三年级上册作文辅导人教版
人教版小学三年级上册同步作文辅导
人教版小学三年级上册同步作文辅导第一篇：人教版小学三年级上册同步作文辅导人教版小学三年级上册同步作文辅导：第一单元、我的课余生活一、题目：精彩的课外生活我们的课余生活是丰富多彩的，除了在学校之外从事各种自己爱好的课余活动之外，在学校里也有着丰富的课外活动，选择你最喜爱、给你印象最深的课外活动，写出活动的特点，也写出你的爱好。
* 小提纲 * 1）开头部分：学校里组织了丰富的课外活动，其中一项活动是我最喜欢的。
（略写）2）中间部分：a、具体介绍一下这项活动：如参加的人数、需要作哪些准备，老师给了我们哪些指导等。
（详写）b、我在这项课外活动中表现优异，发现了自己的兴趣所在，也学到了很多知识。
（详写）3）结尾部分：我喜爱这项课外活动，会坚持参加下去。
（略写）二、精美范文1、我的课余生活俗话说：青菜萝卜，各有所爱。
有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多姿的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢……至于我，却对看课外书情有独钟。
我以“小书虫”自居，这可不是吹的！对我来说，看书是生活中一种不可缺少的乐趣。
四岁时，我就已经认识很多字，这可一点都不假。
我四岁识字，这和阅读课外书有着不可分离的关系。
那时候，妈妈拿着一本书，我依偎在妈妈温暖的怀里，听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着……后来，就变成我拿着书念给妈妈听了。
妈妈还特意带我去丽水买了一大堆书，我开心得手舞足蹈！现在，我天天看课外书，也从课外书中懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶……记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。
妈妈无可奈何，只好先打饭。
这时，我看见主人公要跳崖了，我身临其境，大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：“怎么了？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了！”妈妈笑眯眯的。
提示：1、选一副或画一副秋天的图画，先说一说图画的内容，再写一写。
人教部编版三年级上册写作讲解及范文
人教部编版三年级上册写作讲解及范文
本文档旨在讲解人教部编版三年级上册写作内容，并提供一些范文供参考。
写作讲解
三年级上册的写作内容主要包括以下几个方面：
1. 书写规范：研究正确的书写姿势和笔顺，并掌握正确的横、竖、撇、捺等基本笔画。
2. 词语运用：研究运用一些常见的名词、动词和形容词，丰富语言表达。
3. 句子组织：研究如何使用简单的句子表达思想，掌握基本的主谓结构和简单的陈述句、疑问句、祈使句等句型。
4. 写作技巧：研究一些基本的写作技巧，如使用描写细节、运用比喻、设问引发思考等。
范文示例
以下是一些人教部编版三年级上册的写作范文示例：
1. 描写动物
我最喜欢的动物是小猫。
它身上的毛是软软的、细细的，像黑
丝绒一样。
它的眼睛像两颗黑珍珠，总是闪闪发亮，好像在说：“你喜欢我吗？”小猫很聪明，它会用可爱的爪子捧起一点点食物，
小心翼翼地吃下去。
每次看到小猫，我的心情都会变得很好。
2. 描写季节
春天来了，大地仿佛穿上了一件绿色的外衣。
花儿开得红红的、黄黄的，散发出迷人的芳香。
小草钻出了地面，像小婴儿一样顽皮
地蹦蹦跳跳。
蓝蓝的天空上飞着许多小鸟，它们在空中画出美丽的
弧线。
我喜欢春天，因为春天给我们带来了温暖和希望。
这些范文示例旨在帮助学生更好地理解和运用所学的写作知识，激发他们对写作的兴趣和创造力。
希望本文对您有所帮助！。
人教版三年级上册语文作文指导
一、《我的课余生活》作文指导设计训练目的：指点迷津：一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。
踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。
这次习作就让我们写写自己的课余生活。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。
二、师生互动，讨论可以写的内容。
1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。
在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别__________________________________________________。
2、审题，可以写什么？①内涵理解：生活——学习生活——课余生活——课外学习——课外活动——课外爱好②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。
写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。
③自由拟题：2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。
突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、内容多，要按一定顺序写。
懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。
懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。
5、写活动首先要叙述完整。
可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。
其次要突出重点，把过程写具体。
6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。
人教版小学三年级语文上册作文教案及范文
小学语文三年级上册语文园地一《我的课余生活》【教学目标】１．能用自己的话写出一个完整的意思。
2.激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性，建立信心。
【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1．自主学习、合作学习：⑴ 读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围。
⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说,互相交流。
2.教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中,那件事给你印象最深,哪件事你最感兴趣,那件事你最觉得高兴,你都可以写写。
⑵交代原因,写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩……这部分,我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的,又是怎么做的?这是本次习作的重点。
仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重绿色圃中小学教育网原文地址要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么,经过情形怎样,最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求,也是首先应该注意的。
三、写一写孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。
但在写时要注意：1．题目是文章的眼睛,先给你的作文七个新颖的题目,让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写:2．开头：开门见山,先交代清楚你的课余爱好是什么。
要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
试着写一写：3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。
可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
试着写一写:举例说明。
例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的,平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的,等等。
部编人教版语文三年级上 第五单元作文辅导
部编人教版语文三年级上第五单元作文辅导部编人教版语文三年级上第五单元作文辅导作文题目：我的假期生活> 提示：在假期里，你是怎样度过的呢？你做了哪些有趣的事情？请写一篇关于你假期生活的作文。
我亲爱的小朋友们，写一篇关于你假期生活的作文是一件令人兴奋的事情！假期是一个可以尽情玩耍和放松的时光，我相信你们都度过了快乐且充实的假期生活。
以下是一些建议和要点，可以帮助你写作：1. 引入：可以用一个生动的描写或问题引起读者的兴趣。
引入：可以用一个生动的描写或问题引起读者的兴趣。
2. 描述：用简洁的语言描述你在假期中做过的有趣的事情。
你可以写你和家人共同度过的时光，或者你在假期中参加的活动和游戏。
描述：用简洁的语言描述你在假期中做过的有趣的事情。
你可以写你和家人共同度过的时光，或者你在假期中参加的活动和游戏。
3. 感受：写一写你在假期中的感受和心情，比如开心、兴奋、紧张或者惊喜。
你可以用形容词或副词来表达你的感受。
感受：写一写你在假期中的感受和心情，比如开心、兴奋、紧张或者惊喜。
你可以用形容词或副词来表达你的感受。
4. 结尾：你可以用一个简短的总结来结束你的作文，比如表达你对假期的美好回忆或对未来假期的期待。
结尾：你可以用一个简短的总结来结束你的作文，比如表达你对假期的美好回忆或对未来假期的期待。
请注意以下写作要求：- 作文应该包含足够的详细信息，使读者能够感受到你在假期中的生活。
- 考虑使用一些形象化的词语和句子结构来使你的作文更加生动有趣。
- 别忘记使用正确的标点符号和句子结构。
- 作文应该有开头、中间和结尾，以便读者能够明确作文的结构。
祝你们写作愉快，期待看到你们精彩的作文！。
三年级上册作文辅导人教版
青草地教育·沟通作文与（人教版）三年级上册单元作文知识点结合三年级上册第一单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：课余生活2、要求：写写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【作文思路点拨】1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰……），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。
在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。
4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
【提纲设计参考】一、题目：我跟妈妈学做菜提纲：1、学做菜的起因，菜名。
为什么要学做这道菜？2、做菜的准备工作，简单描述。
3、做菜的过程，曲折，详细。
动作、心理描写。
4、自己做菜的感受和收获。
二、题目：读书真好1、我爱读书，拥有很多书。
2、伙伴提问不知道，决心要读书。
3、读的入迷，事例。
4、获得智慧，体验了乐趣，更喜欢读书。
【与青草地教育·沟通作文知识点联系】1、妈妈做菜的动作、神态。
（作一）2、想学时渴望的心情，学习过程中遇到挫折心理，做菜成功心理活动等等。
（作一）三年级上册第二单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：熟悉人的一件事2、要求：在我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。
人教版三年级上册语文第五单元作文辅导教案优秀教案
人教版三年级上册语文第五单元作文辅导教案优秀教案一、教学目标1.理解作文主题，掌握本单元作文要求的要点。
2.引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，激发写作兴趣。
3.培养学生运用好词好句，提高作文水平。
二、教学内容1.作文主题：《我的家乡》2.作文要点：描述家乡的自然风光、人文特色、美食等，表达对家乡的热爱之情。
三、教学过程1.导入教师与学生互动，询问学生对家乡的了解和印象。
2.讲解作文要求教师详细讲解作文的主题和要点，让学生明确作文要求。
强调作文要表达真情实感，描绘具体、生动。
3.课堂讨论教师引导学生进行小组讨论，分享各自家乡的美好事物。
学生在讨论中互相启发，丰富作文素材。
4.写作指导教师以自己的家乡为例，展示一篇范文，让学生学习如何描绘家乡。
分析范文中的好词好句，引导学生运用到自己的作文中。
教师针对学生的写作水平，给出相应的写作建议。
5.学生写作学生在课堂上进行作文创作，教师巡回指导。
学生在写作过程中，遇到问题可以随时向教师请教。
6.作文评析学生完成作文后，教师组织学生进行互评，互相学习、借鉴。
教师挑选优秀作文进行评析，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
7.课后作业学生根据课堂指导和评析，修改自己的作文，提高作文质量。
教师布置课后作业，要求学生观察家乡的某个方面，进行描写。
四、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、讨论积极性和写作态度。
2.作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言、创新等方面。
五、教学反思1.加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的自信心。
2.在课堂讨论环节，引导学生更深层次地挖掘家乡的美好事物，丰富作文素材。
3.在作文评析环节，注重培养学生的批判性思维，提高学生的作文鉴赏能力。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.导入难点：引导学生主动分享对家乡的认识和感情，激发写作动力。
对话设计：教师：“同学们，你们知道家乡有什么特别的地方吗？”学生A：“我家乡有条美丽的河。
三年级上册语文第三单元作文写作指导
三年级上册语文第三单元作文写作指导（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青草地教育·沟通作文与（人教版）三年级上册单元作文知识点结合三年级上册第一单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】<1、题目：课余生活2、要求：写写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【作文思路点拨】|1、思考：平时自己参加过什么活动在课余，自己有什么兴趣爱好在家里，都做过什么事2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰……），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。
在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。
4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
【提纲设计参考】-一、题目：我跟妈妈学做菜提纲：1、学做菜的起因，菜名。
为什么要学做这道菜2、做菜的准备工作，简单描述。
3、做菜的过程，曲折，详细。
动作、心理描写。
4、自己做菜的感受和收获。
二、题目：读书真好1、我爱读书，拥有很多书。
-2、伙伴提问不知道，决心要读书。
3、读的入迷，事例。
4、获得智慧，体验了乐趣，更喜欢读书。
【与青草地教育·沟通作文知识点联系】】1、妈妈做菜的动作、神态。
（作一）2、想学时渴望的心情，学习过程中遇到挫折心理，做菜成功心理活动等等。
（作一）三年级上册第二单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】￥1、题目：熟悉人的一件事2、要求：在我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。
这次习作就写熟悉的人的一件事。
先想想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。
写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评你写得怎样。
【作文思路点拨】[1、选择好写作对象你身边的人很多，在家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，还有哥姐弟妹；在学校里有校长、老师、同学；在社会上有叔叔、伯伯、阿姨……在这么多的人物里选谁来写呢应该选你最熟悉的、印象最深的、你认为最好写的来写。
在这里，“最熟悉”最为重要。
为什么呢因为熟悉的你才会感到有内容可写，才有材料来表达。
比如给你极大帮助的人，影响你取得进步或成绩的人，关键时刻支持你的人……2、通过具体事例表现人物品质写人的目的，是要通过对他的事迹的描写表现其思想品质。
{3、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点每个人物都有他的特点，比如衣着打扮、生活习惯、性格特征、兴趣爱好、思想品质等都会有与别人不同的地方。
这不同的地方就是这个人的特点。
爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣……【提纲设计参考】)一、题目：懒爸爸提纲：1、爸爸的肖像，职业，工作先进，在家里确是“懒”爸爸的雅号。
2、生活中的小事，懒得理发。
[3、表懒得上弦，听了，认真备课，忘记吃饭。
4、这就是我的“懒”爸爸，但我爱“懒”爸爸。
【与青草地教育·沟通作文知识点联系】1、人物的肖像描写。
（作一）\2、人物的动作、神态、语言、心理描写。
（作一）三年级上册第三单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：写一幅秋天的画面2、要求：选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或画的画。
注意用上平时积累的词句。
写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
?【作文思路点拨】1、首先我们根据题目来分析，这个题目当中有哪些关键词可以看出这个习作题目的关键词是……秋天、画面，通过分析可以让我们了解这篇文章是以写游记或以写景为主的文章。
2、在脑海中回忆一下，在秋天，哪些地方让你留下最深刻的印象呢这些地方有哪些景色令你难忘的这些景美在哪里由这些景你想到了哪些人3、秋天到了，我们会看到阳台上的花草有了与春天、夏天不同的变化；（特别注意的是，广州的秋天没有北方的秋天变化大。
）会看到校园的木棉树和芒果树，在秋风的吹动下，一片一片的叶子落了下来；周末和家人一起去植物园；去郊区，去果园摘果子；这些都可以观察到秋天的景色，把你最喜欢的一处景物写下来。
；4、在写景色文章的时候，简单的可以分为三个部分：开头（声音开头，开门见山，景物，地点，时间……）、中间（从景物的形、声、色、味四个方面入手，运用修辞手法，突出景物的特点，比如：比喻、拟人，排比，夸张等等）结尾（抒情，首尾呼应等等）。
【提纲设计参考】（一）题目：庐山的秋天；提纲：1、开头①“哇，好美啊，妈妈快来看。
”我掩饰不住内心的激动，终于登上了庐山顶上……②十一假期，终于和家人一起来到了黄鹤楼……2、大概介绍这里的景物。
（放远望去，你看那~那~那~……）3、我的眼球被一个地方所吸引，你看（重点段落，详细描叙这个景物，和作者内心的心情）4、结尾①景物结尾：夕阳照在了我们的脸上，洋溢着笑容，笑声回荡在山谷之间……?（二）题目：秋风提纲：1、是它……是它……是它……（排比引出）2、秋风中的树木。
（对比）…3、天空、白云、行人、道路、湖水、小鱼，鸟儿……（秋天的图画）4、它，就是秋风。
（点题）【与青草地教育·沟通作文知识点联系】|1、可以运用到青草地教育·沟通作文一期的初级景物描写，选景，按一定的顺序。
2、青草地教育·沟通作文二期的高级景物描写，抓住景物的特点，形色声味方面进行描写，运用联想和修辞，把景物写美。
3、借助景物抒发感情，有景-人-抒情。
也可以运用到青草地教育·沟通作文四期的散文结构4、在写景物的同时，可以注意人物的人心活动，看到这么美的景物你会想到什么呢#三年级上册第四单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：观察日记>2、要求：写一篇观察日记，注意把要说的意思写清楚，格式写正确。
【作文思路点拨】1、观察日记是日记的一种，没有特别的格式。
这次作文训练的目的，一是要学会观察，学会写相应的观察记录；二是要会将自己的观察记录整理形成完整的日记。
同时也培养自己写日记的好习惯。
#2、写这篇日记前，要确定自己最感兴趣的动物、植物、自然现象等，然后就有计划对确定观察的对象进行一段时间的观察，并随时将自己观察到的感兴趣的地方记录下来，记录最后有一定的专项内容，观察是注意所确定的专项内容的变化。
3、写作的形式有两种：一种是连续性的观察日记，就是按照观察的实际天数写连续性的观察日记，日记按实际的观察日期排列，写出观察到的变化和新发现。
另一种是综合性的观察日记，就是把这一段时间以来观察的记录进行整理，分析出记录中有联系的任何，根据观察内容的变化过程，形成专题描写。
4、只要我们认真观察，就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。
比如，鱼睡觉的时候是睁着眼睛的；我们一碰含羞草，它就闭拢了叶子，好像一副很害羞的样子。
本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。
日记属于应用文的一种，它有一定的格式：第一行，写上年、月、日，星期×，天气情况。
一般是写在第一行的中间。
第二行，开始写正文。
5、日记一般不写标题，但初写日记时可以加一个标题，以便围绕一个中心写。
在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点：\（1）选择你最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。
如，观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。
观察时做到仔细、准确。
（2）按观察顺序将观察过程记叙完整。
自己最想写最感兴趣的部分要写具体。
（3）写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。
（4）写好后将习作读给同学听，看谁在观察中有新的发现。
}【提纲设计参考】题目：观赏昙花7月30日星期四晴;1、院子里的昙花快开了，妈妈说不在白天，在晚上开放。
2、傍晚时，昙花的叶子和花朵的形、色、声、味。
3、做完作业，9点钟左右，昙花开的样子。
4、第二天早上，花谢的样子。
)5、最后感想：生命短暂，由花到人，不做昙花，自己要把美和香一辈子洒向人间。
【与青草地教育·沟通作文知识点联系】1、观察动植物时，要有一定的顺序，做到细心有序的观察。
2、观察动物时，要抓住动物的外形、活动、生活习性的特点和变化。
·3、观察植物时，要抓住植物的形状、颜色、气味、质地、声音等。
二期在描写景物时运用到。
三年级上册第五单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】-1、题目：写生活中的传统文化2、要求：在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到，听到了许多许多。
想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。
写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。
【作文思路点拨】1、先思考“写什么”，就是要写的内容。
其实，传统文化离我们很近，就在我们身边。
比如：…（1）一些传统的节日：春节、元宵节、端午节、重阳节、中秋节、冬至。
我们开开心心过节的时候别忘了细细的体会这个节日全家都是怎么过的（2）一些传统的食物：元宵节的汤圆、端午节吃的粽子、中秋节吃的月饼、广州的特色食物凉茶、龟苓膏、鸡仔饼、茶、煲汤……你喜欢你这些食物吗有没有去了解一下它们的历史（3）还有传统的体育项目：跳皮筋、踢毽子、太极拳……（4）别忘了我们常用的东西：筷子、毛笔、茶杯、纸……，2、再思考“怎么写”的问题。
这次习作需要大家多查阅资料。
当你确定了一个主题之后要在搜集一下相关的资料，整理后再开始写作。
【提纲设计参考】题目：端午节提纲：'1、端午节的的来历，传说，纪念屈原的故事。
2、端午节这一天，你们家人是怎么庆祝的。
到了这天会穿什么，会吃些什么为什么会吃这些东西在这一天，家人有没有什么活动比如祭祀、聚餐、放鞭炮……如果是祭祀，家长都会准备些什么他们会怎么做3、在这一天，你一般都做些什么你觉得这个日子和平常有什么不一样的地方感想。
【与青草地教育·沟通作文知识点联系】1、制作粽子的过程，人物动作和神态的描写。
2、吃粽子时的对话，语言描写。
3、感想，心理活动的描写。
三年级上册第六单元作文辅导（人教版）~【单元作文题目及要求】1、题目：我去过的地方2、要求：现在就来写一写。
要写出这个地方怎么吸引人，使别人呢读了也对这个地方感兴趣。
写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。