我国第一本有关新闻采访学的专门著作A、新闻采访中的调查研究也不同于其他部门的点差研究,有自己的特殊性,表现为:(问答)1、新闻性2、公共性3、时效性4、可感性5、公开性(填空)B、新闻采访的主要形式(理解):1、查找信源新闻发言人,官方权威等提供的消息,专家学者的分析判断,时间目击者的叙述,其他媒体发表的新闻;2、个别访问记者通过与采访对象相互交谈获得新闻素材的方式被访者:新闻人物、某方面的专家学者3、现场采访新闻记者亲自到事件发生的现场去调查、踏看和体验的采访方式两种情形:a、与事件同步进行就地采访(突发性重大事件。
大型文体活动的现场采访)b、事件发生后,记者到现场去踏看,验证、进行补充采访4、专题调查:对某个问题作细致深入的调查研究适合:时间不太紧迫但问题重大,涉及面广的典型报道,调查报告,工作通讯和报告文学等体裁5、参加会议:注意采集会上发表的各种意见,最新的研究成果,左后的倾向和结论等。
新闻采访的特殊性?*1、采访对象:记者为了采集新闻素材而访问的对象,都是采访对象。
采访对象可以是一个人、一个群体、也可以是一个单位、一个现场、还可以是任何有价值的“物”的对象。
在各种采访中,“人”是记者最主要的采访对象,因为无论是采访人物、事件还是问题,都需要有关人士提供有价值的新闻信息,并且由他们做出陈述和解释。
采访对象分为两大类:1、采访对象即报道对象(新闻人物、事件主角)2、采访对象并非报道对象,而只是提供消息者(消息源)、(新闻发言人、新闻线人、知情者、目击者)一、权威的“消息源”(名解,简答)消息源是新闻真实的首要界定者。
所谓权威的消息源是指对记者来说,无需经过进一步调查核实就可以认定为事实的消息。
权威消息源主要有两个判断标准:一是与事件的距离近,与事实的关联度高;二是社会上的权威人士。
A、分布机制和规律:(1)官方机构的新闻发言人,政府官员,专家学者向新闻界提供的消息或意见等,有较高的可信度;(2)权威机构的文献,会议简报等作为已被核实过的信源也可采用,并被作为报道的依据;(3)新闻事件的当事人,目击者或知情者提供的消息,始终被当作“第一手材料”看待;(4)已被其他媒体刊播的新闻,可以作为已被核实过的消息源加以引用;(5)记者对消息源要提出最高要求,遵循“多源核实”原则(填空)采访关系的把握基本特点:1、繁杂性a、采访对象异常繁多b、采访关系异常繁多2、双向性记者和采访对象之间的关系,并非单向的“索取”消息,而是双向的互动和交流表现:记者需要采访对象,采访对象也常常需要记者(需要)记者需观察和了解采访对象,采访对象也在观察和了解记者(了解)记者要挑选采访对象,采访对象也会挑选记者(挑选)3、对等性(专业性)a、应考虑采访对象是否合格b、采访对象在接受记者采访时,也希望记者是一名“合格”的对话者,如果记者职业素养差,专业水平低,那么采访对象即使勉强接受采访,也不会有深谈的兴趣。
(政府官员、科学家、艺术家等社会名流,极为重要)所谓合格,从对方角度看主要有二:记者能理解他的话(听懂)记者能在较高层次上进行对话,并将谈话内容作准确,客观的报道(对话)采访对象的心理透视外向型采访对象、内向型采访对象、热情型采访对象、傲慢型采访对象、躲避型采访对象(理解)一、(名解,填空)1、新闻敏感:就是记者对社会生活中新的事实,新的意义的发现和辨别能力。
它是一种职业敏感。
这种敏感使记者在纷纭繁杂的社会现象中,迅速发现新闻线索,发掘新闻素材。
它是记者在长期的新闻事件中培养出来的特殊素质。
四种能力(理解)2、(填空)新闻敏感的作用:(1)可以更加敏锐的发现新闻线索;(2)可以迅速判断某个新闻事实的“价值点”;(3)可以迅速辨明新闻事实或线索的真伪与疑点。
3、(填空或者简答)联想思维法:在重要时段中发现“即时”新闻(1)季节性时段:因特定季节衍生的新闻时段,如节日黄金周,高考。
(2)政策性时段:国家或本地新出台政策印发相关报道的时段,政府官员引咎辞职规定。
(3)事件性时段:重大事件引发相关报道的时段,兰州水污染引发的连续性报道。
(4)灾难性时段:天灾人祸引出的新闻时段(5)链接时段:外地,国外新闻与本地具有联动性质的新闻时段。
(6)活动性时段:与受众生活密切相关的活动室新闻时段,奥运会。
(7)热线时段(8)显著性人物时段4、新闻线索:是指已经发生或正在发生的新闻事实的简要信息,新闻线索通常比较简单、概括、模糊,没有细节、没有头尾、没有过程,唯有零碎的片段,有待记者去证实或否定。
5、新闻价值分析:重要性、显著性、时新性、切身性、趣味性6、(采访提纲的编写81页重点看)7、(名解)破题思维:所谓破题,是指记者对一个有新闻价值的问题予以分解,将其分解为若干个紧密相连且能引导采访步步深入的小题目。
从实践看,破题能使记者突破“概况”、“概述”式的介绍,问细、问清某个笼统模糊的新闻线索,把已逝去的事物变成可以触摸、呼之欲出的“新闻”。
因为从新闻思维的角度看,破题符合人的正常思维规律。
1、采访中的“接近”原理(填空)“接近”原则:平等意识、平民意识、人性化、礼仪原则(问答)2、“接近”的技巧(1)寻找心理上的接近点,记者报道,有时被访者希望通过媒体发表自己的观点和意见,表达情感。
(2)寻找地理上的接近点,缩短心灵上的距离(3)寻求支取上的接近点(4)寻求见解上的接近点(问答)3、现场观察的优势:(1)深入现场可以直接获取有价值的新信息;(2)记者置身现场,可采访到真实的场面、精彩的语言、也可以摄取有特点、有动感的稍纵即逝的细节或珍贵镜头,从而使报道产生如临其境、如感其情、如见其人、如闻其声的效果;(3)到现场观察,可以弄清客观事实的真相;(4)对于拒绝回答记者问题或无法回答记者问题的采访对象,除了采访知情人之外,也只能考记者的“非语言”采访,即通过现场观察进行报道。
(问答)4、现场观察的方法:(1)抓住新闻受众关切的问题和兴奋点进行观察,是现场观察的第一要义;(2)准确捕捉有意义的细节和现场气氛,延伸视觉以外的情感和知性信息;(3)现场观察必须与现场访问相结合,以补充画面之外的各种情况;(4)现场采访必须与理性思考相结合,做出有价值的评说。
1、采访方式:现场采访、开座谈会、书面采访(了解103页)、电话采访、隐性采访、网络采访电视采访和录音报道等.名解2、电话采访:是记者常用的采访形式之一,当记者必须作一次关键性的采访,而采访对象又相距太远,无法当面交流时,或者电视图像传播不能实现时,电话采访就发挥它的作用。
具有迅速和便捷的特点,但还是有其的局限性,电话采访并非面对面采访,心里的怀疑感会产生心理上的不适感,所以应谨慎使用。
报出本人的姓名和工作单位、确定对方是否有合适的通话时间、表明自己打电话的意图、措辞及语法适合对方身份、在电话采访前,务必把纸笔和必要的才考资料放在近旁,以免在谈话过程中手忙脚乱。
3.隐性采访:俗称暗访、秘密采访、私访、偷拍偷录等,是相对于显性采访、公开采访而言的,有身份隐藏、目的隐藏、手段隐藏的特征。
许多调查性报道往往通过隐性采访收集信息。
挖掘追踪新闻内幕。
如果新闻记者通过正常采访无法获得新闻真实时,便可以考虑使用隐性采访的手段,以全面,真是的调查事实,满足公众的知情权。
4、隐性采访受法律保护的抗辩事由,所谓抗辩,是指被告针对原告提出的诉讼请求,提出具体事实使自己免责或减轻责任;抗辩权则是对抗对方请求权或者否认对方权利主张的权利。
新闻媒体对抗新闻侵权主张的正当抗辩事由有:公众知情权、社会公共利益需要(维护公共利益的需要)、公众人物三种。
1、新闻具有:传播性、易碎性(指新闻作品具有怕压、不耐压的特点)、机遇性、选择性(选题角度素材)2、新闻写作的基本要求:新鲜:突出卖点、简明:不以长短论价值、深刻:见人所未见、可读性:树立受众观念1、新闻写作的要素:主题、素材、笔法、新闻语言2、新闻主题:也称新闻报道的主旨或中心思想,是指记者通过报道某些事实所赋予的思想、态度或观念。