学风建设心得体会
学风建设心得体会三篇
学风建设心得体会三篇学风建设心得体会篇一科学道德是一般社会道德在科研工作中的特殊表现，是科研工作者应该遵循的特殊行为规范和道德准则。
科学道德的标准是什么？我个人认为在科研工作中，凡是把国家和人民利益放在第一位，能把个人科研兴趣和国家经济社会发展的需求结合起来，利于人类社会进步的行为，都是符合科学道德的。
学风指个体或者群体在学术研究和知识学习的精神风尚和思想态度学风，包括学习风气、治学风气和学术风气。
良好的学风不但能够促进学生不断积极向上，而且能够抵制不良习气等负面因素的.产生与发展，有利于学生的培养与其整体素质的提高。
正如在我校，校训明德、新民、止于致善已经在每一位师生心里深深的扎了根，激励着每一位师生在治学、求学的过程中树立严肃认真、刻苦求实的态度，积极进取、勇于创新、百折不挠，时刻保持营造优良学风从我做起的意识。
20世纪以来，在我国所有教育和科研单位，科学道德和学风问题都是颇为关注的热点。
一方面，一个百花齐放、百家争鸣的良好局面正在形成，而另一方面道德诚信缺失、学术造假、科研成果使用不当等问题层出不穷，给教育和科学研究事业的繁荣发展带来了恶劣影响，严重阻碍了创新能力、创新型国家建设的步伐。
20__年，中国科协第七届常务委员会设立科技工作者道德与权益专门委员会，坚持把科学道德与学风建设作为青年学生重点教育的内容，并先后在全国各所高校和科研院所举办了相应的专题报告。
20__年，教育部部长袁贵仁在全国科学道德和学风建设宣讲教育工作会议上指出，科学道德和良好学风是大学精神的集中体现，是高校立校之本、发展之魂。
因此，加强科学道德和学风建设已经是当前一项刻不容缓的急迫任务。
既符合国家科技发展规划纲要和科技发展计划的要求，也是全面提高高等教育质量的必然要求，是社会发展的时代要求。
当前，学术界学术道德也严重滑坡，逐渐从社会向高校蔓延，高校学术不端行为不断发生。
根据国家教育部20__年发出的《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》，高校学术不端行为包括：抄袭、剽窃、侵吞、篡改他人学术成果；伪造注释、篡改数据和文献；用虚假实验结果骗取一些荣誉；未参加创作，在他人学术成果上署名；将国外文献翻译成中文，稍作修改后发表；未经他人许可，不当使用他人署名；一稿多投；论文写作中出现枪手、拼手、假手等。
校风学风建设心得体会精选例文【三篇】
校风学风建设心得体会精选例文【三篇】导读：本文校风学风建设心得体会精选例文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
校风学风建设心得体会【一】校风、教风、学风的建设是校园办学水平的重要体现，是校园培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现校园的个性魅力、校园精神及办学特色。
近年来，我校坚持以传承民族优秀传统文化，弘扬民族精神为校园文化建设主题，彰显特色文化、锻造“校园精神”，教书育人、为人师表、勤奋好学、用心向上、礼貌礼貌的优良校风正逐步构成，实现文化育人，打造和-谐校园。
一、指导思想校园担负着全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接-班人的重要使命。
加强和改善校园的校风建设，务必制度建设为根本保证，以广大教职工工作作风建设为突破口，在继承和发扬党的优良传统的基础上，狠抓落实，务求实效，使校园的校风和教风出现新气象，从而保证校园改革和发展事业的顺利进行，使校园真正成为科教兴国的生力军。
二、主要成效今年来，我们透过扎实开展校风、教风、学风教育工作，全校工作人员的精神面貌发生较大变化，全校上下精神更加振奋，服务意识明显增强，工作效率明显提高，工作成绩更加显著，取得了较好的成效。
一是工作作风有了明显转变。
透过校风、教风、学风教1育工作，工作人员全心全意为人民服务的宗旨意识有了进一步的增强。
在工作中能真正为学生着想，讲工作、讲学习、讲奉献的多了，讲待遇、讲人情、讲私利的少了，工作用心主动向前靠的风气正逐步构成。
二是工作人中素质有了新的提高。
在开展校风、教风、学习教育工作中，我们坚持以人为本，始终把内强素质作为工作的出发点和立足点，组织党员干部认真学习政治理论，学习邓-小-平理论和“三个代表”重要思想、党的基本理论知识，广泛开展批评与自我批评，每位工作人员都从自己的工作、生活和思想、学习方面，挖根源，找不足，写出了书面“三风”教育个人小结果，促使全体工作人员的整体素质明显提高。
建设良好学风心得体会(4篇)
建设良好学风心得体会（4篇）学风建设心得体会篇一近日，一则有关“华科大18名学生因学分不达标而被‘本转专’”的新闻在大学生中引发震动，同时引起了广大人民的重视。
该新闻被放到网上之后瞬间引发网友的热议，很多网友拍手称快表示赞同，纷纷表示现在很多大学生都在假装学习，是该杀一下歪风邪气了。
而事实也的确如此，在中国，在校大学生混日子也成为了一种常态。
中国有着五千年的历程，蕴含着丰富的文化底蕴，自古以来，中国就讲究师道、注重传承并且拥有纯正的学风，从而才使得中国由表及里都透漏着文化的气息。
而随着时代的不断发展，社会的不断变革，在如今的生活中，有关学风的问题早已变得淡泊不堪，而中国学校有关学风建设想较于国外的一些高校学风建设而又是相差甚远。
所以我对于华科大的做法极为赞同，而且我认为学风建设刻不容缓。
据统计，华中科大的3万多名本科生中，在20xx到20xx学年，有210人因学分偏低受到黄牌警示，34人未达到培养计划学分最低要求受到红牌警示。
观望现在的大学生生活，我认为造成这种现象的原因是多样的。
首先，大部分学生缺乏自制力，学生沉迷网络游戏便是主要原因之一，自制力的缺乏导致他们自己约束不了自己，在学习上无法坚持。
其次相较于国外学校的“宽进严出”，中国的大学可以描述为“严进宽出”，这便使得学生在中学时期拼命努力，而在大学生活中无所事事，过着醉生梦死的生活。
正所谓是“玩命”的中学，“快乐”的大学的生活方式。
最后，现在的学生的心理的人承受能力也是极为差的，社会、家庭等的各种变故也会影响着学生学业。
但在这种种原因的背后所映射出的还是一种学风的缺乏，所以对于加强学风的建设，刻不容缓。
我认为，学风从小的方面说它就是一种学习风气，即学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中表现。
从大的方面说，我认为它是一个学校集体的、稳定的一种精神状态，是一种无形的力量，拥有良好的学风，是一所学校宝贵的财富，是提高教学质量、培养合格人才的重要保证，是衡量一所学校育人环琉的重要标志。
学风建设心得体会范文（三篇）
学风建设心得体会范文学风是一个学校内部的文化氛围，是学生学习和成长的重要环境因素。
高品质的学风建设是每个学校都应该积极推进的工作，只有通过不断改进学风，才能培养出德才兼备的优秀学生。
在过去的几年里，我所就读的学校也一直致力于学风建设，并取得了一定成效。
在学习和生活中的亲身经历中，我深知学风建设的重要性，也领悟到一些有效的方法和措施。
本文将结合我个人的体会，谈谈学风建设的重要性以及如何有效推进学风建设。
首先，学风建设对学校和学生的发展具有重要意义。
学风是学校的软环境，直接影响学校的声誉和影响力。
一个良好的学风可以吸引更多优秀的师生加入学校，增强学校的综合实力和竞争力。
同时，良好的学风也是学生成长的重要条件。
学生在一个积极向上的学习氛围中，可以更好地培养学习兴趣和学习能力，提高自己的学业成绩。
学习不仅仅是为了取得好成绩，更是为了培养学生的创新思维、综合能力和社会责任感。
通过学风建设，学校可以为学生提供一个良好的学习环境，帮助他们全面成长。
其次，学风建设需要全体师生的共同努力。
学风建设不能依靠个别人或少数人的努力，而需要全校上下的共同参与和努力。
学校领导和教师是学风建设的主要推动者和引领者，他们应该严格要求自己，争做学风建设的模范。
同时，学生也要积极参与到学风建设中，树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
学生要认识到学习是自己的责任和义务，只有主动参与学风建设，才能真正受益于学风建设。
此外，学校还需要通过家庭、社会等方面的合力，共同营造良好的学风氛围。
接下来，我想谈谈一些有效推进学风建设的方法和措施。
首先，制定明确的学风建设目标和计划。
学校应该明确学风建设的目标和方向，制定具体的工作计划，确保学风建设工作有章可循、有条不紊地开展。
其次，加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。
学校应该加强对教师的培训和教育，提供更多的发展机会，激发教师的学习热情和创新能力。
同时，学校还可以通过组织教师交流和分享经验，促进教师之间的相互学习和提高。
学风建设心得体会三篇
学风建设心得体会三篇学风建设心得体会一治学严谨，求真务实、勤奋刻苦等，这是个体学风。
学生学习氛围浓厚，竞争意识强烈，探究思维活跃，富有创造精神等这就是班级的学风。
个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础，优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。
从广义上讲，学风包括班主任治班、教师治学和学生的学习风气，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，确立科学发展观，成长为德、智、体全面发展的新世纪合格人才等方面，都起着至关重要的作用。
下面结合班级工作的实践，谈谈个人在班级学风建设中的拙见。
一、建设良好班级学风的前提变“被动”为“主动”，“被动”学习与“主动”学习二者根本区别在于前者缺乏内动力。
其实学生学习的内动力源于其高远的理想和明确的学习目标。
理想的层次愈高，学习的目标愈明确，学生学习的内动力愈强劲、愈持久。
在班级学风建设的过程中，我们不难发现学生的理想层次有很大差异，而且学习基本上没有什么目标。
让学生讨论、感悟知识的力量是无穷的，明确自己的学习目标，增强学生学习文化知识的内动力是班级学风建设的前提。
仅靠空谈道理，生硬的严格要求，只能起到事倍功半的效果，只有千方百计的调动学生积极性、主动性，变“要我学”为“我要学”，才是抓住了良好班级学风建设的前提。
二、营造良好的学习氛围1、优良学风的形成有赖于个人的习惯及在公共学习场所的行为。
一个人置身于学习氛围散漫的教室里，有的交头接耳，有的大声说笑，有的睡觉等等，试问，他还有足够的毅力让自己静坐在一边看书学习吗?相反，如果他走进的是一个安静的教室，每个人都专心致志地学习，相信他也会被那种氛围感染，情不自禁的提醒自己要认真了。
再者，良好的学习氛围也会促进老师的教学。
课堂上，大家都在认真听讲，秩序井然，老师的讲课兴致和效率也会高多了，这样更有益于学生对知识的学习。
班级学风建设心得体会(精品5篇)
班级学风建设心得体会(精品5篇)班级学风建设心得体会篇1班级学风建设心得体会一、班级学风建设目标与定义班级学风建设是高校学生管理的重要内容，其目标是提高学生的学习风气、学习态度和学习方法。
良好的班级学风有助于提高学生整体素质，促进学生全面发展，形成积极向上的学习氛围。
二、班级学风建设实践过程1.制定学风建设方案：班级组织班委和全体同学共同讨论，制定符合班级实际情况的学风建设方案。
2.开展学习活动：班级定期组织学习交流会、专题讲座等活动，提高学生的学习热情和学习能力。
3.建立学习小组：班级建立学习小组，鼓励学生互相学习、互相帮助，提高学习效果。
4.督促学生学习：班级组织学习委员、班委成员等定期检查学生学习情况，及时发现并解决问题。
5.营造良好的学习环境：班级组织班会、团日活动等，营造良好的学习氛围，创造良好的学习环境。
三、班级学风建设效果1.学习风气明显改善：班级学风建设后，学生学习风气明显改善，迟到、旷课、上课玩手机等现象明显减少。
2.学习成绩提高：班级学风建设后，学生学习成绩整体提高，学生的综合素质得到了提升。
3.班级凝聚力增强：班级学风建设后，班级凝聚力增强，同学之间更加和谐，班级活动更加积极。
四、班级学风建设经验总结1.班级学风建设需要全体同学的参与，班委、团委等组织要积极引导和鼓励。
2.班级学风建设需要持续开展，不能一时半会儿松懈，要形成良好的学习氛围。
3.班级学风建设需要加强与家长的沟通，让家长也参与到班级学风建设中来。
五、对班级学风建设的思考与展望1.班级学风建设要结合实际情况，不能盲目照搬其他班级的学风建设方案。
2.班级学风建设要注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长和优势。
3.班级学风建设要不断更新内容和形式，保持学生的新鲜感和好奇心，提高学生的学习积极性和主动性。
总之，班级学风建设是一个长期的过程，需要我们不断探索和总结经验，不断完善和提高自己的管理水平，为学生的全面发展做出贡献。
班风学风建设心得（共5篇）
班风学风建设心得(共5篇)班风学风建设心得一、学风建设在学风建设上，同学们不在有初入大学的迷惘，都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。
大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得，蔚然成风。
在学习生活中，大多数的同学都取得了令人可喜的进步。
所有的同学都从以前时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来，适应了大学特有的学习方式。
本学期大多数同学学风端正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课认真听讲，学习态度积极，交作业按时按质按量，同学们面对学习的态度很认真，各学科的学习上，成立学习兴趣小组，并取得良好效果。
对大学生而言，学习始终是头等大事。
我们将一如既往的做好服务工作，将同学们在学习中的疑难问题传达给老师，以得到老师很好的解答。
增加同学们学习信心，使师生互动。
努力配合老师的工作,成为老师与学生沟通的纽带,把同学们的意见及时传给老师。
关注学校的各种通知，及时传达给同学，便于同学们参加。
如各种心理讲座，就业讲座等，这样可以增强同学们学习的信心，甚至可以解除同学们某些心理障碍。
抓好同学们的上课出勤率,对无故旷课的同学作好思想工作。
对于学风建设和培养我有几点倡议：1.同学们以宿舍为单位对学习方面的难题进行集中讨论，发扬团队合作精神，共同进步！2.所有的同学都可以在班里找一个或几个自己的挑战目标，以此为动力认真学习，在比拼中进步！3.在某些学习科目上有心德的同学可以帮助其他学习上有困难的同学，在学习方面又困难的同学也可以找一个本班同学辅导，形成互帮互助的传统，共同成长！4.男女同学加强交流，针对我们班的特殊情况，女生人数多于男生，学习方面各自有自己的擅长，可以定期一起上自习进行学习交流，或在QQ群里定期讨论，一同成长！二、班风建设在班风建设上，我们提出了“赞美集体，欣赏个人”的口号，在发扬集体主义精神的同时，提倡加强个人发展，充分发挥每个同学的个人才能，展现每个同学的才华。
学风建设心得体会(精选19篇)
学风建设心得体会（精选19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结计划、党团报告、合同协议、策划方案、演讲致辞、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary plans, party and youth league reports, contract agreements, planning plans, speeches, rules and regulations, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!学风建设心得体会（精选19篇）学风建设心得体会（精选19篇）从某件事上得到收获之后，经常能将他们写出一篇心得体会，那样可以让人大脑更为保持清醒，总体目标更加清晰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
近年来，科学道德和学风问题已成为社会舆论关注的焦点问题。
作为研究生这个知识型团体，做好学风建设，培养研究生良好的学习、工作、生活习惯可以说是非常重要的。
俗话说“近朱者赤近墨者黑”，这其中就很好地阐述了一个道理，那就是：只有一个良好的环境才能使有才能的人发挥得游刃有余，才能使我们取得更好的成绩。
我相信优良的学习环境和良好的学习风气对于我们而言尤其重要。
所以说在这个巨大的群体中，做好学风建设尤其的重要。
首先我们要明确我们学风建设的对象是，研究生这个成年的“非社会人”。
这个群有着它独特之处。
科研没有捷径，更不容许重在参与，只有在量的不断累积中才能导致研究上的质的变化，我坚信唯有通过这种办法才能走上科研的康庄大道。
其次学风不是一两个人就可以建设起来的，我们必须让大家一起参与到其中。
然而要让大家养成良好的学习、生活习惯不是那么得容易的。
我们首先得让大家有一个明确的目标，正如“如果人生中没有目标，那就和航海中没有了罗盘一样”。
确实如果连我们自己都不知道自己是在干什么，那还有谁能够明白呢?
为什么中国学生没有创新，不是因为没有创新能力，有很大的一部分原因是咱国人盲从、茫然的结果所致。
如果大家都有自己的理想，目标。
那这种现象我想是能够避免的。
当然这还跟咱们中国人的从众心态有很大的关系。
所以说我们在进行学风建设的时候，要使大家都有一个目标、理想、规划。
如果我们都按着上面的步骤做好自己的大学规划，我想我们的大学生活将会是另样的景象吧。
但是随着年龄的
增长，我们发现我们离自己的目标是越来越远，于是我们开始降低我们的目标，一降再降，最后也就没有了目标了，一片茫然。
于是就：和尚撞钟——得过且过了。
如果一个集体有良好的学习环境，有良好的学习氛围，那么可以说这个集体是一个优秀的集体。
它必将给所有的集体成员带来意想不到的好处。
当然要像一开始就有这么好的集体，我想可能性是比较小的。
然而，一个集体中有几个学风纯正的成员是应该能够找得到的。
学风建设中我们就要以这些人为突破口，充分发挥他们的带头作用，利用他们的榜样作用是整个集体的学风提升几个台阶。
为什么会有“嫉妒”一词，原因就在于有比你优秀的人存在。
每个人内心都有一种潜在的能力，那就是不服输的精神。
当身边的人比自己强的时候，我们就会思考，既然他都能够做出如此好的成绩，那我呢?我们会不断地反问自己，问多了，我们就得出了答案那就是：我也能行!于是我们开始努力，奋斗。
我想在一个集体中都能有这种良好的上进心，那么这个集体迟早会成为一个优秀的团体。
这就像多米诺骨牌一样，你推我，我推你，不断的前进，最后取得理想的成绩。
学风建设要着力在“勤”上下功夫。
业精于勤而荒于嬉。
对于新形势下加强研究生学术作风建设同样具有极其重要的警示意义。
学习、创新是一个永无止境的过程。
时代在前进，社会在发展，实践在深化，新情况新问题层出不穷，新知识新技术不断涌现。
唯有勤奋学习、不断学习，使学习成为常态，才能顺应时代潮流，做好各项工作。
加强学风建设要在“学”上动脑筋。
勤奋好学，学以致用。
“勤”是基础，“好”是关键，“学”是核心，
“用”是目的。
想不想学、能不能学、会不会学是检验学生学习态度、学习能力、学习成效的重要标尺。
通过科学道德与学风建设，我深刻地意识到科研并非说说而已，而是要用严谨的态度对待并认真完成。
一篇论文的完成，首先要有广泛的阅读，在多读的过程中多动笔多思考多创新，只有当每一阶段每一步骤都认真完成才会有科学的研究成果。
这次会议对我的影响将伴随我的研究之路一路前行，我会在学术道路上认真走好每一步。
道德是规范社会成员行为的准则，高的道德标准造就卓越的人格品质。
学术道德对于一名学术研究者而言也是如此，恪守学术道德我们的学术研究工作才会有生命力，才能铸就一名学者高尚的学术人格。
当今社会，以经济建设为中心的观念已经作为主流思潮深入人心，通过发展经济来提高大众生活水准、满足人们的物质需求，这本是无可厚非的一件事，但是如果肤浅的理解这个观念就很容易使人们陷入盲目追求经济而不顾道德建设的地步，使得人心浮躁、为求名求利而不择手段。
对于一名学术研究者，一旦被这种思想所蛊惑，就将必然的丧失学术良知，做出有违学术道德的事情。
近几年，不断有高校教授甚至是一些身居要位的领导被曝
这些事实教育了每一个学术工作者，学术的生命力在于求真求是求实，每一位科学工作者他工作的神圣之处正在于，他们正在使用人类科学发展的最新成果来揭示这个未知世界的下一个真相，而这个过程有不得半点弄虚作假，那些搞科研不为科研只为名利的浅薄思想只会让他付出惨痛的代价。
对于一名学术研究来言是如此，对于整个国家的学术建设而言也同样是如此，科研以及学术发展水平是一个国家的软实力，是一家发展潜力所在。
如果一个国家没有成熟的学术管理制度，没有成熟的学术规范思想，这个国家就必然产生出学术道德低下学术品格卑劣的学术工作者，这对于一个国家的学术建设而言打击将是致命的，一方面一些东郭先生滥竽充数在构筑学术大厦时弄虚作假，用假数据假实验蒙哄过关骗去科研经费，修筑出许许多多的豆腐渣工程，极大的浪费了国家资源也降低了这个国家的学术信用度，贬低了学术的神圣性，对以后的培养学术人才造成极为恶劣的影响。
另一方面，那些有能力有成果的研究者也可能出于个人利益而不顾国家利益出卖学术成果，帮助东郭先生们滥竽充数。
这种行为其后果与前者同样恶劣。
今天我们可以看到很多网站，明目张胆明码标价贴出代写学术论文的广告，有的甚至发展成为产业链条，这种毫无学术道德可言的行为，对于整个学术环境的破坏是不容小觑的。
所以科协和教育部开展科学道德和学风建设活动是极其必要和及时的。
作为一名研究生，我深深地理解到，提高自身的学术道德是何等重要，我们也许是籍籍无名的小辈，也许是没有成果的起步者，站在学术殿堂的门口仰望这座不朽的建筑，这一刻我们应该告诫自己：学术工作是神圣的，无论出于何种目的何种原因，作为一名学术工作者，都要捍卫学术的神圣性，在学术研究的崎岖小路上坚持求真求是求实求精的原则，绝不弄虚作假绝不助长学术上的不正之风，从工作中的点滴做起，为铸就高尚的学术人格而积极努力，为取得不朽的研究成
果而不懈追求，而这也正是每一个从事或即将从事学术研究的人应尽的义务。
学风是影响高校人才培养质量的重要因素 ,优良的学风能够积极促进人才培养质量的提高 ,而学风败坏 ,则人才培养质量下降 ,这是毋庸争辩的事实。
因此 ,我们大学生必须高度重视加强学风建设 ,树立起优良的学风。
通过学校组织的学习《科学道德与学风建设宣讲参考大纲》的活动，使我们当代大学生更加认识到我们负有的使命和责任。
“学风建设工程”是大学学校贯彻落实中央“加强和改进大学生思想政治工作”的精神，大力开展“基础文明建设”、“学风建设工程”、“学生党建工程”的重要举措之一。
开展学风建设可以培养大学生明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使我们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。