中班数学：去郊游活动课件
中班数学教案去郊游
中班数学教案去郊游标题：中班数学教案——去郊游一、前言数学教育在幼儿园中起着重要的作用，通过数学的学习和实践活动，孩子们可以培养数学思维、观察能力和解决问题的能力。
充实的数学教案能够帮助教师有计划地引导幼儿学习数学，并在实践中提高他们的兴趣和乐趣。
本教案旨在为中班幼儿设计一次与数学有关的郊游活动，通过实践活动的参与，培养幼儿的数学意识和数学能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对数学活动的兴趣和乐趣。
2. 通过实际操作感受数学在生活中的应用。
3. 提升幼儿对空间、形状和数量的理解能力。
4. 培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
三、教学准备1. 选择合适的郊游地点，如公园、动物园等。
2. 准备幼儿数学实践所需的道具、工具和材料，如计数卡片、拼图、几何图形等。
3. 将幼儿分组，确保每组有一位成人带领。
四、教学活动1. 数一数：在郊游开始前，教师给每位幼儿发放计数卡片。
带领幼儿们数一数有多少名参与郊游的同学，通过数数了解有多少个人，同时培养幼儿的数数能力。
2. 寻找形状：在郊游途中，教师可以给幼儿们提供一张形状卡片，要求他们找到周围环境中与卡片上形状相符合的物体。
例如，如果卡片上是个方形，幼儿就要找出周围有方形的物体。
通过这个活动，幼儿可以加深对形状的理解，并培养他们的观察能力。
3. 数数树叶：在公园内，教师可以给幼儿一些树叶，让他们数数有多少片树叶。
教师可以引导幼儿使用几何图形将树叶分组，比如圆形的树叶和三角形的树叶。
通过这个活动，可以提高幼儿对数量和几何图形的理解能力。
4. 估计与统计：在动物园里，教师为幼儿们设计一个游戏。
首先，教师选取一类动物，例如猴子，让幼儿们估计动物园中有多少只猴子。
然后，带领他们去观察和统计猴子的数量，并与之前的估计进行对比。
通过这个活动，幼儿可以加深对数量的理解，培养他们的估计能力和统计思维。
五、活动总结在郊游结束后，教师可以组织幼儿们围坐一起，总结一下这次郊游中的数学活动。
幼儿中班游戏活动教案《去郊游》 (2)
幼儿中班游戏活动教案《去郊游》活动名称：去郊游活动目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力；2. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力；3. 增强幼儿对自然环境的认识和理解。
活动准备：1. 准备游戏场地，可以选择室内或室外的适合游戏的地方；2. 准备一张地图，标注出郊游的路线和景点；3. 准备一些具有代表性的小道具，如小雨伞、摄像机、太阳帽等。
活动过程：1. 导入：和孩子们一起回顾昨天的活动，引导他们回想在郊游中看到了什么，有什么感受。
2. 游戏规则的介绍：告诉孩子们，今天他们要去郊游，但是路上可能会遇到一些困难，需要他们发挥观察力和想象力，一起解决问题。
每个小组将会分配一张地图，上面有标注出路线和景点。
他们需要按照地图上的指示，找到隐藏在景点附近的小道具，并回答相应的问题。
小组成员可以相互交流和合作，帮助解答问题。
3. 分组和分配任务：将幼儿分成若干小组，每个小组由一名教师或家长带领。
给每个小组分配一张地图和一些小道具，确保每个小组都有相同数量的道具。
4. 游戏进行：小组按照地图上的指示前往景点，并在找到小道具后停下来回答与之相关的问题。
每个小组需要完成所有的问题和任务。
教师可以根据孩子们的实际情况适当调整难度和进度。
5. 游戏总结：游戏结束后，教师引导孩子们一起总结游戏过程中遇到的问题和解决方法，分享他们的观察和感受。
鼓励孩子们对游戏进行评价，帮助他们进一步发展表达能力。
活动延伸：1. 带孩子们经过郊游路线，实地观察和感受自然环境，进一步认识大自然中的生物和景物。
2. 组织孩子们画一张自己理想中的郊游地图，发挥他们的想象力和创造力。
3. 利用一些音乐或动作游戏，让孩子们在郊游过程中更加活跃和快乐。
教育意义：通过这个游戏活动，幼儿可以在游戏中锻炼观察力、想象力和表达能力，培养团队合作意识和社交能力。
同时，通过亲身体验自然环境，对大自然有更深的认识和理解，激发他们对自然的兴趣和保护环境的意识。
幼儿中班游戏活动教案《去郊游》
幼儿中班游戏活动教案《去郊游》一、教学目标：1. 学习掌握描述自然风景的基本词汇和句型。
2. 培养幼儿对自然景色的观察能力和表达能力。
3. 增进幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点：1. 学习自然风景的基本词汇和句型。
2. 学习描述自然风景的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教学课件：包括自然风景图片和相关词汇。
2. 教具：大自然模型、玩具坦克、玩具汽车等。
四、教学过程：活动一：温暖的太阳1. 教师引导幼儿一起观察并讨论太阳的形状、颜色、亮度等。
2. 教师展示图片，引导幼儿描述太阳的特点。
3. 教师根据幼儿的描述，板书太阳的词汇，并帮助幼儿正确发音。
4. 鼓励幼儿模仿发音，并进行操练。
活动二：蓝蓝的天空1. 教师引导幼儿观察天空的颜色、天空中的云彩等。
2. 教师展示图片，引导幼儿描述天空的特点。
3. 教师板书天空的词汇，并帮助幼儿正确发音。
4. 鼓励幼儿模仿发音，并进行操练。
活动三：绿油油的草地1. 教师引导幼儿观察草地的颜色、形状等。
2. 教师展示图片，引导幼儿描述草地的特点。
3. 教师板书草地的词汇，并帮助幼儿正确发音。
4. 鼓励幼儿模仿发音，并进行操练。
活动四：美丽的花朵1. 教师引导幼儿观察不同种类的花朵。
2. 教师展示图片，引导幼儿描述花朵的颜色、形状、气味等。
3. 教师板书花朵的词汇，并帮助幼儿正确发音。
4. 鼓励幼儿模仿发音，并进行操练。
活动五：清凉的小河1. 教师引导幼儿观察小河的形状、颜色、流动速度等。
2. 教师展示图片，引导幼儿描述小河的特点。
3. 教师板书小河的词汇，并帮助幼儿正确发音。
4. 鼓励幼儿模仿发音，并进行操练。
活动六：参观理想游乐园1. 教师引导幼儿模拟参观游乐园的场景。
2. 教师使用大自然模型、玩具坦克、玩具汽车等，让幼儿进行游玩角色扮演。
3. 教师帮助幼儿用英语描述他们在游乐园中的所见所闻。
4. 鼓励幼儿模仿发音，并进行操练。
五、巩固与评价：1. 教师引导幼儿进行游戏表演，模拟去郊游的场景。
中班游戏活动教案《去郊游》
中班游戏活动教案：《去郊游》中班游戏活动教案：《去郊游》1活动目标1、幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。
2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点1、活动重点幼儿通过拟定游玩计划、分配每个游玩项目所需的费用，感知人民币在生活中的用途。
2、活动难点怎样根据每项游乐设施的要求，合理分配有限的游玩费用。
活动准备1、知识经验储备幼儿已经认识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的加减法运算；2、物质准备多媒体设备、PPT、不同面值的人民币（1元、2元、5元）、信封若干（白色、黄色）、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌活动过程一、谈话导入课题师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，非常的辛苦。
今天，林老师决定要奖励你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗？那我们一起来看看我们今天要去哪儿玩儿吧！二、欣赏图片师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢？一起来看看吧！1、播放图片，幼儿了解各项游玩项目情况；（1）教师播放图片（海豚跳），幼儿观看；师：这是什么项目？它需要多少钱？你是怎么知道的？请个别幼儿交流。
师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢？它们分别需要多少钱？擦亮你的小眼睛，认真看一看！播放图片3、4、5，幼儿自由说。
播放图片6。
（摩天轮：10元；旋转木马：8元；转转杯：7元；海豚跳：6元；）三、分配游玩费用师：这么多有趣的项目，你们想玩吗？可是我们要玩这些项目，需要什么呀？（钱）那钱从哪里来呢？（与幼儿谈谈前段时间手工义卖的情况）今天，林老师就给每个朋友准备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。
下面请你们自由分组，再用你们自己的方式选出一个组长。
组长带你们那组的小朋友去选一张桌子坐下来。
中班游戏《去郊游》优质公开课获奖教案教学设计
中班游戏《去郊游》优质公开课获奖教案教学设计一、教学背景在中班幼儿教育中，游戏教学一直被认为是促进幼儿全面发展的有效途径。
本篇文档将对一堂优质公开课的教学设计进行详细介绍。
该课程主题为《去郊游》，旨在让幼儿通过游戏的方式感知和探索自然，激发他们的好奇心和探索欲。
二、教学目标1.能够帮助幼儿了解郊游的概念，培养他们热爱大自然的情感；2.培养幼儿的合作意识，提升团队合作能力；3.提升幼儿的观察能力和细节把握能力；4.培养幼儿的表达能力和创造力。
三、教学内容与流程1. 游戏介绍（10分钟）教师简单介绍游戏《去郊游》的规则和流程，引导幼儿对游戏进行期待和探索。
提出问题激发幼儿的好奇心：“你希望在郊游中看到什么？”2. 游戏准备（15分钟）教师组织幼儿分组，每组4-5人，准备出发去“郊游”。
每组分配一个“领队”，其他幼儿成为“随行人员”。
3. 游戏实施（30分钟）•第一阶段：领队带领小组在“郊游”中探索，其他幼儿跟随领队进行寻找活动。
观察环境，收集道具。
•第二阶段：领队带领小组回到原点，一起设计一个小故事，展示在“郊游”中发生的有趣事情。
4. 游戏总结（10分钟）教师和幼儿一起回顾游戏过程，每个小组分享他们的故事和发现。
教师引导幼儿总结游戏中学到的知识和体会。
四、教学评估通过观察幼儿在游戏中的表现，包括合作能力、观察能力、表达能力等方面进行评估。
同时，记录每个幼儿在游戏中的反应和表现，用于后续的个别指导和教学改进。
五、教学反思通过这堂教学，我意识到游戏教学对幼儿的吸引力和促进作用。
在今后的教学中，我将更多地结合游戏元素，设计富有趣味和挑战性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和活力。
希望通过这样的教学设计，能够带给幼儿一次有趣而富有意义的学习体验，引导他们积极探索、合作学习，健康成长。
以上是《去郊游》优质公开课获奖教案教学设计的详细内容，希望能够对您有所启发和帮助。
感谢阅读！。
《郊游》中班教案
《郊游》中班教案《郊游》中班教案1活动目标：1.学习6以内的序数，会用序数表达小动物所处的位置。
2.感知在不同情境下的序数，能看图卡将小动物送到指定位置，尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。
3.体验在生活中学数学以及帮助小动物的快乐。
活动重点：学习6以内的序数活动难点：感知在不同情境下的序数活动准备：1.活动PPT;2.火箭、秋千、摩天轮图片各若干张;动物操作卡片若干;3.火车票若干，红箭头一个(绑在小椅子上)，事先搭好的小火车3列。
活动过程：一、去郊游——创设情景引出序数(出示前三只小动物)师：森林里有许多小动物，山羊老师要带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢?第一个来的是谁?接着来的是谁呀?然后呢?(教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡)(出示后三只小动物)师：又有谁过来了呢?他们是第几个来的呢?(教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡)二、排排队——情景贯穿感知序数1.师：山羊老师举起小旗，1.2.3排队咯，看看谁排在第一?你是怎么知道的?(从小旗开始)谁排在第二?袋鼠排第二，那接着呢?谁能和老师一样用完整的话说一说?2.师：山羊老师换了个地方举起小旗，看看袋鼠排在第几个呀?小猫排在第几个呀?3.小结：我们只要看好小旗，小旗边上的就是第一个，然后往下数，就可以找到队伍里的小动物了。
4.师：咦，山羊老师收起了小旗，现在谁是第一个了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭头方向)(箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个)5.师：现在没有小旗，只有箭头，现在你能告诉我，谁排第一个了呀?6.小结：在没有小旗的情况下，我们只要看好箭头方向，找到第一个，然后沿着箭头方向往下数，也能数出小动物们排在队伍的第几个。
三、坐火车——个别尝试匹配序数1.师：他们排好队，出发咯!小动物们来到了火车站准备去坐火车了，首先找到第一节车厢在哪里，火车头的后面这一节车厢开始，往后面数。
看，小袋鼠拿着火车票来了，看看它应该坐在哪一节车厢里呀?谁来帮帮它?2.个别练习：请小朋友来帮忙，根据小动物的车票，找到车厢。
2024年幼儿园中班数学教案去郊游通用
2024年幼儿园中班数学教案去郊游通用一、教学内容本教案依据幼儿园中班数学教学大纲，结合教材《幼儿园数学活动手册》第四章“生活中的数学”设计。
详细内容包括：认识数字6、7、8，学习比较6以内的数的大小，掌握加减法初步概念，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数字6、7、8，理解数字的大小关系，学会简单的加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字大小的比较，加减法初步概念的理解。
教学重点：数字6、7、8的认识，运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、故事书、多媒体课件、数学游戏材料等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒、计数棒、数字卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书讲述小动物们去郊游的故事，引导幼儿观察故事中出现的数字6、7、8，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 数字认知（5分钟）（1）展示数字卡片，让幼儿认读数字6、7、8。
（2）通过数数游戏，让幼儿在实物中找到对应的数字。
3. 数字大小比较（5分钟）（1）出示两组数量不同的图片，引导幼儿观察、比较。
（2）让幼儿通过操作计数棒，进行数字大小的比较。
4. 加减法初步概念（5分钟）（1）通过实物演示，让幼儿理解加法和减法的概念。
（2）出示加减法题目，引导幼儿用计数棒进行计算。
5. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导幼儿观察、分析问题。
（2）讲解解题思路，示范操作过程。
6. 随堂练习（10分钟）出示练习题目，让幼儿独立完成。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 去郊游2. 内容：数字6、7、8数字大小比较加减法初步概念实践应用七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，画一画：请幼儿在画纸上画出数字6、7、8，并在旁边写出对应的词语。
幼儿园中班数学上学期教案《一起去郊游》
幼儿园中班数学上学期教案《一起去郊游》一起去郊游教案名称：一起去郊游适用年龄：幼儿园中班教学目标：1.了解郊游的概念，培养幼儿对郊游活动的兴趣和积极参与2.运用数学概念和技能，加强幼儿对数学的认识和兴趣3.培养幼儿的团队合作意识和社交能力教学准备：1.图片和实物：郊游景点图片、野餐用具、小汽车、地图等2.数学教具：卡片、计算器等教学过程：一、引入（10分钟）1.教师介绍：“今天我们要一起去郊游！你们知道什么是郊游吗？”让幼儿先自由发表意见。
2.展示郊游景点的图片，带领幼儿想象和猜测在郊游中会发生什么。
二、实践操作（20分钟）1.野餐准备：教师带来野餐用具和食物实物，让幼儿一起观察、数数。
教师提出问题：“我们要准备多少个盘子？多少个餐具？”引导幼儿用手指数数，并以此拓展加法运算概念。
教师引导幼儿用实物进行加法计算：“如果我们需要两个餐盘，再加上一个餐具，一共需要几个？”2.地图使用：教师用一张地图展示旅行的路线，引导幼儿从开始到达目的地，运用方向和位置的概念，加深对空间关系的认识。
教师请幼儿根据地图上的指示，一起指导小汽车向前、向后、向左或向右移动。
通过实际操作，加深幼儿对方向词的理解。
三、游戏互动（30分钟）1.合作游戏：教师和幼儿一起组成团队，进行小组合作游戏，如传球游戏、接力赛等，通过游戏提升幼儿的团队合作意识和社交能力。
2.数学游戏：教师准备一些卡片，在卡片上分别写上0-9的数字，让幼儿轮流抽卡片并进行加减法运算，培养幼儿的数学思维和计算能力。
四、总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问他们对郊游活动的喜爱程度以及数学知识的收获。
教学延伸：1.家长互动：鼓励幼儿与家长一同参与郊游活动，并与家长分享今天的学习内容和经历。
2.拓展活动：幼儿园可以组织实地郊游活动，让幼儿亲身体验郊游的乐趣和数学在实际生活中的应用。
通过本节课的教学活动，幼儿们在愉快的游戏和互动中，不仅加深了对郊游活动的理解和兴趣，同时也培养了数学概念和技能。
幼儿园中班数学活动：郊游
教学资料范本
幼儿园中班数学活动：郊游
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设计意图
我们在研究中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学活动带来勃勃生机。
为此，我们设计了以带幼儿去春游为主线的数学游戏活动，引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知8以内的数量和按数量多少排序的概念。
活动目标
1．正确感知8以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。
2．乐意参加数学操作活动，能仔细观察，边操作边讲述。
活动准备
教具准备：数量为1～8的实物卡两套；小羊头饰；智慧棒。
学具准备：第一组：数量为1～8的水果卡片6套：第二组：瓢虫排序材料6套；第三组：数字接龙材料6套。
活动过程
1．师生共同听《郊游》音乐进场。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?春天的景色可美了，今天我们一起去郊游，好吗?
2．集体感知8以内的数量并排序。
(1)师：我们排好队就可以出发啦!你们看，这儿有什么呀?(红、黄、绿旗子各一面)请小朋友看看手上贴的是什么颜色标记?请你站到相同颜色的旗子后面，开始!
(2)请小朋友数一数，你的卡片上有几个点子?(引导幼儿仔细观察、感知自己卡片上点子的数量)说说你是哪个队的几号队员。
(按序排队)
(3)请小朋友看手上的点子按从少到多的顺序排好队。
2024年幼儿园中班数学《去旅游》课件
2024年幼儿园中班数学《去旅游》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为第三节数学活动《去旅游》。
通过本节课的学习，让幼儿在具体的旅游场景中，感知和理解数学概念，培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握简单的数数、分类、排序等数学技能。
2. 培养幼儿在生活情境中运用数学知识解决问题的能力，增强幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品质，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数数、分类、排序等数学概念。
教学重点：培养幼儿在生活情境中运用数学知识解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、旅游主题挂图、交通工具模型、数字卡片、分类盒等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、计数棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示旅游主题挂图，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件，结合实际旅游场景，讲解数数、分类、排序等数学概念。
3. 实践操作：a. 让幼儿分组，每组选择一个旅游场景，用计数棒数一数场景中的物品数量。
b. 引导幼儿将场景中的物品按照一定的标准进行分类，如颜色、形状等。
c. 让幼儿将分类后的物品进行排序，如从小到大、从大到小等。
4. 例题讲解：结合实际例题，讲解如何运用数学知识解决旅游中的问题。
5. 随堂练习：让幼儿完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《去旅游》2. 主要内容：a. 数数：1、2、3、4、5……b. 分类：颜色、形状等c. 排序：从小到大、从大到小等3. 重点、难点：数数、分类、排序七、作业设计1. 作业题目：a. 数一数家里有多少玩具，把它们按照颜色分类。
b. 和爸爸妈妈一起去公园，数一数公园里的花，然后排序。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社会生活中寻找数学元素，将数学知识运用到实际中，提高幼儿的数学素养。