小数的读法和写法
小数的读法和写法
《小数的读法和写法》说课稿尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我说课的内容是人教版四年级下册小数的读法和写法。
我将从教学目标和教学过程等以下六个方面进行今天的说课。
一、教材分析：《小数的读法和写法》是人教版四年级下册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，是在已经学过“小数的初步认识”的基础上教学的，这一内容既是前面知识的延伸，也是系统学习小数的开始。
而本节主要内容包括小数数位顺序表的整理和小数的读写。
它被安排在小数的产生和意义之后学习。
为以后学习小数的意义和性质及小数的四则运算做知识积累准备。
它是整个有关小数学习中的基础，可以说是一项相当重要的内容。
二、教学目标：学生在四年级的第一学期已经接触过小数，但对小数的认识还停留在感知的基础上。
基于对教材和学生特点的认知，根据课标要求，我将本课的教学目标定为以下三个方面：（一）知识和能力：理解小数的计数单位和数位，能够正确读出和写出小数。
（二）过程与方法：培养类比、迁移和归纳总结的能力。
（三）情感、态度和价值观：懂得生活中处处有数学，将数学应用到生活中，激发学习的积极性。
三、教学重难点：在把握教材内容和教学目标的基础上，根据学生的认知水平和思维特点，在教学中我确定了这样的教学重、难点。
重点：理解掌握小数的读写方法。
难点：理解小数部分的数位顺序表，能正确、熟练地读写小数。
四、教法学法：新课标指出数学教育要面向全体学生，人人都能获得良好的数学。
根据本节课的教学内容，结合中年级学生学习的特点，我把本节课的教法定为：讲解法，练习法。
教的目的是为了不教，为了让学生自主学习，所以，我采用了自主探究法，合作交流法，来突破教学的重难点。
五、教学过程：良好的教学设想必须通过教学实践来完成。
根据课标要求，结合学生特点，我将本节课的教学过程定为以下四个步骤：（一）旧知导入引入新课在新课伊始，我出示课件，“今天呀，老师带来了一些老朋友和新朋友，同学们想不想认识一下这些朋友呢？”让学生以开火车的游戏方式读这些数，并让学生进行分类，“这些数中，一类是整数，一类是小数，那么今天我们就重点来学习小数的读法和写法”。
小数《小数的读法和写法》说课课件
板块八、小结 提示课题，哪些同学成功的获得了这些宝藏了？出示“我会读写小数”。 你们都获得了这份非常重要的知识宝藏，相信会为你今后的学习带了许 多帮助。其实学习数学就我们的队名也可以这样的快乐轻松而且简单呢。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
1、 你会怎样读小数？ 2、 读出下面的小数： 6.5 0.004 160.073 0.0085 340.09 3、想一想每个小数分别表示什么呀？（四级） 4、比赛：男女混读，看谁的声音大。
板块六、 教学小数的写法 大家看到这些数据，以后一定要做到爱护花草树木，保护环境。 刚 才大家已经掌握了小数的读法，那么小数应该怎么写呐？请大家以小组 为单位交流导学案第6题。
《小数的读法和写法》说课稿
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《小数的读法和写法》是人教版四年级下册第四单元第二小节的教学 内容。本单元内容是有关小数的教学内容，在整个教材中，是学生在熟 练掌握了整数的四则运算，学习了分数的基础上，系统学习小数的开始。 这部分内容也是学生第一次开始接触小数。
六、说教学过程
板块一、情境导入 老师课前布置了收集生活中的小数的作业,现在谁能给大家说说你都 在哪里见过小数? (学生汇报交流:从商店的价签上、出租车的计价表上、时间上、数学书后 面的价格上……)
板块二、复习引入 填空: 1、0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 2、0.51是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 3、0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ） 4、0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位； 5、0.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位； 6、0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单 位。
小数的读法和写法教案（精选10篇）
小数的读法和写法教案（精选10篇）小数的读法和写法教案（精选10篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小数的读法和写法教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小数的读法和写法教案篇1教学目标：知识和能力:1、认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2、掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
过程和方法:经历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法。
情感态度和价值观:让学生根据已有的生活经验尝试读小数、写小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
教学重点：掌握读写小数的基本方法。
教学难点：能够按照小数数位顺序表正确读写小数。
教学过程：（一）、旧知导入，引入课题。
课件出示与上节课知识有关的练习题，学生小组交流后回答。
师：小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法。
板书课题：小数的读法和写法（二）引入探索，获取新知。
（1）小数的读法1、大自然中有一种动物长得特别高，是哪种动物呢？（课件出示图片：长颈鹿）师：那么长颈鹿到底有多高呢？我们再来观察一张长颈鹿的图片，通过观察图片回答问题！（出示主题图）a、你发现了哪些和小数有关的信息？b、你还能说出其他的小数吗？c、同学们请看大屏幕，这是三个小数，其中前两个是同学们发现的大小长颈鹿的身高数据，第三个是老师写的一个小数，你能把它读下来吗？学生们尝试读出这三个小数。
课件出示例2：世界上最大的古钱币。
你能读出跟古钱币有关的数据吗？出示数据：0.583.541.47同桌互读后，探索交流小数的读法。
4、总结小数的读法要领。
小数点读作点，整数部分按照整数的读法来读，小数部分要依次读出每个数字。
而且有几个0就读几个0。
5、出示习题，练习巩固。
（课件出示）（2）小数的数位顺序表1、我们一起来研究一下小数各部分的组成。
小数的读法和写法知识点总结
小数的读法和写法知识点总结小数是指介于整数之间的数，包括有限小数和无限循环小数。
以下是小数的读法和写法的知识点总结：
1. 读法：
•小数点前的数字按照整数的读法进行读取，例如0.25读作"零点二五"。
•小数点后的数字按照个位、十分位、百分位等顺序进行读取，例如0.25读作"零点二五"，0.125读作"零点一二五"。
•对于无限循环小数，循环部分的数字可以按照重复的方式读取，例如0.3333...可以读作"零点三循环"或"零点三重复"。
2. 写法：
•小数的写法中，小数点用英文句点（.）或者中文句点（。
）表示。
•有限小数直接按照小数的位数写下来，例如0.25、0.125等。
•无限循环小数可以采用简化的表示方法，将循环部分用括号括起来，例如0.3333...可以写作0.3(3)。
需要注意的是，小数读法和写法可能因不同国家或地区的语言和习惯而略有差异。
上述总结是基于通用的中文和英文表达方式。
在具体应用中，可以根据所在地区的语言规范和约定进行相应的表达和书写。
1/ 1。
小数的读法和写法(例2)
四、布置作业
作业：第37页练习九，第9题。 小练习册41、42页
一、认识小数的计数单位和数位
（二）认识小数的数位——百分位
把一张正方形纸（平均分成100份）。
问题：1. 从这幅图上得出分数，并改写成小数。 2.01。
一、认识小数的计数单位和数位
（三）整理小数数位顺序表
问题：1. 整理小数的数位顺序表。
小数的意义和性质
小数的读法和写法 (例2）
一、认识小数的计数单位和数位
（一）认识小数的数位——十分位
把一张正方形纸（平均分成10份）。
问题：1. 从这幅图上得出分数，并改写成小数。 2. 如果从0.1开始数，你能数出几个这样的小数？ 3. 小数点后面的这一位叫什么位？ 注意：十分位，计数单位是0.1。
三、巩固练习
1. 做一做。
(1) 2.83是由（ 2 ）个一、 （ 8 ）个十分之一和（ 3 ） 个百分之一组成的。 (2) 4.156是由（ 4 ）个一、（ 1 ）个0.1、（ 5 ）个 0.01和（ 6 ）个0.001组成的。 个 (3) 5.4中的“5”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）； 5 一 十分 ）位上，表示（ 4 0.1 ）。 “4”在（ ）个（ (4) 16个0.01是（0.16），80个0.001是（0.080 ）。 (5) 一个三位小数的十位、十分位和千分位上都是6，其他各 位上都是0，这个数是（ 60.606 ）。 (6) 由3个百、14个一和55个百分之一组成的数是 314.55 （ ）。
2. 为什么在百分位的后面排上千分位，你是怎么想的？
二、深入认识数位
（一）出示例题情境
二、深入认识数位
（二）研究数位的意义
整数部分 小数点 小数部分
《小数的读法和写法》小数PPT课件2 (共20张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
小数的读法和写法课件
2．读一读。 (1)10.52读作：( 十点五二 )
9.004读作：( 九点零零四 ) 20.06读作：( 二十点零六 )
(2)世界上最大的青花瓷碗名为“盛虹之巨”，它的 碗口直径是2.025 m，碗底直径是1.096 m，高 0.858 m，重0.875 t。 横线上的数依次读作：(二点零二五)、 ( 一点零九六 )、( 零点八五八 )、(零点八七五)。
5．分别读出、写出下面各数。 世界上最大的青花瓷碗名为“盛虹之巨”，它的
碗口直径是2.025米，碗底直径是1.096米， 高零点八五八米，重零点八七五吨。 二点零二五 一点零九六 0.858 0.875
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易错点
6．下面的读法对吗？若不对，请改正。 (1)8.080读作：八点零八十( ✘ )
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3．读出下列各数。 9.54读作： 九点五四 10.06读作： 十点零六 4．写出下列各数。 零点三六八 写作： 0.368 二百点零零四 写作： 200.004
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改正：八点零八零 (2)15.0600读作：十五点零六百( ✘ )
改正：十五点零六零零 辨析：学生易将小数部分读法读成整数部分的读法。
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提升点 按要求读写数
7．写一写，读一读。 (1)一个数十位上是2，个位上是最大的一位数，十分
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小数的读法和写法的总结
小数的读法和写法的总结小数是指由整数和分数部分组成的数，用来表示介于两个整数之间的数值。
小数的读法和写法非常简单，以下是相关参考内容：读法：1. 整数部分的读法：- 单个整数的读法：读出整数的对应汉字即可，例如1读作“一”，2读作“二”，依此类推。
- 两位以上整数的读法：按位读出每一位的数值，补上对应的“十”、“百”、“千”等单位字，例如23读作“二十三”，246读作“二百四十六”。
2. 分数部分的读法：- 分子为一个整数时，读作整数部分加上“分之”加上分母的读法，例如1/2读作“一分之二”，3/4读作“三分之四”。
- 分子为两位数或两位数以上时，读作整数部分加上“又”加上分子的读法，再加上“分之”加上分母的读法，例如12/13读作“十二又三分之十三”。
写法：1. 小数的常见写法：小数的整数部分直接写出对应的整数，小数点后面写上数字，表示小数点后的位数。
例如0.5表示一半，0.25表示四分之一。
2. 整数和小数部分的结合：整数部分和小数部分之间用小数点连接起来，组成完整的小数。
例如1.5表示1又半个，3.14表示3又十四分之一。
注意事项：1. 小数读法的中文单位：读整数部分时，阿拉伯数字后面需要加上对应的中文单位字，例如“二十”，“三百”。
读小数部分时，每一位数后面需要加上单位字“十”、“百”、“千”等，例如“一点六”。
2. 读小数时“零”的使用：整数部分和小数部分的中间如果有一位数为0，则可以省略读“零”，例如1.08读作“一点零八”。
3. 整数和小数部分的读法：整数部分和小数部分分开读，中间加上“点”表示小数点的位置，例如23.5读作“二十三点五”。
以上是关于小数的读法和写法的参考内容，希望对你有帮助。
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1、小数的读法和写法。
（1）小数的读法：整数部分按整数的读法读，如果是0就读“零”；小数点读作“点”；小数部分按顺序读，把每个数字都读出来。
（2）小数的写法：整数部分按整数的写法读，如果是“零”就写0；小数点写在个位右下角，要写成圆点，不能写成“，”或“、”；小数部分按顺序写，把每位都写出来。
2、小数和带小数
（1）整数部分是0的小数叫纯小数，如：0.3 0.23
（2）整数部分不是0的小数叫带小数，如1.45 10.3
（3）任意写出3个纯小数和3个带小数。
3、基本练习
（1）小数点右边第一位是（）位，第二位是（）位第三位是（）位。
（2）10个0.01是（），10个0.001是（），（）个0.1是1，（）个0.0001是0.001,0.1是（）个0.01.
（3）0.7里面有（）个十分之一，0.12里面有（）个百分之一，（）个千分之一0.075。
（4）0.74是由（）个十分之一和（）个百分之一组成的；8.2是凡（）个一和（）个十分之一组成的；0.106是由（）个十分之一和（）个千分之一组成的；36.59是由3个（）、6个（）、5个（）、9个（）组成的。