人教版(PEP)小学六年级下册英语全一册教案+语法讲解+课堂作业(含答案)
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案全册
4.话题：本册涵盖了日常生活、兴趣爱好、季节天气、节日活动等话题。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
掌握本册所学词汇、短语和句型。
能够熟练运用所学知识进行日常交流。
培养学生的英语听说读写能力。
2.教学难点：
不同时态的运用。
句型的转换。
词汇的记忆与运用。
四、教学策略
1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：以任务为中心，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.个性化教学法：关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
Unit1“Howtallareyou?”
对话示例：
K:"Wheredidyougoonvacation?"
L:"Iwenttothemountns.Itwasbeautiful!"
Unit4“Who'syourfavoriteanimal?”
重点难点使用一般现在时描述喜好。
教学过程补充：
活动一：学生制作小卡片，上面画上自己喜欢的动物，然后互相交流。
对话示例：
C:"Howtallisyourbrother?"
D:"Mybrotheris180centimeterstall."
Unit2“Whattimeisit?”
重点难点：掌握时间表达法，能够准确询问和回答时间。
教学过程补充：
活动一：利用挂钟或电子钟，教师任意调整时间，让学生用“Whattimeisit?”进行问答。
人教版pep小学英语六年级下册教案全册.docx
至学年度第二学期英语学科教学工作计划第1单元教学计划第1单元教学小结通过本单元的学习，学生在能力方面达到了预期效果1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let' s learn 中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant 一首和Song 一首。
（5）了解ei/ai/oi, p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
在方法上，我们融会话教学与情景表演之中，用实物、挂图、卡片、游戏等来帮助进行单词教学，利用早读课间等吋间对学生进行单词书写的指导，六年级的同学大多数已经具备了一些基本的口语交际能力，有了一定的交际欲望和合作意识。
但是要注意个别同学的难度单词的发音，对单词拼写，语法等方面还有欠缺, 需加强。
课时教案A课时板书（场地）设计课第Unitl How tai 1 are you?A:110cm. B:120cm.A is shorter than B.B is taller than A.教学资料剪贴、摘抄词汇教学建议六年级下册的词汇教学方法建议与六年级上册相似,建议教师把重点放在培养学生的自主学习能力上。
例1: Unit OneA部分比较级的词汇：教师可以先和学生做一个听听做做的活动，复习一些已学过的形容词: tall, short, strong, old, youngo教师走进学生中间，通过师生/生生之间的身高、年龄等的比较呈现新词taller, shorter, stronger, older, younger,并将五个新词分别写在其相应的形容词原形旁边，引导学生对两组词进行观察, 比较，自己得出规律。
T：（走到一学生前。
）Look.I'm tall.You are short.S: Yes, I'm short. You're tall.T: I'm taller than you. Who is taller than me?（走到一名较高的学生前，让她/他站起来和自己比身咼。
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册) 教案一：Unit 1 My School
教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握以下知识点：
1. 能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
2. 能够听懂他人对学校的喜爱和不喜爱的事物，并做出适当的回答。
3. 能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
4. 能够运用所学知识，与他人进行简单的交流和对话。
教学重点：能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
教学难点：能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
教学准备：多媒体教学课件、图片、教具、小黑板。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greet the students and sing the song \。
新版人教版六年级下册英语全册教案(2023最新精编版)
新版人教版六年级下册英语全册教案(2023最新精编版)课程概述本教案是针对新版人教版六年级下册英语全册而编写的教学指导。
该教材是经过2023最新精编版，全面更新和优化的版本。
该教案旨在帮助教师有条理地组织课堂教学，并确保学生在研究过程中获得最大的收益。
教学目标- 通过本教案的指导，学生将能够熟练掌握六年级下册英语课程的各项内容。
- 学生将能够提高英语听、说、读、写等各方面的综合能力。
- 学生将能够理解并运用所学知识，与他人进行简单的英语交流。
教学步骤第一课：Unit 1 My School- 主题：我的学校- 研究目标：学生将能够描述自己的学校，并能够通过简单的对话进行交流。
- 教学内容：- 研究相关词汇和句型，如学校设施、教室、图书馆等。
- 研究询问和回答关于学校的问题。
- 进行角色扮演，模拟学校场景。
- 教学活动：- 学生分组进行小组讨论，描述自己的学校。
- 教师带领学生进行对话练，模拟真实情境。
- 学生进行角色扮演，展示他们在学校的日常活动。
第二课：Unit 2 My Hobbies- 主题：我的爱好- 研究目标：学生将能够谈论自己的爱好，并能够用英语交流自己的兴趣。
- 教学内容：- 研究描述不同爱好的词汇和句型。
- 研究询问他人的爱好并作出回答。
- 进行小组活动，分享爱好和交流兴趣。
- 教学活动：- 学生制作海报，展示自己的爱好。
- 学生分组进行小组交流，了解他人的爱好。
- 学生进行角色扮演，模拟社交场景。
第三课：Unit 3 Family and Friends- 主题：家人和朋友- 研究目标：学生将能够用英语介绍自己的家人和朋友，并能够描述他们的特征。
- 教学内容：- 研究描述家人和朋友的词汇和句型。
- 研究询问他人家人和朋友的问题。
- 进行小组讨论，分享家人和朋友的信息。
- 教学活动：- 学生制作家庭树和朋友名片，展示自己的家人和朋友。
- 学生分组进行小组交流，介绍他们的家人和朋友。
新人教版六年级英语下册全套教案全册
新人教版六年级英语下册全套教案全册人教版小学英语六年级下册全册教案目录教学计划 ...................................................... ......................................................... ............................................. 1 《Unit 1 How Tall AreYou?》 .................................................. ......................................................... (4)第一课时 ...................................................... ......................................................... ................................................. 5 第二课时 ...................................................... ......................................................... ................................................. 7 第三课......................................................... ................................................. 9 第四课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 12 第五课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 13 第六课时 ...................................................... ......................................................... .. (15)《Unit2 What’s the Matter,Mike? 》 ................................................ ......................................................... . (17)第一课时教学设计 ...................................................... ......................................................... ............................. 18 第二课时 ..................................................................................................... 20 第三课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 21 第四课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 23 第五课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 24 第六课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 26 《Unit 3 lastweekend 》 .............................................. ......................................................... . (28)第一课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 29 第二课......................................................... ............................................... 30 第三课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 32 第四课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 33 第五课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 35 第六课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 36 《Unit 4 MyHoliday》 ............................................... ......................................................... .. (38)第一课时 ...................................................... .........................................................时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 41 第三课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 42 第四课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 44 第五课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 45 第六课时 ...................................................... ......................................................... .. (46)《Recycle1 》 .................................................... ......................................................... .. (48)第一课时 ..................................................................................................... 49 第二课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 51 第三课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 52 第四课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 54 第五课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 55 第六课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 56 A FarewellParty ................................................... ......................................................... .. (58)第一课时 ...................................................... ......................................................... .. (59)A Farewell Party 第二课时 ...................................................... ......................................................... .................. 62 A Farewell Party 第三课时 ...................................................... ......................................................... .................. 64 A farewell party 第四课时 ...................................................... ......................................................... ................... 66 A farewell party 第五课时 ...................................................... ......................................................... ................... 69 A Farewell Party 第六课时 ...................................................... ......................................................... (70)教学计划一、学情分析：本校的六年级学生有两个班，在人数上较多于五年级，六（1）班有学生45人，男生26人，女生19人，分别来自张家沥、樊浦、村头、三条娄等自然村。
(完整版)pep六年级下册英语教案(全册).doc
六年级英语(下册）教学计划一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册,小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习,本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
二、学生分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力,总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。
教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心,以期达到较好的教学效果.三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识.四、教学措施(一）词汇教学（Let’s learn）1。
注重词汇的呈现方式2.利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型3。
在实际交流当中教学单词4。
充分发挥单词卡片的作用（二)对话教学(Let’s talk）1.在听力活动中感知新的语言（Let's try）2.理解语言的基础上学说、操练语言（1）抓住主句型,替换关键词操练住句型。
(2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
（3）在会说的基础上运用重点句型.（4）在会用的基础上进行句型书写。
人教版pep六年级下英语教案5篇
人教版pep六年级下英语教案5篇备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
下面小编给大家带来关于人教版pep六年级下英语教案，方便大家学习人教版pep六年级下英语教案1my home教材分析：本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。
让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。
还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。
教学目标：1.能简单描述自己的房间。
2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。
3.能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。
教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析：小组合作学习法讨论学习法自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌。
2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词 study, 并板书。
人教版PEP六年级下册英语全册教案
Unit 1 How tall are you?Part A教学内容Let’s learn, Do a survey and report, Let’s try, Let’s talk教学目标【知识目标】1.四会词汇:younger, older, taller, shorter, longer2.三会词汇:dinosaur, hall, metre, than, both3.重点句型:⑴—How tall are you? —I’m 1.61 metres.⑵Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than Wu Yifan. 【能力目标】1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.能够理解并熟练运用问答身高的句型；能用四会词汇，与比较级的结构，完成比较和描述。
3.能够运用计量单位metre，能根据所给的数据，运用比较级标志词than进行人或物身高的比较和描述。
【情感目标】引导学生主动关注身边的人和事物。
教学重点1.Let’s learn中younger, older, taller, shorter, longer五个单词的学习。
2.询问和回答某人身高的句型的学习。
3.能在语境中灵活运用比较级来表达“A比B更……”。
1.形容词的比较级的构成及其在句中的运用。
2.让学生学会在实际生活中询问身边的人或物的年龄、身高等并用比教学难点较级的句型来比较和描述。
教学准备课本、教学图片若干、课件、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等课时安排2课时第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Free talk同学们，新学期到来了，大家在假期里玩得开心吧，肯定长高了不少吧。
T:How many people are there in your family?S1:There are three. S2:Four. S3:…T:How old are you? S4:I’m 11 years old. S5:I’m 10 years old. 2.学生之间互相询问，组长做好相关记录。
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Unit 1 How tall are you?单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的第一单元，单元的话题是“How tall are you?”本单元通过不同的场景，提供了表达比较人身高、体重的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了课间张鹏和John谈话，张鹏问John身高，引出句型How tall are you? I’m… 第二课时张鹏和Mike参观恐龙博物馆，看见了最高的恐龙，Mike想要知道它的身高，从而引出了句型How tall is it? It’s…A 部分重点掌握词汇和句型How tall is it? It’s … How old are you? I’m… It’s/ I’m taller than…B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时John和他的同学们去郊游，同学们互相交流, 很自然的引出了句型How heavy are you? I’m… 第二课时吴一凡和Mike 在鞋店里买鞋，呈现了询问对方鞋子的尺码的句型What size are your shoes? Size…，并进一步表达句型How heavy are you? I’m…第三课时通过吴一凡给Robin讲故事，拓展本单元所学句型It is getting lower and lower. You are older and smarter than me. B部分重点是掌握单词和句型How heavy are you? I’m 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. C 部分包括听力测试、形容词比较级的总结和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题How tall are you?”展开教学设计。
本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
同时还要帮助学生归纳比较级构成中的规律，让学生学会思考。
本单元所需要掌握的词汇younger, older, shorter, longer, taller，smaller, bigger, heavier, stronger，thinner这些比较级单词的原形，在四年级、五年级的教材中已经学过。
本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有集中涉及到，但是询问年龄的句型How old are you? I’m ...years old.在三年级上册教材中已经学过。
这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。
单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写单词：younger, older, shorter, longer, taller，smaller, bigger, heavier, stronger，thinner。
（2）能够听、说、认读单词：dinosaur, hall, meter, than, both, kilogram, country, lower, shadow, smarter, become。
（3）能够听、说、读、写句型：—How tall is it? —Maybe 4 meters.—How tall are you? —I’m 1.65 meters.I’m taller than this one.—What size are your shoes？—Size 7.Your feet are bigger than mine.—How heavy are you? —I’m 48 kilograms.You are heavier.（4）能够掌握句式:How+形容词+系动词be+主语？主语+系动词be+数字+单位(+其它).A+系动词be+形容词比较级+than+B.What size+ 系动词be+物？（5）理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加–er2. 能力目标（1）能够正确使用younger, older, shorter, longer, taller，smaller, bigger, heavier, stronger，thinner形容词的比较级描述人或动物的外貌特征。
（2）能够在情境中恰当运用以下句型比较人、动物的外貌特征：—How tall are you? —I’m 1.65 meters.—How heavy are you? —I’m 48 kilograms.I’m ...than you.—What size are your shoes? —My shoes are...(3) 理解形容词比较级所表达的意义。
3.情感目标(1) 学生能够对英语课堂感兴趣，积极参与各项活动。
(2) 关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。
教学重难点1. 教学重点(1) 能够听、说、读、写单词：younger, older, shorter, longer, taller，smaller, bigger, heavier,stronger，thinner。
(2) 能够听、说、读、写句型：—How tall is it? —Maybe 4 meters.—How tall are you? —I’m 1.65 meters.I’m taller than this one.—What size are your shoes？—Size 7.Your feet are bigger than mine.—How heavy are you? —I’m 48 kilograms.(3) 能够理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加–er2. 教学难点（1）能够正确的使用形容词比较级描述人或动物的外貌特征。
（2）能够在情境中恰当运用四会句型。
教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。
教学时间本单元共分六课时教学。
第一课时: A Let’s learn Do a survey and report第二课时: A Let’s try Let’s talk第三课时: B Let’s learn Match and say第四课时: B Let’s try Let’s talk第五课时: B Read and write第六课时: B Let’s check Let’s wrap it up. C Story time知识视窗1.常见鞋子尺码标准对照表男鞋尺码对照表:(日本的单位为cm)欧洲（EUROPE）39 40 40.5 41 42 42.5 43 44 44.5 45美国(US) 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5 11英国(UK) 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5日本(JAPAN) 24.5 25 25.5 26 26.5 27 27.5 28 28.5 29中国码39 39.5 40 41 42 42.5 43 43.5 44 45女鞋尺码对照表:(日本的单位为cm)欧洲（EUROPE）34 34.5 35 35.5 36 36.5 37 37.5 38 38.5 39 39.5 40 美国(US) 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 英国(UK) 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8 日本(JAPAN) 21 21.5 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 25.5 26 26.5 27 中国码34 35 36 37 37.5 38 39 39.53. how的妙用（1）用来询问身高：How tall+系动词be+ 主语?（多高）例：How tall is your father? 你的爸爸多高？（2）用来询问体重：How heavy +系动词be+ 主语?(多重)例：How heavy is the box? 这个箱子多重？（3）用来询问长度：How long+系动词be+ 主语?（多长）例：How long is your leg? 你的腿有多长？（4）用来询问年龄：How old+系动词be+ 主语?（多大）例：How old are you? 你多大？（5）用来询问大小：How big+系动词be+ 主语?（多大）例：How big are your feet?你的脚多大？4. 形容词比较级和最高级的构成（1）规则变化5. 形容词比较级和最高级的用法（1）形容词比较级的用法：表示两者(人或物)之间的比较。
句型构成：A + 系动词be + 形容词比较级+ than + B.例：This cat is smaller than that one.Lucy is taller and thinner than Lily.（2）形容词最高级的用法：表示三者或三者以上（人或物）的比较。
句型构成：主语+ 系动词be + the + 形容词最高级+ of/in 短语（形容词最高级前永远跟着the）例：Bailing is the youngest in her classroom.第一课时课时内容A Let’s learn Do a survey and report课时分析本课时是人教版六年级下册第一单元第一课时。
围绕How tall are you?这一话题展开，主要通过对话学习词汇younger, older, taller, shorter, longer及句型How tall are you? I’m... You’re ...than...的表达。
引导学生关注自己身边的人，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。
本课时的的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词描述人物的外貌特点。
本课时包括Let’s learn 和Do a survey and report两个板块。
Let’s learn呈现了Sarah 和Miss White比较年龄，张鹏和John比较身高，Amy 和Chen Jie 比较裙子长短的情景，体现了单词比较级的词性和意义。
此板块呈现的对话情境是张鹏通过问John身高，得出了张鹏更高的结论。
此情境是发生在校园里，学生很容易接受，也因为贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。