教师的礼仪与修养
谈教师的礼仪修养与个人形象
谈教师的礼仪修养与个人形象教师是社会的栋梁，素质的提升和形象的塑造对于教师来说显得尤为重要。
礼仪修养和个人形象作为教师职业素质的一部分，直接关系到教师的专业形象和职业发展。
本文将从礼仪修养和个人形象两个方面来谈教师的职业素质。
一、礼仪修养礼仪修养是指遵循社会公共行为规范，关注社交礼貌和人际关系。
教师的礼仪修养包括言行举止、仪表仪容、待人接物等各个方面，是一种综合性的素养体现。
教师的言行举止要合乎规范。
作为学生的榜样，教师在言谈举止上要起到模范带头作用。
教师应该注意自己的措辞和表达方式，避免言语粗俗和不合适的幽默。
在面对学生和家长时要有礼貌，不要傲慢和轻浮。
在处理学生之间的关系时，也要注意语言的尊重和友善，不要使用粗暴或者冷漠的方式来对待学生。
教师的仪表仪容是重要的方面。
教师的仪表仪容不单指外表的整洁和得体，更包括着内在修养的体现。
教师要注意着装的得体和整洁，以及仪表的大方和庄重。
教师还要注意日常的行为举止，比如坐姿站姿、走路姿势等，都需要符合一定的规范和标准。
这些都是体现教师身份和形象的重要方面。
教师的待人接物也是关键。
作为教育工作者，教师需要经常和学生、家长、同事、领导等各种人群打交道。
教师的待人接物要得体得当，不可轻率和鲁莽。
要有礼貌和尊重别人，善于倾听和表达，能够处理好各种人际关系。
只有这样，教师才能在工作和生活中获得更多的支持和理解，更好地发挥自己的作用。
二、个人形象个人形象是一个人外在的展示和内在修养的结合，对于教师来说尤为重要。
教师的个人形象不仅体现在外在的仪表仪容上，更包括内在的气质和素养。
教师的外在形象要得体。
外在的形象包括仪表仪容、着装等方面。
教师的仪表要整洁得体，能够给人以亲和力和尊重感。
在着装上，不要过于随意或者张扬，要尊重职业的特点和职业的要求。
教师的外在形象不仅仅是为了满足他人的审美要求，更是为了体现自己的职业素养和个人修养。
教师的内在修养也是教师个人形象的重要方面。
教师内在修养包括着学识、修养、气质等多个方面。
教师礼仪与修养
1、教师得服饰:
4)首饰得佩戴问题:
①数量: 符合身份、以少为佳( 不超过 三件为宜) ;
②质量: 精美、高雅; ③搭配: 以和谐为美( 色彩一致、风格 一致、)。
2、教师得发式:
应追求整齐、清洁、自然、长短适中。 • 1)长度:男老师:短不光头,前不覆额,侧不
耳,后不及领; • 女老师:短不光头,前不过眉、侧不遮耳,过肩宜
2、电话礼仪:
• 1)选择恰当得时间; • 2)说话应当简明扼要; • 3)声音适当,吐字清晰,语速均匀; • 4)注意打电话得举止和环境; • 5)及时接电话和回电话。 •
3、自我介绍礼仪:
• 1)讲顺序(地位低得向地位高得介 绍);
• 2)简短; • 3)内容规范。
4、握手礼仪:
• 1)地位高得人先伸手,客到时主人 伸手,客离时客先伸手;
( 五 ) 校园礼仪
4、参加会议得礼仪:
• 1)遵守会议纪律,按指定地点入座,准时有序 中途离开。
• 2)调整通讯工具到无声,认真聆听,认真记录 看报刊杂志,不批改作业,不做与会议无关得 情。
• 3)尊重报告人。掌声热烈,静听专心。 • 4)在室外集会时,不能把手插在口袋里,不打
切忌:自由走动、东张西望、心不在焉、马虎 应付、窃窃私语。
2)行为举止:“君子不重则不威,学则 不固”,要做到“站如松,坐如钟,行 如风,卧如弓”,要做到“非礼勿视, 非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”
3)言语辞令:“修辞立其诚,所以居业 也”、 “言必信,行必果”
二、教师礼仪与修养:
什么就是教师礼仪？ 教师在工作岗位上待人接物、
为人处事等方面得行为规范。 教师礼仪具有鲜明得师范性。 “怎么叫师范性?范就就是模范,
教师仪容仪表礼仪修养
教师仪容仪表礼仪修养(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
3、与学生谈话：(2)热情迎候，设置平等气氛。
举止端正，行为有度。
谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
(3)分清场合，人情人理。
老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
师爱是“一切为了学生”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
尽职尽责是教师基本的道德规范。
教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。
多少教师，在平凡的工作岗位上，播撒希望的种子，开启着孩子的心智,书写着人生的真理。
我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业;我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求!用爱心唤醒学生，教学生去爱父母，爱老师，爱同学，爱社会;用我们的言行感召学生，影响学生去爱学习，爱劳动，爱助人，爱创新。
责任，是教师之本职。
“百年大计，教育为本”，承担起教育的责任，完成教育的使命。
“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。
谈教师的礼仪修养
谈教师的礼仪修养教师礼仪规范1.仪表、仪容、仪态礼仪仪表要求：教师服饰要求整洁、文雅、大方、美观。
切忌过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：教师要有职业微笑的意识。
真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
仪容要求：男士不留长发;女士可适度淡妆，发型要大方得体，不染指甲和过分夸张的发色。
仪态要求：立姿要挺拔、自然;走姿要从容、自信;坐姿要端庄、文雅。
2.进出校门礼仪进出校门时，用点头微笑或鞠躬等方式主动向值勤教师、校警和学生问候。
校园内，自行车、摩托车推行或慢行，汽车慢行，并放置指定地点，整齐摆放。
3.课间礼仪1在校内，上下楼梯靠右走。
课间，值勤老师按时上岗，做好学生上下楼梯疏导。
校园行走，精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。
2在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。
接受学生问候时要回礼示意。
3行走在校园中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。
4.教师课堂礼仪1进教室前，教师应备好课、准备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成静音状态。
2上课铃响前两分钟，教师从容走进教室，指导学生做好上课准备。
上课铃响，师生互相问候。
3教学过程中，教师用普通话教学，写规范字。
多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚;认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导。
仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，避免不雅举止。
学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个学生。
4下课时，教师切忌拖堂，与学生礼貌告别，保持愉快的心境。
5.办公室礼仪1教师接打电话要使用文明礼貌语言，接电话要说“您好”等，挂电话应说“请您先挂电话”。
不在上课时间接打电话，不在走廊大声接打电话。
教师之间谈话，也要轻声细语;教学楼内走路要轻声慢步。
2遵守作息时间，做到不迟到，不早退，不丢课，不缺会，不旷职，严格履行请假手续。
论高校教师的礼仪修养
论高校教师的礼仪修养高校教师的礼仪修养与职业形象塑造：提升教育质量的关键在高等教育中，教师作为学生的引路人，对学生的成长和未来具有重要影响。
本文将探讨高校教师的礼仪修养与职业形象塑造的重要性，以及它们如何影响教育质量和学校文化。
高校教师作为学生成长过程中的重要角色，其礼仪修养对学生的影响不容忽视。
教师的礼仪修养主要体现在以下几个方面：师德：教师应具备良好的道德品质，关心学生，尊重学生，做到公正公平。
以身作则，为学生树立正确的道德观念。
礼貌：教师应注意言传身教，待人接物应有礼貌，尊重他人。
培养学生的社交技巧和人际关系处理能力。
形象：教师的外在形象也是礼仪修养的一部分。
教师应保持良好的个人卫生，穿着得体，言谈举止文明，树立良好的师者形象。
高校教师的职业形象对学生及学校形象具有重要影响。
以下是塑造高校教师职业形象的原则和方法：个体形象：教师的仪容、仪表、言谈举止等个人形象因素，都可能成为学生模仿的对象。
因此，教师应重视自己的个体形象，树立良好的榜样。
职业形象：教师在专业领域的形象也至关重要。
教师应具备扎实的专业知识，关心教育发展，积极参与学术研究和教育实践，提升自己的职业形象。
高校教师的礼仪修养对其职业形象具有重要影响。
良好的礼仪修养能够为教师树立良好的师者形象，提高其在学生和同事中的威信。
同时，礼仪修养也能够提高教育质量，营造和谐的校园氛围和文化。
为了塑造良好的职业形象，高校教师需要掌握一定的实践方法和策略。
以下是几个建议：自我评估：教师应对自己的职业形象进行定期评估，找出自己的不足之处，制定改善计划。
目标设定：设定职业形象的目标，例如树立专业权威、提升个人魅力等，并制定实现这些目标的具体措施。
行为规范：遵守教师职业道德规范，待人接物应真诚有礼，严谨自律。
同时，注意保持专业素养，如学术诚信、严谨的科研态度等。
持续学习：教育领域的新动态和研究成果，不断提升自己的专业知识和教育技能。
通过参加学术会议、教育培训等活动，提高自己的学术影响力。
师德师风四有好老师学师德礼仪做四有教师体会：爱是永恒的星辰
师德师风四有好老师学师德礼仪做四有教师体会：爱是永恒的星辰作为一名好老师，最重要的是要遵循师德师风四有的要求：有德行、有才干、有修养、有榜样。
这是对于我们作为教师的基本要求，也是我们为人师者应当具备的品质。
首先，作为好老师，我们要有德行。
德行是一个人的品德修养，对于教师来说尤为重要。
我们要尊重学生，关心他们的成长和发展；我们要讲诚信，做到言行一致；我们要有责任心，尽力帮助学生实现自身价值。
只有具备了良好的德行，我们才能为学生树立起榜样，赢得学生的尊重和信任。
其次，作为好老师，我们要有才干。
才干是指教师在教学中所具备的专业知识和教育能力。
作为教师，我们要不断学习，不断提升自己的专业素养，以便更好地教育和引导学生。
只有不断充实自己，我们才能更好地传递知识，激发学生的学习兴趣。
同时，作为好老师，我们要有修养。
修养是指个人修身养性的品质。
在教育工作中，我们要保持良好的心态，处理好与学生和家长的关系。
我们要有耐心，善于倾听学生的需求和困惑，给予他们正确的指导和帮助。
我们要懂得感恩，珍惜每个学生的进步和努力。
只有具备良好的修养，我们才能给学生传递积极的能量，塑造他们的健康成长。
最后，作为好老师，我们要做一个学习的榜样。
教师的榜样力量是无穷的，我们要努力成为学生学习和生活的榜样。
我们要主动学习，拓宽自己的知识领域；我们要积极参与社会实践，增长见识和感受；我们要关注教育前沿，不断更新教育理念和方法。
做一个学习的榜样，我们能够激发学生的学习热情，引领他们踏上更广阔的知识之旅。
总之，作为一名好老师，我们要具备师德师风四有的品质，将爱融入教育的每一个环节中。
爱是永恒的星辰，它能照亮学生的心灵，指引他们前行。
通过爱的教育，我们能够传递真情，激发学生的潜能，帮助他们成长成才。
让我们一起努力，成为好老师，为学生的未来铺就一条光明的道路。
教师礼仪与师德修养课件(共118张PPT)
教师应当严格遵守上课时间，提前到达教室，做好上课准备，为学生树立守时的榜样。
课堂礼仪
03
接待家长，热情礼貌
教师在接待家长时应当热情礼貌，耐心解答家长的问题，保持良好的沟通。
01
保持整洁，爱护公物
教师的办公室应当保持整洁有序，爱护公共财物，为学生树立良好的榜样。
02
尊重同事，团结协作
详细描述
教师礼仪的定义与特点
教师礼仪的重要性
教师礼仪对于树立教师形象、提高教育质量、培养学生文明素养等方面具有重要意义。
总结词
教师礼仪是教师形象的重要组成部分，良好的教师形象能够赢得学生的尊敬和信任，提高教师的教育影响力。同时，教师礼仪也是教育质量的重要保障，能够促进师生之间的沟通和互动，提高教育效果。此外，教师礼仪还具有培养学生文明素养的作用，能够引导学生树立正确的价值观和行为准则，提高学生的综合素质。
优秀教师师德案例分享
教师在师德实践中需要不断地反思自己的行为和表现，找出自己的不足和问题，及时纠正和改进。
反思
教师应对自己的师德实践进行总结和归纳，提炼出有益的经验和做法，为今后的教育教学工作提供借鉴和参考。
总结
师德实践的反思与总结
05
CHAPTER
教师礼仪与师德修养的未来发展
教师作为文化的传承者，应具备高尚的师德和礼仪，以身作则，引导学生传承中华优秀文化。
师德实践的方法与途径
案例二
某初中教师李老师，在教育教学中注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展各种课外活动和实验课程，激发学生的兴趣和潜能。
案例一
某小学教师张老师，长期关注学生的个性化发展，通过耐心细致的辅导和关心，帮助学生克服困难，取得了显著的教育成果。
教师修养与礼仪心得体会8篇
教师修养与礼仪心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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行姿
不要昂头，给人自 傲和目中无人的感 觉
不要落脚太重，发 出“咚咚”声，不 要鞋跟钉铁掌
不要东张西望，左 顾右盼，以免引起 旁人的戒备之心
蹲姿
蹲时右脚在前，左脚在后，两腿靠紧向下蹲；右脚全脚着地 ，小腿基本垂直于地面，左脚跟提起，脚掌着地；左膝低于 右膝，左膝内侧靠于右小腿内，臀部向下，基本上以左腿支 撑身体。
表情：2.微笑
微笑是一种国际礼仪，它体现 了人类最真诚的相互尊重与亲近。 微笑也是最基本的礼仪，它应伴随 我们生活和工作中的每一刻。亲切 的微笑是世界上最美丽的语言。
一见面就面带微笑(表示接受) 眼光柔和的注视对方(表示亲切)
二、形象礼仪：服饰
教师服饰美的具本要求：
（一）服饰整洁：
忌脏、忌破、忌皱、忌乱
仅用于严肃场合 培根说：人们的举止应当像他们的衣服， 不可太紧或过于讲究，应当宽松一点，以便于工作和运动。
二、前腹式站姿
三、后背式站姿
学生同事家长交流时用。 在欢迎时用
二、形象礼仪：举止
正确的坐姿
１、就座姿势 第一，讲究顺序，礼让长者 第二，讲究方位，“左进左出” 第三，落座无声 ２、坐定姿势 第一，不宜满座，仅占三分之二 第二，上身挺直，头部端正，目视前方或交谈对象 第三，双手安稳，掌心向下放于大腿上或身前桌面上 第四，双腿并拢 第五，双脚垂地 ３、离座谨慎 尊者优先或与之同起
（一）教师礼仪的特点 △师资 △师表 △师德 △师心
（二）教师礼仪的原则 1、要严于律己 2、以学生为本
修养：指长期养成的符合社会要求的待人 处事的态度和涵养，与人的性格、心理、道德、 文化等有着紧密的联系，即为人综合素质的表 现。古代儒家多指按照其学说的要求培养完善 的人格,使言行合乎规矩。
二、形 象 礼 仪
荆教
楚师
理 工 学 院
的 礼 仪
国与
培修
课 程
养
主要内容
1
教师的礼仪与修养概述
2
形象礼仪
3
社 交礼 仪
一、礼仪的涵义：是人们在社交活动中形成 的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼 节、仪表、仪式等。
❖礼仪的核心是尊重为本。尊重二字，是礼仪之本， 也是待人接物的根基。
❖尊重分自尊与尊他。
自尊
首先自尊为本，自尊自爱，爱护自己的形象。 其次尊重自己的职业。"闻道有先后，术业有专攻"。 第三尊重自己的单位。
下车的标准姿势，车门打开后，双腿并拢，两个脚首先着地 ，然后人再慢慢移出去。否则一个脚探出去，头再拱出去， 这个姿势不好。
握手：
1、 注意手位 虎口相对 2、握手必须用右手 3、握手要热情。(眼神、表情) 4、握手要注意力度。（适中） 5、握手应注意时间。(3秒左右为宜)
握手：握手的顺序——“三优先”原则
1、长者优先 2、女士优先 3、职位高者优先
握手：握手礼仪的禁忌
握手时，左手拿着东西或插在兜里 不按顺序，争先恐后 不能戴墨镜、不能戴帽子、不能戴手套 男士戴手套（社交场合女士可戴薄手套） 戴墨镜（有眼疾病或眼有缺陷除外） 拉来、推去或上下左右抖个不停 长篇大论、点头哈腰、过度客套 只握指尖或只递指尖 手脏、湿、当场搓揩 三心二意、面无表情、目光游移或旁观
坐姿：上身挺直、 坐正，双肩平正，双腿自然弯曲， 小腿垂直于地面，男生两脚自然分开45度，双手分 别放在两膝上。
女性双脚一定要粘在一起，最 深做椅子的三分之二
切勿三五成群，左 拥右挤，阻碍别人 行路
不要大甩双臂、左 摇右摆，给人以轻 浮、不稳重的感觉
不要低头，给人不 自信或不安全的感 觉
切忌顺拐或“内八 字”和“外八字”
（二）服饰美观
1、色彩少：色彩宜少不宜多，图案宜简不宜繁 2、质地佳：毛、棉、麻、丝 3、款式雅：素雅、庄重、简单 4、做工精 5、搭配准 （三）服饰雅致
1、忌炫耀 2、忌裸露：肩、背、胸、腰、大腿、脚趾、脚跟 3、忌透视 4、忌短小 5、忌紧身
二、形象礼仪：服饰
一 教师服饰礼仪三个要求： 1、要简洁（干净整洁、少而精） 2、要端庄（庄重保守，不要太前卫、太张扬、
型 •男：前发不附额，侧发不掩耳， 后发不及领。
面
• 女：长发不过肩。 • 胡子
部
• 鼻毛
• 耳毛
口
• 无异味
部
• 无异物
二、形 象 礼 仪:化 妆
1
化妆要自然
2
化妆要协调
3
化妆要避人
二、形 象 礼 仪：举 止
教师的举止礼仪规范
1 举止动作要标准、要正确。 2 提倡举止动作少而精。 3 举止动作要检点。
尊重他人的三原则
接受对方，不要难为对方，不要让对方难堪。 重视对方，欣赏对方，多看对方的优点，不当众指正 缺点。 赞美对方。
懂得欣赏别人的人实际是在欣赏自己，是自信的表现
礼仪的原则
尊重
遵守 适度： 感情 语言 行为 距离 真诚 自律 慎独 二勿 三省 四非
一、教师礼仪概述：
教师礼仪的涵义：教师礼仪是教师在工作岗 位上待人接物、为人处世的行为规范。 教师礼仪的特点和原则
太个性化） 3、要符合身份。
二、形象礼仪：服饰
教师服饰美的一般要求： 一、遵守常规
（一）区分场合 工作场合：上班上课时间所处的场合。定位庄重
个人形象构成
个人形象三规则
▪静态：体形、年龄 ▪动态：表情、举止
▪要整洁 ▪要自然 ▪要互动
二、形 象 礼 仪
教师个人形象总共有五个要点你要注意， 第一要注意容貌的修饰，第二要注意化妆，第 三要注意举止，第四要注意表情，第五注意服 饰。
容
化妆 举止 表表情情 服饰
貌
二、形 象 礼 仪:容 貌
发 • 整洁，规范，长度适中
握手：一般握手要用右手，大方伸手，虎口相对，
目视对方、面带微笑、男女平等，3—5秒结束。
表情：通过面部器官运动表达情感。
1、眼神
2、微笑
表情：通过面部器官运动表达情感。
1、眼神
眼睛也会说话 心笑脸就笑, 脸笑眼就笑 眉目传情 视觉焦点 看着您说话的对象 看着在说话的人 带着笑脸即使说严肃的话都不像在骂人
二、形 象 礼 仪：举 止
1
坐立行
2
上下车
3
握手
二、形象礼仪：举止
教师的举止礼仪规范 一、举止动作要标准、要正确。 二、提倡举止动作少而精。 三、举要求： 挺胸抬头微收下颌 双目平视面带笑容 双肩平直双肩自然 下垂、收腹直腰； 双腿并拢直立、女 士双腿双脚靠紧， 男士可双脚微分， 但不宜超过肩宽。