故事树婆婆和鸟娃娃
大班语言活动教案《树婆婆和鸟娃娃》
大班语言活动教案《树婆婆和鸟娃娃》一、教学目标：1.通过《树婆婆和鸟娃娃》这个故事，培养幼儿对大自然的情感认知。
2.培养幼儿对生命的尊重和爱护的意识。
3.提高幼儿的口头表达能力和合作能力。
4.激发幼儿对生活的创造力和想象力。
5.通过语言活动的参与，提高幼儿的听说能力和理解能力。
二、教学准备：1.《树婆婆和鸟娃娃》的故事书。
2.幼儿所熟悉的树婆婆和鸟娃娃的图片。
3.纸张和绘画工具。
4.鸟巢模型。
5.PPT或幻灯片。
三、教学步骤：步骤一：导入(10分钟)1.利用图片和故事书封面向幼儿介绍《树婆婆和鸟娃娃》这个故事，并询问幼儿对树婆婆和鸟娃娃的基本了解。
2.利用问题引导幼儿进行思考，例如：在故事中，树婆婆和鸟娃娃做了哪些事情？为什么树婆婆对鸟娃娃那么好？步骤二：故事听说(15分钟)1.准备好幻灯片或PPT，让幼儿在故事中看图配音，并根据故事内容回答问题。
2.提问幼儿对故事中人物、地方、事件等的感受和理解。
步骤三：创造性绘画(15分钟)1.让幼儿以树婆婆和鸟娃娃为主题，自由绘画。
2.鼓励幼儿根据自己的想象来绘画，可以添加其他人物或背景。
步骤四：认识鸟巢(15分钟)1.准备一个鸟巢模型，向幼儿展示并介绍鸟巢的结构和用途。
2.给幼儿提供不同类型的鸟巢图片，让他们观察并发表观点。
步骤五：小组合作(20分钟)1.将幼儿分成小组，并鼓励他们在小组内讨论一些关于鸟巢的问题，如：鸟巢是怎样建造的？建造鸟巢的材料有哪些？2.每个小组选择一名代表向全班展示他们的讨论结果，并对其他小组的观点发表意见。
步骤六：反思总结(10分钟)1.让幼儿回顾今天所学习的内容，并鼓励他们分享自己的学习感受和收获。
2.引导幼儿思考并回答一些问题，如：树婆婆和鸟娃娃之间有什么样的互动关系？鸟巢对鸟娃娃来说有什么意义？四、教学延伸：1.家庭作业：要求幼儿在家中观察周围的树木和鸟类，并绘制一幅画，表达对大自然的热爱和关注。
2.教师可以引导幼儿进行语言游戏，如：谁能用自己的话把故事讲给小伙伴听？3.可以鼓励幼儿用身体语言表达树婆婆和鸟娃娃之间的互动关系，进行角色扮演活动。
大树妈妈故事
大树妈妈故事大树妈妈故事1活动目标：1、熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。
2.能在图集的提示下独立学习歌曲，并能以连贯柔和的声音演唱。
3.可以用简单的肢体动作来表达歌曲，体验合作表演的快乐。
活动准备：图片、图谱、伴奏音乐活动过程：一、故事导入、创设情景师：今天我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。
从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。
（出示大树妈妈图片）有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。
”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。
（出示小鸟睡在摇篮里的图片）二、熟悉歌曲（一）学习第一段1、教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？2、一起朗诵第一段歌词。
3、听音乐齐唱第一段。
（二）学习第二段1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。
忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？2、教师范唱第二段问题:树妈妈是如何保护鸟儿的？师生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提问：大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎么样？树妈妈这么关心小鸟宝宝，小鸟心里会是什么感受？三、完整演唱两段歌曲师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。
让我们一起用温柔的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！四、分角色表演师——大树妈妈；幼儿——小鸟一组孩子——大树妈妈；一组孩子——小鸟女孩——大树妈妈；男孩——小鸟幼儿自由两两结伴表演大树妈妈故事2在进入冬季，感受寒冷的时候，外面的大自然也引起了孩子们的好奇。
当看到大树妈妈的“孩子”一个个离开，在寒风中略显孤单时，我们的孩子表现出了同情。
这是一个很好的人文关怀的题材，与次，便有了这么一个上集体活动的想法。
树婆婆和小鸟的故事
树婆婆和小鸟的故事树婆婆和小鸟的故事路边有一棵大树，年纪已经很大了。
她孤零零的站在路边，没有人和她说话。
一天，飞来了一只小鸟，她对大树说：“树婆婆，能不能让我在您身上做个窝，我快要做妈妈了!”“好啊，好啊，我太欢迎了!”树婆婆很高兴。
鸟儿很快做了妈妈，孵出了一窝小鸟。
鸟娃娃唧唧喳喳整天说个没完，真热闹，树婆婆再也不冷清了。
下雨了，淅沥淅沥。
一会儿又晴了，火辣辣的太阳直晒下来。
树婆婆怕淋湿了鸟娃娃，又怕晒坏了鸟娃娃就撑开绿色的大伞。
微风吹来，树婆婆把树枝儿一摇一摆，还用好听的声音唱着歌，鸟娃娃好象在摇篮里，听着催眠曲：沙沙沙，沙沙沙------鸟娃娃，快睡吧——到树婆婆这里来做窝的鸟儿越来越多，她们还给自己的窝写了牌子，编上号码：鸟儿新村一号，二号，三号------细心的鸟妈妈，发现树婆婆的腰弯了，背驼了，唱歌的声音也哑了。
鸟妈妈望着那么多的鸟窝，心想：树婆婆要照顾这么的鸟娃娃太辛苦了，应该想个好办法。
第二天早上，树婆婆觉得身子轻松多了，四周都静悄悄的，鸟儿们都搬走了。
树婆婆好伤心：又剩下我孤零零一个了。
“唧唧喳，唧唧喳!”“树婆婆早!”“树婆婆好!”鸟儿们都飞来了，有的唱歌给树婆婆听，有的跳舞给树婆婆看，有的给树婆婆搔痒痒，树叶儿一抖一抖的。
到了晚上，鸟儿们都回到新家里去了，让树婆婆好好休息，第二天一早，你听，鸟儿们又飞来问好了：”唧唧喳喳，唧唧喳喳!”树婆婆也高兴的回答他们：“沙沙沙，沙沙沙！”树婆婆和小鸟的故事点评故事中的树婆婆真善良，它无私的爱养育着许许多多可爱的小鸟，渐渐地她变得沧桑，劳累，腰弯背驼，连唱歌的嗓子也不再好听，变得沙哑，而小鸟们也很懂得回报，把家安在了别处，让树婆婆好好休息，早上又飞回来陪伴孤单的树婆婆，它们真开心！。
中班公开课语言故事教案《树婆婆和鸟娃娃》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解树婆婆和鸟娃娃之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿尊老爱幼，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题思想，学会关爱他人。
难点：让幼儿通过画面和文字，理解树婆婆和鸟娃娃之间的关系。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出图片中的角色。
2. 讲述故事：教师利用课件，讲述故事《树婆婆和鸟娃娃》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿说出树婆婆和鸟娃娃之间的关系，以及他们之间的关爱。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
5. 总结：教师总结故事的主题思想，教育幼儿尊老爱幼，关爱他人。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿可以向家长讲述故事《树婆婆和鸟娃娃》。
2. 家长可以引导幼儿谈谈他们对故事中角色的认识，以及他们之间的关爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 评价幼儿在讨论和情景表演中的表现，观察他们是否能够表达出故事的主题思想。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事的讲述和讨论情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的树婆婆和鸟娃娃。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿选择其他故事角色进行表演。
3. 进行亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注幼儿的成长。
八、教学反馈：1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
九、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和教学评价，调整教学内容和方法。
中班公开课语言故事教案《树婆婆和鸟娃娃》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事《树婆婆和鸟娃娃》，了解故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单描绘故事中的场景。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并记住故事的主要情节，能简单描绘故事中的场景。
难点：让幼儿理解并学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适、温馨的阅读角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，引导幼儿观察课件中的大树，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲解，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 互动提问：故事结束后，提问幼儿关于故事的问题，如：“树婆婆和鸟娃娃是什么关系？”“他们之间发生了什么事情？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的的表现力和想象力。
5. 情景描绘：让幼儿用自己的语言描绘故事中的场景，锻炼幼儿的观察力和表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 请幼儿家长协助，鼓励幼儿在家中进行故事表演，培养幼儿的自信心和表现力。
3. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，锻炼幼儿的的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过互动提问，评估幼儿对故事情节和角色的掌握情况。
3. 观察幼儿在角色扮演和情景描绘中的表现，评估他们的表现力和想象力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和进行故事表演的情况。
七、教学延伸活动：1. 组织一次故事主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达故事中的场景。
2. 开展一次故事主题的讨论活动，让幼儿分享自己对关爱他人的理解和经历。
3. 举办一次故事表演比赛，让幼儿在舞台上展示自己的表现力和想象力。
小班语言树婆婆和鸟娃娃教案
一、教案主题：小班语言《树婆婆和鸟娃娃》教案二、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿对自然环境的关爱，懂得保护树木和鸟类。
3. 锻炼幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受角色情感。
难点：培养幼儿对自然环境的关爱，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 准备故事课件或图书《树婆婆和鸟娃娃》。
2. 准备树和鸟的手偶道具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示树和鸟的手偶道具，引导幼儿说出它们的名字，并简要介绍它们的特点。
2. 故事讲解：教师通过课件或图书，讲述《树婆婆和鸟娃娃》的故事，让幼儿了解树婆婆和鸟娃娃的友谊，以及它们如何共同保护树木和鸟类。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的语言表达能力。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的树木和鸟类，并鼓励幼儿讲述自己的绘画作品，锻炼幼儿的想象力。
5. 总结：教师总结故事主题，强调保护树木和鸟类的重要性，引导幼儿养成关爱自然环境的良好习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在讨论环节的发言情况，评估幼儿对故事的理解和语言表达能力。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创意和绘画技巧，以及他们能够清晰地表达自己的作品意义的能力。
3. 关注幼儿在课后作业中的表现，了解他们是否能够关注到身边的自然环境，评估幼儿对保护树木和鸟类的认识程度。
七、教学拓展：1. 开展“小小环保员”活动，让幼儿担任班级环保员，监督和维护班级内的环境整洁。
2. 组织幼儿参观公园或森林，进行实地考察，让他们亲身体验树木和鸟类的重要性。
3. 邀请环保专家或有经验的鸟类观察者来园进行讲座，增加幼儿对环境保护的认识。
八、教学反馈：1. 在课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，特别是在关注自然环境和保护树木鸟类方面的情况。
中班语言活动《树婆婆和鸟娃娃》教案
中班语言活动《树婆婆和鸟娃娃》教案教学目标
1.培养幼儿细心、观察力和想象力，理解故事内容。
2.帮助幼儿学习正确发音并培养听说读写的能力。
3.通过故事中的人物和情节，启发幼儿对生活中的事物有更深的体验和认识，培养幼儿热爱生活、崇尚自然的情操。
教学准备
1.《树婆婆和鸟娃娃》故事卡片。
2.学生需要准备的材料有：绘画纸张、颜料、画笔、铅笔和擦子。
3.打印好的教案。
教学过程
1.导入环节：（5分钟）
老师用简单的语言引入故事主题和情境，激发幼儿的学习兴趣。
例如：“今天我们要听一个有趣的故事，让我们一起来听听这个故事中，树婆婆和鸟娃娃的故事吧！”
2.讲故事环节：（20分钟）
老师通过《树婆婆和鸟娃娃》的故事卡片逐一呈现故事中的场景和情节，并注意让幼儿积极参与，并观察幼儿的反应，以帮助他们理解故事内容。
3.词语学习环节：（15分钟）
老师带领幼儿学习故事中的重点词语，要求幼儿正确发音，并且教导幼儿新词汇。
例如：“鸟巢、树枝、散步、孵化……”
4.创作环节：（25分钟）
老师引导幼儿用自己的想象和创造力画出自己脑海中的鸟娃娃和树婆婆，并让他们加上一个小故事，要求幼儿在故事中尽量用到本节课的新词汇。
5.教学小结：（5分钟）
老师总结本节课的教学内容，并鼓励幼儿积极参与到每堂课的教学活动中来。
注意事项
1.故事、字卡不要过大，能够让孩子轻松举着看就好。
2.学生画画时注意安全，不要乱动。
3.在故事、词语学习环节，老师要有耐心，让孩子们慢慢适应。
幼儿园大班语言树婆婆和鸟娃娃教案
幼儿园大班语言树婆婆和鸟娃娃教案适用年龄：4-5岁教学目标：1.学习和认识树婆婆和鸟娃娃这两个角色。
2.通过故事让幼儿了解生态环境的重要性。
3.开发幼儿的想象力和创造力。
4.培养幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备：1.一本插图丰富的绘本《树婆婆和鸟娃娃》2.指示卡片3.彩色纸、颜料、彩笔、剪刀等4.相关图片或实物：树木、鸟和树洞等教学过程：引入：1.教师展示一张插图，引发幼儿思考：“你们看到这张图片上有什么东西？”2.引导幼儿描述图片中的树木和鸟娃娃，引起幼儿的兴趣。
故事讲解：1.告诉幼儿们今天要讲一个有趣的故事－《树婆婆和鸟娃娃》。
2.逐页讲解故事，鼓励幼儿们参与其中，提问幼儿关于故事中角色行为的问题，让幼儿思考和回答，培养他们的推理和表达能力。
角色扮演：1.教师拿出相关图片或实物让幼儿们认识和熟悉树婆婆和鸟娃娃。
2.将幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，自由发挥并编排一个小故事。
3.给每个小组分发指示卡片，上面写着各自角色的特点和任务。
4.让每个小组依次上台表演，并鼓励其他幼儿积极参与评议和点评。
美术创作：1.教师给每个幼儿发放一张彩色纸，让他们根据故事内容创作自己的树婆婆和鸟娃娃。
2.提供一些彩色纸、颜料和彩笔等材料，让孩子们根据自己的想象和创意画出树木、鸟和树洞等。
3.鼓励幼儿们在创作中发挥创造力，可以贴上剪裁的形状，画上美丽的花朵等。
4.引导幼儿们用语言描述自己创作的过程，并鼓励他们互相欣赏和分享自己的作品。
互动游戏：1.教师准备一个“树洞找鸟蛋”的互动游戏，将鸟蛋隐藏在教室或操场的不同地方。
2.将幼儿分成小组，每个小组派一个幼儿作为鸟娃娃，其他成员负责找鸟蛋。
3.提示幼儿们通过语言交流和合作找到鸟蛋，同时鼓励幼儿们用自己的话描述鸟蛋隐藏的地方。
4.游戏结束后，共同总结并讨论如何更好地找到鸟蛋。
教学总结：1.教师和幼儿一起回顾整个教学过程，引导幼儿总结所学内容和主要信息。
2.给幼儿一些表扬和鼓励，鼓励他们积极参与和表达。
中班语言教案树婆婆和鸟娃娃教案及教学反思
中班语言教案——树婆婆和鸟娃娃教案及教学反思一、教学目标1.通过诗歌朗诵和情境故事的学习，激发幼儿的想象力和表达能力；2.让幼儿了解和认识不同的表情和动作，培养幼儿的感受能力和表情表达能力；3.培养幼儿的合作意识和动手能力，学会动手制作简单的手工；4.帮助幼儿掌握动词“爬、跳、飞”等的发音，以及名词“鸟、树、婆婆”等的认知。
二、教学内容1. 树婆婆1.朗诵儿歌《树婆婆》2.观察图片，学习认识树婆婆3.进行角色扮演，模拟成树婆婆的样子4.制作树婆婆手工2. 鸟娃娃1.朗诵儿歌《鸟娃娃》2.观察图片，学习认识鸟娃娃3.进行角色扮演，模拟成鸟娃娃的样子4.制作鸟娃娃手工三、教材及器材教材：儿歌《树婆婆》、儿歌《鸟娃娃》器材：手工纸、彩笔、剪刀四、教学过程第一节：树婆婆1.讲解诗歌《树婆婆》老师向幼儿介绍儿歌《树婆婆》，帮助幼儿了解词意，熟悉曲调，打好基础。
2.观察图片，学习认识树婆婆幼儿观察图片，认识树婆婆的形象，鼓励幼儿讲出观察到的特征。
老师引导幼儿积极思考、表达。
3.进行角色扮演，模拟成树婆婆的样子老师带领幼儿模仿成树婆婆的样子，帮助幼儿感受诗歌的意境，激发幼儿的表达欲望。
4.制作树婆婆手工幼儿自由发挥创意，使用手工纸、彩笔、剪刀等器材，制作树婆婆手工，培养动手能力。
第二节：鸟娃娃1.讲解儿歌《鸟娃娃》老师向幼儿介绍儿歌《鸟娃娃》，帮助幼儿了解词意，熟悉曲调，打好基础。
2.观察图片，学习认识鸟娃娃幼儿观察图片，认识鸟娃娃的形象，鼓励幼儿讲出观察到的特征。
老师引导幼儿积极思考、表达。
3.进行角色扮演，模拟成鸟娃娃的样子老师带领幼儿模仿成鸟娃娃的样子，帮助幼儿感受诗歌的意境，激发幼儿的表达欲望。
4.制作鸟娃娃手工幼儿自由发挥创意，使用手工纸、彩笔、剪刀等器材，制作鸟娃娃手工，培养动手能力。
五、教学反思这节语言课以儿歌教学为主线，围绕着《树婆婆》和《鸟娃娃》开展了一系列教学活动。
幼儿在儿歌朗诵和情境故事中，拓展了语言表达能力；在手工制作中，培养了动手能力；在角色扮演中，训练了想象力和表情表达能力。
大树妈妈的童话故事
⼤树妈妈的童话故事 ⼤树绿叶成荫,枝繁叶茂,是⼩鸟和其他动物乘凉的好去处,下⾯是店铺为你整理的⼤树妈妈的童话故事，希望对你有⽤! ⼤树妈妈的童话故事篇1 有⼀天，⼤树妈妈对⼩鸟说：你好⼏天没出去捉⾍⼦了。
⼩鸟说：我天天在家吃蜂蜜，吃糖果，现在⽛齿疼了，捉不了⾍⼦了。
⼤树妈妈说：把你的嘴巴张开，给我看看你的⽛齿。
然后呢，⼩鸟就张开了嘴巴，给⼤树妈妈好好检查了⼀下。
⼤树妈妈说：呀，你嘴⾥⾯的3颗⽛被细菌蛀掉了。
⼩鸟很害怕的说：怎么办，怎么办啊? ⼤树妈妈说：你看我的⽛齿都⽩⽩亮亮的，不像你的⽛齿⿊乎乎的，赶紧去找鳄鱼医⽣看看吧! ⼩鸟赶紧跑到鳄鱼医⽣那⾥，鳄鱼医⽣给⼩鸟好好检查了⼀下，然后说：你要好好刷⽛，也不能吃甜的⾷物了，要不然你的⽛齿就会全蛀光了，你就没⽛齿吃饭了。
⼩鸟说：我以后会在家少吃蜂蜜和糖果，要好好刷⽛，我也想要⽩⽩亮亮的⽛齿。
⼩鸟回家后就天天刷⽛，它不想⽛齿再疼了。
⼤树妈妈的童话故事篇2 远看，它就是⼀把⼤绿伞，近看，它就是⼀个绿头发的战⼠。
你们猜猜，它是什么?其实呀，它就是⼤树妈妈。
⼀天，太阳公公忽然⽣病，躺在家⾥出不来了，雷公公重重地敲响了⼤⿎，电婆婆放出了利剑般的闪电，⼀场倾盆⼤⾬开始了。
⼀只⼩鸟在⾬中艰难地飞⾏着，它的翅膀已经被⼤⾬打得湿透了，它再也没⼒⽓飞了。
突然，⼩鸟发现前⾯有⼀棵⼤树，于是，它迫不及待地飞⼊了⼤树妈妈的怀⾥。
⼤树妈妈撑开了那把⼤绿伞，为⼩鸟遮风挡⾬。
⼤树妈妈和蔼可亲地说：“孩了，你休息⼀下吧，等有了⼒⽓再飞。
” ⼩鸟眨眨眼睛，拍拍翅膀说：“谢谢你，⼤树妈妈。
”⼩松⿏也跑出来说：“你就住在这⼉吧，以后，我们可以⼀起玩，好吗?”⼩鸟点点头，爽快地答应了。
⾬越来越⼩，太阳公公的病也好了，它咧开嘴笑了。
⼩鸟在树妈妈的怀⾥搭了个窝，安家落户了。
⼤树妈妈的童话故事篇3 春天的时候，⼀只⼩鸟飞到树林⾥，站在那棵最⾼的树的树冠上，唱起了歌。
她美妙的声⾳打动了整⽚森林，它就这么⼀直唱着唱着，直到秋天来了。
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故事《树婆婆和鸟娃娃》
活动目标：
1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。
2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。
3、体会互相关心、体谅的真诚感情。
活动准备：
树婆婆的表情变化图片、故事ppt等；
活动过程：
一、导入活动：教师出示树婆婆的表情变化图片：“森林的树婆婆来我们班做客了。
”“树婆婆看上去是怎样？”
二、幼儿仔细观察树婆婆由伤心—开心—失落—开心的表情图片，猜想树婆婆发生了什么事情。
三、教师边演示课件边讲述故事到鸟妈妈发现树婆婆太辛苦了这一段。
四、教师提问：
（1）鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙？树婆婆答应了吗？
（2）树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的？
（3）细心的鸟妈妈发现了什么？它想了一个什么好办法？
（4）它这样做好吗？为什么？幼儿互相争论
（5）那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法？
五、幼儿分组讨论，教师从旁指导。
六、请个边幼儿上前讲出自己的想法，编出故事结尾。
七、幼儿观看课件，教师完整讲述故事。
活动延伸：在区域活动中运用多种形式再现故事内容。
附：故事《树婆婆和鸟娃娃》
路边有一棵大树，年纪已经很大了。
她孤零零的站在路边，没有人和她说话。
一天，飞来了一只小鸟，她对大树说：“树婆婆，能不能让我在您身上做个窝，我快要做妈妈了!”
“好啊，好啊，我太欢迎了!”树婆婆很高兴。
鸟儿很快做了妈妈，孵出了一窝小鸟。
鸟娃娃唧唧喳喳整天说个没完，真热闹，树婆婆再也不冷清了。
下雨了，淅沥淅沥。
一会儿又晴了，火辣辣的太阳直晒下来。
树婆婆怕淋湿了鸟娃娃，又怕晒坏了鸟娃娃就撑开绿色的大伞。
微风吹来，树婆婆把树枝儿一摇一摆，还用好听的声音唱着歌，鸟娃娃好象在摇篮里，听着催眠曲：
沙沙沙，
沙沙沙------
鸟娃娃，
快睡吧——
到树婆婆这里来做窝的鸟儿越来越多，她们还给自己的窝写了牌子，编上号码：鸟儿新村一号，二号，三号------
细心的鸟妈妈，发现树婆婆的腰弯了，背驼了，唱歌的声音也哑了。
鸟妈妈望着
那么多的鸟窝，心想：树婆婆要照顾这么的鸟娃娃太辛苦了，应该想个好办法。
第二天早上，树婆婆觉得身子轻松多了，四周都静悄悄的，鸟儿们都搬走了。
树婆婆好伤心：又剩下我孤零零一个了。
“唧唧喳，唧唧喳!”
“树婆婆早!”“树婆婆好!”
鸟儿们都飞来了，有的唱歌给树婆婆听，有的跳舞给树婆婆看，有的给树婆婆搔痒痒，树叶儿一抖一抖的。
到了晚上，鸟儿们都回到新家里去了，让树婆婆好好休息，第二天一早，你听，鸟儿们又飞来问好了：”唧唧喳喳，唧唧喳喳!”树婆婆也高兴的回答他们：“沙沙沙，沙沙沙！”。