[名校联盟]安徽省安庆市第九中学高二语文 小说探究题目答题技巧
高中语文小说阅读答题模板
高中语文小说阅读答题模板高中有很多同学不知道语文小说阅读该从哪方面去答题，怎幺答题才能找到采分点，拿高分。
小编整理了高中语文小说阅读答题技巧及公式，帮助大家搞定高中语文小说阅读。
1高中语文小说阅读答题技巧及公式一、第一段作用：两方面①内容：从本身和主题两方面说②形式：结构和手法。
答题方法1、交代故事发生背景，人物所处环境2、引出下文故事情节，为下文做铺垫3、设置悬念引起读者兴趣，引人入胜二、分析人物形象：①小说中人物身份、地位②通过外貌、语言、行动揣摩人物心理③注意小说活动的历史背景④作者对人物的介绍和评价。
通过以上四方面来分析人物形象。
另外，通过正面描写和侧面描写分析。
答题方法：——是——的——例如：某某是一个敢爱敢恨、勇敢执着、爱憎分明……的农民形象三、环境描写作用：答题方法：交代人物活动的社会背景、时令、地点等;渲染——的气氛;表现烘托人物——的形象;推动情节发展。
四、情节的作用情节的作用一般有：交代人物活动的环境设置悬念，引起读者兴趣为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔照应前文提供线索或推动情节发展刻画人物性格表现主旨或深化主题答题方法：……情节在文中有……作用，突出了……表现了……五、修辞手法作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体比拟：给物赋予人的形态情感(只拟人)，描写生动形象，表意丰富对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
六、人称作用：第一人称：亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以生动真实之感第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力第三人称：能比较直接的展开丰富的生活，不受时间空间限制……1高考语文小说阅读考纲解读(一)考纲要求文学类文本阅读。
阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
高中语文小说答题技巧
高中语文小说答题技巧高中语文小说答题技巧是高中语文学习中非常重要的一部分，因为小说是高中语文中的重要文体之一，也是考试中常见的出题形式。
下面将为大家介绍一些高中语文小说答题技巧。
一、了解小说的阅读技巧小说是一种要靠阅读理解才能真正领会其内涵和意义的文学形式。
因此在答题前应先掌握小说的基本阅读技巧。
这包括对小说的标题、章节标题、人物设定、情节、主题等因素的把握。
只有真正理解了小说的内涵和意义，才能够回答出与小说相关的各种问题。
二、熟悉小说的结构小说作为一种文体，在结构上也有其特定的安排。
熟悉小说的结构能够帮助我们更好地理解小说的意义和深层次的主题。
小说的结构主要包括引子、叙事、高潮、落魄以及结尾等部分，要想正确地回答有关小说结构的问题，就必须对这些部分的内容和作用有一定的了解。
三、注重语文素养语文素养是解决高中语文小说题目的关键因素之一。
这包括了解语法、词汇、修辞手法和语言表达等方面。
只有掌握好这些元素，才能准确地描述小说中的人物、情节和主题，更好地回答相关问题。
四、注重批判性思考高中语文中的小说题目不仅要求我们对小说内容有所了解，还要求我们具备一定的批判性思维能力。
这包括对小说中的观点和主题进行评价、分析和比较等方面。
只有掌握好这些内容，才能够在答题时有更深入的思考和更准确的判断。
五、化繁为简在回答高中语文小说题目时，我们经常会遇到一些非常复杂的问题。
在这种情况下，最重要的就是将问题化繁为简。
要想做到这点，我们需要仔细阅读每一个问题，理解问题的意义和特点，以便更好地确定答案。
六、注意答题时态在回答高中语文小说题目时，我们需要特别注意答题时态。
有些问题可能涉及到小说中的过去情况，而有些问题则需要我们对小说中的现在情况作出评判。
因此，在答题前应仔细阅读问题，确定答题时态，以保证答案的正确性。
总之，高中语文小说答题技巧相比其他学科而言更加复杂，也更加需要我们有足够的细心和耐心。
只有掌握好以上技巧，才能够在高中语文考试中取得更好的成绩。
高考语文复习：小说探究含义题型解题技巧(附练习与答案解析)
高考语文复习：小说探究含义题型解题技巧（附练习与答案解析）【探究主题】探究小说主题，往往要结合情节、环境、人物甚至写作背景进行，但一般都是从人物角度，尤其是主要人物角度探究。
因为小说主题的多义性和选择性，所以，有时探究主题就重点探究其多义性、选择性，如对这篇小说，有人认为反映了这样一个主题，有人认为反映了那样一个主题，要求说出你的看法，这时探究方法除了要结合人物外，还可以从题材、社会环境和描写人物的方法等角度展开。
【探究标题】高考对标题探究的角度有三个：一是标题含义(意蕴)，二是标题作用(妙处)，三是分析是否可以更换标题。
1.探究标题含义(意蕴)标题含义有表层义、深层义和主旨义(情感义)三个层面。
表层义是指标题本义；深层义主要指在文中的指代义、比喻义或象征义；主旨义是指标题传达出的作者的写作意图和思想感情。
理解标题含义，尤其是其深层义和主旨义，一定要对文本仔细琢磨，善于抓住文中的点题词句，联系主旨来思考。
2.探究标题作用(妙处)①点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
②概括故事情节。
③形成结构线索，贯穿全文。
④铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。
⑤强化突出人物形象。
⑥暗示、揭示小说主旨，寄托情感，深化主题。
⑦制造悬念、引起读者兴趣等。
当然，标题的作用还是与标题自身有关：①如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻象征意义”的作用。
②如果以物件(物象)为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
③如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。
④如果以问题为题，则标题可能具有“设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考”的作用。
3.探究标题是否可以更换可以从以下几方面比较：①能否体现主题；②能否表达情感；③是不是线索；④是不是简洁、醒目、形象、生动、富有诗意；⑤是不是富有情感或悬念，引人入胜；⑥是不是体现作者的构思；⑦是不是突出人物形象的某种个性化特征等等。
语文小说答题技巧高中高考语文小说类题型怎么答
语⽂⼩说答题技巧⾼中⾼考语⽂⼩说类题型怎么答⾼中语⽂⼩说答题技巧有看背景思⼈物。
⼩说是最能表现⼈的艺术，分析⼈物形象独特、鲜明的个性，需要把⼈物放在⼀定的社会历史背景下去理解，也要结合⼈物的⾝份、地位、经历、教养、⽓质等因素去分析⼈物。
⾼中语⽂⼩说答题技巧1、看背景思⼈物。
⼩说是最能表现⼈的艺术，分析⼈物形象独特、鲜明的个性，需要把⼈物放在⼀定的社会历史背景下去理解，也要结合⼈物的⾝份、地位、经历、教养、⽓质等因素去分析⼈物。
2、观描写重细节。
描写是⼩说区别于其他⽂学样式的最⼤特点。
不管是⽩描还是⼯笔，都是使⼩说展现的场⾯、⼈物显得栩栩如⽣的基础。
分析⼩说的描写，主要是通过⼈物的外貌、神情、语⾔、⾏动、⼼理描写尤其是细节的描写，来揭⽰⼈物思想感情和性格特征。
3、读情节理构思。
情节是⼩说故事推进的过程，是⼈物性格的发展史，在⼩说中起着展⽰⼈物性格、表现作品主题等作⽤。
4、获主旨多思考。
⼩说的主题是蕴藏于作品的所有艺术形象中，有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。
⾼考语⽂⼩说类题型解题技巧和套路关于环境：a社会环境描写：①交代时代背景。
②交代社会习俗。
③交代思想观念。
④交代⼈与⼈之间的关系。
⑤揭⽰⼩说的主旨。
公式：这是描写，交代了，揭⽰了。
b景物描写：①交代故事发⽣的背景。
②推动故事情节的发展。
③烘托⼈物的⼼理活动及感受。
④渲染⽓氛。
公式：这是描写，渲染了⽓氛，烘托了⼼情，为下⽂作铺垫。
关于情节：1、概括故事情节。
⼈⼲事。
⼈在时地⼲事。
2、如何做填空题。
a、由已知推未知。
故事情节，指的是开端、发展、⾼潮、结局。
要看清楚题⽬要求填的是什么。
b、读懂所给的⽰例，格式、语⽓要⼀致。
⼩说阅读的答题技巧是什么。
高中语文小说阅读答题技巧模板
⾼中语⽂⼩说阅读答题技巧模板⾼中语⽂⼩说阅读是常考题型，⼩编整理了⼩说阅读的答题技巧和模板，供参考。
1、“⼈物形象”常见题型(1)结合全⽂,简要分析⼈物形象。
(2)×××是⼀个怎样的⼈物?(3)×××有哪些优秀的品质?(4)分析⼩说对⼈物进⾏描写的具体⽅法及其作⽤。
【解题思路】通过⼈物的描写(语⾔、⾏动、⼼理、肖像等)分析⼈物的性格特征,然后根据题⽬要求作答。
语⾔表达的⼀般格式:×××是⼀个……的⼈物形象。
作为……⼈,他……,表现了他……的性格(思想品质)。
对这种题型,⼀般可从四个⽅⾯揣摩:第⼀,重视⼩说中⼈物的⾝份、地位、经历、教养、⽓质等,因为它们直接决定着⼈物的⾔⾏,影响着⼈物的性格。
第⼆,通过⼈物的外貌、语⾔、⾏动、⼼理描写揭⽰⼈物的思想感情和性格特征。
第三,⼩说⾥的⼈物是在⼀定的社会历史背景下活动的,所以分析⼈物就应把他们放在⼀定的社会历史背景下去理解。
第四,注意作者对⼈物的介绍和评价。
2.“故事情节”常见题型(1)⽂中写的×××情景在⼩说中起到什么作⽤?(2)×××事物、×××⼈物在⼩说中有什么作⽤?解题思路:明确情节构思为表现⼈物服务的宗旨,结合情节的⼀般作⽤(⼀是创造悬念,引⼈⼊胜;⼆是前后照应;三是侧⾯衬托,埋下伏笔;四是总结上⽂,点明题意;五是起线索作⽤),然后根据题⽬要求,结合⽂章作答。
语⾔表达的⼀般格式:×××情节(事物)在⽂中有……作⽤,突出了……,表现了……对这种题型,⼀般可按下⾯思路揣摩:分析⼩说的故事情节,可以从理清⼩说的结构、寻找线索、抓住场⾯等⼏⽅⾯⼊⼿,要特别注意情节的设计如何有⼒地表现⼈物性格,情节的发展是否由⼈物性格的内在⼒量推动,⼈物的⾏动和⾏动⽅式是否由其独特的性格决定等较为深层⾯的意义。
高中语文小说阅读答题技巧及公式
高中语文小说阅读答题技巧及公式2020高中语文小说阅读答题技巧及公式一一、第一段作用：两方面①内容：从本身和主题两方面说②形式：结构和手法。
答题方法1、交代故事发生背景，人物所处环境2、引出下文故事情节，为下文做铺垫3、设置悬念引起读者兴趣，引人入胜二、分析人物形象：①小说中人物身份、地位②通过外貌、语言、行动揣摩人物心理③注意小说活动的历史背景④作者对人物的介绍和评价。
通过以上四方面来分析人物形象。
另外，通过正面描写和侧面描写分析。
答题方法：——是——的——例如：某某是一个敢爱敢恨、勇敢执着、爱憎分明……的农民形象三、环境描写作用：答题方法：交代人物活动的社会背景、时令、地点等;渲染——的气氛;表现烘托人物——的形象;推动情节发展。
四、情节的作用情节的作用一般有：交代人物活动的环境设置悬念，引起读者兴趣为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔照应前文提供线索或推动情节发展刻画人物性格表现主旨或深化主题答题方法：……情节在文中有……作用，突出了……表现了……五、修辞手法作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体比拟：给物赋予人的形态情感(只拟人)，描写生动形象，表意丰富对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
六、人称作用：第一人称：亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以生动真实之感第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力第三人称：能比较直接的展开丰富的生活，不受时间空间限制……2020高中语文小说阅读答题技巧及公式二1.开放型试题：评+引+析+结2.谈看法或补叙结尾：感悟+引申3.原因题：客观原因+主观原因4.词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5.联想感悟型：a.感：根据文本，联系全文b.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：a.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果b.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7.关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文8.写x为什么要从y写起：揭示x与y的关系+引出写作主体+突出主体特点9.怎样论证：论证方法+论证过程高中语文小说阅读答题既技巧1.分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析2.评价人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义3.小说中插叙的作用：情节角度(上、下文)+主题角度+人物形象角度4.小说主题：通过_人的_事，歌颂了(批判了)_的精神(社会现象)5.简析人物：人物定位(性格、身份地位)+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义(情节、主题)6.小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7.人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理2020高中语文小说阅读答题技巧及公式三一、看背景思人物。
高中语文小说答题技巧(个人总结)
一、场景（环境）（一）场景的作用1、奠定感情基调;2、渲染气氛，烘托心情；3、为人物出场做铺垫；4、服务人物形象及性格；5、借助象征含义，理解人物、环境和主题（二）环境描写的作用1、在文中准确地找出描写环境的句子；2、分析所描写的环境的特点及所采用的描写方法；3、揭示环境描写的作用——（1）交代故事发生的时间地点；（2）暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；（3）揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；（4）渲染气氛、奠定基调；（5）推动情节的发展或作为情节线索；（6）揭示或深化主旨。
（三）环境描写的方法1、从描写技巧角度看：①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒、突出特征）与细描（精雕细刻、浓墨重彩）；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托；③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。
2、从写景角度看：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等；②观察角度——定点观察、移步换景；③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。
二、主题（一）小说主题的表现形式大致有以下几种:1、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。
2、用故事的形式针砭时弊。
3、通过寓言,寄寓人生哲理。
4、虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态。
（二）探究小说主题的答题方法1、从小说的故事情节和人物形象入手概括小说的主题。
2、联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象在思想性格上所打上的时代烙印,把握人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说的主题。
3、从揭示主题的句子来把握作品的主题。
4、从小说的精巧构思中把握作品的主题。
（三）小说主题常用的基本术语1、歌颂、赞扬、弘扬什么。
2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。
3、揭示什么人生道理。
4、对什么现象的反思。
5、表达了什么情感。
（四）概括探究小说主题常用的答题模板小说通过……情节,刻画了……形象,表现了/批判了/颂扬了……现象/性格/情感/思考。
小说阅读高考探究题的解题思路
小说阅读高考探究题的解题思路小说阅读高考探究题的解题思路摘要：作者围绕近几年课标卷的试题，从探究角度入手寻找解题思路，使学生面对开放性试题，放得开、收得拢，提高解题效率。
关键词：小说阅读；高考探究题；解题思路高考探究题作为一种新型考查方式，较好地在文本、考生和社会之间架起了一座桥梁，便于考生作思维拓展和实践思考。
《普通高中语文课程标准》指出：探究，既是语文能力，又是语文学习方法，更是培养创新人才的需要。
一、命题特点题干有标志，一般出现“探究”字样，有时出现“你的理解”“你的看法”等字样；思考有依据，要求依据文本内容作一定程度的探究；观点有创新，要求有自己的思考，有不同于作者的看法；答题有层次，要求考生从不同层面和角度思考。
二、主要题型大体可分正反对立类；深层剖析类；拓展启示类。
三、探究角度围绕考试说明中所提出的三个方面进行考查，答题可从小说的要素入手。
（一）探究人物1.探究小说的主人公设问：你觉得这篇文章的主人公应该是谁？你认为本文的主要人物是哪一个？思路：要点明塑造人物角色所用到的描写手法，诸如正面、侧面描写，语言、动作描写，对比、衬托手法等；要分析对情节的发展、人物的出场与性格的展示所起的作用。
例如：2010年山东卷《骆驼祥子》，你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。
解答提示：祥子。
祥子是作者从正面、侧面两个角度着力刻画的一个形象。
从正面，运用了动作、语言描写等手法；从侧面，用刘氏父女来衬托祥子，用“别的车夫”与祥子形成对比；用“别的车夫”衬托祥子。
2.探究人物的塑造意图设问：小说这样写某某人物，有人认为……有人认为……你的看法呢？思路：探究的焦点在于人物形象的“写法”问题，其实就是要分析作者把笔下的主人公塑造成一个什么样的形象的问题。
例如：2009年全国卷Ⅲ《孕妇和牛》，小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。
你的看法呢？解答提示：这样写让人感动。
①突出了孕妇对文化知识的朦胧追求；②揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感；③表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要性。
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探讨《孕妇和牛》中“牛”的形象有何意义
1、干净又暖和的午后阳光，初冬葱茏、浓郁、生意盎然的麦苗、驯顺的牛 组成了一幅温馨、恬静的画面，带给人悠闲、静美的感受，这就为人物活动 提供了背景。
环境
2、牛的形象对孕妇的形象是一个衬托。孕妇和母牛都怀着各自的小生命， 只因对肚里神秘小生命充满希冀，使得孕妇对周围的一切充满了爱意，不忍 心去骑同样怀有身孕的牛，这种由对未来生命的爱而衍生出的爱是一种大爱， 所以牛的形象是对孕妇拥有大爱的精神的一种很好的诠释。
知人论世
王安石，唐 宋八大家之 一
苏洵，苏辙，苏轼， 韩愈，柳宗元，欧阳 修，曾巩，王安石
《菩萨蛮》王安石
数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。 花是去年红，吹开一夜风。 梢梢新 月偃，午醉醒来晚。 何物最关情， 黄鹂三两声
注:此词为作者晚年隐居江宁半山之作, 王安石所推新法遭一夜风”表达的感情
2、“何物最关情，黄鹂三两声”运用了那种修辞 手法？它在全词中起什么作用？
内容的简单评说，而是对作品思想内容、人 文精神的发掘、探讨、特有的解读和质疑，
① 小说的最后一段，有人说是败笔，有人说是点睛之笔，你认为如何：并结合 文章内容简要说明你的观点。（8分）（《翡翠》） ②对于吴书记“变相收受礼金，帮助乡下老者”这一行为，有人支持，也有人反 对，请谈谈你的看法。（8分）（《病房里发生的事》） ③ 从文中看，是哪些原因逼得二蛋走上了不归路？小说以“恶人”为题，依据 小说探究，你认为谁是真正的“恶人”？请陈述观点并简要分析。（8分） ④“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分） （山东卷《审丑》） ⑤请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）（江 苏卷《“这是你的战争”》） ⑥第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（6分）（浙江卷 《第9车厢》） ⑦小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝的酩酊大醉，这样安排有什 么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）（安徽卷 《巴尔塔萨的一个奇特的下午》） ⑧小说的高潮时中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将 小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。（7分)(江西卷《晚秋》） ⑨小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。你认为哪个片段 更精彩？请谈谈你的观点，并从内容和形式两个方面陈述理由。（8分)(辽宁 卷《怪人》）
4、 条分缕析，多角度呈现 条分缕析，即要求分点作答，一点一 分点作答 个角度一分析。 多角度呈现， 多角度呈现，对小说而言可以从 人物、情节、主题等不同角度考虑，另 外还可以考虑手法运用的效果，如果运 用了第一人称的小说或者是运用第一人 称“我”叙事的小说（比如《祝福》）， 还可以考虑人称的作用。
请把你做此类题时最头疼的地方说出来
我认为令人感动 体现了封建时代 1、孕妇不识字，但却感叹字是“好东西”，体现了封建时 带给妇女的伤害与孕妇对知识，对平等社会的渴望 代带给妇女的伤害与孕妇对知识，对平等社会的渴望 2、这些她看不懂的字令她生畏，面对这“深奥”的文字， 真善美的敬畏 她胆怯而紧张，体现了这位母亲的单纯和对真善美的敬 畏和向往 3、作者通过孕妇写字的描写和她心理活动的刻画，表现了 一位农村妇女对知识的渴望。即使他没有文化，但她却 知道文字中的内涵美，知道知识对一个人的重要性。描 画这些字是她追求精神文明生活的一种外在的表现形式。 她追求精神文明生活的一种外在的表现形式 作者揭示了每个人都不能脱离精神文化而单独依靠物质 生活这一事实。妇女表现出对知识的这种强烈渴望，多 么令人感动与沉思。
雷区三： 角度单一 语言啰嗦
得分：2分
我认为孕妇的行为让人感动。 1、孕妇如此行为的原因是因为她对肚子里的孩子充满着希冀， 她担心孩子将来问她碑上的字，她不知道这字会对不起孩子. 因此她的行为是出于一位母亲的本能 .她对孩子的未来满含期 待，自然地行为并不做作，反而表现出孕妇的善良淳朴 自然地行为并不做作 2、她对字的尊崇还表现在许多细节上，比如她压住了字后又赶 紧挪开，她落下的第一笔胆怯却又坚决，她脸红手抖很是劳累 却依然不愿停手，从这些细节可以看出她的内心对于这些字挂 他的行为也就自然了 满了喜爱与崇敬之情，他的行为也就自然了 即使她不明白 她 仍然对字十分喜爱 3、她抄字的目的是获得与未来婴儿谋面的资格，她在心中立起 了这块写字的碑 立起了她对孩子的期望与承诺 .她的孩子终 究要识字, 要进入学堂 ,他要为孩子的未来做一些努力, 尽管 有些微不足道 .母爱之深溢于言表. 令人感动.
人 整篇文章没有波澜起伏的故事情节，但却给我们展现了一幅关于母亲，关 物
3、拓展了主题
于孕育生命、关于憧憬与渴望的生意盎然的画面，驯顺的牛，干净的阳光， 葱茏的麦苗，心中充满爱意的孕妇构成了一幅“天人合一”的绝美画面， 拓展了主题。
主题
观点明确 紧扣文本
合理拓展
答题时要做融通，在重点突破某一点的同 时，也用简洁的语言把其它的要点带一下， 这样，就实现了重点突破和多点开花的良 性循环。
8分
优质答案呈现
①从小说的主题看 这篇小说写出了即将为人母的孕妇对自己未来孩子的美好希 冀。她要对得起孩子，不想孩子问起她时她无法回答，这写 出了她作为母亲的责任感，对孩子深沉真挚的爱，这份爱让 我们感动。 ②从塑造人物形象看 这样写使得人物形象更加丰满，孕妇对孩子的希冀因看到上 学的孩子而变得更加具体，对字的描画使她意识到知识的重 要性，也突出了孕妇对文化知识的朦胧追求。虽然她不识字， 但这不影响他对文化的尊重。 ③从手法上看，此处用了细节描写和心理描写。让我们看到了 虽然是一位农村的孕妇，却有着丰富的内心世界。既认识到 文化知识对孩子未来成长的重要性，也表明了她在尽可能地 弥补自己没有文化知识的不足。而且作为一位孕妇，一位不 认字也不会写字的孕妇却“十分”努力地描画石碑上的字， 这种行为本身就十分令人感动。
雷区四：
得分：3分
审题不清
答非所问
小结：探究题的答题雷区
雷区一：脱离文本 随意发挥 雷区二：理由简单 缺乏论据 雷区三：角度单一 语言啰嗦 雷区四：审题不清 答非所问
1、贴近文本，有理有据 探究题的解答应立足于这样一个基本点： 试题虽然是开放性的，但始终离不开文本。 从文本中引述论据， 从文本入手，从文本中引述论据，围绕已 围绕已定观点作分析论述。 定观点作分析论述。
雷区一：
脱离文本
得分：0分
随意发挥
我认为是令人感动的 1、她渴望知道字，她感叹字的力量 2、她有一种上进心，有对文化修养的向往 3、她心中有一种责任和自豪，不能对不起孩子 4、她对自己的孩子充满希望，向往以后孩子能 读书识字。
雷区二： 理由简单 缺乏论据
得分：3—4分
我认为孕妇的行为是令人感动的.她因为 对自己的孩子充满希冀.不愿对不起孩子而去 母爱的伟大体现 描画那些字.这是母爱的伟大体现.而正是由 于这些字似乎给了她资格与未来的婴儿谋面. 描画过程中及时累却不愿停手 虽一双巧手却 支配不了手中的笔.所以觉得“字是一种好东 西” .无不体现孕妇对未谋面婴儿深深的爱. 她这种质朴的爱令人感动。
多角度 意识
5、明晰题旨，规范表述
审清题意，规范作答 答案全面，富有条理，语言通顺， 要点简洁，言之有理。
规范表 述意识
我认为孕妇的行为令人感动 ①孕妇不辞劳苦地描画这十七个字，是她对肚中孩 子爱的一种表现，她无法理解字的内容与含义， 却可以在日后让她的孩子去学习，也表示了孕妇 内心的希冀，这希冀变得更加具体。 ②孕妇描画这十七个字的同时，也在自己的心中埋 下一种信念，那种将孩子培养好的信念，即使孕 妇没有多少文化知识，却明白文化的重要性。这 种信念支撑着她的生活。
6分
我认为这样写孕妇让人感动 ①孕妇即使不认识那些字也努力地描着，表现出孕 妇对肚中的孩子充满希冀，希望孩子将来能够有 学问。 ②通过一系列心理描写（胆怯、坚决、揣测）和动 作描写（端详、不愿停手等）表现出孕妇承担起 一个母亲的责任的形象特点。 ③孕妇感叹字是一种多么美好的东西啊，体现了她 对文字的好奇和赞美，深化了文章主旨，更加体 现了对孩子充满了希望，是一种朴实无华，自然 而然发自内心的情感。
文本 意识
2、整体把握，内引外联 正确解答探究试题，应具有着眼于全篇的 眼光，整体把握的意识，领悟全文中心主旨 领悟全文中心主旨 的能力。 内引外联 内引外联：内引即不离句，不离段，不离 篇；外联即由阅读的文本联想到与文本密切 相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓 展迁移。
主旨 意识
3、凸显关键，放大内涵 文学作品所体现的思想情感、人 文精神往往蕴含在一些关键的词句中， 凸显关键词句 答题时应凸显关键词句，分析答题区 间上下文的结构关系，明确逻辑关系， 以揭示其丰富的意蕴。 关键词 句意识