新教材教科版六年级下册科学全册教案
2024年新教科版六年级下册全册科学教案完整版
2024年新教科版六年级下册全册科学教案完整版一、教学内容1. 第一章：生活与能源（第13节）能源的种类与作用太阳能的利用节约能源的方法2. 第二章：生物与环境（第46节）生物与环境的相互关系生态系统及其稳定性环境保护的意义与措施3. 第三章：光的奥秘（第79节）光的传播镜子与透镜光的色散与混合二、教学目标1. 知识与技能：了解各种能源的特点、应用及节约方法；掌握生物与环境的关系，理解生态系统的稳定性；掌握光的传播、反射、折射等基本现象，了解光的色散与混合原理。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高学生的观察、思考、解决问题的能力；培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜能源、保护环境的意识；激发学生对科学知识的探索兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能源的种类及其应用；生物与环境的关系；光的传播、反射、折射等现象。
2. 教学重点：节约能源的方法与措施；生态系统的稳定性与环境保护；光的色散与混合原理。
四、教具与学具准备1. 教具：与教学内容相关的图片、视频、实物等；实验器材：镜子、透镜、光源等。
2. 学具：学生分组实验所需的器材；课堂练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的能源使用实例，引导学生关注能源问题；以生态环境图片、新闻报道等形式，引发学生对生物与环境关系的思考；以光学现象为例，让学生观察、体验光的传播、反射、折射等现象。
2. 例题讲解：针对教材中的重点、难点内容，设计典型例题进行讲解；结合实际生活，让学生运用所学知识解决问题。
3. 随堂练习：设计具有针对性和实用性的练习题，巩固所学知识；及时反馈，解答学生疑问，提高课堂效果。
六、板书设计1. 板书内容：教学重点、难点；关键概念、原理；例题解答步骤。
2. 板书布局：左侧：教学内容；右侧：实例、图示、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：选择、填空、简答等形式的习题；结合生活实际的案例分析题。
新教科版六年级下册全册科学教案(完整版)
新教科版六年级下册全册科学教案(完整版)教学目标】科学概念1、放大镜是一种凸透镜，具有放大物体图像的功能，能够观察到更多的细节。
2、放大镜广泛应用于人们的生活和生产中。
3、放大镜的镜片特点是透明并且中间较厚。
过程与方法1、正确使用放大镜观察物体。
2、比较肉眼观察和放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到创造放大镜是人类的一大进步。
教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微局部。
教学难点】理解放大镜是“凸”“透”镜。
教学准备】分组实验器材：放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕、柱形和球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片。
教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：教师出示放大镜，询问学生知道放大镜是什么。
2、讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流：放大镜的构造——镜架、镜片；放大镜的作用——放大物体的像；放大镜的用途——观察生物、实验中观察花、昆虫等，还可以用于助视、电子产品检验、邮票鉴定、珠宝鉴定、指纹毛发纤维观察等。
4、让学生举例使用领域，填写网状图。
二、放大镜下的新发现1、教师让学生演示正确使用放大镜的方法。
2、学生选择一小块面积，使用放大镜观察图片、屏幕、织物等，记录新发现在科学记录本上。
3、交流新发现后，教师归纳：放大镜可以让我们看清肉眼无法看清的细微之处。
三、放大镜的特点教师讲解放大镜的特点：是一种凸透镜，透明并且中间较厚。
老师介绍放大镜的作用，让学生找物品来试着放大。
他们发现圆柱形和球形的以及水滴都有放大的效果。
老师解释了放大镜的镜片和能起放大作用的器具都具有中间凸起和透明的特点，因此放大镜也被称为“凸透”镜。
学生们也发现球形的透明物放大倍数最大。
在第二节课中，教师介绍了使用放大镜观察昆虫的方法和意义。
学生们通过放大镜观察昆虫的身体结构和活动情况，认识到使用工具观察可以扩大人们的视野，观察到更细小的物体。
完整版教科版六年级下册科学全册教案
完整版教科版六年级下册科学全册教案一、教学内容1. 生物的遗传与变异2. 生态系统3. 物质的性质与变化4. 光与能量5. 地球与宇宙二、教学目标1. 理解生物的遗传与变异现象，掌握基因、DNA等基本概念。
2. 了解生态系统的基本组成部分，认识生态平衡的重要性。
3. 掌握物质的性质与变化，了解化学反应的基本原理。
4. 理解光与能量的关系，了解太阳能的利用和转化。
5. 认识地球与宇宙的基本知识，培养探索宇宙的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的遗传与变异、生态系统的平衡、化学反应原理、太阳能的利用、宇宙知识。
2. 教学重点：基因与DNA的关系、生态平衡的维护、物质的性质与变化、太阳能的转化、地球与宇宙的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物的图片，引导学生思考生物的遗传与变异现象。
a. 学生观察图片，发表自己的看法。
2. 例题讲解：以教材中的例题为主，详细讲解每个章节的知识点。
a. 生物的遗传与变异：讲解基因、DNA等概念，举例说明遗传与变异现象。
b. 生态系统：介绍生态系统的组成，讲解生态平衡的重要性。
c. 物质的性质与变化：讲解物质的性质，演示化学反应实验。
d. 光与能量：讲解光与能量的关系，介绍太阳能的利用和转化。
e. 地球与宇宙：介绍地球与宇宙的基本知识，展示宇宙图片。
3. 随堂练习：针对每个章节的知识点，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 生物的遗传与变异：基因、DNA、遗传、变异2. 生态系统：生物、环境、生态平衡3. 物质的性质与变化：性质、变化、化学反应4. 光与能量：光、能量、太阳能5. 地球与宇宙：地球、宇宙、探索七、作业设计1. 作业题目：a. 生物的遗传与变异：描述一种遗传或变异现象，并解释其原因。
b. 生态系统：画出生态系统的组成图，并说明生态平衡的重要性。
最全面新教科版六年级科学下册教案(全册)2021(完整版)
第一单元微小世界课时1课1、放大镜题学习科学概念目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
学习能正确使用放大镜观察物体的细微部分重点放大镜是“凸”“透”镜教学分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，准备如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
教学活动过程教师活动学生活动一、为什么要用放大镜观察一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）2、放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
3、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
4、展示交流（如果学生能说出凸透镜也4、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如可以）果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体提醒放大镜的用途——我们用放大镜观学生物体并未变大）察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤3、让学生尽量充分地例举使维等、农技人员用它观察花蕊进行人工用领域，交流后填写第 2 页的网状图。
授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用二、放大镜下的新发现二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
2024年完整版教科版六年级下册科学全册教案
2024年完整版教科版六年级下册科学全册教案一、教学内容1. 第一章《植物的生长与繁殖》：第一节植物的生长条件；第二节植物的繁殖方式；第三节植物的生长过程。
2. 第二章《能量的转化与守恒》：第一节简单机械的原理；第二节能量转换；第三节能量守恒定律。
3. 第三章《地球的运动与变化》：第一节地球的自转与公转；第二节地壳的运动与变化；第三节天气与气候。
4. 第四章《物质的变化与性质》：第一节物理变化与化学变化；第二节物质的性质；第三节化学反应。
二、教学目标1. 让学生了解植物的生长与繁殖过程，认识到植物生长与环境的关系。
2. 使学生掌握能量守恒定律，了解生活中能量的转化与守恒现象。
3. 培养学生观察、分析地球运动与变化的能力，提高对自然现象的认识。
4. 让学生了解物质的变化与性质，培养实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、能量守恒定律、地球的运动与变化、物质的性质。
2. 教学重点：植物的生长与繁殖、能量转化、地球的自转与公转、物理变化与化学变化。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长观察箱、简单机械模型、地球仪、实验器材等。
2. 学具：记录本、画图工具、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物生长过程、简单机械的使用、地球仪展示、物质变化实验等，引导学生发现问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解植物生长条件、能量转化、地球运动、物质变化等关键知识点。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，巩固所学内容。
4. 小组讨论：分组讨论实际问题，提高学生合作解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书内容：以图文结合的形式展示教材的关键知识点，如植物生长过程、能量守恒定律、地球运动示意图、物质变化等。
2. 板书布局：左侧展示教学目标，中间展示教学内容，右侧展示教学难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述植物的生长过程及其与环境的关系。
（2）列举生活中能量转化的实例，并说明能量守恒定律。
2024年新教科版科学六年级下册全册教案含反思
2024年新教科版科学六年级下册全册教案含反思一、教学内容1. 多彩的生命世界生物多样性的内涵生物多样性的价值保护生物多样性的措施2. 生态环境与人类生态环境的概念人类活动对生态环境的影响生态环境保护的意义和方法3. 健康生活与疾病预防生活习惯与身体健康常见疾病的预防健康生活方式的建立二、教学目标1. 了解生物多样性的内涵、价值以及保护措施，提高保护生物多样性的意识。
2. 掌握生态环境的概念，认识人类活动对生态环境的影响，学会保护生态环境的方法。
三、教学难点与重点教学难点：1. 生物多样性的价值及保护措施的实施2. 生态环境与人类活动的相互影响3. 健康生活方式的建立与疾病预防教学重点：1. 生物多样性的内涵及保护意义2. 人类活动对生态环境的影响3. 健康生活习惯的养成四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示生物多样性、生态环境及健康生活的图片，引导学生关注本学期的研究主题。
2. 例题讲解：（1）讲解生物多样性的内涵、价值及保护措施；（2）阐述生态环境的概念、人类活动对生态环境的影响以及保护方法；（3）介绍生活习惯与身体健康的关系，分析常见疾病的预防方法。
3. 随堂练习：（1）让学生列举身边的生物多样性实例，讨论其价值及保护措施；（2）分析生活中的人类活动对生态环境的影响，提出保护生态环境的建议；（3）结合自身实际情况，制定健康生活计划，预防常见疾病。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 生物多样性的内涵、价值及保护措施2. 生态环境的概念、人类活动的影响及保护方法3. 生活习惯与身体健康、常见疾病的预防七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的内涵及其价值；（2）举例说明人类活动对生态环境的影响；（3）从生活习惯、疾病预防两个方面，制定一份健康生活计划。
2. 答案：（1）生物多样性的内涵：指生物在地球上的多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
2024年新教科版科学六年级下册全册教案含反思
2024年新教科版科学六年级下册全册教案含反思一、教学内容二、教学目标1. 理解生物多样性的重要性，学会保护生物多样性的方法。
2. 了解环境与资源问题，培养节约资源、保护环境的意识。
3. 掌握光学和影子原理，运用光学知识解释生活现象。
4. 理解电与磁的关系，学会安全用电，了解电磁现象。
5. 激发对地球及宇宙的兴趣，认识地球及宇宙的基本知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的保护措施、光学与影子原理、电与磁现象。
2. 教学重点：环境与资源问题的认识、地球及宇宙知识、科学探究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验工具、科普书籍。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物多样性的图片、播放环境与资源的视频，引发学生对课题的兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解生物多样性的保护、环境与资源问题、光学与影子原理、电与磁现象、地球及宇宙知识。
3. 随堂练习：设计相关题目，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论：针对教学难点，组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得。
5. 实践操作：指导学生进行实验，观察现象，验证原理。
六、板书设计1. 板书主题：突出教学重点，简洁明了。
2. 板书内容：以提纲形式呈现，包含各章节关键词、公式、原理等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生物多样性的保护措施，并说明其意义。
（2）简述环境与资源问题的现状，并提出解决措施。
（3）解释光学与影子原理，分析生活中相关的现象。
（4）简述电与磁的关系，说明安全用电的重要性。
（5）描述地球及宇宙的基本知识，探讨人类对宇宙的探索。
2. 答案：根据教材内容，为学生提供详细准确的答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读科普书籍、观看科普视频，拓展科学知识面，激发学习兴趣。
组织课外实践活动，让学生在生活实践中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学难点内容的讲解与讨论3. 实践操作环节4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸一、实践情景引入1. 紧密联系生活：选择与学生生活密切相关的实例，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
新教科版六年级下册全册科学教案(完整版)
新教科版六年级下册全册科学教案〔完整版〕六年级下册科学教案第一单元微小世界一、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚〔凸起〕。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比拟用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到创造放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微局部【教学难点】放大镜是“凸〞“透〞镜【教学准备】分组实验器材：放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片【教学过程】一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？〞〔生：放大镜〕放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流：放大镜的构造——镜架、镜片〔如果学生能说出凸透镜也可以〕放大镜的作用——放大物体的像〔可能学生会说“把物体放大〞，提醒学生物体并未变大〕放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用?? 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
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交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
阅读第８页关于晶体的内容，欣赏第８页各种晶体的图片。老师也可搜索一些漂亮的晶体图片让学生欣赏，让学生感受来自大自然的美丽与神奇。
1、晶体的形成
师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些日常用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的结晶。有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。
上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看一些物质。糖、盐、味精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。
物质
糖
盐
Байду номын сангаас味精
记忆中
放大镜下
2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒
借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。（也可画在书上第７页方框中）
学生活动
一、为什么要用放大镜观察
二、放大镜下的新发现
三、放大镜的特点
四、小结
1、导入：替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流
放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）
放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）
前置作业
通过放大镜观察更多关于昆虫的细节。
教学过程
教师活动
学生活动
一、奇特的身体构造
二、昆虫的生活习性
1、科学家故事或多媒体课件导入：
师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。）
过程与方法：
使用放大镜观察身体结构的细部和活动
感态度与价值观：
1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体
2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
教学重点
能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节
教学难点
用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性
教学准备
分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜
过程与方法：
用放大镜观察常见固体物质的晶体。
情感态度与价值观：
激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。
教学重点
观察放大镜下的晶体。
教学难点
制作晶体。
教学准备
分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片
前置作业
阅读第８页关于晶体的内容。
教学过程
教师活动
学生活动
一、观察美丽的晶体
二、制作晶体
1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒
学生例举使用领域填写第2页的网状图。
学生演示放大镜的使用方法。
学生找一找老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体
板书设计
放大镜
构造：镜架、镜片（凸 透 ——“凸透”镜）
作用：“放大”物体的图像、放大细节
用途：……
教学回顾
课 题
2、放大镜下的昆虫世界
教学目标
知识与能力：
使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节
情感态度与价值观：
理解使用放大镜观察的意义。
教学重点
能正确使用放大镜观察物体的细微部分
教学难点
放大镜是“凸”“透”镜
教学准备
分组实验器材：放大镜（科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水）。
前置作业
查找资料了解放大镜的用途。
教学过程
教师活动
2、用肉眼观察昆虫肢体
1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）
板书设计
放大镜下的昆虫世界
奇特的身体构造：复眼——由小眼组成
触角——形状结构各异
足——密布细毛，有钩爪
……
实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活
教学回顾
课 题
３、放大镜下的晶体
教学目标
知识与能力：
一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。
4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？
请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。
新教材教科版六年级下册小学科学
全册教案
第一单元 微小世界
课 题
1、放大镜
教学目标
知识与能力：
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
过程与方法：
1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
1、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉
2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……
学生分组观察各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
阅读第6页观察实例
课外观察实践
师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）
课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。
小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。