浅谈当代大学生大的道德教育存在的问题
当代大学生思想政治教育问题
当代大学生思想政治教育问题[提要] 当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向的，但是随着我国社会的发展，当代大学生的思想状况正在发生深刻的变化，不可避免地也存在一些新问题，必须引起高度重视，并用合理科学的办法加以解决。
关键词：大学生；思想政治；现状；对策大学生是民族的希望，是祖国的未来。
加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，具有重大而深远的战略意义。
当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，但随着我国社会主义市场经济发展和改革开放的深入，大学生思想政治教育工作出现了一些不容忽视的问题，解决这些问题是一项极为紧迫的重要任务。
一、大学生思想道德存在的问题随着我国社会主义市场经济的发展和改革开放的实行并深入发展，当代大学生的思想状况正在发生深刻的变化，不可避免地也存在一些新问题，表现如下：1、功利性强、集体意识淡薄。
如今的大学校园也同样受社会不良风气的影响，部分学生崇尚金钱主义、利益至上，只考虑自己利益，集体观念缺乏，用他人对自己有无利益去取舍与他人关系。
因此，当代大学生的奉献精神和集体意识有待加强。
2、以自我为中心、抗挫折能力弱。
当代大学生多为独生子女，他们成长在我国经济发展、社会生活日益提高的新时期，家庭条件相对优越，给他们的成长提供了优越条件的同时却造成了他们多数个性要强，只顾自己的感受，不懂得尊重他人，缺乏宽容之心，更不知道如何正确地与他人相处，团结协作能力差，应对挫折能力差。
如当今社会不断出现的青少年遇到一些微不足道的矛盾就大打出手、甚至暴力犯罪，或遇到一点点挫折困难就寻短见自杀等行为。
3、自律意识不强、虚荣心严重。
少数大学生缺乏自律意识，没有纪律观念，如有些学生不能严格要求自己，上课时间随便进出教室，甚至逃课等行为；有些学生不顾自身家庭经济条件盲目和周围同学攀比吃喝穿用，以致额外增加家长经济负担等。
4、过分依赖网络。
随着我国经济水平的提高，电脑对学生来说已不再是个奢侈品，而虚拟的网络世界可以满足这代学生的各种设想，因此大学生网络成瘾现象格外严重。
浅谈当代高校大学生素质教育中存在的问题和对策
１当代高校大学生素质教育 中存在 的问题 分析 １ ． １对素质教育的重视度不高 随着教学 的不断 改革 ，对 学生 的素质教育逐渐成为对 当代 高校大学生教 育的主体 ［ 】 】 。但是 ，就 当今 高校大学生素质教育 来说 ，对素质教 育过 于局 限，主要还是 以提高学生文化知识水 平 ，完善学生文化知识结 构为 目的，对 大学生的素质教育不够 重视 ，缺乏对学 生素质 的整体 教育观念 ，不利于学生综合素质
的提高 。 １ ． ２素质教 育未 能与教 学融为一体
当代 对高校 大学生素 质教育是 高校教学 的重要课程 之一 ， 应与高校教 学融为一体，这样才能将高校大学生 的素质教 育作 用充分 的发挥 出来 【 ２ 】 。但是 ， 就当今高校大学生素质教育来看 ， 整体教 育过 于形 式化 ，针对大学生素质教育开展 的课程 以及相 应 的活 动与高校教学 的之 间出现严重 的不足 ，素质教育的作用 ３ 总 结 也未 能真正的发挥出来，对学生 的综合素质培养产生 一定的影 综上所述 ，随着社会 经济 的不 断发展 ，教 改 的不断进行 ， 响。 对高校大学生的教育不仅要注重知识 的学习，更 要注 重素质教 育，而且，素质教育也逐渐成为与其他科 目同样 的学校教学 内 １ ． ３ 素质教育方法有待转变 对高校大学生展开素质教 育，应根 据教学环境、学生 的生 容 ，更是为提升其他学科学 习效率 的基础 ，因此，对高校大学 活 习惯、生长特性等进行施教 ，这样 才能提 高素质教育的效率 生的素质教育也逐渐重视起来 。通过 本文对 当代高校大学生素 ［ ３ 】 但是 ，就当今高校 大学生素质教 育的情况来看 ，整体教学 质教育 中存在 问题和对策 的分 析，作者结合 自身多年 的工作经 方法过于传统 ，未能将素 质教 育的好处带给学生 ，使得学生在 验 ，以及对 当代高校大学 生素 质教 育的了解 ，主要对 当代高校 学 习过程 中缺 乏对素质教 学的重视，教学方法的不合理造成素 大学生素质教育 中存在 的问题进 行剖析，同时也提 出了加强对 素质 教育的重视 、积极做好 素质教育 与教学整 体的协调 工作、 质教育 的效果 也受到极 大的影响。 不断 的改进教 育方式等几 方面 改进 措施 进行分析 ，希望通过本 ２当代高校大学生素 质教 育中存在 问题的几点对策分析 文 的分析 ，能够促进 当代 大学生的 良好发展 ，培养其成为祖 国 ２ ． １加强对 素质教 育的重视 通过 以上 的分析 得知，当代有很多高校对大学生素质教 育 的栋梁之材 。 不够重视 ，使得学生的知识水平较高综合素质水平却 不高，对 参考文献 此 ，必须加强对 素质教育 的重视 ［ ４ 】 。对学生素质教育主要 是以 【 １ 】 黄 蓉生 ． 高校 素质教 育 的核心推 动 力 ： 文 化素质教 育 与思 培 养学生 的综合素质为 主，不仅 要注重学 生知识水平 的提高 ， 想 政 治教 育 的有 机 结 合 ［ Ｊ ］ ． 思想 ・ 理论 ・ 教 育 ，２ ０ １ ２（ Ｚ ２ ）： 更 要注重学 生综合素 质的全面 发展 ，尤其 是在高校这 个阶段 ， ９９． 是 学生 个体素质成长和发展 的关键 时期 ，如 何帮学生树立正确 ［ ２ ］ 丁天彪 ． 构建理工高校 文化素质课 程体 系 的探 索与研 究 ［ Ｊ 】 ． 的人生观、价值观 、世界观也成为 大学生素 质培 养的关键 。因 华北水利水电学院学报 （ 社科版） ，２ ０ １ ４（ Ｏ ２ ） ： １ ０ ７ ． 此 ，为 了提高高校大学生综合素质 ，促 进学生长期发展 ，高校 ［ ３ 】 高淑艳 ． 论 当代高校教师职业道德修养的途径与方法 ［ Ｊ ］ ． 科 应 加强对大学生素质教育 的重视 ，并将 素质教育作为高校教育 学大众 （ 科 学教育 ） ，２ ０ １ ３（ １ ２ ） ：１ ３ ６ ． ［ ４ ］ 刘红梅 ． 高校 思想道德 教育 的 困境 分析一 一兼论 做好 高校 的基础工作 。 ２ ． ２积极做好素质教 育与教学整体的协调工作 思想道德教育 的措施 【 Ｊ 】 ． 云南社会主义学院学报 ，２ ０ １ ３（ ０ ８ ） ： ． 当代高校大 学生 素质 教育与教学整体 出现不协调 的现象极 ６５ 为严重 ，尤其是在近 些年素质教育的快速发展 中，很多 高校 的 ［ ５ 】 刘家春 ． 高职教育工科人才培养 目标和定位的研 究与实践 素 质教育活动 以及课程 过于形式 化，缺乏实质 性 的教 育工作 ， 【 Ｊ ］ ． 江苏建筑职业技术学院学报，２ ０ １ ４（ ０ １ ） ： １ ２ １ ． 对 此，应积极 做好素质 教 育与教学整体 的协调 工作 】 。首先 ， ［ ６ 】 马 乐元 ． 当代 高校在 大 学生创 业教育 中存在 的 问题及对 策 对素质 教育的 内涵进行 了解 ，素质教育与知识教学 不同，素 质 研 究 『 Ｊ １ ． 甘肃科技 ，２ ０ １ ｌ（ ２ ０ ） ： ７ ７ ． 教 育是知识传授必备的基础 ，对提升大学生 的品位 、格 调、修
当代大学生道德存在的问题和对策
当代大学生道德存在的问题和对策当代大学生的道德问题非常多，几乎涉及到大学生的各个方面。
以下简要介绍大学生道德问题及对策。
一、学习问题1、抄袭别人的论文和学术作品。
许多大学生喜欢拿别人的论文来当作自己的成果，甚至把他们自己的学术论文抄袭到别人著作里去，破坏了学术诚信原则，影响学术水平提升。
2、不负责任的学习态度。
学习往往无法靠自觉，也就是学生在学习领域里对自己并没有自律性和责任性，长期以来缺乏这种态度，会让学习更加缓慢，也就不能把最大的学习效率发挥出来。
二、道德问题1、中国大学生教育中“模仿”的文化的问题。
在中国的大学，由于传统的文化，往往以“模仿”去学习，不求创新，失去了该有的自主学习的能力，对知识的正确认识也受到了影响。
2、大学生对道德规范缺乏认识和执行。
由于大学里面没有强有力的道德制度，而每个人也没有清晰的道德标准，就会导致仁慈无助，道德价值的失落，一些道德规范的不违反，不仅影响自身成长，也影响了团结互助的团队文化。
三、解决对策1、完善学校的道德规范以及纪律的规定，完善相关的法律法规。
随着高等教育的发展，如今大学需要将道德规范和纪律写入法律法规，这样大学生就可以明确道德要求，同时避免“模仿”式学习现象发生。
2、加强自身道德规范觉悟。
大学生应该将道德规范和道德价值作为自身成长的指导方向，增强对道德规范的认知，加深对道德价值的理解，这样才能在大学生活中积极遵守道德准则，发挥好积极性和责任感。
大学生道德问题是时下非常关注的话题，如何解决它们，促使大学生道德素质良好，这无疑是一个大问题。
必须针对学习问题和道德问题采取有效措施，只有通过这样的对策，大学生的道德才能有所提高，为我们强身健体、为国家建功立业做出更大的贡。
新形势下大学生思想道德教育问题及对策
Байду номын сангаас
、
当代 大 学 生 思 想 道 德 方 面 存 在 的 问 题
二 、 校 大 学 生 思 想 道 德 教 育 工 作 的 不 足 高
（ ） 识 不 到 位 一 认
（ ） 想 信 念 模 糊 一 理
一
些 大 学 生 缺 乏 人 生 目标 ，缺 乏 政 治 热 情 和 正 义
学 校 对 学 生 的知 识 技 能 十 分 重 视 。但 对 思 想 道 德
利 、 实 惠 。认 为 “ 不 为 己 ， 诛 地 灭 ” 强 调 “ 理 的 讲 人 天 ， 合 利 己 主 义 ” 信 奉 人 生 就 是 一 笔 交 易 ． “ 献 与 索 取 等 。 讲 奉
（ ） 求 物 质 利 益 四 追
一
加强 了“ 两课 ” 学改革 。 教 构建 了学校大德育体 系 ， 组织 价 ” 摒 弃 无 私 奉 献 。 ，
土 忘 本 ， 乏 艰 苦 奋 斗 精 神 ， 切 以金 钱 为 中 心 。 他 们 缺 一 生活奢侈 ， 溺于酒城 、 屋 、 厅 ， 沉 茶 歌 出人 于 宾 馆 、 店 。 酒 将 父 母 的血 汗 钱 挥 之 如 土 。为 了钱 ， 惜 手 断 ， 至 走 不 甚
浅谈当代大学生思想道德现状及对策分析
浅谈当代大学生思想道德现状及对策分析论文摘要：积极、健康、向上是当代大学生思想道德的主流，随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻变动、思想观念深刻变化，当代大学生思想道德出现的隐患令人担忧。
本文深入分析了当代大学生思想现状及其产生原因并提出自己的建议。
论文关键词：大学生,思想道德现状,原因分析,对策大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。
大学生思想道德素质的高低不仅关系到个人的成长和发展方向，而且影响甚至决定着国家和民族的前途和命运。
在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上，胡锦涛总书记就强调道：切实加强和改进大学生思想政治教育工作，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。
可见，加强和改进大学生思想道德教育具有极端重要性和紧迫性，而了解当代大学生思想道德现状并找出对策同样具有重要的现实意义。
一、当代大学生思想道德现状(一)当代大学生的思想状况主流是：积极、健康、向上在机遇与挑战并存，创新与继承同在的21世纪，在我国生产力飞速发展，科学技术日新月异的今天，在西方价值文化充斥大学校园的时候，我们采取了对研究调查对象进行问卷、课堂提问和个别谈话的方式,深入了解当前大学生的政治素质状况、道德状况、价值观念，结果表明,当代大学生的思想状况主流是：积极、健康、向上。
当代的大学生，具有强烈的时代感，具有较高的爱国热情，他们关心国内外发展形势；他们坚决拥护党的方针、政策和路线，充分信赖以胡锦涛为总书记的党中央，在标榜“青年兴则国兴，青年道德高尚则社会稳定发展”的今天，大学生的思想主流让人满意。
(二)当代大学生思想道德存在的问题隐患积极向上的当代大学生思想道德主流我们充分肯定，但是却不容乐观。
当代大学生道德建设存在问题探究
当 代 大 学 生 道 德 建 设 存 在 问 题 探 究
赵 书 荣
（ 河水 利 职 业技 术 学 院 ， 南 开 封 黄 河 ４ ５０ ） ７ ０ １
摘
要 ： 文 着 重 分 析 了 高校 大 学 生 思 想 道 德 教 育 本
教 育 ， 是 坚 持 正 确 的 政 治 方 向 、 治 立 场 、 治 观 点 的 就 政 政 教 育 。 道 德 教 育 就 是 要 通 过 规 范 引 导 、 论 评 价 、 样 激 舆 榜 励 等 方 式 去 指 导 人 们 的 行 为 ．培 养 人 们 的 道 德 品 质 的 教
要作 用 。 面 提 高他 们 的 思想 道 德 水平 ， 仅 关 系 到培 养 全 不
社会 主 义接班 人 的 问题 ．而且 对 社会 其 他 阶 层 有效 进 行 道德 建 设 有着 示 范 作用 。 当前大 学 生 的道 德处 于一个 什么 样 的水 平 呢 ？应 该 说 大 学 生 的 综 合 素 质 存 不 断 提 高 ，其 中 思 想 道 德 素 质 相
参 考文 献 ：
１学 校 道 德 教 育 存 在 的 问 题 ． １１ 治 教 育 与 道 德 教 育 混 为 一 谈 。 ．政
同 年 龄 的 人 群 中依 然 不 同程 度 地 存 在 着 ，且 自觉 不 自觉
地 体 现 于道 德 教 育 的过 程之 中 。 １ 道德 教 育本 身存 在 的 问题 。 ． ２
政 治 教 育 就 是 坚 持 四 项 基 本 原 则 和 党 的 基 本 路 线 的 的 方 法 论 教 材 并 不 能 完 全 体 现 形 势 与 政 策 的 动 态 性 特 点 ． 应 根据 随 时可 能 发 生 和 出 台 的新 形 势 、 政 策 ， 还 新 以 “ 发 教 材 ” 形 式作 为 补 充 。有 条 件 的 高校 还 应 充 分发 增 的 挥 互联 网 即时 便捷 的 特点 ， 发应 用 网 络 教学 平 台 ， 方 开 全 位 覆 盖 教学 内容 。 ４教 育 教 学 方 式 创 新 是 加 强 和 改 进 大 学 生 形 势 与 政 ． 策教 育 的 必然 选择 ， 一 ． 重视 和 发挥 课 堂 教学 主 阵地 第 应
我国当代大学生道德认知存在的问题及原因分析
道 德认 知对 大学生 的个人 品德 、人格 和三观 的形 成有具 有非 常 重 要 的影响 ，但是 当前 我 国正 处于社 会转 型期 ，面对 经济 的高速发 展 和社 会 的多侧面 、多层次 的变迁 ，大学 生 的道德认 知 出现 了许 多 问题 ，所 以我们必 须要 逐步分 析 问题 所在 及其产 生 的原 因，才能 够 采用正 确的 方式 方法培 养 出符 合时代 精神 的 ，具有独 立的价 值 判断 能力 的 ，主体 性 的道德人 格。 道 ■认 知的含 义 道德认 知是 对现 实的道 德规范 和道德 关 系的认识 ，包 括获得 道 德 印象 、形 成道德 概念 和道 德思维 能力 的发展 等 ，是 指 “ 个 体在 原 有 的道德水 平 的基础 上 ，对 道德 实例 的刺激产 生 的感应 ，经过 同化 和顺应 的加 工 ，进而 获得道 德新知 的一 种心理 活动 的过程 。参 照道 德认知的具体含义 ，大学生的道德认知就是指在阶级社会中，大学 生对 主流 的道德规 范 的一种 主观性 的反映 。 二 、我 国 当代大 学生道誓 认知 存在 的问囊 在这 特殊 的社会 时期 ，我 国大学 生道德认 知在 多方原 因的共 同 作 用下 ，出现 了以下 问题 ： （ 一） 侧 重于 智能 的发展 ，忽视 了 自身 的修 养 这 里 的智 能 指 的是 知 识 和能 力 。 目前 很 多大 学 生觉 得社 会 最 需要的就是有工作能力的人，所以他们认为上大学的唯一目的是学 知 识 ，长 能力 ，而 对于如 何做人 处事 的相 关道德 行为规 范却弃 之 敝 屣 。在 锻 炼 能 力方 面 ，偏 重 做事 能 力 的锻 炼 ，但 对 自身道 德修 养 和 文 明习惯 的养成 不够重 视 ，久而久 之 ，普遍 表 现为言谈 举 止不 文 雅 ，教 室寝 室脏乱 差 。污 言秽语 乱刻 画 ，恋 爱动机 不纯 、方 式不雅 等 现象 。 （ 二） 偏 重功 利性 ，忽视道 德性 在 这里 功利是 指功 效和利 益 。在一般 情况下 ，大 学生对 于社 会 道 德生 活都 有所 了解 ，但 对 它的认 知还不 十分 明晰。 目前我 国正 处 于 社会 转型期 ，经 济 、政 治 、文化 和生活 等领域 中都 发生着 深刻 变 化 ，导致 了人们价值 观念发 生新的矛盾 和冲突 ， 具体 表现 为： 首先 ，是 两种不 同 的价 值取 向之 间的冲 突。 其次 ，是个人 利益 和集体 利益 之 间的； 中 突 。再次， 是学 校的正面教 育与社会 负面 影响之 间的冲 突。 （ 三） 注重享受生活，懈于努力奋斗 现 今社 会 ，在享 乐主义 观念 的影响 下 。有 的学 生注重 享受 ，不 愿脚踏实地的努力，不少大学生以高工资、好待遇作为择业标准 ；
德育教育存在的问题分析报告 (3)
德育教育存在的问题分析报告一、引言德育教育是培养学生积极健康的人格品质、良好道德素养以及正确价值取向的重要组成部分。
然而，在当前社会背景下，我国德育教育也存在一些问题，阻碍了其有效发展和学生全面发展。
本文将从多个方面对这些问题进行深入分析，并提出相应的解决方案，以期为改进德育教育提供一些建设性的意见和建议。
二、内容需求1：教师思想观念不统一或传统化1.1 传统观念限制了思维方式部分教师仍沉浸于传统的德育理念中，过于注重知识灌输，而忽视了培养学生创新精神和实践能力。
这使得德育教育难以与时俱进，无法满足学生多样化的成长需求。
1.2 教师缺乏专业化知识储备有研究显示，部分教师在专业知识层面上存在欠缺，无法给予学生恰当引导并解答相关问题。
这也严重影响了他们在学生中的权威性和影响力，从而使得德育教育难以顺利开展。
解决方案：为了提高教师思想观念的统一性和专业化水平，学校应加强对教师的培训与研修。
通过推动教师自主学习、参与跨校交流与合作等措施，提升他们整体素质与职业发展意识。
此外，还可以开设德育岗位专业化课程，并引入现代教育技术手段，如在线平台和虚拟实验室等，提供丰富的资源支持。
三、内容需求2：缺乏科学有效的评价方式2.1 偏重于形式主义评价目前的评价体系普遍偏重于形式主义指标，如追求活动的量化结果而忽视过程中培养学生综合素质成长。
这导致了德育工作过度强调表面功效，并影响了德育工作在实质上取得可持续进步。
2.2 缺乏科学定量指标衡量当前缺乏科学定量指标来准确衡量德育工作的成效。
仅依靠学生自评、互评和教师主观评价难以真实反映学生的德育水平，也限制了对德育工作的有效监测和改进。
解决方案：建立科学合理的德育评价方式需要综合运用多种方法。
通过引入客观标准与定量指标，如考察学生在公益活动中的参与度、社会责任感等具体数据；同时结合定性指标，例如学生自我反思和家长意见收集，形成全面且客观的评价结果。
使用先进技术手段和大数据分析，为德育评估提供可行方案。
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浅谈当代大学生道德教育存在的问题2004年10月，中共中央国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，“德智体美，德育为先，要把思想政治教育摆在首要位臵，贯穿于教育教学的全过程。
”
大学生作为社会的先进积极分子，受到高等的文化教育，然而当代大学生的道德教育远远没有跟上文化教育的脚步。
当今社会大学生一些过激的言行总能成为社会关注的焦点。
从药家鑫事件、马加爵事、北大某学生在动物园用硫酸泼熊猫到在公交、地铁上不肯让座、随地乱丢垃圾等等，各种大大小小的事件无不把矛头直指大学生的道德素质。
其中最让人震撼的是2010年的药家鑫事件，最终判决药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。
2011年6月7日上午，药家鑫被执行死刑。
年轻的生命最大的悲哀莫过于死亡，还来不及实现梦想，还来不及享受美好的人生，还有很多很多事情可以做，可是对于药家鑫，已经没有机会了，听到枪响的那一刻他会想些什么呢？如果一切重来，也许他不会选择举起那把杀人的刀，如果他那天没有开上那
辆车出门，如果，可惜没有如果，每个人都要为自己的行为负责。
然而，我们总是将事件的原因归结为药家鑫本人，当全社会在知道药家鑫被枪决大快人心时，我们是否想过是什么导致药家鑫这一事件的发生，是否想过这是道德教育的缺失！
对于大学生日常道德素质欠佳的现状，我们小组调查后，认为其原因主要为：
（一）当今世界的社会环境。
在市场经济的今天，人们在不断追求经济利益的同时，忽略了道德的
培养。
拜金主义、个人主义不断充斥的我们的
生活，而那些良好的道德准则在当今社会业被
赋予了另一层含义。
人们对某一种社会现象的
评价总有多重“标准”的影响，且似乎无论哪
一种“标准”都有它的“合理性”。
因此使人们
常常陷入矛盾之中。
（二）道德教育只停留在书面，纸上谈兵。
尽管为了加强学生思想道德素质的培养，学校普遍设臵
了思想道德教育课程，然而，课程的实效性不
强。
对于那些冠冕堂皇的思想道德话语，随便
拉出几个大学生都能背出几条几页来，可是，
这些都只停留在书本上，只是为了应付考试。
但教育的时效性并没有因此而有较大的改观。
（三）道德教育的针对性不强。
由于独生子女越来越多，现在的学生在个性心理特征及思想道德方
面具有与以往大学生不同的特点，如具有较强
的自立、竞争、平等、价值、创新意思的同时，
也有诸多的道德困惑，产生许多道德误区，如
用等价交换取代奉献精神，用个人主义取代集
体主义，用竞争取代协作，用物质追求取代精
神追求等等。
道德教育工作的方式方法已相对
显得滞后。
《大学》开篇论述“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”虽然如今大学的概念和当初已相去甚远，但还是有许多可以借鉴的地方。
对于以上问题，学校可以在自己力所能及的范围内提高学生的道德教育水平：
（一）我们改变不了当今社会的环境，但可以营造一个好的校园环境。
对于我们学校很多方面做得
很好，比如丢失的饭卡基本上都能找回，而且
卡内的金额并不会少；很少有自行车、现金等
盗窃的案件；食堂吃完饭学生都能自觉的将餐
盘放到回收处〃〃〃〃〃〃这些细小的事中无不反映
了我们学校道德建设的良好。
但还是有些小问
题需改进：到图书馆借看书籍，看完后总是就
近原则，没能放回原位；大学没有像小学一样
师生之间有很深厚的感情，对于尊重老师，我
们需要做到并做好，其中准时按时到课，就是
对老师最基本的尊重！
（二）加强道德的实践性。
传统的德育课往往以教师为主的讲解、训导、说教和管制的教育，而这
种教育带来的是学生对德育课程教学内容的逆
反、对抗和虚伪心里。
为此，我们尝试采取实
践性教学，改学生被动接受为主动参与的活动，
把活动的主权交给学生，在老师的引导下由学
生自己组织活动，给我们充分发挥积极性、主
动性、创造性的机会，使我们在自主的活动中
有所感悟、有所触动，把道德教育的知识“活
化“。
（三）开设心理辅导室，帮助学生解除心理问题。
许多犯罪是由心理问题引起的，各种不同的学生
多多少少有不同的心理问题。
心理辅导室的开
设能帮助学生学习心理指导、青春期指导、情
感指导、人际关系指导、健全人格指导、耐挫
力教育、职业准备教育等。
学生的心理问题往
往通过思想问题的形式表现出来，某些思想问
题要通过心理教育方式来解决，而某些心理障
碍也要借助人生观、世界观和价值教育才能排
除。
对于我们环境工程专业而言，在这里，我还想补充一些关于环境道德的问题。
目前，我国是世界上环境污染最为严重的国家之一，这充分说明了我国生态危机的严重性。
在这种严峻的形式面前，加强大学生的生态道德教育就构成生态文明和实现可持续发展的长效途径，然而，这正是我国大学生道德教育所缺少的。
学校应倡导大学生树立尊重自然、善待自然的观念，倡导大学生树立合理利益观念，加强大学生的生态保护意识的培养。
对于作为环境工程学生的我们，在学好专业课，为将来祖国的环境建设打好基础的同时，从我们日常学习生活点滴中做一个环保人。
立足校园，才能走向社会。
我们应做到人走灯熄，乱丢垃圾，关紧水龙头，加强校园环境保护宣传。
大学生道德教育是一项全方位、立体式的工作，不仅仅是高校的事情，而是全社会的事情，需要所有人开拓创新，踏实工作。
全社会都要以“三个代表“重要思想为指导，一切从实际出发，坚持以人为本，积极探索大学生道德教育的新思路、新方法，提高大学生的道德水平，使大学生道德教育能够适应培养高素
质人才的需要，适应时代的需要，为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴发挥应有的作用。