书香校园创建活动经验交流材料
建设书香校园经验交流材料
建设书香校园经验交流材料建设书香校园经验交流材料近年来，书香校园建设成为了各级学校关注的重点之一。
在这个信息爆炸的时代，鼓励读书，培养良好的阅读习惯，已成为了教育工作的一项重要任务。
为此，各级学校积极探索和实践，形成了很多有益的经验，下面我将分享我所在学校的一些书香校园建设经验。
一、培养阅读兴趣。
学校通过开展各种丰富多彩的阅读活动，激发学生对书本的兴趣。
例如，每个学期学校会组织“第一本书”计划，鼓励学生阅读一本自己喜欢的书，并进行读书心得分享。
另外，学校还设立了丰富的图书馆资源，给学生提供了一个良好的阅读环境，并定期组织参观图书馆的活动，帮助学生了解如何使用图书馆资源。
二、开设选修课程。
学校推出了多元化的选修课程，满足学生的不同阅读需求。
比如，有文学鉴赏课、写作指导课、读书分享课等。
通过这些课程的开设，学校鼓励学生深入阅读，拓宽知识面，提高文学素养。
同时，学校还鼓励学生参加各种阅读竞赛，提高学生的阅读水平和竞争力。
三、打造阅读推广平台。
学校将阅读推广作为一项重要任务，成立了阅读推广团队，建设了阅读推广平台。
学校利用校园网、微信公众号等多种渠道，为学生推送有关阅读的信息和活动。
同时，学校还与社区图书馆、出版社等合作，组织丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、作文比赛、读书沙龙等，进一步吸引学生的参与。
四、注重教师培训。
学校注重培训教师的阅读教育能力，开设了相关的培训课程。
这些培训课程不仅包括教师的专业知识培训，还有教师阅读兴趣的培养。
学校鼓励教师参加各种教育研讨会和阅读活动，定期组织教师间的经验交流，促进教师的专业成长。
五、建立家校合作。
学校积极与家长合作，共同推动书香校园的建设。
学校定期举办家长会，组织家长参观图书馆、参加读书分享会等活动。
学校还鼓励家长与学生一起共读，共同分享阅读乐趣。
同时，学校鼓励家长购买适合孩子阅读的书籍，为学生提供更多的阅读资源。
通过以上的经验分享，可以看到，建设书香校园需要学校、教师、学生和家长的共同努力。
书香校园建设工作经验汇报（5篇范文）
书香校园建设工作经验汇报（5篇范文）第一篇：书香校园建设工作经验汇报沐浴书香入心而化——xxx小学书香校园建设工作经验汇报根据xxx教育与科技局《关于报送学校书香校园建设工作经验汇报经验材料的通知》的精神和工作要求，切实巩固好三年来我校书香校园建设的可喜成果，进一步梳理和总结我校书香校园建设的成功经验作如下汇报。
一、具体做法（一）营造“书香校园”环境1、加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。
校园内悬挂有关读书的标志及标语，楼梯走廊张贴师生诗文书画作品、教室办公室张贴经典诗词，让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书、爱上读书、享受读书带来的快乐，让校园处处闻书香、声声皆书韵。
2、班级环境建设能够彰显班级文化。
每个班级完善图书角，扩充图书种类及数量，图书的摆放要求整齐有序。
除了语文方面的阅读书目，教室里还要创设浓厚的英语学习氛围，在教室墙壁、玻璃上可贴上手抄报、单词卡片等，也可辟出一块“英语角”。
3、加强学校图书室、阅览室建设，以提高图书利用率。
学校开放图书馆，规范借阅制度，每周日是学生借书、还书的日子，方便学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将课外书籍纳入学习的范畴。
4、利用校园广播，开辟“好书推荐”等栏目，推荐一些生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的经验感受，创设浓郁校园书香氛围。
(二)倡导“师生共读”生活1、师生要主动到图书室借阅图书，教师应阅读教育教学专著及教育杂志，认真记好读书笔记，养成撰写教育随笔和教学反思的良好习惯，自主开展网络阅读及远程资源的运用；学生要2、语文教师要树立大语文观，根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，利用晨读给学生朗诵经典作品，指导学生读好书、会读书。
3、将读书与作业布置有机结合，在不加重学生课业负担的前提下，合理地布置预习、阅读、背诵等形式的作业。
4、认真组织班级学生开展读书活动，营造浓郁的校园读书氛围。
（三）多种形式促进阅读1、通过“亲子阅读会”、“同伴互助阅读”、“为诗文配画”等多种形式的阅读，提升学生的阅读兴趣、强化其快乐的阅读体验。
创建书香校园经验总结样本（2篇）
创建书香校园经验总结样本“书香校园”创建经验材料前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”著名教育家、全国教育学会副会长朱永新博士说：“一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
”国内外教育家都用经典、独到的语言强调了读书的重要性。
根据上级有关文件精神，按照“五园”建设的整体要求和我镇中心学校的工作安排，在“五园”建设的工作中，我校主要是抓好“书香校园”的创建工作。
在抓这项工作中，我们主要谈谈“书香校园”创建的宣传、发动及实施过程的管理。
一、宣传发动、提高认识自____月份县教育局下发了关于“五园”创建的文件后，我们一是____广大教职员工认真学习了该文件，在教师们真正弄清了“五园”的内涵后，我们又集中学习了镇中心学校及我校制订的创建方案，老师们现已明确重点，知道了创建“书香校园”的深远意义，都能端正态度，正确处理好教学与创建的关系。
大家群策群力，为创建具有特色的“书香校园”共献良策；二是____全体学生学习有关文件。
抓这项工作不仅要广大教师的思想统一到创建工作上来，还要让学生人人明白这项工作的重要性，这样才能把读书活动开展得有声有色，才能把原本没有多少生气的校园成为真正的“书香校园”。
二、明确目标，成立领导小组我校在确立创建“书香校园”这个重点后，又专门召开了学校领导班子会。
会上，校长陈宗友同志根据文件精神，结合我校的实际，提出了切实可行的实施方案，既便于操作，又不需花费大量资金。
经班子成员商讨，最后决定成立由学校支部书记陈文强同志任组长，校长陈宗友、副校长魏少云同志任副组长，学校十二个教学班的班主任为成员的创建领导小组。
具体工作由魏少云同志负责安排，各班班主任具体实施。
三、具体实施的过程及管理一所学校办学思想目标定位的高底，直接影响办学质量的高低。
庙滩镇小把办学目标定位在“着眼学生的终身幸福，为学生的美好人生奠基”这一高度上。
书香校园活动交流材料
书香校园活动交流材料书香校园活动交流材料尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX班的学生代表，今天很荣幸向大家介绍我校举办的书香校园活动，并与大家交流分享一下我对于这个活动的体会和建议。
首先，我要感谢学校组织了这样一系列丰富多彩的书香校园活动。
这些活动旨在通过丰富的图书馆资源、精心设计的活动内容，培养我们的阅读兴趣和阅读习惯，提高我们的阅读能力。
我相信，通过这个活动，我们会更加热爱读书，享受读书带来的快乐。
在这个活动中，我参加了多种形式的阅读讨论活动。
通过与同学们的互动交流，我不仅学到了更多的知识，还在讨论中提高了我的表达能力和思辨能力。
我也发现，大家在阅读中有着各自独特的见解和理解，这让我意识到了阅读的多样性和广阔性。
在这个过程中，我更加明白了阅读的重要性，不仅可以开拓视野，还可以培养创造力和想象力。
除了阅读讨论活动，书香校园活动还包括了书法展览、读书分享、书籍捐赠等多个板块。
这些活动进一步推动了我们学校的阅读氛围，提高了学生们的文化素养。
而有了更好的阅读环境和资源，我们的阅读兴趣也得到了更好的培养和满足。
我相信，这些丰富多样的书香校园活动会对我们的未来学习和发展产生积极的影响。
根据我的观察和体验，我认为书香校园活动存在着一些问题和不足之处。
首先，活动的宣传工作不够充分，有一些同学对于这个活动的存在及内容并不了解。
这导致了部分同学的参与度不高，活动效果不尽如人意。
其次，活动的参与方式还有待改进，相比于一些同学，个别同学参与的机会较少，他们的需求和意见也需要充分考虑和满足。
另外，活动的持续性和延续性需要加强，不仅活动内容要有持续性发展，也要确保活动对同学们的长期影响。
为了进一步提升书香校园活动的质量和效果，我建议学校可以采取以下措施。
首先，加大宣传力度，通过海报、校园广播等途径宣传活动的重要性和吸引力。
同时，可以利用新媒体平台，如学校网站和社交媒体，扩大活动的范围和影响。
其次，组织更多形式多样的活动，给同学们提供更多参与的机会，满足不同层次、不同需求的学生。
书香校园经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的书香校园经验。
书香校园，不仅是我们学习的场所，更是我们心灵的港湾。
在这里，我们不仅汲取知识的养分，更培养了高尚的品德和独立的人格。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的书香校园经验。
一、营造浓厚的书香氛围1. 利用校园环境，打造书香角落。
在教室、走廊、操场等场所设置图书角，摆放各类书籍，让同学们在课余时间可以随手翻阅，感受书香气息。
2. 举办读书活动，激发阅读兴趣。
学校可以定期举办读书分享会、朗诵比赛、征文比赛等活动，让同学们在活动中体验阅读的快乐，培养阅读习惯。
3. 建立班级读书小组，共同进步。
班级内可以成立读书小组，同学们相互推荐好书，共同讨论，分享心得，共同提高。
二、培养良好的阅读习惯1. 制定阅读计划。
同学们可以根据自己的兴趣和时间，制定合理的阅读计划，每天安排一定的时间进行阅读。
2. 拓宽阅读领域。
阅读不仅限于课本，还要广泛涉猎各类书籍，如文学、历史、科普、哲学等，拓宽知识面。
3. 做好阅读笔记。
在阅读过程中，要做好笔记，记录重点内容、心得体会，便于日后回顾和总结。
三、提升阅读能力1. 学会速读。
掌握速读技巧，提高阅读效率，为学习、工作节省时间。
2. 学会精读。
针对重点内容，进行深入阅读，理解作者的观点和意图。
3. 学会思考。
在阅读过程中，要学会思考，提出问题，解决问题，提高自己的思维能力。
四、将阅读融入生活1. 坚持阅读，让阅读成为生活中的一部分。
在日常生活中，可以随身携带书籍，利用碎片时间进行阅读。
2. 将阅读与实际相结合。
在学习、工作、生活中，将阅读到的知识运用到实践中，提高自己的综合素质。
3. 传递书香，影响他人。
通过自己的行动，影响身边的同学、朋友，让更多的人热爱阅读，共同营造书香校园。
五、关注心理健康，培养高尚品德1. 阅读心理学、哲学等书籍，关注自己的心理健康，学会调节情绪，保持良好的心态。
2. 阅读优秀文学作品，感受人性的光辉，培养高尚品德。
“营造书香校园”阅读活动经验交流材料[修改版]
![“营造书香校园”阅读活动经验交流材料[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c4379bcc376baf1ffd4fadea.png)
第一篇：“营造书香校园”阅读活动经验交流材料“营造书香校园”阅读活动经验交流材料读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。
培根说：“知识就是力量”。
教师不读书，很难成源源不断，永不枯竭的溪流；学生如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代；因此，我校以《合肥市小学评议阅读活动方案》为指导思想，以“师生共读书，知识共增长”为阅读活动的主题目标，为全体学生搭建了语文阅读的平台，顺利开展了一系列阅读活动。
现将我校一年来开展的语文阅读活动总结如下：一、深入宣传，广泛活动，营造语文阅读的良好氛围。
根据县教育局文件的指导精神，按照县语委活动方案，我们迅速在全校开展了“语文阅读”活动的动员工作，通过召开全校师生大会、各部主任会、班主任会、各班召开主题班会、出主题黑板报，通过悬挂宣传条幅，制作格言、名人名言牌，建立班风、班规，营造校园文化氛围，优化班级文化建设等形式，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实语文阅读活动方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、加强领导，落实责任，确保语文阅读活动的顺利开展。
为确保“阅读”活动有效、规范、深入、有序地开展，我校成立了以校长为组长，业务校长、教导主任为副组长、班主任为成员的领导小组，制定了我校阅读活动方案，根据方案，层层落实责任，做到任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的语文阅读活动，确保了阅读活动的顺利实施。
三、阅读活动内容丰富，形式多样、富有意义。
我校在“语文阅读”活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
（一）在2007年10月——11月16日完善班级图书角的建设。
学校建立了图书室，共存书200余册，配备了100余册新书，统一发放了教育局推荐的阅读课本。
做到了人手一册。
营造书香校园教师交流材料
营造书香校园教师交流材料书香校园是指学校中强调学术、知识性、文化内涵的教育环境。
在书香校园中，教师交流起到了至关重要的作用。
下面是关于书香校园教师交流材料的写作：书香校园教师交流材料尊敬的各位教师：大家好！今天我想和大家分享一下营造书香校园的重要性以及教师之间交流的作用。
书香校园是我们共同的追求，也是我们教师的使命所在。
首先，书香校园是学校教育环境的重要组成部分。
我们知道，学校教育不仅仅是传授知识，更是培养学生人格素养，培养学生的批判思维和创新能力。
而书香校园则可以为学生提供更好的学习氛围和教育资源。
当学生身处书香校园时，他们会更容易被知识所吸引，更愿意主动去学习。
因此，营造书香校园是提升学校教育质量的重要途径。
其次，教师之间的交流是营造书香校园的重要手段。
教师是学校教育的主体，也是学生教育的关键。
教师之间的交流可以促进共同进步，提高教育教学质量。
通过交流，我们可以分享教学经验、教学方法和教育资源。
互相学习和借鉴，以更好地激发学生的学习兴趣和学习动力。
同时，教师交流也有助于形成团队合作和相互支持的氛围，进一步提高培养学生的整体素质能力。
那么，如何进行有意义的教师交流呢？首先，我们应该主动参与学校组织的教师交流活动。
学校通常会定期举办教研活动、教学展示等交流活动，我们应该积极参与并分享自己的教学经验和心得体会。
通过这些活动，我们可以了解到其他教师的教学方法和教育理念，并从中汲取营养。
其次，我们可以与其他教师建立交流平台。
可以是线上的教师交流群，也可以是定期的教师座谈会。
通过这些平台，我们可以共享教学资源、讨论教育问题，还可以互相进行教学观摩。
通过交流，我们可以得到反馈和建议，不断改进自己的教学方法，提高自身素质。
最后，我们还可以通过阅读教育专业书籍和参与学术研讨会来拓宽自己的教育视野。
这不仅可以更新我们的教育理念和教育思维，还可以了解最新的教育理论和研究成果。
通过读书和参与学术研讨，我们可以不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教育服务。
书香校园创建活动经验交流材料.doc
书香校园创建活动经验交流材料目录第一篇：书香校园创建活动经验交流材料第二篇：书香校园创建活动经验交流材料第三篇：创建书香校园经验材料第四篇：“书香校园”创建经验材料第五篇：“营造书香校园”阅读活动经验交流材料更多相关范文正文第一篇：书香校园创建活动经验交流材料营造书香校园创办特色学校:为了打造品牌教育，走特色兴校的办学之路，我校提出围绕“为学生一生的发展奠基”，努力把学校建成“人文校园”、“书香校园”、“特色校园”的办学思路。
自xx年5月市局开展课外阅读活动以来，我校把开展读书活动作为落实党的教育方针、加强和改进未成年人思想建设的一个重大举措，作为营造有利于未成年人健康成长良好育人环境的一个重要内容。
近两年来，我们认真贯彻《××市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，踏踏实实开展课外阅读工作，营造书香校园，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：一、把握特色内涵，确立指导思想根据书香校园的特色内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确立了如下指导思想：进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，度整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。
二、依据特色要求，确定主要内容根据书香校园的创建计划及市局的课外阅读指导方案，我们将书香校园特色的内容确定在以下方面：1、营造书香校园。
开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建和谐课堂。
通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
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书香校园创建活动经验交流材料
营造书香校园创办特色学校:为了打造品牌教育，走特色兴校的办学之路，我校提出围绕“为学生一生的发展奠基”，努力把学校建成“人文校园”、“书香校园”、“和谐校园”的办学思路。
自2011年5月市局开展课外阅读活动以来，我校把开展读书活动作为落实党的教育方针、加强和改进未成年人思想建设的一个重大举措，作为营造有利于未成年人健康成长良好育人环境的一个重要内容。
近两年来，我们认真贯彻《平凉市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，踏踏实实开展课外阅读工作，营造书香校园，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：
一、把握特色内涵，确立指导思想
根据书香校园的特色内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确立了如下指导思想：进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。
鼓励学生自主选择阅读材料，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。
二、依据特色要求，确定主要内容
根据书香校园的创建计划及市局的课外阅读指导方案，我们将书香校园特色的内容确定在以下方面：
1、营造书香校园。
开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建和谐课堂。
通过读书活动，提高教师素质，提高课
堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写读书日记。
师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。
4、家校共建。
通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。
三、营造特色氛围，开展丰富活动
1、完善班级图书角的建设
我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。
各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。
各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
2、加强校园文化建设
加强文化建设，开辟学校读书专栏，用来记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。
我们精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
3、开展系列活动
活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。
我们用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。
（1）“写读（观）后感”系列征文活动。
我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。
（2）“好书伴我成长”演讲比赛。
每学期由学校教导处牵头，大队部、语文教研组主办“好书伴我成长”演讲比赛活动。
各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了学生
（3）“古诗词美文诵读”比赛。
为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，每学期在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师们也积极参与，激发了孩子们的比赛激情。
（4）优秀读书笔记评比。
为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩固学生对语文的爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交流活动，极大地调动了师生写读书笔记的积极性。
（5）手抄报评比活动。
为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，每月举办一次手抄报评比活动。
学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，又增加了同学们的凝聚力。
（6）召开读书主题班会
按照学校读书活动方案，我们每学期都开展读书经验交流会、读书节活动总结会，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，广大师生既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
（7）评选读书之星
各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书之星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行奖励。
由于我们积极实施《平凉市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，认真开展各项读书活动，努力营造书香校园，在创设书香特色校园上已初具成效：
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养
新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格，让学生养成热爱读书的习惯。
”一个人的阅读史就是他的精神发育史。
如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
我们通过各项读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。
让他们通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。
2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变
通过创设书香校园，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。
校园里，书声琅琅，歌声嘹亮。
课堂纪律好转了，放学回家学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。
3、促进了教师的广泛阅读兴趣，并通过撰写读书笔记，让教师的思想得以锤炼。
4、通过课外阅读活动，培养了学生的读书兴趣，提高了学生的写作水平，激发了学生写作兴趣。
读书日记、日记的书写促进了学生们的身心发展，增强了班级的凝聚力，营造了书香班级的良好氛围。
茶栈小学
2012.4.15。