高校英语老师教研工作总结共三篇
英语教研室工作总结6篇
英语教研室工作总结6篇篇1本学期，英语教研室在学校的正确领导下，始终坚持“以人为本”的教学理念，以“服务学生，提升教学质量”为目标，认真开展教学教研活动，现将本学期的工作总结如下：一、加强学习，提升教学理念理念是行动的先导。
本学期，我组教师继续加强教育理论学习，学习先进的教学理念，用先进的理念武装头脑，指导教学实践。
具体做法有：1. 继续开展“读书工程”活动。
我组教师利用课余时间阅读了大量的教育理论书籍，并作了大量的读书笔记，为提升教学理念奠定了坚实的基础。
2. 积极组织教师参加各类培训。
本学期，我组教师参加了市、区组织的各类培训活动，如“育人为本，德育为先”师德培训、“345”优质高效课堂培训等，通过培训，我组教师提升了认识，理清了思路，为更好地进行教学教研活动奠定了坚实的基础。
二、强化常规管理，提高教学效率常规管理是提升教学质量的基础。
本学期，我组教师继续强化常规管理，具体做法有：1. 认真制定教学计划。
我组教师都能根据教材内容和学生的实际情况制定切实可行的教学计划，并严格按计划进行教学活动。
2. 认真备课。
我组教师都能认真备课，不但备教材内容，而且备学生实际水平；不但备教学方法，而且备教具学具的准备；不但备课堂上的教案，而且备课后的反思。
真正做到了“有备而教”。
3. 认真上课。
我组教师都能做到上课前做好充分的准备，教学中运用多种教学方法和手段，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
同时，我们坚持面向全体学生，尊重学生个体差异，因材施教。
4. 认真布置和批改作业。
我组教师都能根据学生的实际情况布置适量的作业，作业的批改也能做到认真、及时、正确。
对于作业中的错误也能及时予以纠正。
5. 认真进行课外辅导。
我组教师利用课余时间对学生进行课外辅导，特别是对后进生进行有针对性的辅导，使他们能迎头赶上。
三、加强教学研究，提升教学质量教学研究是提升教学质量的关键。
本学期，我组教师继续加强教学研究，以提升教学质量为中心，开展了一系列的教学研究活动。
英语教师教研工作总结5篇
英语教师教研工作总结5篇总结中的经验体会是从实际工作中，也就是从大量事实材料中提炼出来的。
经验体会一旦形成，又要选择必要的材料予以说明，经验体会才能“立”起来，具有实用价值。
这里给大家分享一些关于英语教师教研工作总结，供大家参考。
英语教师教研工作总结1时光流逝，岁月如梭，转眼间，作为一个特岗教师我的三年服务期已满。
在这三年的教学工作中，我努力提高自己的思想觉悟，提升自己的教育教学水平，在教育教学的各个方面都取得了一定的成绩，但也存在不足之处，现将这三年的工作做以总结。
一、政治思想方面：自参加工作以来，我一直拥护中国共产党的领导，热爱社会主义国家，忠诚党的教育事业。
我热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己并认真学习“_精神”以及有关教育教学理论，积极践行党的群众路线教育实践活动。
我不但注重平时的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，及时更新教育理念，积极参加校本培训和新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
二、教育教学工作方面：教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。
教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”。
为了成为一个合格的教育者，我课前认真钻研教材，备深备透每一节课。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，课外作业少而精，减轻学生的学业负担。
利用课余时间做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其关注后进生的转化工作。
对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
大学英语教研工作总结8篇
大学英语教研工作总结8篇第1篇示例：近年来，大学英语教研工作在不断探索创新中取得了许多成果，为推动高等教育教学质量的提升，培养学生的综合素质起到了重要作用。
以下是对大学英语教研工作的总结与展望。
大学英语教研工作在课程设计方面取得了显著成绩。
随着教育理念的更新和改革的深入，大学英语课程设计从传统的语法重视转变为注重实践和沟通能力的培养。
通过引入任务型教学、项目式学习等多元化的教学方法，学生的英语综合能力得到了全面提高。
在教学团队建设方面，大学英语教研工作也取得了进展。
建立了一支富有创新精神和团队合作精神的教学团队，团队成员之间相互协作，共同探讨教学方法和课程设置，形成了一种良好的教研氛围。
教师们会定期进行教学经验的交流与总结，不断提升自己的教学水平。
大学英语教研工作还致力于技术手段的运用。
随着信息技术的发展，引入了多媒体教学手段和在线教学平台，使得教学更加生动、形象化、互动性更强。
通过网络资源的整合利用，帮助学生更好地学习，提高他们的学习效率。
大学英语教研工作还在课程评估和质量监控方面加大了力度。
建立了科学合理的评估机制，定期对学生的学习情况进行评估和反馈，及时调整教学方案，确保教学效果的最大化。
也建立了教学质量监控体系，对教学过程进行全程监控，保证教学活动的有序开展。
展望未来，大学英语教研工作还面临着许多挑战与机遇。
一方面，要不断拓展教研工作的广度和深度，加强研究与实践相结合，推动教学理论与实践的跨界融合。
要注意培养青年教师和后备教师，引导他们积极参与教研工作，传承和发扬教育教学的优良传统。
大学英语教研工作在过去的努力与成绩中展望未来，必将迎来更加美好的明天。
只要我们紧跟时代的步伐，不断创新，积极探索，相信大学英语教研工作一定会取得更大的成就，为推动教育事业的繁荣与发展贡献自己的力量。
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第2篇示例：大学英语教研工作总结随着社会的发展和教育改革的不断深化，大学英语教研工作也逐渐受到人们的关注。
英语教研活动总结10篇范文
英语教研活动总结10篇范文为了指导学校全面落实立德树人的根本任务，提升教师教育教学能力，学校会开展教研活动。
那么今天小编在这里给大家整理一下英语教研活动总结，我们一起看看吧!英语教研活动总结篇1我们英语组是一个年轻的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，每位老师在工作中都拥有一份热情、一股冲劲和韧劲，我们努力而踏实地工作着。
回顾本学期我们英语教研组五位教师的工作、学习，很有感触。
全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。
在具体的工作中，我们重点抓好了以下几方面工作：一、坚持团结协作，提高教师教研水平。
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。
在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。
二、抓好教学常规工作，提高教师的专业素质1、加强备课的规范性备课是上好一节课的关键和前提。
我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。
备课时明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。
然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。
充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。
这学期安排了3位教师上示范课、公开课。
全体英语组教师都参与评课并由分管领导进行主评。
三、积极进取，无私奉献英语组教师工作负担很重。
但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。
全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
四、积极开展英语竞赛活动，激发和保持学生英语学习的兴趣。
培养好学生良好的英语学习习惯，培养学生英语思维，特别要抓好学生英语书写的规范化、美观化、整洁化，科组本学期每位教师都很重视学生这些方面的培养。
高中英语教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高高中英语教学质量，提高学生的英语水平，我校英语教研组于近期组织了一次教研活动。
本次教研活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提高教师的专业素养，促进学生英语学习能力的提升。
二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了省市级英语教学专家进行专题讲座，内容涉及高中英语教学大纲、教学方法、课堂管理等方面。
专家们结合自身丰富的教学经验，深入浅出地分析了当前高中英语教学的现状和存在的问题，为老师们提供了宝贵的建议。
2. 教学观摩教研活动期间，各备课组选派优秀教师进行课堂教学观摩。
观摩课涵盖不同年级、不同模块，老师们在观摩过程中，认真记录、积极思考，为提高自身教学水平奠定了基础。
3. 教学研讨观摩课后，各备课组进行了热烈的研讨。
老师们结合观摩课，就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入交流，共同探讨如何提高英语教学质量。
4. 教学实践为了将教研活动成果转化为实际教学效果，教研组组织了教学实践活动。
老师们根据研讨内容，调整教学设计，改进教学方法，提高课堂效率。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过专家讲座、教学观摩、教学研讨等活动，老师们对高中英语教学有了更深入的认识，专业素养得到显著提高。
2. 教学方法得到改进老师们在活动中，学习了新的教学理念和方法，结合自身教学实际，对教学方法进行了改进，提高了课堂教学效率。
3. 学生英语水平得到提高通过教学实践，老师们关注学生个体差异，因材施教，学生英语水平得到提高。
4. 教研氛围浓厚教研活动期间，老师们积极参与，相互学习，教研氛围浓厚。
四、活动反思1. 加强教研活动组织，提高教研效果在今后的教研活动中，我们要加强组织，确保活动顺利进行，提高教研效果。
2. 注重教师培训，提高教师专业素养我们要继续开展教师培训，帮助老师们不断更新教学理念，提高专业素养。
3. 加强教学实践，提高教学质量我们要将教研活动成果转化为实际教学效果，关注学生个体差异，提高教学质量。
大学英语教研工作总结8篇
大学英语教研工作总结8篇篇1本学期，我们大学英语教研室紧紧围绕学院“打造品牌专业、培育特色人才”的中心目标，以培养学生的应用能力为出发点和落脚点，全体教师发扬团结协作、勇挑重担的精神，共同努力，圆满完成了本学期的各项教学任务。
现将主要工作总结如下：一、教学常规工作管理1. 严格执行教学计划。
各课程组按照教务处的要求，制定符合本课程特点的教学计划，并认真执行。
2. 强化常规教学检查。
认真组织了期初、期中、期末三次教学检查，并对查出的问题及时反馈，及时整改。
3. 积极开展教学研讨。
各课程组定期召开教学研讨会，交流教学心得，讨论教学中存在的问题，提出改进意见。
4. 加强教师培训。
本学期派出了多名教师参加各级各类培训，如全国大学英语骨干教师培训、全国大学英语听说测试员培训等，提高了教师的业务水平和能力。
二、教材建设与选用1. 根据学院特色和人才培养目标，我们选用了适合我院学生基础的教材。
在教学内容上，我们注重了基础性、系统性和实用性的统一，同时引入了大量新内容、新信息，使教材内容更加丰富、新颖。
2. 在教材建设方面，我们鼓励教师根据多年来的教学经验和改革成果编写适合我院特色的教材和讲义。
目前已有部分教材和讲义投入使用，收到了良好的效果。
三、师资队伍建设1. 本学期，我们继续加强师资队伍建设，通过引进人才、培养提高等措施，优化教师队伍结构。
目前，我们已形成了一支职称结构合理、专业素质较高的教师队伍。
2. 青年教师的培养是我们工作的重点。
我们通过开展“导师制”、“集体备课”、“观摩教学”等活动，为青年教师的成长创造了良好的条件。
青年教师们也表现出色，在各级各类比赛中取得了优异的成绩。
四、考试与竞赛组织1. 本学期，我们严格按照教务处的要求组织了各级各类考试。
在考试过程中，我们强调了考风考纪的建设，确保了考试的公正性和有效性。
同时，我们也及时完成了考试成绩的登录和统计工作，为后续的教学工作提供了有力的支持。
2. 在比赛组织方面，我们积极组织学生参加了各级各类英语竞赛活动。
英语教研工作总结范文5篇
英语教研工作总结范文5篇英语教研工作总结范文1工作概述本学期，我担任英语教研组组长，负责组织和指导教研工作。
在教研过程中，我与教师们密切合作，共同探讨和研究教学方法和策略，以提高学生的英语能力。
教研成果- 我们使用了多元化的教学资源和教学活动，以激发学生的研究兴趣和动力。
- 教师们积极参与教学交流和分享，互相借鉴和研究经验。
- 我们开展了一系列的课题研究，针对学生的具体问题和需求，制定了相应的教学方案。
教研反思- 教师们在探索中发现了一些有效的教学方法和策略，但仍需进一步完善和实践。
- 我们在组织教研活动时，有时候存在一些时间和资源的限制，导致进展不够顺利。
下一步计划- 继续探索和尝试各种创新的教学方法，以适应不同学生的需求和特点。
- 加强教师之间的交流和合作，共同提高教学水平。
- 提高教研活动的有效性和效率，充分发挥教研组的作用。
英语教研工作总结范文2工作概述本学期，我作为英语教研组组员，参与了教研工作。
通过与其他教师的合作和交流，我在教学中不断尝试新的教学方法，以提高学生的英语能力。
教研成果- 我运用了多媒体教学和游戏化教学的方法，激发了学生的研究兴趣。
- 我与其他教师合作开展了小组教学活动，提高了学生的合作能力和口语表达能力。
- 我参与了教研组的讨论，分享了我在教学中的经验和想法。
教研反思- 在使用新的教学方法时，我发现一些方法适合一部分学生，但对其他学生可能不太有效。
- 教研组的交流和合作不够频繁，限制了我们共同进步的机会。
下一步计划- 继续尝试和研究更多的教学方法，以满足不同学生的需求。
- 加强教师之间的交流与合作，通过互相借鉴和研究，提高教学效果。
- 提出一些新的教研课题，关注学生的研究问题，并制定相应的解决方案。
英语教研工作总结范文3工作概述本学期，我担任英语教研组组员，与其他教师一起参与了教研工作。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，以提高学生的英语研究效果。
教研成果- 我与其他教师合作，开展了一系列的教学实践活动，包括角色扮演、小组合作等，激发了学生的研究兴趣和动力。
英语教研工作总结4篇_高三英语教研工作总结
英语教研工作总结4篇_高三英语教研工作总结一、英语教研工作总结本学年，我们英语教研组在学校的关心和支持下，开展了一系列教研活动，旨在提高教学水平，提升教育质量，促进学生全面发展。
在此，我将团队的工作总结如下：一、备课研讨1.对于备课方案的制定，我们建立了一套有效的备课流程。
针对教材的重点难点，我们制定了详细的教学计划；针对学生的认知特点，我们共策划了多种多样、富有活力的教学方案。
2.针对英语听力、口语、阅读、写作的不同练习，我们制定了相应的教材和教学实践。
3.根据教学特点、教学目标和学生认知水平的不同，我们围绕教材内容，创造性地设计教学方案，并形成良好教研习惯。
二、课堂教学1.课堂教学过程中，我们注重提高语言的初步认知，强化语言的运用能力，注重运用多种多样的教学方式和方法，包括学生例举，学生发表见解等。
2.在教学的过程中，我们注重课外拓展，鼓励学生积极参与各类英语比赛，如英语演讲比赛、英语课本展示比赛等。
3.在教学教研实践中，我们主张根据质量监控体系，根据学生实际情况，制定个性化的教育方案，激发学生创新思维能力，培养学生热爱学习、独立思考品质。
三、评学测评1.在正式考试期间，我们注重对学生实际能力的测量和评估，根据考试成绩对课程进行调整，以期达到最佳的教学效果。
2.对于学生课堂表现和日常学习，我们注重投入到一次次教师和学生之间的交流中，不断及时调整，寻找出最恰当、最实用的教学方式和方法，切实提高教学效果，让学生增强积极性和自信心。
本学年，我们英语教研团队通力合作，质量不断提高，取得了良好的教学成效，祝愿在以后的工作中，继续保持精神状态，攻坚克难，实现更好的教学目标。
在过去的一年中，我们英语教研组秉承着以学生为中心、素质教育为核心、创新教学为目标的教育理念，深入开展了多种教研活动，充分发挥团队协作的力量，提高了教学质量，取得了一定的成绩和经验。
一、教学模式创新本次教研活动的重点在于提高英语教学质量和效率，教学模式创新是其中的一个重要方面。
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高校英语老师教研工作总结1本学期我担任初中一级年级的英语教学。
由于刚刚调进__初级中学，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初中一级年级，教学上遇到前所未有的挑战。
所以，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。
经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。
以下是对本学期教学情景的简要总结。
一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。
在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮忙班上的同学改英文名等等。
使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。
目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改善教学方式、注重辅导学法在团体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。
本人能做到每一天都有进取的精神状态，让学生感受到一种进取的学习气氛。
我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。
除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。
课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。
对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初中一级年级基础。
三、做好培优转差按以往经验，学生在英语学xxx入必须阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。
为此，我制定了具体的培优转差计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。
例如我把这批同学分为三个组。
第一组是有必须基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取团体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。
第二组是肯学、但学习本事不强的同学。
对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩。
第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。
对这部分人进行课余时间个别辅导。
由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。
一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。
无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。
所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的提高。
高校英语老师教研工作总结2本学期，我担任初中一级年级年3、4两班的英语教学。
初中一级年级年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的本事对今后初级中学英语学习很重要。
所以，我觉得自我肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠，认真学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深入研究教法，虚心向同行学习。
从各方面严格要求自我，进取向老教师请教，使教学计划及实施能够有条理、有组织、有步骤地开展，并努力提高教学的有效性。
为适应新时期教学工作的`要求，结合本校的实际条件和初中一级年级学生学习英语的实际情景，我在教学中的主要环节体此刻以下几方面：一、书写英文书写的端正与规范，是开学阶段必须要抓好的。
从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就向学生们提出要求：任何一位学生都必须书写端正，否则将会受到惩罚。
吓唬之余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢顶风作案的学生，以惩一儆百;同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。
之后我惊奇的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全能够写的十分端正，感觉很有成就感。
在后期进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。
经过一段时间的狠抓整治，同学们构成一个端正书写的良好氛围。
二、朗读英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是十分必要的。
在日常教学中，我最害怕不开口的学生。
我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。
所以在开学最初的几个星期阶段，我异常提醒学生们，必须要开口出声且大声的朗读英语，并要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读句子、对话或短文。
针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最终大声朗读。
一天之计在于晨，这句名言对于英语学习者来说，更是如此。
早读课上，我想尽办法让学生们去读，以不一样的形式，朗读不一样的资料，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。
三、单词教学很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。
仁爱版这套教材的单词量很大是众所周知的。
为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应当在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮忙其摒弃他们在小学阶段可能已构成的死记硬背的方法。
在教学过程中，我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。
所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的顺序。
1、跟读。
让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。
2、记住汉语意思。
能够由教师报中文解释，学生读出英文单词;在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。
3、最终才要求学生开始识记单词的拼写。
正确拼读单词，目的就是要培养学生从单词的拼法确定其读音，从单词的读音雇其拼法的本事，做到见形知其音，见音知其形。
事实上，此时由于学生对很多单词的过目率十分的高，他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。
此外，在教材的前几个单元部分，我想最好能坚持每一天渗透直拼法拼写规则，逐步引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。
在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们最好是能因生而异，区别对待。
我们既要让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写可是关的严重后果，同时我们也要避免一小部分学生可能因为单词听写可是关，而产生对英语的畏学、厌学心理。
四、音标不一样的英语教师对音标的出现时机看法不一样。
我想只要适合班级学生特点和自我教学风格的，都是可行的。
尽管如此，我个人认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步渗透音标教学，可能更为合理。
因为经过七年级上学期的英语学习之后，每个学生各自都会自觉不自觉的构成一套适合自我的英语学习方法与方式，随后我们增加音标的教学，以促进他们进一步自学英语的效果，能够说是水到渠成，一气呵成了。
并且一个班级中，肯定有部分学生的英语基础薄弱，他们对字母掌握都是似懂非懂，如果我们在七年级开学阶段立刻引入音标，我想无疑大大的加重了这一部分学生对英语学习的负担，这同样可能导致他们产生畏难心理，甚至放弃英语学习。
此外，音标教学的目的无非是为了让学生能够利用音标自学单词，所以我比较同意利用渗透教学，在一段时期内逐渐地让学生认识大部分的音标，逐步的掌握利用音标拼读大部分单词;而不要急着在两、三节课里专门进行音标教学。
相信学生在之后的英语学习中，会越来越熟练的运用音标自学单词的。
五、课堂活动模式英语课堂上的同桌对话模式，我想应当一向被提倡。
所以，在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的机会展示，尤其是每个话题的SectionA，包括SectionB 的前半部分句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。
而此时，教材后面的听力材料则完全能够作为早读朗读资料，其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展学生单词量的一个辅助手段。
六、课件制作如今利用网络资源共享，我们能够获得丰富的教案设计、课件经典词句、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。
即使如此，我认为依然不应当全部照搬挪用，而应当利用所获得的教学资源进行二次整理与加工，使之更适合自我的教学风格与班级学生学习特点。
七、后进生控制与转化众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语教师最头痛的。
我们甚至能够发现，即使在小学毕业生中，就已经存在必须程度上的两极分化了。
为此，在开学阶段，根据初步的观察、调查与测试，尽快掌握班级中英语学习后进生的情景，并且在教学过程中给予更多的关注与关心，持续地给予他们精神上的鼓励，进取帮忙他们重树学好英语的信心，在课堂设计上更多的向后进生倾斜，并努力取得学生家长的配合。
总之，采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量，并非完全不可能的事情。
八、课外活动的开展为增强学生学习英语的兴趣，开展丰富多彩的课外活动或竞赛也是十分有必要的。
例如我在自我的教学班中开展了书写、朗读、表演对话、人物画配短文描述等比赛，既让获胜者班级起到了很好的示范作用，也吸引更多的学生参与并乐在其中。
另外，针对学校开展的英语演讲比赛及圣诞贺卡制作比赛也鼓励其进取参加并予以辅导，都获得了比较好的成绩。
综上所述，经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期末考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。
所以，七年级起始阶段，只要我们教师用心地教，只要我们学生用心地学，相信我们就能圆满的完成教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。
高校英语老师教研工作总结3本学年我担任初中一级年级(5)班的英语教学工作，转眼间一学年的教学工作已经结束，此刻我对本期教学情景作如下总结: 一:思想政治方面认真贯彻党的基本路线，坚持四项基本原则，学习新的教学理论，及时更新教育理念。
新的课改模式不允许我们在课堂上做无用功，我们必须具有先进的教育理念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重团体的政治理论学习，还注重从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、进取运用新课改理念教学运用新课改教学，我有以下两点体会1、新课程要求转变观念，更新教育教学理念。
课改要能发挥学生主体性和进取性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔能否真正地把学生引到这一领域教师在平时备课中不但要吃透教材，并且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与教师发生共鸣。
在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情景，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，进取思维来解决问题的意向。
我们应当教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的本事应成为所有教师的职业追求。
2、新课程要求实施新课改改变传统的教学评价模式。
已有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习情景经过考试分数来评价，而忽视了学生的本事、品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的发展，打击了一批学生的进取性.而新课改要求在评价学生时，不是只看学生的考试成绩，还要注重学生的学习品质、自主学习本事、合作学习本事、探究本事、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合本事，注重学生的动手本事，实践本事，创新本事的培养，而不是以一次考试的成绩论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。