七年级语文上册第二十一课女娲造人练习题[新人教版]
第二十一课《女娲造人》练习题及答案（基础与拓展）阅读课文,完成以下练习：0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词,把它们写在一段连贯合理的话中。
1.选出下列词语的字音、字形不完全正确的一项（）A．女娲（wā）澄澈（chéng）应和（yìng hè）B．掘起（jué）莽莽榛榛（zhēn）掺和(chān huo)C．称（chēnɡ）赞蓬勃（péng）安慰（wèi）D．揉团（róu）和（huó）面称（chèng）职2.课文标题与作者、写作手法对应有误的一项是（）A.《春》——朱自清——象征B.《散步》——莫怀戚——以小见大C.《天上的街市》——郭沫若——联想与想象D.《女娲造人》——袁珂——想象3.下列神话人物都源于中国的是（）A.伏羲唐太宗精卫嫦娥B.宙斯阿波罗雅典娜波赛冬C.夸父后羿太上老君哪叱D.亚当释迦牟尼安拉丘比特4.下列诗句中运用了联想或想象手法的一项是( )A．日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
B．小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
C．墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
D．九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
5.中国有丰富的古代神话,除了造人的女娲,你还知道哪些有伟大功绩的神话人物？他（她）的伟大功绩是什么？请列举三例。
（3分）6.对比阅读。
（6分）文段一：俗说天地开辟,未有人民,女娲抟[tuán]黄土做人。
剧务,力不暇供,乃引（牵、拉）绳于泥中,举以为人。
故富贵者,黄土人；贫贱者,引绳人也。
（出自东汉应劭[shào]的《风俗通》）文段二：她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅成了浑黄的泥浆,向地面这么一挥洒,泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿,模样一般无二。
“妈妈”“妈妈”的喊声,震响在周围。
（出自课文《女娲补天》）（1）文段二的内容对应文段一中的哪句话？（2分）（2）课文《女娲补天》对《风俗通》中“女娲造人”的故事进了改编。
这改编主要是以想象进行扩写,补充了生动丰富的情节,但也舍弃了原文的部分内容。
请思考,被舍弃的是哪句？改编时为什么舍弃这部分？（4分）7.对比阅读,完成练习（1）-（3）。
（13分）先秦·列御寇《列子·汤问》：“天地亦物也。
物有不足,故昔者女娲氏炼五色石以补其阙；断鳌（áo）之足以立四极。
其后共工氏与颛顼（zhuān xū）争为帝,怒而触不周之山,折天柱,绝地维,故天倾西北,日月辰星就焉；地不满东南,故百川水潦（lǎo）归焉。
”西汉·刘安《淮南子·览冥训》：往古之时,四极废,九州裂,天不兼覆,地不周载。
火爁（lǎn）焱（yàn）而不灭,水浩洋而不息。
猛兽食颛（zhuān）民,鸷（zhì）鸟攫（jué）老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。
苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡虫死,颛民生。
（1）两个文段都讲到女娲补天的故事,请简要概括两个“补天”故事内容的异同之处各一处？（4分）（2）请结合课文中的“造人”和上面两个文段中的“补天”,分析女娲是什么样的神灵。
（3分）（3）请发挥想象,参考文段二内容,写一段话,描述“四极废,九州裂”之后人类极端恶劣的生存环境。
要求100字左右。
（6分）参考答案：1.D 称（chèn）职2.A3.C4.B5.盘古开天辟地,神农尝百草,后羿射日,夸父逐日,伏羲创八卦等,说出三个即可。
但要注意要有伟大功绩的神灵及其事迹,如“嫦娥奔月”之类则不合要求,不能得分。
6.（1）乃引（牵、拉）绳于泥中,举以为人。
（答完整的句子“剧务,力不暇供,乃引（牵、拉）绳于泥中,举以为人。
”）（2）被舍弃的是最后一句：“故富贵者,黄土人；贫贱者,引绳人也。
”因为这句体现的是封建等级思想,宣扬的是人生而不平等的封建观念。
这是封建思想中的糟粕,所以作者改编时舍弃了这部分内容。
7.（1）相同之处：女娲炼五色石补天（2分）不同之处：《列子》中女娲补天的原因是天本就有缺；而在女娲补天之后,共工撞断了天柱,使“天倾西北”“地不满东南”。
《淮南子》中,女娲补天是因为“四极废,九州裂,天不兼覆,地不周载”,并进一步详述了当时人类恶劣的生存环境和修补天地的过程、结果。
（不同之处答对一点即可得两分,不必全答）（2）从造人和补天两大神话中,可以看出女娲是神通广大而无私无畏、勤劳智慧而善良博爱,充满母性色彩的神灵（3）示例：天崩地裂了。
远远的天空裂开了一块又一块,露出一个个黑洞洞的大窟窿。
大地上布满了一道道大裂缝,吞噬了无数生命。
天地之间,有的地方大火蔓延,熊熊不灭,有的地方洪水横流,涛涛不息。
许多人被火困住,许多人被水冲走。
活下来的人们无散奔逃,却找不到一处安全的地方。
学法指导:怎样学好语文☆人生是一种体验,一种经历,一种探索,一种生活,而人生目标,则是一种自我的设定。
☆人生的目标在于追求,这种追求不仅是纵向的拓展,更是横向的探索。
☆每个人都有自己不同的人生目标,它不一定是鸿鹄大志,不一定撼天动地,但要有一个切实的规划,目标既定,就要朝着你的目标勇敢前进。
☆所有的成绩都是努力的结果,都是勤奋的结晶,给自己确立一个通过努力能实现的目标,然后朝着这个目标努力,一个人要想生活得无怨无悔,就只有努力拼搏；只有努力拼搏过才能无怨无悔。
☆认真学习,加快生活、学习的节奏,排除一切杂念,全身心投入到学习中去,加入到竞争的行列中去,战胜自己,成为执掌自己命运的主人。
☆有人说自信是驾驭理想的风帆,是成功的基石！成绩一时不理想并不可怕,可怕的是丧失了信心,可怕的是没走上战场就倒了下来。
☆人的生命是有限的,可它的广度、高度、深度是无限的,让自己有限的生命活出质量活出品味。
1、初中语文一定要掌握好文言文中的课下注解的所有内容.2、语言基础部分靠平时积累,也是要多做题。
3、作文,多背些古诗词、名言警句啥的,尽量往文章里放。
作文要积累:平时看《读者》优美的段子就记下来,有感想也在一本本子上写几句自己的感想4、多看些经典书籍,提高自己的文化修养和文学品位。
5、古文, 一定要记住翻译。
6、写好字,书法是自己一生的名片。
7、语文的基本功是背出来的,背得越多,你作文的自由度就越大。
8、勤于动笔。
摘抄、读书笔记,每天200字的作文,都是练习写作的方式。
摘抄不是完成任务式的抄,要抄自己真心喜欢的；背诵的最高境界是熟读成诵,就是在不知不觉中记住与自己有共鸣的句子。
除了课本上要求的必须不讲条件的背,课外一切自己喜欢的都可以背。
9、从生活中学语文。
我告诉大家一个方法,就是从生活中去读语文。
从建筑中学,从餐桌上学,从你家里的摆设中学,从活在民间口头语中去学。
10、重视教材。
教科书体现了一定的教学目标,对高考起一定的导向作用,它虽不等于全部的出题内容,但却是个范本,是个窗口,通过这个窗口学到知识规律是重点,通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。
11、充分的预习与认真的品读是提高语文学习效率的捷径,必须做到课前疏通字词,读顺课文,课后理清思路,做好总结。
12、文科的学习方法唯有两字——积累。
语文知识广博,短时间里绝难有大的突破。
而盲目的摘抄积累是不行的,必须要仔细、要反复、要记牢。
13、在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识,这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。
14、随笔写作（自由状态下的写作训练）是高考作文的最好准备。
叶圣陶先生说:“写作系技能,不宜视作知识,宜在实践中练习,写作的历练在乎多作。
”它不仅能使写法日臻成熟,还能使思想日渐深刻。
随笔是你“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的展示平台,从今日始,拿起手中的笔,为了三年后的收获辛勤耕耘吧！15、动脑动手、相辅相成。
所谓动脑动手就是勤思考、多练习。
易于思考,乐于表达。
不要做人云亦云的“复印机”的角色,要有自己的思维方式,留意日常生活中时代感强的事件,广泛涉猎名家著作,让听说读写发挥到极致,真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向16、坚持每五天编写一个小练习。
能对自己所编的试题必须就编题设想和试题答案能作出详细说明。
17、练就过硬的本领是学习的根本目的。
18、自信是成功的第一秘诀。
19、态度决定一切。
20、考试后,分析考试结果,做出下一步计划,调整自己。
21、兴趣是学习中最活跃的因素,是影响学习成绩的主导因素,决定着学习中的一切其他方面,必须重视兴趣。
22、要多看一些书,看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。
现在的语文考试,阅读占了相当大的比例。
不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读。
23、多看《读者》、《散文》之类的杂志。
24、有空时多翻翻字典也是一种好办法。
例如,做拼音题时,就翻翻《新华字典》,把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上。
平时听新闻时,注意听听播音员的发音,碰到哪个字他发得和你不一样,就记下来,查查字典,看是他发得对还是你发得对。
25、做词语用法的题目时,就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。
不要局限在要查的那个词上,最好能把前后的词都看一下,既能通过比较加深印象,又能同时学到不少新词。
这个工作最好能每天都做,每天记几个,积少成多。
26、每天坚持阅读一定的优秀短文以增强语感,每隔一天做一篇作文。
每天晨读时,抓出一些自以为good 的文章朗读,声音越大越好。
27、学语文有二个字的秘诀――坚持。
28、初中语文学习的准备★字典、词典（《现代汉语词典》、《成语词典》★准备一个杂记本（日记、周记）、资料积累本（名言,故事,数据,优美的句子、段落★订阅一份课外报刊杂志,一学期两本名著。
★以语文知识为基础,侧重于语文能力的培养。
学以致用,二者不可偏废。
★语文学习不能速成,必须持之以恒,下工夫学。
★入门于课内,得益于课外,“天下皆语文,天下皆学问。
”一定要树立大语文的学习观29、积累的主要途径:一是摘抄,二是背诵,三是记忆,四是训练。
30、积累的方法:一是单元积累法。
学习一个单元之后,及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等,力求精要实用。
二是考点积累法。
根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点,对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结,要注意突出重点、难点。
三是易混点积累法。
对平时训练中遇到的易混知识点,考试中出错的知识点进行归纳总结,要着眼于辨析疑点。
31、积累的主要内容:（一）积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。
部编版七年级语文上册第六单元第21课《女娲造人》测试题(含答案)
部编版七年级语文上册第六单元第21课《女娲造人》测试题(含答案)一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.下面词语中下划线的字注音完全正确的一项是（）A. 女娲（ɡuō）寂寞（mò）蓬勃（pénɡ）莽莽（mánɡ）B. 澄澈（dènɡ）崛起（jué）掺合（cān）揉团（róu）C. 气概（ɡài）幽光（yōu）藤条（ténɡ）不堪（kàn）D. 溅落（jiàn）挥洒（sǎ）泥潭（tán）省事（shěnɡ）2.下列加横线点字的注音有误的一项是（）A. 女娲(wā) 澄澈(chéng) 掘起(jué)B. 灵敏(mǐn) 寂寞(mò) 幽光(yōu)C. 掺和(chān) 踪迹(zōng) 捏泥人(niē)D. 蓬勃(péng) 绵延(mián) 模样(mó)3.下列句子没有错别字的一项是（）A. 她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
B. 接着一阵兴高彩烈地跳跃和欢呼。
C. 看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气慨。
D. 她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不湛了。
4.周口店北京人遗址的发掘，可以追溯到20世纪20年代。
为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址，2011年7月，周口店北京人遗址博物馆开始迁建。
建成后的新馆，面积是旧馆的8倍。
走进博物馆大厅，首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑，“北京人”右手持木棍，肩上扛着猎物，身体直立着行走，①地还原了“北京人”狩猎归来的场景。
作为国家一级博物馆，周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究②。
根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（）A. ①栩栩如生②周口店遗址历年来的考古发掘物B. ①巧妙绝伦②周口店历年来的考古遗址发掘物C. ①巧妙绝伦②周口店遗址历年来的考古发掘物D. ①栩栩如生②周口店历年来的考古遗址发掘物5.下列成语意思与成语对应错误的一项是（）A. 草木丛生的样子──莽莽榛榛B. 形容非常疲乏──疲倦不堪C. 形容本领高超，无所不能──无所事事D. 指心灵手巧，突然想出办法或注意──灵机一动6.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。
七年级语文上册第六单元第21课女娲造人同步练习新人教版
21 女娲造人1.请赏读下面这幅关于古代神话的书法作品，将内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。
2.给下列加点字注音。
揉．团女娲．眉．开眼笑寂寞．澄．澈莽莽榛．榛3.根据拼音写汉字。
pépp勃ppāp和泥páp ppáp páp气pàp4.下列句中加点词语运用不恰当的一项是( )A.人类出现在大地上，给大地增添了生机。
女娲见到她亲手造出来的这些孩子，眉开眼笑．．．．，再也不觉得孤独、寂寞了。
B.美国人吉姆·瑞德偶然发现，高尔夫球会因球手的失误而掉进湖里，他灵机一动．．．．潜入湖中，发现湖底有成千上万只高尔夫球。
C.一方面，孙悟空神通广大．．．．，知人所不知，能人所不能，成为“齐天大圣”;另一方面，他不失猴子的本性，可爱又可亲，是真正的“美猴王”。
D.但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经苦不堪言．．．．了。
5.下列句中标点符号运用有误的一项是( )A.女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
B.“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
C.她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作《人》。
D.这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。
6.指出下列句子运用的描写方法。
(1)她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
( )(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
( )(3)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
( ) 7.阅读语段，找出表述不准确的一项( )中华民族是拥有伟大梦想的民族。
在广袤的中华大地上，中国人民不论条件多么艰苦、环境多么恶劣，都能生生不息、奋斗不止，创造出灿烂的中华文明。
究其原因，就在于中国人民始终心怀梦想、不懈追求。
在中华文化发展的长河中，中国人民一直保持、延续着强烈的伟大梦想精神。
【初中语文】部编版七年级上册21-女娲造人(练习题)
部编版七年级上册21*女娲造人(792)1.给下列加点字注音。
女娲．（）澄．澈．（）挖掘．（）掺．和（）踪．迹（）莽．莽榛．榛（）（）2.解释下列词语。
(1)莽莽榛榛：(2)神通广大：(3)兴高采烈：3.文学常识填空。
(1) 是远古人民表现对自然文化现象的理解的故事。
它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。
(2)本文是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。
4.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.女娲．(wā)澄澈．(zhè)挖掘．(jué)毕．竟(bì)B.掺．和(cān)绵．延(mián)开辟．(pì)泥潭．(tán)C.灵敏．(mǐn)寂．寞(jì)幽．光(yōu)安慰．(wèi)D.蓬勃．(bó)踪．迹(zōnɡ)模．样(ｍó)枯藤．(ténɡ)5.下列对课文理解不正确的一项是（）A.相传女娲是以自己的身体为原型，创造出人类的。
B.女娲用黄泥捏出了第一个人，人的相貌和举止有些像神。
C.女娲接连不断地工作，不断地捏泥人，从此，大地上布满了人类的足迹。
D.女娲安排男女婚配，使他们自己创造后代，人类就这样绵延下去。
6.对本文体裁及表现手法表述正确的一项是（）A.神话故事，通过联想表现。
B.神话故事，通过象征表现。
C.寓言故事，通过联想表现。
D.神话故事，通过想象表现。
7.下面句子中的标点符号使用不正确的一项是（）A.澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。
B.她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
C.说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈”！D.她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。
部编七年级语文上册第21课《女娲造人》能力提升训练(含答案)
部编七年级语文上册第21课《女娲造人》能力提升训练一、基础训练1.给下列加线的字注音或根据拼音写汉字。
开辟（）女娲（）莽莽榛榛（）蓬勃（）模样（）téng条（） zōng迹（） chān和（）安wèi（）气gài（）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.揉团绵延显象管别出心裁B.澄澈寂寞策源地无动于衷C.泥桨溅落霎时间疲倦不堪D.山崖搅拌笑眯眯顾名思意3.下列各句中，加线成语使用不正确的一项是（）A.在走向茫茫宇宙的过程中，神通广大的航天器是人类探索宇宙最有力的帮手。
B.看到满山的柚子树结满了柚子，丰收在望，果农们个个眉开眼笑。
C.为把精准扶贫工作落到实处，王书记灵机一动，亲自到特困户李大爷家走访。
D.有一年紫藤没有开花，她仍然兴高采烈地举办了聚会，以纪念往年的花开景象。
4.对下列病句的修改，错误的一项是（）A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。
（把“变化”改为“改变）B.通过第六次铁路大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。
（“通过”和“使”任删其一）C.我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。
（把“一幅”和“很大的”调换位置）D.我们一定要吸取这类事故的教训，避免校园踩踏事故不再发生。
（删去“不”）5.对下面句子中画线词语的词性的判断，正确的一项是（）走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。
A.形容词代词形容词形容词B.动词名词动词名词C.动词代词形容词名词D.形容词名词动词形容词6.指出下列句子使用的描写方法。
（1）她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
（）（2）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
（）7.你所在的班级要开展“探究神话”综合性学习活动，请你参与。
（1）围绕本次活动主题，你所在的班级要对七年级部分学生进行问卷调查，请你为问卷设计两个问题。
问题一：______________________问题二：______________________（2）本次活动共有四个板块，其中两个板块的内容已确定，请据此再策划两个。
七年级上册语文第21课《女娲造人》练习题(含答案)
第21课女娲造人练习题1.下列加点字的注音有误的一项是()A.藤．条(téng) 掺．和(cān) 大模．大样(mú)B.开辟．(pì) 挖掘．(jué) 疲倦不堪．(kān)C.女娲．(wā) 省．事(shěng) 生气蓬．勃(péng)D.揉．捏(róu) 澄．澈(chéng) 莽莽榛．榛(zhēn)2.下列句子中加点词语使用有误的一项是()A.不知道在什么时候，出现了一个神通广大．．．．的女神，叫作女娲。
B.近日，我区志愿者来到敬老院，为老人包饺子，高兴得老人们眉开眼笑．．．．的。
C.人生路上，人人都有高低起落时，有时，一句简单的问候，也足以让疲惫不堪．．．．的人感到温暖。
D.接着一阵手足无措．．．．的跳跃和欢呼，表示他获得生命的快乐。
3.下列句子中加点的词语能否删去？为什么？(1)说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一．．接触到地面，马上就．活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”(2)第二天，天刚微明，她又赶紧．．起来继续工作。
4.指出下列句子运用的描写人物的方法。
(1)她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？()(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
() (3)女娲……不由得满心欢喜，眉开眼笑。
()5.下列对课文内容的理解不正确的一项是()A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。
B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。
C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。
D.这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。
阅读下面的文字，完成第6~10题。
①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。
夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。
第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
②她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。
人教版七级语文上册 21《女娲造人》练习-精选文档
23 女娲造人考点1 人物形象分析下列句中加点词语的表达效果，从中感受女娲这一人物形象。
1．想着，她就顺手从池边掘．起一团黄泥，掺．和了水，在手里揉．团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
“掘”“掺”“揉”等动词生动地刻画了女娲造人的一系列动作和过程。
2．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满．心欢喜．．．笑。
．．．，眉开眼这两个词把女娲的人性惟妙惟肖地刻画了出来，给人以亲切温柔之感。
考点2 写作手法女娲造人的情节显然是虚构的，我们应该怎样理解这种写法？《女娲造人》是一则神话，是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人类诞生作出科学的、准确的解释。
但是人类又想要探求自身起源，所以只好借助于想象来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。
试想，没有了这种想象，还有神话故事存在吗？这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。
今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想象力和创造意识，都是我们今天所迫切需要的。
基础积累1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。
掺．和( ) 澄澈．．( ) 莽莽榛．榛( )( ),勃,寂,气,绵2．对下列加点词语的解释有误的一项是( )A．大神女娲行走在这片莽莽榛榛．．．．的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。
(草木丛生的样子。
)B．不知道在什么时候，出现了一个神通广大．．．．的女神，叫作女娲。
(有无所不能的力量，后指极其高明的本领。
)C．澄澈．．的池水照见了她的面容和身影。
(清澈透明)D．但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦．．不堪．．了。
(不知疲倦)3．根据上下语句的意思，在下列语句中填入恰当的关联词。
(1)人的身体( )小，( )据说( )是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同。
(2)大地上( )有了人类，女娲的工作( )还没有终止。
人教统编版七年级上学期语文第21课《女娲造人》同步练习
人教统编版七年级上学期语文第21课《女娲造人》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、积累运用 (共6题；共12分)1. （2分）(2012·昭通) 下列各组词语中划线字的注音完全正确的一项是（）A . 刹那（chà）角色（jué）狭隘（ài）锲而不舍（qiè）B . 拮据（jù）晕船（yūn）粗糙（zāo）皮开肉绽（zhàn）C . 桑梓（zǐ）龟裂（ɡūn）窘迫（jǒnɡ）千里迢迢（tiáo）D . 拾级（shí）婆娑（suō）血渍（zé）好逸恶劳（wù）2. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A . 国殇睥倪华众取宠B . 靳尚怯懦咬牙跺脚C . 稽首侦辑骂骂咧咧D . 忌讳囫伦蹑手蹑脚3. （2分）(2019·凉山) 下列划线词语使用正确的一项是（）A . 闻一多先生的最后一次演讲，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。
B . 走在湿地公园的滨海路上，看到邛海边桑树苍翠、荷叶田田，真是沧海桑田啊！C . 在这个伟大的时代，人人各自为政，各展其长，为祖国的繁荣富强而努力奋斗！D . 初一（3）班的学生学习基础良莠不齐，所以老师辅导起来很伤脑筋。
4. （2分） (2018九上·阳江开学考) 下列对病句的修改不正确的一项是（）A . 同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
（删去“不要”）B . 联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，目的是旨在让人们重视阅读。
（删去“目的是”或“旨在”）C . 地震之后的救灾工作千头万绪，但最重要的当务之急是要先提供足够的避难处所来安置当地灾民。
第21课《女娲造人》同步练习卷 2022-2023学年部编版语文七年级上册
2022-2023学年部编版语文七年级上册第21课《女娲造人》同步练习卷班级姓名学号一、基础训练1.给下列加点字注音。
女娲．（）澄澈．．（）（）灵敏．（）掘．起（）掺．和（）踪迹．（）2.圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。
绵廷（）奔奔榛榛（）开僻（）气慨（）3.女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为‘人’。
”一句中“人”加引号的作用是( )A.表示引用B.表示特定称谓C.表示着重指出D.讽刺或否定4.阅读下面一段话，按要求答题。
不除糟粕，何来精华？人也是这样。
不经历风吹雨打，不历事炼心，又如何在 tuì( )变中实现华丽转身？越经世事的打磨，生命月圆润，越精致．，越美丽，越有品质的芳香。
那些风雨，其实，都是人生的抛光与包浆，所以，只要勇于承受，选择忍耐，那些疼痛，都会变成生命的滋养。
弃糟粕，留精华，是（2）划横线的句子有语病，请你改正。
（2分）5.下列句子中加点成语使用不符合语境的一项是（）A．白求恩同志对工作精益求精，而不少的人却见异思迁．．．．。
B．秋天的雨淅淅沥沥．．．．的，显示出一种自然、平静，让人产生一脉悠远情思。
C．商务部称：如果美方一意孤行．．．．，禁止与TikTok的有关交易，中方将采取必要措施，坚决维护中国企业的合法权益。
D．盲孩子和他的影子都是光明的孩子，他们像一对孪生兄弟，长得惟妙惟肖．．．．。
6.下列表达正确的一项是（）A.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。
（此句是比喻句，是明喻。
）B.汉语中词有贬义词、褒义词、中性词，如“见利忘义”、“卑鄙”属于贬义词，“纯真”、“挖掘”属于褒义词，“参观”、“结果”属于中性词。
C.很多词语是多义词，如“包袱”一词就有多个义项。
其中“思想负担”就是“包袱”一词的比喻义。
D.古人称谓有谦称和尊称之别。
“鄙人”“寒舍”“高寿”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“舍弟”属于敬辞。
7.下列语段空白处依次填入三个句子，排序正确的一项是（）文化类节目《经典咏流传》“和诗以歌”，将古典诗调配以现代流行音乐，带领观众在唱作歌手的演绎中领略评词之美、音乐之美。
七年级上学期语文第21课《女娲造人》同步练习(含答案)
七年级上学期语文第21课《女娲造人》同步练习一、选择题1．下列内容表述有误的一项是（）A．《荷叶·母亲》的作者冰心是著名女作家，其作品以宣扬“爱的哲学”著称，她的诗集《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。
B．《西游记》中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。
例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一股脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。
C．古代有许多表示敬称的特定字词，例如“惠”用于与对方有关的行为动作，如“惠存”“惠赠”；“贵”用于对方对待自己的事物，如“贵干”“贵庚”。
D．《女娲造人》是一篇神话，这个故事是汉民族先祖对人类起源的神奇想象。
2．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A．祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享。
给自己带来幸福。
B．“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”C．《女娲造人》选自《神话故事新编》。
D．你喜欢课外阅读吗，在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置？3．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）天地开辟．以后，女娲行走在这片莽．莽榛．榛的原野上，看着周围的景象，感到非常寂．寞。
A．bìmǎng zhēn jíB．pìmǎng zhēn jìC．pìmáng zhèn jìD．bìmáng zhèn jí4．下列词语解释不准确的一项是（）A．捏了一些同自己相仿．．的“泥娃娃”。
相仿：大致相同，相差不多B．盘古开辟．．了天地。
开辟：建立，创立C．捏累了，就索性．．用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。
索性：干脆。
D．女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍．．子孙。
繁衍：逐渐增多或增广。
5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。
”B．荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生之功效。
21课 《女娲造人》同步练习(含答案)
七年级上册《女娲造人》同步训练姓名：班级：等级：一、选择题1.下列加点字注音完全正确的一项是。
A．女娲．（wā）澄．澈（dèng）揉．团（ruó）荒．凉（huāng）B．莽．莽（mǎng）掺．和（cān）幽．光（yōu）藤．条（téng）C．寂．寞（jì）不堪．（kān）绵．延（mián）挥洒．（sǎ）D．踪．迹（zōng）浑．黄（hún）溅．落（jiān）灵敏．（mǐn）2.下列各组词语中，没有错别字的一项是。
A．篷勃气慨泥潭非凡B．绝妙疲倦搅混枯腾C．澄澈绵延难题布满D．担负泥桨省事莽莽榛榛3.句中加点的词语解释有误的一项是。
A．有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛．．．．的原野上。
（宽阔无边的样子）B．接着一阵兴高采烈．．．．的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
（兴致高，情绪热烈）C．她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪．．．．了。
（形容非常疲乏，过度劳累）D．这样，人类就世世代代绵延．．下来，并且一天比一天加多了。
（延续不断）4.下列句中加点词语运用不恰当的一项是。
A．人类出现在大地上，给大地增添了生机。
女娲见到她亲手造出来的这些孩子，眉．开眼笑．．．，再也不觉得孤独、寂寞了。
B．为把“精准扶贫”工作落到实处，王书记灵机一动．．．．，亲自到特困户李大爷家走访。
C．一方面，孙悟空神通广大．．．．，知人所不知，能人所不能，成为“齐天大圣”；另一方面，他不失猴子的本性，可爱又可亲，是真正的“美猴王”。
D．大雪纷纷扬扬地下了一夜，屋顶上、路面上、操场上，覆盖着厚厚的白雪，同学们都走出教室，兴高采烈．．．．地玩起了打雪仗。
5.依次填入文段方框处的标点符号，正确的一项是。
走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。
澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？A．，。