【北师大版】2019年一年级下册数学教案设计第四单元 有趣的图形第4课时 动手做(三)
第四单元认识图形
第4课时动手做（三）
【教学内容】
教科书第42～43页内容。
【教学目标】
1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、初步学习一些设计图案的方法。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
【教学重难点】
重难点：通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力..。
【教学过程】
活动一：欣赏美丽的图案
1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图：
2、看看每一副图象什么？和他们的名字一致吗？
3、说一说，每一副图是由什么图形组成的？
4、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。
活动二：自己动手设计美丽的图案
1、想一想、涂一涂
（教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。
全班交流、展示。
） 2、小小设计师
（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。
多做几个，拼一拼，并在相应的位置是图上颜色。
（2）在一张正方形的纸上按照下面的方法做一做。
（3）自己设计一个图案。
【巩固练习】
1.在点子图上利用所学过的图形设计一个图案，互相说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮？（完成课本第43页“练一练”第2题）
2.摆一摆。
用三根小棒可以摆一个△，摆两个△，最少用几根小棒？摆三个呢？
用10根小棒能摆出几个□？小组合作完成。
【课堂小结】
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？
学生自由发言。
小结：这节课我们在欣赏图形、涂图形、设计图形中感受到了图形的美丽。
【精选】北师版一年级下册数学第四单元《有趣的图形》优秀教案
【精选】北师版一年级下册数学第四单元《有趣的图形》优秀教案【精选】北师版一年级下册数学第四单元《有趣的图形》优秀教案本单元是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形——长方形、正方形、三角形和圆，体现了“从立体到平面”的设计思路。
这是学生今后认识各种角及进一步认识长方形、正方形特征的基础，是帮助学生构建空间观念的基础。
为了更好地培养学生的空间想象能力，教材安排了“认识图形”和三个“动手做”的活动，为学生创设了操作、思考和想象的空间。
通过描、折、剪、拼、欣赏和设计，让学生亲身经历抽象出平面图形和对图形进行简单分解和组合的过程，帮助学生进一步感受图形的特点，感受图形与图形之间的联系，为今后学习轴对称和面积等积累活动经验。
第1课时认识图形【教学内容】教材第36～37页的内容。
【教学目标】1．在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
2．体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。
3．培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。
【重难点】重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，并能识别。
难点：体会面与体的联系与区别。
【教学准备】课件、各种立体图形实物、印泥、一大张白纸。
【教学设计】【情境导入】师：今天，老师给大家带来了一些物体，这些物体的形状都是你们上学期已经学过的，(出示牙膏盒、魔方、茶叶盒、皮球)你们还记得这些形状的名称吗？老师出示物体，让学生逐一说出它们的形状。
出示三棱柱形状的积木。
师：老师今天带来的这个物体的形状和其他的都不一样，这样的形状叫三棱柱。
现在请大家摸一摸这些物体的各个面，看看这些面有什么特点。
学生摸物体的面，交流汇报：有的面是平平的，有的面是弯曲的。
师：圆柱、皮球容易滚动，摸起来弯曲的面叫曲面，这样的面我们以后再学习。
今天这节课，我们一起来认识立体图形上的这些平平的面，这是一种新的图形——平面图形。
北师大版一年级数学下册第四单元《有趣的图形》(精品同步教学设计))
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生通过观察、操作、探索，认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，并能够正确识别和命名这些图形。
2.培养学生运用图形进行分类、组合、分解等操作的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3.使学生掌握图形的基本特征和性质，如边的数量、角度的大小等，并能运用这些特征进行简单的判断和推理。
2.选做题：
-鼓励学有余力的学生尝试完成教材中的拓展题，提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。
-布置一道创意设计题，如让学生运用七巧板或磁性图形创作一幅有趣的图形画，培养他们的创新意识和审美观念。
3.小组合作作业：
-分小组进行图形探究活动，选择一个主题（如图形的对称性、图形的面积计算等），进行深入研究，并撰写探究报告。
-组织小组间的图形知识分享会，让学生相互学习、交流，提高团队合作能力。
4.家庭作业：
-家长参与作业，与孩子一起观察家中物品，找出各种图形，并记录下来，增强孩子对图形的认知。
-家长与孩子共同完成一道图形实践题，如测量家具的尺寸并计算面积，让孩子在实际操作中感受数学的乐趣。
5.个性化作业：
-根据学生的个体差异，提供不同难度的作业，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.培养学生团结协作、互相帮助的精神，让他们在集体活动中体验到合作的力量，培养集体荣誉感。
二、学情分析
一年级的孩子们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于新鲜事物充满好奇心，善于模仿和学习。在数学学习方面，他们已经掌握了基本的数数、识数、计算等技能，但对于图形的认识还较为有限，大部分学生对图形的认知仅限于日常生活经验。因此，在本章节的教学中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，运用生动有趣的教学方法，引导学生主动探索、发现图形的特点和规律。此外，学生在小组合作学习中，需要培养团队协作能力和沟通技巧，使他们在互动交流中共同成长。针对学生的个体差异，教师应关注每个学生的学习需求，提供个性化的教学指导，帮助他们克服学习难点，全面提升图形认知和空间思维能力。
北师大版小学数学一年级下册第四单元-有趣的图形教学设计
第四单元有趣的图形第一课时认识长方形和正方形教学目的：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；2、体会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的普遍存在；3、发展空间观念和动手操作能力。
教学重点：在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；发展学生的空间观念、动手操作能力，培养创新意识。
教具、学具：课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型教学过程：一、联系实践、复习引入。
1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。
3、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。
4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。
二、动手操作，认识图形。
1、认识长方形。
A:让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），认识长方形并出示图形。
（电脑出示：从长方体中取下长方形。
）B:其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。
2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？（学生独立找、小组内找、与教师一起找）。
3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。
（电脑演示）4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?5、用自己的办法把图形从物体中“印”下来。
三、联系实际、体会数学与生活的联系。
1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。
2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。
四、探索与实践。
1、淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。
（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和淘气的不一样。
五、课内小结与课后延伸。
1、下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。
北师大版一年级数学下册第四单元《有趣的图形》(同步教学设计)
5.激发学生创新意识，鼓励尝试不同组合方式，培养创新思维和图形设计能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-正确识别和命名正方形、长方形、三角形和圆等平面图形；
-掌握图形的基本特征，如边数、角度等；
-运用图形进行简单的组合和分类；
教学难点还涉及到学生在图形分类时的认知挑战。例如，学生可能会在区分哪些图形是相似或不同的时候感到困惑，需要教师通过提供具体的分类标准和方法来指导学生。
四、教学ห้องสมุดไป่ตู้程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过正方形、长方形、三角形和圆？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些图形的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了平面图形的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，对于教学难点，我觉得还可以通过更多实例和生活中的实际应用来帮助学生加深理解。比如，可以让学生们观察教室里的物品，找出哪些是长方形，哪些是正方形，这样能够让他们更加直观地感受到图形的特征。
在总结回顾环节，学生们对于今天学习的知识点掌握得还不错，但我也提醒他们，知识需要不断巩固和运用。我鼓励他们在课后继续寻找生活中的图形，将所学知识应用到实际中去。
一年级下册数学教案 四 有趣的图形 北师大版
一年级下册数学教案四有趣的图形教学目标1.能够认识、绘制正方形、三角形、长方形、圆形、五边形和六边形。
2.能够辨别各图形的特点和相似之处。
3.能够利用图形进行简单的组合拼图，培养创造力和动手能力。
教学准备1.北师大版一年级下册数学教材和练习册。
2.彩色粘纸、剪刀和笔。
教学过程1. 引入老师拿出一些彩色粘纸，先展示一个正方形和一个长方形，让学生辨别出来它们的差异。
之后，老师分别出示三角形、圆形、五边形和六边形，让学生认识和辨别。
最后，老师带领学生说出每个图形的名称。
2. 认识各个图形老师让学生在练习册上进行有关图形的学习。
让学生看一下每个图形的名字，让学生自己尝试绘出各个图形并比对答案。
如果学生有一定的基础，老师可以让学生自己捏出各个图形的模型，更加直观地认识各种图形，并强化对各个图形的印象。
3. 认识相似图形老师将正方形和长方形的图形放在一起展示，让学生找出它们的相似之处；然后老师展示三角形，看看是否有和正方形和长方形相似的地方；再展示圆形、五边形和六边形，让学生试着发现图形之间相似之处。
由此，学生能够认识和理解各个不同形状的图形之间的相似之处。
4. 制作图形拼贴板老师拿出一张白色卡纸和一些五彩缤纷的小图形，让学生用彩色纸剪成合适大小的图形，并用胶水把小图形粘在白色卡纸上，制作出图形拼贴板。
然后让学生自己拿着图形拼贴板进行动手操作，每个学生可以自己创造出不同的图形组合。
最后，老师可以让学生展示自己创作的图形组合。
总结通过本节课的学习，学生们对各种不同形状的图形有了更深入的认识，并培养了创造力和动手能力。
在以后的学习中，我们将会更深入地学习各种图形的特点和性质。
北师大版小学数学一年级下册单元教学设计-第四单元有趣的图形(单元教案)
北师大版小学数学一年级下册单元教学设计第四单元有趣的图形教材分析本单元是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱和球四种简单立体图形的基础上,认识一些常见的平面图形-一长方形正方形、三角形和圆。
学情分析根据已有的生活经验,学生对平面图形一点也不陌生,但是对四种平面图形的具体特征、本质以及平面图形与立体图形的关系还不是很明确。
学生们非常喜欢学习动手做的课程,但是他们的认知水平有很大差别,有的学生动手能力很强,会用纸折出好几种图案,也有的学生只能折出一种图案,还有些学生不会折。
七巧板是我国民间流传最广也是最常见的一种古典智力玩具,学生非常熟悉也非常喜欢,而七巧板的空间图形变化,又将引出无数个奇妙的图案,这些对于学生来说都是他们探索生活、审视生活、认识世界的有效载体。
教学目标1、在操作活动中，初步认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”，初步培养学生的空间观念。
2、能利用所学图形，进行拼图、折纸等活动，进一步感受图形的特征。
3、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计。
4、感受图形与日常生活的密切关系，激发学习图形的兴趣。
第1课时认识图形教学目标：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。
3、培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。
教学重、难点：认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。
教学准备：课件、正方体、长方体、圆柱、球、剪刀、卡片教学过程：一、新课探究同学们，你们还记得这些好朋友吗？（拿出长方体、正方体、圆柱、球）你们还记得他们的特征吗？（记得，找孩子说一说）但是在他们身上，你还能发现什么呢？今天就让我们一起来找一找。
想和老师一起探究的孩子请抱臂坐直。
1、先拿出一个正方体，让学生观察，能发现什么？（老师引导）生：我知道，可以找出正方形。
（怎么画呢？和大家说一说）孩子们都能正确地说出来。
北师大版第四单元有趣的图形教学设计教案
北师大版小学数学一年级下册第四单元《有趣的图形》教学设计冼村小学数学科教材分析：本单元中的认识图形历来是小学数学的重点内容，也是培养学生空间观念的重要载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。
教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看、摸一摸相关立体图形的面。
再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。
在此基础上让学生想一想，周围哪些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在哪些地方见到过这些图形。
在本单元里，教材安排了大量的“做一做”。
“认识图形”主要是观察各种形状的积木和拼图，教学中不但要让学生摸一摸、拼一拼，还要让学生说一说，自己摸的是什么图形，拼出来的又上什么图形，鼓励学生描出、拼出各种不同的图形。
“动手做(一)”要先引导学生欣赏“风车”、“万花筒”、“蜻蜒”等美丽的图案，再让学生一说一说这些图案是由哪些图形组成的。
在欣赏的过程中，要注意培养学生的观察能力，然后再让学生“涂一涂”，涂上自己喜欢的颜色。
“动手做(二)”主要是让学生折一折、剪一剪，并拼出一些简单的图案。
“动手做(三)”主要是让学生用七巧板拼图，教学中要鼓励学生发挥想像力，拼出自己喜欢的或与众不同的图案。
总之教学本单元内容，要给学生足够的动手做的机会，让学生在动手做的过程中，体会长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，感受与欣赏图形美，感受图形与日常生活的联系。
单元目标：1、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
2、初步认识四边形、五边形、六边形。
3．引导学生经历认识图形的过程，发展学生空间观念，动手操作能力和创新意识。
4．欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。
增强学生学习数学的意识，感悟到生活周围处处有数学。
课程标准中相对的知识技能目标：1．辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。
2．会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
一年级下册数学教案-第四单元有趣的图形认识图形北师大版
一年级下册数学教案第四单元有趣的图形认识图形北师大版我作为一名教师，今天要分享的是关于一年级下册数学教案中第四单元《有趣的图形——认识图形》的教学内容。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学教材，主要涵盖了第四单元《有趣的图形——认识图形》的相关知识点。
具体包括：正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，以及它们之间的区别和联系。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，能够识别和命名这些图形，并能够理解它们之间的关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，能够识别和命名这些图形。
难点则是让学生们理解这些图形之间的关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括正方形、长方形、圆形和三角形的模型，以及一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些生活中常见的图形，如教室里的桌子、窗户、足球等，引导学生们观察并说出它们的名字。
2. 知识点讲解：接着，我会向学生们介绍正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，通过模型和图片的展示，让学生们更加直观地理解这些图形。
3. 例题讲解：我会通过一些例题，让学生们学会如何识别和命名这些图形。
例如，我会出示一个正方形和一个长方形，让学生们判断它们的名字，并解释判断的理由。
4. 随堂练习：在讲解完知识点和例题后，我会给出一些练习题，让学生们通过实践来巩固所学的知识。
例如，给出一个图形的图片，让学生们判断它的名字。
5. 板书设计：在黑板上，我会用简洁的语言列出正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，以及它们之间的关系。
6. 作业设计：我会布置一些作业，让学生们通过练习来巩固所学的知识。
例如，让学生们找出生活中的正方形、长方形、圆形和三角形，并拍下来，下节课分享。
7. 课后反思及拓展延伸：在课后，我会对课堂教学进行反思，看学生们是否掌握了所学的知识，以及他们在练习中遇到的问题。
北师大版数学一年级下册第四单元《有趣的图形》教学设计
北师大版数学一年级下册第四单元《有趣的图形》教学设计一. 教材分析《有趣的图形》这一单元主要让学生通过观察、操作、比较等方法，感受图形的特征，培养学生的空间观念。
内容包括圆形、正方形、长方形、三角形等常见图形的认识，以及它们在日常生活中的应用。
通过本单元的学习，学生能初步了解各种图形的特征，会正确地认识和命名这些图形，并能进行简单的分类。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对图形有一定的认知基础。
但学生的个体差异较大，部分学生可能对图形的特征理解和掌握还不够深入。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、比较等方式，深入理解图形的特征。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确地认识和命名圆形、正方形、长方形、三角形等常见图形，能初步了解这些图形的特征，并能够进行简单的分类。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、比较等方法，培养自己的空间观念，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，建立自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握圆形、正方形、长方形、三角形等常见图形的特征，并能够进行简单的分类。
2.教学难点：让学生能够通过观察、操作、比较等方式，深入理解图形的特征。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，引导学生通过观察、操作、比较等方式，深入理解图形的特征。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备各种图形的实物或图片，以及相关的教学课件和教学道具。
2.学生准备：学生需要准备一只铅笔和一本笔记本，用于记录和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种图形的实物或图片，引导学生观察并提问：“你们认识这些图形吗？它们有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍圆形、正方形、长方形、三角形等常见图形的特征。
例如，圆形是没有角的图形，正方形的四条边都相等，长方形有两条长边和两条短边，三角形有三个角等等。
北师大版(新版)一年级下册第四单元有趣的图形教案
四、自由创作
（1）你会把一张长方形的纸折成正方形吗？请学生折好后汇报一下自己的折法。
（2）你还能剪、拼出什么有趣的图形吗
板书设计
作业设计
动手做（一）
折一折剪一剪拼一拼
教
学
反
思
第三课时：动手做（2）
课题
动手做（2）
课时
一课时
课型
新授课
教者
教
学
目
标
知识目标
通过用七巧拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平形四边形。
技能目标
在操作的过程中发展想象力，培养创新意识。
情感目标
发展学生的空间观念、动手操作能力和创造力。
教学重点
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点
培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新意识。
教学重点
理解正方形、长方形和三角形的特点。
教学难点
创作图案。
教学方法
自主探究
课前准备
教学过程
调整与思考
一、创设情境
（3）让学生拿出自己的七巧板。
把七巧板的7个图形分类。
①按图形分。②按颜色分。③按大小分。
（3）不但可以分一分七巧板的图形，还可以比一比七巧板的图形，通过比较，你发现了什么？哪个力形最大？哪个图形最小？
（4）介绍七巧板。
七巧板是由5个三角形、1个正方形和一个平行四边形组成的。它是我们祖先的一项卓越创造。
第四单元、有趣的图形
第一课时：认识图形
课题
认识图形
课时
1课时
课型
新授