(苏教版)四年级语文第一学期阅读理解练习及答案1分析
四升五年级课外阅读1. ____________________抗日战争时期，有一次，医疗队经过冀中的杨家庄，白求恩看见有个孩子的下颏上，长个大瘤子，他走过去摸摸按按，然后抱起孩子向村里走去。
这个孩子是贫农张大嫂5岁的儿子，叫猛子。
张大嫂听说白求恩要给猛子割瘤子，心想：“俺就这么一个孩子，万一有个一差二错，可怎么办呢？”白求恩耐心地向猛子妈解释：“这瘤子不割掉是很危险的。
”猛子妈这才放心了。
白求恩顺利地给猛子做完了手术，抱着猛子亲了又亲，又把猛子送回了家。
以后每隔两天，他就给猛子换一次药。
医疗队转移时，白求恩又特意到猛子家，教猛子妈消毒和换药的方法，还留下一些药品。
后来，白求恩经过杨家庄时，又去看望猛子。
猛子已经完全好了。
猛子妈感动得热泪盈眶，不住嘴地说：“谢谢您！谢谢您！”白求恩却说：“不要感谢我，我是八路军的医生。
你应该感谢八路军才对！”（1）给短文分段，在段首画△，写出段意。
（3+6分）（2）白求恩为什么给孩子割掉瘤子？（2分）（3）为短文加上题目（2分）（4）续写：猛子妈在听了白求恩的话之后会说些什么？（3分）2. ____________________鲜花朵朵，争妍斗艳，芬芳喜人。
要是我们留心观察，各种花儿是什么时候开放的，就会发现，一天之内，不同的花开花的时间并不相同。
凌晨三点钟左右，蛇床花开放了；接着，在4点钟，牵牛花开始吹起了浅紫色的小喇叭。
这是各种花儿的祖先在大自然中长期适应生活环境，生存繁殖逐步形成的结果。
植物在什么时候开花，往往与外界的温度、湿度、光照有密切的关系。
例如珍贵的昙花，它的花瓣又大又娇嫩。
白天阳光太强，气温高，空气干燥，要是在这时开花，就有被灼伤的危险。
在深夜，往往气温过低，对它的开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点钟的气温和湿度，到了那时便欣欣然徐徐张开了浅雅的苞蕾，向人们展示美丽的笑脸……另外，开花的时间与花的传粉方式有关。
例如牵牛花是虫媒花，需要昆虫传播花粉才能结出种子。
正好清晨三、四点钟是蜜蜂采蜜的时候，那时温度、湿度也适宜，它开花了。
要是你把各种不同时间开放花朵的花儿排列在一起，只消看一看什么花开了，就大致知道是几点钟，那才有趣哩！（1）解释（4分）争妍斗艳——欣欣然——（2）按先找出重点段，再分段的方法，给短文分段，在段首画△，并写出段意。
（3+6分）（3）给短文加上题目。
(2分)3“给”永远比“拿”愉快高尔基在意大利（休养休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望看望）爸爸。
儿子在爸爸住的院子里（裁载栽）了好些花籽，不久，就回国去了。
后来，鲜花盛开了。
高尔基看着（zháo zhuózhe）窗前怒（lùnù）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
信是这样写的：要是你不管在什么地方什么时候留给人们的都是美好的东西像鲜花啦好的思想啦还有对你的非常好的回忆啦那么你的生活该是多么愉快啊“那时侯，你会感到所有的人都（需须）要你。
要知道，‘给’永远比‘拿’愉快！”是啊，“给”永远比“拿”愉快！1.根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。
（6分）2.短文中“怒放”这个词的近义词是。
（2分）3.在第3节的空处里加上标点符号。
（4分）4.“‘给’永远比‘拿’愉快！”这句话中“给”的意思是；“拿”的意思是。
这句话的意思是：。
（5分）4 美丽的晚霞1 红红的太阳落山了，它收起余（辉晖），只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。
2 太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
3 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙。
金色的龙。
它上游下（窜串），吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花，随着云彩移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
4 森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉，顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上，坐着一个头顶光亮，胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片《哪叱闹海》的师傅──太乙真人吗？那么哪叱呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
5 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
6 当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
1．为短文中两处词语选择正确的字，打上√。
（2分）2．写出下列词语的反义词。
（4分）朦胧──梦幻──3．用“──”划出表示时间的变化的句子后给短文分段，并写出段意。
（3+6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．“我”在梦幻里看到了哪些东西？（3分）____________________________________________________5．判断下列句子是否正确，在正确的句子后面打“√”。
（3分）(1)文中的“出神”，表示看傻了的意思。
（）(2)“飞龙仿佛进入一片原始森林。
”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。
（）(3)神奇”就是“神秘”的意思。
（）5 三个和尚“三个和尚”的故事在我国流传得很广很广。
一个活泼伶俐的小和尚来到山上一座庙宇，他勤快地挑水，不但自己喝个够，还往菩萨手中的瓶里灌水，瓶里枯萎的柳枝又活了。
不久来了一个瘦和尚，他与小和尚两人为喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏。
后来又来了一个胖和尚，三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，没过两天，水缸露了底，菩萨手中瓶里的水也没有了，柳枝又枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹，一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。
半截蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。
危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火。
小和尚的眼被熏出了眼泪，瘦和尚的手被火烧伤了，胖和尚的衣服烧成了几条片片。
可是谁也不吭一声。
大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。
从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗圣水解渴，菩萨手中瓶里的柳枝也发芽了。
1．起初，三个和尚的表现说明他们当时_____________（2分）2．大火中，三个和尚的表现说明他们当时____________（2分）3．大火后，三个和尚明白了_____________________（2分）4．用“∥”给短文分段并概括段落大意。
（3+6分）5．用横线划出三个和尚奋力救火的句子。
（2分）6．联系上下文解释下列词语。
（4分）(1)争先恐后──(2)争执──6 蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。
“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。
“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。
北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！⒈短文共有( )个自然段。
第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
⒉结合上下文理解词语的意思游手好闲：__________________________________________蹒跚：______________________________________________你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中画出来⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？夏天的时候：________________________________________冬天的时候：________________________________________⒋读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？________________________________________________________________7我家的菜园我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。
园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像上了一条绿色的毯子。
一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。
盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。
骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。
高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。
地里结满了累累瓜果。
秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。
镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。
一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。
几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。
1、全文共有（）个自然段。
第（）自然段描写的是我家菜园的样子。
2、用曲线画出文中比喻句。
3、根据课文内容，选择词语连线粉红色的画卷茂盛的络石藤深蓝色的石榴树诱人的喇叭花4、照样子写词语绿油油5、根据文章内容填表。
季节描写的主要景物春天菜园小鸟8喜鹊全身的羽毛有黑白两种颜色。
头、颈、背和尾部是乌黑的，闪着油亮的紫色光泽。
双肩和腹部的羽毛光滑、洁白。
黑白两色，把喜鹊打扮得那么朴素，那-么雅致。
喜鹊不仅颜色朴素，而且体态轻巧优美。
它无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的。
使人感到它是那么活泼，那么可爱。
1．用直线画出下面的句子中描写喜鹊动作的词语。
它无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的。
2．填空。
读了这段话，我知道短文中的第一个自然段主要写了喜鹊的。
读了这段话，我想到。
99 在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔(xiáng)。
海鸟中数量最多的是白鸟。
清晨，白鸟成群地飞向大海哥找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢(cháo)里。
最大的海鸟叫信天翁。
它的一只翅膀有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不用停歇。
最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服又轻又软，穿在身上暖和极了；最勇敢的海鸟是海燕，每当暴风雨来临时，它们总是在欢快的叫声中，一会冲向乌云，一会儿又低飞过海面。
2021年苏教版四年级上册语文阅读理解及答案(A4打印版)
2021年苏教版四年级上册语文阅读理解及答案（A4打印版）一、课外阅读。
小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞，一边随着春风生长。
夏天，太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。
秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。
寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了，她又从土里钻出来。
真是“________ ，_________”我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1．哪句话说明小草胸怀宽广？（）A．春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
B．秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。
C．等第二年春天来了，她又从土里钻出来。
D．她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。
2．短文是围绕（）来写的。
A．小草的可爱B．小草的柔软C．小草强大的生命力3．选择合适的诗句，填在文中的横线上。
（）A．野火烧不尽，春风吹又生。
B．星星之火，可以燎原。
C．好雨知时节，当春乃发生。
二、课内阅读。
盘古开天地(节选)盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的( )和飘动的( )；他发出的( )化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了( )，照耀大地，他的右眼变成了( )，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的( )变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……1．按原文填空。
2．这段话是围绕着哪句话来写的？请用波浪线画出来。
3．照样子改写选段中画“——”的句子。
例：他的汗水变成了滋润万物的雨露。
滋润万物的雨露是他的汗水变成的。
________________________________________________________4．从选段中可以看出盘古是一个_________________________________的人。
苏教版四年级语文上册理解阅读练习及答案
苏教版四年级语文上册理解阅读练习及答案一、课内阅读。
《走月亮》节选是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！……秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼辣一声，银光一闪……从果园那边，飘来了果子的甜香。
……多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1．“走月亮”的意思是：________。
课文表达了_____________________。
2．“每个小水塘，都抱着一个月亮！”中的“抱”能换成“映”吗？__________________________________________________________ 3．“啊，我和阿妈走月亮！”这句话在文中前后出现了四次，这样写有什么好处？_________________________________________________________二、阅读下文，回答问题。
梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。
一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。
有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。
我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。
火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。
我们把黑色的草灰埋在你的脚下。
让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。
我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1．找出短文中表示时间的词语。
2．联系上下文，想一想再填空。
①短文中的“你”指的是________；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是________；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是________。
苏教版四年级上册语文阅读理解及答案(全面)
苏教版四年级上册语文阅读理解及答案（全面）一、阅读理解蜡烛里的秘密①我是前段时间来到石板镇的。
小镇老是停电，得准备蜡烛。
②我一连找了三家杂货铺，店主都同样告诉我：“没有。
”我很纳闷．．，一个镇子，怎么连卖蜡烛的都没有？③小镇上有四间杂货铺，我打算到剩余的那家去碰碰运气。
店主看出我是新来的，直截了当告诉我：“你到街尾的老阿婆家去买吧，她那儿有。
”这让我更奇怪了，老板怎么会知道老阿婆家卖蜡烛？④于是，我顺着石板街一直走。
走到尾，在一个缩进去的地方，果然有一个简陋的摊位，几块砖头和破木板搭的货架上摆着香纸和蜡烛。
付钱的时候，我问老阿婆：“生意好吗？”老阿婆笑呵呵地说：“好，这不老停电吗？来我这买蜡烛的人多。
不过老停电，也不好哟……”她抬起胳膊，把蜡烛递给我。
我这才发现，老阿婆的腿不能动，估计是下半身瘫痪。
我冲她笑了笑，满意而归。
⑤接连几个晚上还是停电，我到街上漫步。
走着走着，我来到一家杂货铺，买了点东西，又跟老板闲聊起来。
我好奇地问：“小镇老是停电，蜡烛生意应该很好，你为什么不进些蜡烛卖呢？”⑥店主笑了笑，这才告诉我秘密。
原来，老阿婆的日子过得很艰难，他们几家杂货铺商议之后，偷偷有了一个约定：不卖蜡烛。
⑦听了店主的话，我被深深地感动了。
1．请你概括第②—④自然段的主要内容。
______________________2．第④自然段中画线句子是对老阿婆家摊位的描写，从中你可以感受到_____________。
3．在买蜡烛的过程中，“我”的心情发生着很大的变化，请把心理变化过程填写完整：纳闷——（_______）——（_______）——（_______）——感动。
4．在与杂货铺老板的交谈中，“我”知道了蜡烛里的秘密是_____________，他们这样做是为了_______________。
5．“听了店主的话，我被深深地感动了。
”感动“我”的是（）A．老阿婆身体残疾，却还自食其力。
B．三家杂货铺都不卖蜡烛，“我”在第四家买到了。
苏教版四年级语文上册理解阅读(带答案)
苏教版四年级语文上册理解阅读（带答案）一、课外阅读。
特殊的点名刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。
四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。
明天，他们将奔向各自的岗位。
面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。
教室里一片寂静。
这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”沉默打破了。
同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。
同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。
四十五位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政！”“？”同学们蒙了。
“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1．本文主要运用了（_____）和（______）两种描写方法。
A语言描写 B场面描写 C动作描写 D．景物描写2．下课了，为什么同学们“谁也没有动”？请用原文语句回答。
________________________________________________________3．在最后一自然段中，为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”？________________________________________________________4．将文中马教授“捧起花名册”中的“捧”改成“拿”可以吗？为什么？________________________________________________________5．马教授为什么要点出自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老师？_________________________________________________________二、阅读短文，回答问题。
苏教版四年级上册语文阅读理解及答案(完美版)
苏教版四年级上册语文阅读理解及答案（完美版）一、阅读课内片段，回答问题。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1．大潮一开始像___________，再近些就成了___________，更近些又像___________．这里按由___________到___________的顺序，使一幅幅壮观的画面浮现在我们眼前。
2．这段话从潮水的___________和___________两方面描写大潮来时的景象，并巧妙地运用____、____的修辞手法，使读者如临其境，如闻其声，如见其景。
3．语言具体、形象是本文的一大特点。
请分析下面三个句子并填空。
①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。
②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
②句与①句比，增加了词语“___________”“___________”，从数量和___________方面把浪潮写具体了；③句与②句比，又增加了“___________”“___________等词语，更具体突出了大潮来时的“___________”。
4．唐朝诗人刘禹锡在《浪淘沙》中写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
”片段中哪些语句描写的是这两句诗的情景？请画上“﹏﹏”二、阅读课内片段，完成练习。
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此，这村就叫芦花村。
十二岁的雨来就是这村的。
1．在括号里填上合适的词语。
（______）的芦苇（______）的苇絮（______）的芦花（______）的白雪2．这段文字交代了小英雄雨来生活的_______和_______。
最新苏教版四年级上册语文短文阅读训练及答案
最新苏教版四年级上册语文短文阅读训练及答案一、阅读短文，完成练习。
英雄战败大力神①相传在很久很久以前，生活在地上的人们过着穿树叶、吃野果的苦日子。
②天上有位好心眼儿的阿番神，他非常同情地上的人们，于是背着天王，偷偷地打开天门，把天上五谷的种子，悄悄地撒到了人们生活的大地上。
③由于得到了阿番神的帮助，因此人们种出的庄稼茎秆粗壮，颗粒饱满。
每到庄稼扬花的季节，远远望去，庄稼就像成群的绵羊，白花花地铺满了山坡，盖满了平坝。
到了收获的时候，打谷场上一片繁忙，一堆堆的粮食被运进了仓里。
从此，地上的人们过上了丰衣足食的幸福生活。
④这件事后来被天王知道了，非常生气，召来大力神，命他到人间，把人们丰收在望的庄稼全部毁掉。
这个大力神非常忠于天王。
月黑风高的时候，他降落到人间，来到庄稼地里施展威风，手拔脚踏把庄稼毁了个一塌糊涂。
⑤当大力神正在那里发威时，人们从四面八方赶来，纷纷质问大力神。
大力神依仗着自己一身的力气，蛮横地说：“我是天上的大力神，浑身都是力气。
你们地上这些可怜的人们，谁敢和我比摔跤？”⑥大力神正威吓着人们，忽听一声大喊：“慢着，别逞凶！”这一声喊把大力神吓了一跳。
人们抬头看去，只见一个裸露着上身、腰间扎着一根腰带的人从人群中走了出来。
他浑身上下黑油油的，一块一块的肌肉凸着，简直如半截黑铁塔。
原来他是英雄朵阿惹恣。
“要摔跤，我们找块宽敞的地方去。
”说完，朵阿慈恣头也不回地朝深深的老圭山走去。
接着，大力神和众人也跟着他来到圭山头上。
⑦大力神和朵阿惹恣在圭山头上展开了较量。
他们整整扭摔了三天三夜，突然，朵阿惹恣一下失了手——膝盖着了地。
大力神瞅准机会拼命压下来，想把朵阿惹恣压翻在地。
朵阿惹恣单腿跪在地上，在地上压出了一个深深的坑。
⑧眼看大力神就要胜利了，只见朵阿惹恣收腰，吸气，双手卡住大力神的腰腿，猛一用力站了起来，乘势将大力神举过头顶，并远远甩了出去，直甩到十几里外的独石山边，在平地上挤出一条长长的深沟来。
最新苏教版四年级语文上册短文阅读及答案(全面)
最新苏教版四年级语文上册短文阅读及答案（全面）一、课外阅读，完成练习。
鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。
从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。
几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。
每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。
有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。
我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。
在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。
它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。
更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。
我庆幸它战胜伤残活下来了。
还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。
1．面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。
（____）→（____）→（____）→（____）2．作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。
3．仔细阅读短文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。
_____________________________________________4．你积累了哪些含有鸟名的成语和古诗句？写在下面短横线上。
苏教版四年级语文上册理解阅读基础练习及答案
苏教版四年级语文上册理解阅读基础练习及答案一、阅读短文。
我想和你们一样她叫蒂娜，是我的学生。
她的脸上总是带着明朗的笑容，这样的笑容出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体。
同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。
那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为“不要放弃”的三节诗，我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生不会去背诵它。
在我自己还是个学生的时候，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。
好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了这首诗，看今天的学生是不是也像当年的我。
到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的笑容与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。
“不必担心，蒂娜。
”我在心里说，“它只值10分。
”翻着花名册，我让学生们依次背诵。
果然被我料中了，他们一个个都背不出这首诗。
“对不起，克劳斯先生。
”他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心声说了出来:“就10分嘛！”我真有点儿哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑，这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。
意外的是，下一个学生是蒂娜，蒂娜开始费力地一字一字地背诵起来，她在第一小节的末尾犯了个错误，我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑，我震惊极了，几乎想说:“蒂娜，我只是说着玩儿的！”可又觉得不妥当。
犹豫间，她已经扶着助步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵，她完整地背完了这三节诗。
她背完之后，一个同学好像从震惊中苏醒过来一样，有点儿迷糊地问她:“蒂娜，你为什么要那么做呢？这项作业才10分！”蒂娜一字一顿地说:“因为我想和你们一样——做一个正常人。
”那天，蒂娜得到了属于她的10分，同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。
1．下面的句子运用了怎样的描写方法？把正确答案的序号写在括号里。
苏教版四年级语文上册课内阅读(含参考答案)
苏教版四年级语文上册课内阅读(含参考答案)四年级上语文阅读理解（一）阅读《但愿人长久》1、把下列词语补充完整，并按要求归类。
（把序号写在“——”上）①（皓）月当空②心绪不（宁）③（寸）（步）不离④万里无（云）⑤手足情（深）⑥（十）全（十）美⑦（掐）指算来⑧阴晴圆（缺）⑨（悲）欢（离）合描写景物的：描写人物的：2、在文中找出下列词语的近义词。
欣赏（观赏）品味（品尝）朗诵（吟诵）抱怨（埋怨）欣慰（宽慰）想念（思念）好像（似乎）如影随形（形影不离）3、“人有（），月有（），此事（）。
但愿（），千里共婵娟。
”这首词是（宋）代的文学家（XXX）写的《水调歌头》中的后半部分，词中“XXX”指美好的月色。
“此事”指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
其中名句是“但愿人长久，千里共婵娟。
”作者祝愿人们：所有离别的亲人，美好的感情长留心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月。
4、中秋节是人们传统节日，人们一般会在中秋节做些什么？品尝瓜果、观赏明月5、“手足情深”的意思是比喻亲兄弟的豪情深厚。
“手足”在文中指的是XXX跟弟弟XXX。
“手足情深”具体表现在小时分，他们俩一同念书，一同游玩，成天形影不离。
（二）从此，XXX更加奋发（努怒）力。
他像一（个匹）（不知疲倦）的（俊骏）马，日夜（奔驰），（勇往直前）。
当时，巴黎的博物馆里（XXX）列着许多欧（洲州）绘画大师的作品，每逢节假日，XXX就进馆去临（摩模）。
他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
经过潜心临摹，XXX的画技有了很大的提高。
XXX的生活十分清苦。
他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和，两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
1、在括号内填上恰当的词。
2、选择括号中正确的字词（用“√”表示）。
3、给带点字选择正确的解释（填序号）。
（1）清：①寂静；②清楚，认识打听；③一点不留；④贫寒。
贫苦（④贫寒）清静（）说不清（）．．．（2）临：①来到；②对着，靠近；③照着字画模仿；④将要。
苏教版四年级语文上册阅读理解及答案(必考题)
苏教版四年级语文上册阅读理解及答案（必考题）一、课外阅读。
从前,大海里长着一棵树,名字叫扶桑,这棵扶桑又高又粗,是太阳的家。
那个时候,天上有十个太阳,一起住在这棵扶桑树上。
这十个太阳是十兄弟,他们轮着到天上去,一天一个。
过了几千年,几万年……有一天夜里,太阳十兄弟一起叽叽喳喳地说:“咱们十天才上一次天,太没意思了。
明天,咱们一起上天去玩个痛快。
”第二天,公鸡“喔喔”一叫,太阳十兄弟一起上天了。
这可不得了了,天上亮得叫人睁不开眼,地上热得叫人喘不了气。
不一会儿,河里的水全都被烤干了,地里的庄稼全被烤焦了,还有许多人热死了。
要是太阳十兄弟在天上玩上一整天,那么整个世界都要毁了,怎么办呢?那时候,有一个天神名叫后羿,他有一张弓,很多箭。
他射起箭来,又远又准。
他知道了这件事,立即拿出他的弓,又拿了十支箭,去射太阳了。
“嗖嗖……”后羿陆续射了五箭,射下了五个太阳,地上不像先前那么热了。
他又一口气射下了四个太阳,这下可好了,天气跟平常一样了,一位老者赶忙对他说:“不要再射了!要把太阳都射下来,大家也没法活了。
”后羿一想,对呀!要是把太阳全射下来,整个天下就黑咕隆咚了,庄稼长不成,人也没法活了。
后羿射日的传说就这样被流传下来了。
1．为短文起一个合适的题目:____________。
2．照样子,写词语。
叽叽喳喳又远又准3．后羿为什么要射日?他又是怎样把太阳射下来的?( )A．因为十个太阳在天上同时出现,让人接受不了。
后羿自己用弓箭先射下五个太阳,又射下了四个太阳。
B．因为十个太阳在天上同时出现,让人接受不了。
后羿是在一位神仙的帮助下把太阳射下来的。
4．后羿射下了九个太阳,天空中只有一个太阳了,大地发生了什么变化?______________________________________________5．你还知道哪些神话故事呢?写下名字来吧!________________________________________________________二、阅读短文，回答问题。