[中国公开课观后感作文]关于公开课的小学作文
同上一堂国家安全教育课公开课观后感
同上一堂国家安全教育课公开课观后感观看了上一堂国家安全教育课公开课，我感受到了重要的一课，对于个人和国家安全的意识有了更深刻的理解和认识。
以下是我对这堂公开课的观后感。
首先，讲座中提到了国家安全意识的重要性。
在这个信息爆炸的时代，我们身处的社会环境发生了巨大的变化。
互联网的发展给我们的生活带来了便利，但同时也给我们的个人和国家安全带来了新的挑战。
在这种情况下，我们应该时刻保持警惕，加强对国家安全的意识，不能丢失我们的忧患意识。
只有这样，我们才能更好地保护自己的利益和国家的繁荣。
其次，课程中提到了网络安全的重要性。
互联网的发展给我们的生活带来了很多好处，但同时也给了黑客和网络犯罪分子可乘之机。
我们应该时刻保持对网络安全的警惕，不随意泄露个人信息，不轻易点击可疑链接，不相信不明来历的信息。
同时，我们也应该加强对网络安全知识的学习，提高我们自身的防范能力。
再次，公开课中强调了信息安全的重要性。
现在，社交媒体已经成为了我们生活的一部分，我们通过社交媒体与他人交流、分享生活。
但同时，我们也应该意识到信息安全的重要性。
我们应该保护好自己的个人信息，不将敏感信息随意泄露给他人，也要注意不点击不明链接和不下载可疑的文件。
只有保护好自己的信息安全，我们才能更好地保护自己的利益。
最后，公开课中还强调了国家安全是个人安全的基础。
国家的安全是每个公民的安全的综合体。
只有保持国家的安全稳定，我们每个公民才能拥有安全的生活环境。
因此，我们每个人都有责任为国家的安全较一份力量，从保护个人的利益出发，努力做到不泄漏国家机密，不传播谣言，不参与非法活动。
只有这样，我们才能共同为国家的繁荣和稳定贡献自己的力量。
总之，上一堂国家安全教育课公开课让我深刻认识到了国家安全对于每个人来说有多么重要。
我们应该时刻保持警惕，加强对国家安全的意识，注重网络安全、信息安全，为国家的安全做出自己的贡献。
只有这样，我们才能共同维护国家的繁荣和稳定。
中国科学院科学公开课第五季观后感(2024)
中国科学院科学公开课第五季观后感(2024)科学公开课(第五季)延续了传播科学思想培养科学兴趣的精神，旨在激发孩子们的好奇心。
在模块设计上努力做到高端、引领、有特色、成体系，在受众定位上以初中生为主，向上向下辐射。
中国科学院科学公开课第五季观后感篇1在2024年春季推出的中国科学院科学公开课第五季中，我有幸深入了解了一系列涵盖前沿科技、基础研究以及科普教育的精彩内容。
这一季课程以创新多元的方式，将复杂的科学原理与现实生活紧密相连，生动展示了科学的魅力和力量。
其中，量子计算与通信单元令我深受震撼，不仅揭开了量子世界的神秘面纱，而且通过深入浅出的讲解，使我对未来信息技术发展的无限可能有了全新的认识。
同时，科学家们对环境保护议题的深度剖析，特别是关于生态系统恢复及生物多样性保护的研究成果，让我深感生态科学在应对全球气候变化中的重要性，并激发了我对环保事业的热情。
此外，课程还特别关注了科学伦理与社会责任问题，尤其是在基因编辑技术的应用上进行了详细而严谨的探讨，使我认识到科技创新必须伴随道德规范和社会共识的引导，才能确保科技成果服务于全人类的利益。
总的来说，科学公开课第五季以其高水平的学术底蕴、普及性的表达方式和深远的社会责任感，不仅拓宽了我的科学视野，更提升了我的公民科学素养，对我个人的成长具有极大的启发意义。
中国科学院科学公开课第五季观后感篇2科学公开课第五季给我带来了许多惊喜和启示。
作为一档科普节目，它以通俗易懂的方式向观众传递了丰富的科学知识，让我对科学有了更深入的认识。
我对科学的探索精神有了更深刻的理解。
节目中的专家学者们不断探索着科学的前沿领域，尝试突破已知的界限。
他们追求知识的精神让我深感敬佩，也激发了我对未知领域的探索欲望。
通过学习，我意识到科学不仅仅是对自然规律的探索，更是对人类认知能力的拓展和挑战。
科学的每一次进步，都是对前人智慧的超越和补充。
我对科技的发展趋势有了更清晰的认识。
人工智能、量子计算、基因编辑等领域的最新进展在节目中得到了生动的展示。
公开课活动感想
公开课活动感想随着教育的不断进步和发展，公开课已经成为了一种常见的教学方式，它给学生提供了与老师面对面交流的机会，也让家长们更加了解课堂教学的情况。
作为一名学生，我有幸参加了学校组织的一次公开课活动，深刻感受到了其带给我的教育启发和心灵震撼。
这次公开课的主题是《如何培养孩子的逻辑思维》，由学校的优秀老师负责授课。
在活动开始之前，我兴奋地来到了学校，我的家长也和我一起参加了这次活动。
在经过简单的登记后，我便和家长们一起坐在了教室的座位上，等待着活动的开始。
当老师一边走上讲台，一边向我们微笑时，我感受到了教师的温暖和亲切。
老师先是向我们介绍了本次课程的主题和内容，并且简单地向我们介绍了逻辑思维的重要性。
在听到老师讲解逻辑思维在日常生活中的应用和重要性时，我深切地感受到了这种能力对于一个人的成长和发展的重要性。
在现代社会中，信息量巨大，思维的清晰和逻辑性是我们面对复杂问题时的重要能力。
接下来，老师通过举例子和解说的方式，生动形象地向我们介绍了如何培养孩子的逻辑思维。
她提到，父母在平时的教育中可以通过培养孩子的思考、分析和判断能力来培养他们的逻辑思维，比如在生活中教孩子们自己做决定，让他们担任一些家务事等等。
这些生活中的点滴，都能对于孩子的成长和思维能力产生深远的影响。
在听老师讲解的过程中，我深刻感受到了逻辑思维的重要性，也对于培养孩子的逻辑思维有了更深刻的认识。
我意识到，作为一名学生和将来的家长，我需要不断提升自己的逻辑思维能力，同时也要注重培养孩子的逻辑思维，为他们的未来做好准备。
当老师的讲解结束后，她还特地留出了时间供我们进行互动交流。
在这段时间里，我积极地向老师提出了一些问题，和老师进行了讨论。
在和老师的交流中，我不仅对于逻辑思维有了更深入的理解，同时也从老师的回答中受益匪浅。
在和老师的交流过程中，我不仅收获了知识，还获得了与老师面对面交流的机会，这对于我的成长和学习是极大的帮助。
整个活动结束后，我满怀收获和欢喜，和家长一起走出了教室。
学生上公开课后感作文
学生上公开课后感作文学生上公开课后感作文篇一：公开课星期五，我们到本部上了一堂公开课。
那时我很紧张，老师没让我们带语文书，我焦急想，难道老师要我们背诵课文吗？到了本部才知道，原来是一堂别开生面的公开课。
汤老师让我们先朗读了课文《胡子》，然后就让我们开动小脑筋，想一想两段空白处可以变出多少种故事。
我一开始很紧张，因为后面有很多很多的老师、领导，万一我说错了，可要被人嘲笑了。
不过，我想了一小会，就知道该怎么说了。
紧张的举起手，结果汤老师第一个就叫到了我，我紧张得连汗都流出来了。
我说了一大篇，汤老师夸我说得好，我开心的坐下来好象也不太紧张了。
后面的发言就更加积极，也更加游刃有余，每一次，都自告奋勇的举手。
不过汤老师只叫到我两次，还是有点伤心，不过我没有哭。
那么多人，哭起来就太丢脸了。
我想，以后班里上课，我也不能哭了。
篇二：一堂有趣的公开课这个星期五，外校的老师来到我们班，给我们上公开课，当我听到这个令人振奋的消息的时候，我欣喜假设狂，因为可以获得许多奖品，还可以加星呢！上午第三节课一下课，我便兴致勃勃地冲出门外，开始排队。
不一会儿，我们就来到了上课的教室。
只见教室的周围坐的都是老师，场面非常壮观，我有一种怦然心动的感觉。
上课时，我认真听课，认真在小组讨论，积极发言，答复各种问题，而且老师还让我们小组答复了好几个问题呢！我希望能给老师留下好的印象。
"功夫不负有心人"，经过我的一番努力，终于获得了老师的一个小礼物--一张精致的树叶标本，我特别喜欢。
上了这一堂课，我知道了"勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
"只有积极举手发言才能收获到更多的知识，才能得到老师的.赞赏，我希望以后能有更多的时机。
篇三：公开课星期天最近，我们班上了一节公开课，老师说："虽然只有四十几个老师听课，但是他们都是重量级人物呀！"我听了之后，心里非常紧。
快上课了，老师带我们去报告厅坐好，老师们陆陆续续的坐好了，上课铃响了。
小学语文教学公开课听课心得体会（2篇）
小学语文教学公开课听课心得体会我作为一名小学语文教师，最近参加了一场语文教学公开课。
通过这次听课，我收获了很多，并且对我的教学方法和教学思路有了新的认识。
首先，我要表扬这位授课老师。
她非常专业和热情，把她的教学理念和方法详细地向我们展示和解释。
她的教学内容紧密结合小学生的实际情况，注重培养学生的阅读能力、分析能力和写作能力。
她特别强调了学生的主动参与，通过让学生自主思考、讨论和合作完成任务的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，我对这堂课的教学方法和教学过程留下了深刻的印象。
首先，她采用了情景教学的方法，通过情境的创设和角色扮演，使学生更加容易理解课文内容并能够产生情感共鸣。
其次，她注重启发式教学，通过提问、引导和讨论的方式，让学生自主思考和发现问题的解决方法，锻炼他们的思维能力和解决问题的能力。
最后，她采用了小组合作学习的形式，让学生进行小组讨论、合作写作等活动，培养他们的合作精神和团队意识。
除了教学方法，我还从她的课堂管理中学到了很多。
她在课堂管理上做得非常好，她严格要求学生的纪律，但又能够保持良好的师生关系，使学生愿意参与到课堂活动中。
她注重课堂秩序的维护，通过制定明确的规则和奖惩制度，使学生保持良好的学习状态。
她还注重对学生的个别指导和关怀，不仅关注学生的学习情况，还关心学生的生活和成长。
最后，我认为这堂公开课给我带来了很大的启发。
首先，我意识到语文教学应该注重培养学生的阅读能力和写作能力，而不仅仅是掌握知识点。
我要更多地鼓励学生多读书，多写作，培养他们对文字的理解和运用能力。
其次，我要更注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
我要引导学生主动思考和发现问题的解决方法，而不仅仅是灌输知识点。
最后，我要更注重课堂管理和关注学生的个别差异。
我要制定明确的规则和奖惩制度，保持课堂秩序，同时注重对学生的个别指导和关怀。
总之，这次语文教学公开课给了我很大的启发和帮助。
我将以此次听课为契机，不断反思和提高自己的教学方法和教学理念，努力提高学生的语文素养和综合能力。
公开课心得体会
公开课心得体会
在参加公开课的过程中，我收获了很多。
首先，我学会了如何
有效地表达自己的观点和想法。
在公开课上，我不仅要展示自己的
知识水平，还要能够清晰地传达给听众。
通过这样的练习，我提高
了自己的口头表达能力，也学会了更好地与他人沟通交流。
其次，我意识到了学习的重要性。
在公开课上，我看到了很多
优秀的同学们，他们的知识储备和学习态度都让我深受启发。
我明
白了只有不断地学习和努力，才能够在竞争激烈的社会中脱颖而出。
最后，我也意识到了团队合作的重要性。
在公开课上，我们经
常需要与同学们一起合作完成任务，这需要我们相互信任、相互配合。
通过这样的合作，我学会了倾听他人的意见，也学会了尊重他
人的想法。
总的来说，参加公开课让我受益良多。
我不仅学到了知识，还
锻炼了自己的能力，更重要的是，我收获了与他人合作的快乐和成
就感。
希望在未来的学习和工作中，我能够把这些经验运用到实践中，不断进步，更加出色地完成自己的使命。
公开课心得体会
公开课心得体会
今天参加了一场精彩的公开课，让我收获颇丰。
在这堂公开课中，老师生动形象地讲解了知识点，让我对课程内容有了更深入的
理解。
同时，老师还结合丰富的案例，让我更加直观地感受到知识
的应用和实际意义。
在课堂上，我不仅仅是被动地接受知识，还有机会参与讨论和
提问。
通过和同学们的交流，我不仅解决了一些困惑，还学到了更
多新的知识点。
这种互动式的学习方式，让我觉得学习不再是枯燥的，而是充满了乐趣和挑战。
在公开课中，我还学到了很多学习方法和技巧。
老师教会了我
们如何高效地记忆和应用知识，让我受益匪浅。
我相信这些学习方
法将会在今后的学习中发挥重要作用，帮助我取得更好的成绩。
总的来说，这堂公开课让我受益匪浅。
我不仅学到了知识，还
学会了学习方法，更重要的是，我对学习充满了信心和动力。
我会
将这些收获运用到实际中，不断提升自己，不断进步。
感谢老师带
给我们这么精彩的一堂公开课，我会珍惜这次学习机会，努力学习，取得更好的成绩。
公开课观后感范文（精选5篇）
公开课观后感范⽂（精选5篇）公开课观后感范⽂（精选5篇） 当看完⼀部作品后，相信⼤家有很多值得分享的东西吧，何不写⼀篇记录下呢？可能你现在毫⽆头绪吧，下⾯是⼩编精⼼整理的公开课观后感范⽂（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
公开课观后感1 因为⼯作忙，⼉⼦董家豪的学习⼀直是他爸爸在管。
因孩⼦的爸爸最近出差了，从上周开始孩⼦就⼀直念叨妈妈可千万别忘了18号的⽹上公开课。
今天⼀⼤早孩⼦就把⼀张⼩纸条塞到我⼿⾥，说：“妈妈按照纸条上写的程序，你就可以进⼊到⽹站⾥看我们的公开课了！”看着孩⼦那么认真的样⼦，我决定把⼯作放⼀下，全天上⽹观看孩⼦的公开课。
⼀到办公室我就打开电脑进⼊了学校的⽹站，当看到孩⼦们坐在教室⾥认真地听课，积极地举⼿发⾔，⽼师们将每⼀堂课都讲得那么精彩、⽣动，孩⼦们在⾳乐课和体育课上笑得那么开⼼，再看到家长们的留⾔，看到学校⽹上的留⾔和提⽰，我突然觉得很感动⼜很内疚，感动的是学校和⽼师为每⼀堂⽹上公开课背后所付出的⼼⾎和努⼒，才使我们家长能够近距离的了解到⼩宝贝在学校⾥上课的样⼦，内疚的是学校和⽼师都那么⽤⼼的为孩⼦的进步和家长全⾯地了解孩⼦在学校的学习做了那么那么多……可是作为孩⼦的母亲，我总以⼯作忙⽽疏于主动了解孩⼦的内⼼世界和学习⽣活，突然觉得⾃⼰是⼀个不称职的妈妈。
⽽让我更感动的是虽然⼉⼦在班⾥学习成绩不好，但海燕⽼师和荀⽼师始终给孩⼦更多的是⿎励、包容、爱和对孩⼦品德的教育。
千⾔万语只想发⾃内⼼的说⼀句谢谢你们可敬可爱的⽼师们！我的宝贝能选择在王海燕班做⼀名学⽣是我们家长做得最正确的⼀件事。
以后我⼀定努⼒去做⼀个好妈妈，做⼀个像海燕⽼师那样在孩⼦⼼⽬中可亲、可爱、可敬的“王妈妈”！ 公开课观后感2 今⽇，我观看了《消防安全第⼀课》，这使我增长了许多消防知识。
发⽣⽕灾会损失财产，酿成惨祸，所以⾸先要预防⽕灾。
怎样预防呢? 第⼀，不能玩⽕。
第⼆，不能随地扔烟头。
第三，不在家时和晚上睡觉前要把煤⽓关住。
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[中国公开课观后感作文]关于公开课的小学作文【--述职报告ppt】
秋风暖暖地吹着，大地上一片金黄，坐在教室等待公开课到来的我们，不禁想起了北宋苏轼的一首诗：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”这两句诗赞美了秋天的美景，勉励大家珍惜这大好时光，乐观向上，努力追求。
这次的公开课上完之后令人非常地难忘，因为它正应了那两句话：鼓励大家乐观向上，努力追求。
说实话，在上公开课之前，同学们的心情都是既紧张又兴奋。
大家七嘴八舌地说着、议论着：“会不会有老师来听我们班的这节课呢？”“会来多少外校老师呢？”“心里好紧张啊！”……此时此刻，我的心里如同揣了十几只兔子，嘣嘣乱跳。
突然，从门口陆陆续续进来了许多老师，更加让我紧张。
教室里的空气突然之间凝固了，大家都紧张到了极点。
这时，数学老师进来了，他问大家了一个问题：“一只螃蟹几条腿？”同学们抢着回答：“四条！”“六条！”“八条！”……可是老师说：“螃蟹没有腿……”全班同学都哈哈大笑起来，大家都不紧张了，教室里散发出一种温馨、轻松、欢乐的气氛。
“好，开始上课！”候老师一声令下，公开课隆重开场了。
首先，老师在黑板上刚劲有力地写下了今天的课题，今天要学习的是有理数的乘除法，同学们都带着好奇心开始了生命课堂的探索之旅。
接下来，老师开始分配任务了：有的组展示，有的组点评。
今天我们组也是点评组，轮到我们组点评了，大家让我把事先讨论好 __通过点评讲解传达给全班同学。
我小心翼翼地走上讲台，生怕出错。
这是老师和同学们看出了我的紧张，他们一起鼓励我。
我有一些不好意思了，轻轻地深吸了一口气，鼓起勇气开始点评。
我按照老师平时交给我的方法，一步一步地分析、讲解、点评。
逐渐地我不紧张了，点评更加顺畅了。
“我的点评完毕，请问大家有没有疑问？还有没有补充？”……看来我的点评和讲解都还不错，大家都听明白了，一致通过！这时，我的心情如春风拂面一样地舒畅。
啊！我战胜了胆怯，我进步了！
接下来是其他组的代表在点评和讲解，看着大家一个个从容自信的模样，我不仅感慨万千：这样的公开课——老师放手，我们“动手”；“我们的地盘，我们做主”，真是别开生面啊！自己的学习，自己管理；自己的问题，自己解决；关键时刻，老师点拨；教人方法，授人以渔……啊！公开课，你锻炼了我们的胆量，提高了我们的能力，我由衷地感谢你！
今天观摩了朱丽老师执教的一节数学公开课《如何求圆柱的侧面积和表面积》，听罢为她的课堂精彩设计、驾驭能力和教学思想拍手叫好。
首先，这节课较好地体现了学校倡导的“三段”即“自学、互动、训练”课堂教学模式，并成功地运用了“4242”小组合作学习模式。
整个课堂上真正体现了教为主导，学为主体，训练为主线的原则。
朱丽老师一开始采用电子白板多媒体，投影出“预习学案”，组织学生“自学”，并明确要求小组长发挥带动作用，梳理出组内最具有代表性的问题。
问题梳理出来以后，朱老师又针对第一个问题投影出“学法建议”，组织学生开展小组合作探究、“互动”展示。
解决完第一个问题“如何求圆柱的侧面积”后，又采用同样的方法解决了第二个问题“如何求圆柱的表面积”。
在解决问题二的过程中，朱老师引领学生大胆质疑，对圆柱体的底面积从有两个底面、有一个底面、没有底面等三个方面进行了有效的探讨，让学生通过自主探究，清楚地认识到了圆柱体表面积的算法。
当学生明确了以上两个问题的解决办法之后，朱老师开始引导学生“训练”（针对性训练和拓展性训练）。
最后引导学生总结得出本节课的收获。
其次，这节课真正地培养了学生思考问题和解决问题的能力。
在“自学”阶段，朱老师打出“预习学案”以后，学生开始了自主学
习和小组合作学习，并按照老师“梳理出组内最有代表性的问题”的引导，以小组长为核心，各小组开始梳理问题，然后展室，最后汇总成具有普遍性的两大问题。
针对学生提出的这两大问题，朱老师开始分别出示“学法建议”，让学生进行小组合作探究、互动展示。
我看到学生在小组合作学习时，有的拿剪刀在自制的圆柱纸筒上剪，有的在测量圆柱的底面周长和剪开后长方形的边长，以及圆柱的高和剪开后的长方形的宽，从中领悟着什么，有的在计算着长方形的面积、圆柱的底面积等等，没有一个学生闲着的。
而学生走上讲台展示自己的成果时，于口若悬河的表达中透入出来的那种自信，那份激情，简直无法用语言文字来表达。
由于前两个环节做得扎实有效，学生在训练时自然就水到渠成了。
听罢朱丽老师的这节课，我感觉有一股和煦的春风扑面而来。
我知道，我们福山小学打造理想课堂、全面革新教学的春天真的来了。
今天早上，我们到行知楼多功能厅上了一节公开课。
这节公开课是数学公开课，这节数学公开课的主题是讲：下课。
我们讲下课之前，老师先给我们了一幅图，让我们观察那幅图，看看那幅图上都有什么。
我们看到那幅图上有小朋友跳绳、有小朋友比身高，还有小朋友在看叔叔修桌子。
老师先说，一起比比身高吧。
她让我们看淘气和笑笑比身高，仔细看的小朋友会发现，淘气踮着脚，所以比笑笑高。
但是没有仔细看的小朋友就不会发现这个。
然后呢，我们就一起说了
这个问题，周老师说对了。
她又说要让我们玩游戏，我们全班人都把手举起来，可是，周老师又说：“玩游戏，就玩和周老师比身高。
”我们就把手放下了。
周老师问：“你们为什么不把手举起来呢？”我们都想说，周老师是大人，我们是小孩，所以根本比不过周老师。
在我们吵闹的时候，周老师让我们拿出跳绳，开始比长短。
我们比完长短，周老师又叫我们上去，说我们用什么方法比长短。
我和我的同桌陈一涵上去了，我们说的是：两根绳子把两头都对齐，哪根绳子往下沉一点，就说明那根绳子长；哪根绳子是拉直的，就说明那根绳子短。
我跟陈一涵的结果是：陈一涵的红绳子长，我的绿绳子短。
下一个项目是帮叔叔解决用哪根钉子。
有的小朋友说用最短的，有的小朋友说用最长的，有的小朋友说用中间的。
大家都不知道该是哪个，我觉得是用中间的，我回答了这个问题。
周老师最后宣布了正确答案，就是中间的那根钉子。
如果选最长的那根钉子，那根钉子的尖就会突出那个小桌子了。
如果选最短的那根钉子的话，根本钉不进去。
所以正确答案是中间的那根钉子。
还有一个项目是小动物们要开森林运动会了，它们都急急忙忙的往过跑。
可是在路途中，它们遇到了一座小桥。
它们不知道小汽车能不能过去，它们请我们小朋友帮它们解决一下这个小问题。
老师叫我起来回答。
这个问题吧，小汽车是不能通过的。
因为桥的支地层只
有三层，而汽车的支地层有四层，所以小汽车上的红灯去掉，小汽车就可以顺利通过了。
下一个项目是小兔比身高的项目。
小兔长途跑，小粉兔获得第一，小灰兔获得第二，小白兔获得第三。
但是它们三个都不服气，想比比身高看看。
小灰兔最高，小粉兔中间，那么还有一个小白兔最低。
但是现在小灰兔和小粉兔一样高，因为小粉兔第一它站的台子也就最高，所以它和小灰兔一样高。
那么如果把小粉兔站的那个台子取下来，变得和它们一样高的话，就能看出真正的结论了。
下一个项目是小蚂蚁长途跑。
他给你了三只小蚂蚁，它们的路线一点不同。
有一只拐了两次弯，有一只拐了八次弯，有一只拐了六次弯。
所以，拐的弯越多，说明它跑的路线越长；拐的弯越少，说明它走的路越短。
我跟陈一涵用的是数它边边的线，得出结论：中间的小蚂蚁跑的最短，最上面的小蚂蚁跑的最长。
周老师说还可以用数角角。
有的有八个，有的有六个，还有的只有两个。
但是周老师给我们一个难题：有一只小蚂蚁跑的路很长，是四个角，但是弯路非常长。
还有一只小蚂蚁它跑的弯路非常短，周老师说它也有四个角呀，它们应该跑的一样长。
我们说错，因为它们两个跑的弧度不一样，所以它们跑的长度也不一样。
看来这数角角的方法用在这就不管用了。
但是我们的好朋友淘气带来了一个好方法，他把所有的线都变成了一条横
线，就数它的竖线线，和我们刚才的那些答案得出的结果是一模一样的。
看来，数这个的方法是多种多样的，有很多种。
最后，我们还背了一首儿歌，是我们的智慧老人送给我们的。
他说：比高矮时要注意，同一起点很重要……后面的没记住，改天再告诉你们。
本文：
内容仅供参考。