教育是爱的事业1
教育是爱的事业——一份爱心的讲稿
教育是爱的事业——一份爱心的讲稿教育是一项充满爱心的事业。
教育工作者除了传授知识外，更要关注学生的身心健康和个性发展，为他们提供爱和温暖，让他们能够茁壮成长，成为有用之才，为社会做出贡献。
“爱生如子，教育有方”是我们教育工作者的信条。
我们心怀爱心，把每个孩子视为自己的孩子，用我们的爱心去引导和教育他们。
我们一直认为，教育并非要求匠心独具的教学方法，而是要使每个孩子感受到我们的爱心，并激发出他们的兴趣和学习动力。
只有这样，才能打开他们的智慧之门。
爱心是教育工作者最重要的工具。
因为爱心才能赋予教学活动以灵魂，让孩子们感受到温馨与真挚，让他们在成长中充满信心和希望。
教育不仅是知识，也是道德，是感觉和品德的升华。
爱心不仅是教育工作者的职业品格，更是我们的教育目标。
我们要用爱心去培养孩子们的自尊心和自信心，以及对集体生活和人际关系的认知能力和处理技巧。
这样的教育不但能够使孩子们获得生活与生命的启示和体验，更是让他们自如地融入社会并承担起社会责任的先决条件。
只有在这种有爱心的教育下，才能让教育工作者和学生建立起家长与孩子之间的信任关系，建立起“关爱与被关爱”的心理平衡状态，建立起“以爱心为理念”的约定。
教育是一项伟大而充满挑战的事业。
也许外界的种种压力，有时会让我们感到挫折和无助，但我们始终坚信爱心是最重要的武器，用爱心去迎接每一天的工作与挑战。
我们不但要在纯粹的工作中表现自己的技能和学识水平，领先于同行，而且要结合孩子们的需求和生活经历，寻找适合他们的教学方法，为他们的成长提供有效的资源和指导。
同时，我们还要注重建立家校联系，了解孩子们的学习与生活情况，以及孩子们心理上的变化和需求，从爱心出发，让孩子们感到被理解和支持，让家长对我们的工作倍感认同和支持。
尽管现如今社会上人与人之间的关系越来越复杂，但教育依然是一项纯真而美好的事业。
因为它不断地润泽孩子们的成长，成为他们的精神导师，是他们整个人生的指路明灯。
教育事业就是爱的事业
教育事业就是爱的事业教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。
作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。
霍懋征老师强调“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育”。
教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。
尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。
对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。
其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。
这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。
我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。
从教12年来，对学生爱之唯恐不深，护之唯恐有疏，总是以一个好教师的行为严格要求自己，那么怎样才能成为一个好教师呢？答案是：爱生。
爱生就是尊重学生，尊重他们的人格、意愿和情感。
用宽容的心去信任他们，用博大的胸怀情感去包容他们。
记得一次跳绳比赛，有个主力队员因事不能参赛，我只好从剩下的孩子中挑选出一个，他叫陈超，平时可淘气了，也不遵守纪律。
虽然他的跳绳技术还远不如主力队员，但他毫不犹豫地接受了这项任务。
比赛时，陈超发挥不出色，这个孩子为自己的表现自责，难过的哭了。
我知道他尽力了，就告诉他：“虽然这次比赛我们失败了，但是老师不只是看比赛的结果，更重要的是看比赛的过程，在集体最需要你的时候，你毫不犹豫地参加比赛，虽然成绩不理想，但勇气可嘉，你做得很出色”经我这么一说，孩子的情绪振作起来，我特意发了一张表扬单。
孩子在周记中写道：“我的每一滴进步，老师都看在眼里，记在心上。
我决心能拿到一张名副其实的表扬单。
师德师风心得：教育是爱的事业
师德师风心得：教育是爱的事业
师德师风心得：教育是爱的事业。
作为一名教师，我认为教育是一项充满爱的事业。
教育不仅仅是灌输知识，更是激发
学生的潜能，培养他们的品德和才能。
作为教师，我们要以爱为出发点，将爱融入到
教学中的方方面面。
首先，我坚信每一个学生都有自己的特长和潜能。
作为教师，我们要以爱的眼光去发
现学生的优点和特长，并帮助他们发挥出来。
我们要尊重每一个学生的个性和差异，
给予他们足够的关注和关心，鼓励他们充分发展自己的才能。
其次，作为教师，我们要关注学生的身心健康。
我们要用爱和关怀去引导学生，帮助
他们树立正确的人生观和价值观。
我们要鼓励学生积极参与体育锻炼，保持健康的体魄；我们要关心学生的心理健康，关注他们的情绪变化，及时帮助他们解决问题。
再次，作为教师，我们要以身作则，成为学生学习和生活的榜样。
我们要保持良好的
师德，言行举止要符合社会公德和职业道德的要求。
我们要正确对待权力和利益，坚
守职业操守，不利用职务之便谋取私利。
最后，作为教师，我们要持续学习和提升自己的专业素养。
教育事业不断发展变化，
我们要不断更新知识，提高教学水平，以更好地为学生的成长和发展服务。
总之，教育是一项充满爱的事业。
作为教师，我们要用爱去引导学生，关心他们的成
长和发展，成为他们心目中的榜样。
只有在爱的基础上，我们才能真正做好教育工作，培养出更多的优秀人才，为社会的发展做出贡献。
教育是一项爱的事业
教育是一项爱的事业摘要：我从事教师职业已经整整18年了，2002年我通过上岗考试考取了教师这份神圣而又光荣的职业，后来被分在了我县的一所山村小学——南礤镇小学。
那里没有华丽的教室，没有宽阔的操场；那里简单朴实，干净整洁；那里有孩子们的欢歌笑语，朗朗书声；还有我们对教育事业的无限憧憬和热爱。
关键词：爱的教育家校共合关爱学生记得那年8月28日早上，我拖着行李箱，来到汽车站乘着汽车前往自己被安排任教的一所山村小学——南礤镇中心小学。
它位于离县城二十多公里的弯弯曲曲的山路边，当我乘坐在车上意想不到的事发生了：从来不会晕车的我竟然晕车了，吐了几回。
当时不单只有我晕车，还有和我一同前往的同事。
司机看到这样只好开慢一点，平时半个钟可以到达的，现在走了一个多小时才到达目的地。
对此我从未说过一句怨言，因为我从心底里知道，我——踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”既然选择了教师，无论前面的路怎样的艰辛漫长，无论教师的人生多么的平淡无奇，我都将会守住这份艰辛与清贫，在三尺讲台上辛勤耕耘，奉献青春。
正当我以为可以长长地舒口气，好好休息休息时，却因看到眼前的校舍景象而愣住了：这是一间三面环山的破旧的小学，校门左右两边各有一栋破旧的两层共九间教室的教学楼，每间教室隔壁都有一间供老师办公改作、住宿的小房间，而角落里的一间是用来做厨房和放置柴火的又矮又旧的瓦房，厨房旁边只有一间洗澡间，晚上我们洗澡还要排队的（因为我们全校老师都是住校的）。
最让我难以接受的是，厕所是那种八十年代初建的，出校门往左走50米，已经很残旧了，有些木门已经坏了，上厕所的时候只能半遮着。
再加上冲水不便的缘故，不时散发出阵阵臭味。
这种地方叫我怎么住呀？看着眼前的一切，我有点怀疑自己的眼睛，这就是我向往已久的神圣的教师的殿堂吗？开学当天，七点不到，看到一个个稚嫩的小脸蛋，睁大眼睛笑眯眯地看着我，一边叫着“老师好”，一边走进教室。
当时我敢肯定地说，我很喜欢他们，我也爱他们，逐渐地认可了我的事业。
教育是爱的事业教师是爱的使者
教育是爱的事业教师是爱的使者教师这个职业是人类社会最古老的职业之一。
他受社会的委托对教育者进行专门的教育。
在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
因此，人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给与人民教师。
在教育过程中，教师是起主导作用的。
他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。
教师工作质量的好坏关系到我们年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
要想成为一名优秀教师，必须要具有一个应有的“天知”，就是在工作中爱岗敬业，在教育教学中要为人师表，热爱学生，这是教育学生的起点和母爱，也是做教师的准则。
没有对学生真挚的爱和充满一定希望的爱，就没有做到一位教师的起码条件。
教师对每位学生的爱和素质教育的成长都有巨大的感召力、推动力。
爱生不仅能激发学生的积极向上，努力进取，而且影响学生的智力、情感以及创新意识的发展。
我们有许多教师用自己的爱生行动为人们留下了深刻的师德风范。
他们把培养新世纪优秀人才的责任感和关心爱护后代的一颗真挚的心，倾注在孩子的身上，精心母爱般的哺育着一代新人。
教师应怎样做到爱岗敬业，为人师表，热爱学生呢？首先为学生做个表率。
举止相貌、语言行为，都给学生一个深刻的印象。
热爱学生必须爱岗敬业、勤恳工作、以校为家，做到早来晚归，还要从生活上、学习上、思想上关心、爱护他们，帮助他们解决实际困难。
这就要求教师全力以赴，任劳任怨，为学生的健康成长贡献自己的全部精力。
譬如我就是这样做的。
今年我教的是学前班。
本班的所有课程都由本人来承担。
本学期招的幼儿多，幼儿小，不懂事。
幼儿安全问题是当前头等大事。
为了幼儿的安全，我与幼儿在教室里上课、办公。
幼儿发生意外事件随时处理。
幼儿放学后，我打扫完室内卫生后关窗、锁门。
我是放学回家最晚的一位。
冬天冷了，我给幼儿倒上热水洗洗冰凉的小手，用玻璃瓶灌上热水，暖和一下冻裂的手指；夏天酷暑季节给幼儿冷上开水喝，以防他们中暑，幼儿头痛感冒，给他们拿药求医。
教育是爱的事业
教育是爱的事业【摘要】教育是一项充满爱的事业。
它不仅是传授知识和技能，更是培养心灵和品德的过程。
教育是爱的事业的重要性在于塑造未来的社会发展，不仅仅是单纯的传授知识，更是传递爱和关怀。
教育是爱的事业的责任在于引导学生成长、培养他们健康独立的人格。
教育是爱的事业的特点在于关注个体差异，尊重和理解每个学生的需求。
教育是爱的事业的方式可以通过关心、支持和激励学生，让他们在爱的氛围中茁壮成长。
最终，教育是爱的事业的成果体现在学生的全面发展和终身受益。
教育是爱的事业的意义在于传承和培育爱，而教育是爱的事业的未来和影响则将影响整个社会的发展和进步。
【关键词】关键词: 教育、爱、事业、含义、重要性、责任、特点、方式、成果、意义、未来、影响1. 引言1.1 教育是爱的事业的含义教育是爱的事业，意味着教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是关注学生的全面发展和幸福感。
教育是一种深深的情感投入，是对学生的关怀和呵护，是对他们未来的无限可能的信任和期待。
教育是一种爱的传递和传承，是教师心灵和学生心灵之间真挚的交流和连接。
教育是一种美好的使命和责任，是为了让每一个学生都能够获得充分的成长和发展的机会，让他们在知识的海洋中感受到爱和温暖。
在教育是爱的事业的理念中，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和启蒙者。
他们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的心理健康和人格发展。
他们要用自己的爱和耐心，去引导学生走向成才之路，让他们在求知的过程中感受到关爱和支持。
教育是一种无私奉献和无私交付，是一种无私的爱的事业。
只有将爱融入到教育的每一个环节中，才能让教育事业更加美好和完善。
教育是爱的事业，教育也是一种无私的付出和奉献。
愿每一个教育工作者都能够以爱为动力，为教育事业贡献自己的力量，让爱之光永远照耀着每一个学生的心灵。
1.2 为什么教育是爱的事业教育是爱的事业，是因为教育本质上是一种传递知识、培养能力、引导人生的过程。
这种过程需要教育者持有对学生的关爱和尊重，引导他们成长，帮助他们找到自己的价值和方向。
教育是一项充满爱的事业
教育是一项充满爱的事业鲁迅先生指出，“什么是教育，教育就是爱。
”我国现代教育家夏丐尊也说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”这写年的从教经历,使我不得不承认教育是一项充满人性关爱的事业。
爱是生命与生命的沟通过程，是教师与学生共同度过的特殊的生命历程，是教育的基础,更是师德之魂。
一个教师只有关爱学生，才会依法执教，才能赢得学生的尊重与信任；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。
爱是教育事业的基础，既是对教育事业本身的热爱，也是对学生的热爱。
常言道：“亲其师，信其道”。
关爱，即关心爱护学生，犹如“润物细无声”的春雨，对学生的影响是潜移默化的。
关心爱护学生，是教师正确处理与学生之间关系的准则。
关爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的关爱更困难。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
教育上的关爱，是一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的责任、质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
关爱学生，不能以血缘关系和个人好恶为转移，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
爱是打开心扉的钥匙。
要把真挚的关爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
使得善于观察的学生，对自己的一言一行，做出相应的评价和反应。
这样学生切实地感到老师在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，并自然地对教师产生欢迎的倾向，喜欢接近并心悦诚服地接受教育和指导。
教育是爱的事业
教育是爱的事业【摘要】教育是爱的事业，其意义在于通过爱心的投入影响学生的成长。
爱是教育的核心元素，教育工作者应当怀着爱心从事教育工作，并持之以恒。
爱的体现在教育中的细节之处，爱与尊重是教育成功的关键。
建设和谐的教育环境需要爱的支持，教育的初心是让每个学生都能获得成长。
只有怀着爱心，才能真正促进教育的发展。
教育是爱的事业，是一种精神奉献和责任，需要每个教育工作者用爱心和耐心去呵护每一个学生，帮助他们实现自己的潜能，促进社会的繁荣和进步。
【关键词】关键词：教育、爱心、事业、学生、影响、成功、支持、成长、发展、细节、怀着爱心、持之以恒、初心、和谐环境、尊重、支持、促进。
1. 引言1.1 教育是爱的事业的意义教育是爱的事业，意味着教育工作者需要怀着无私的爱心去关注和呵护每一个学生，促进他们全面发展。
爱是一种强大的力量，能够激发学生的潜能，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。
在爱的支持下，学生才能真正获得全面的成长和发展。
教育是爱的事业也意味着教育工作者需要在教育过程中注重培养学生的品德和人格，引导他们树立正确的人生观和价值观。
只有通过爱的教育，才能真正培养出德、智、体全面发展的学生，让他们成为有担当、有情怀的新时代人才。
教育是爱的事业还意味着教育工作者需要不断提升自身的爱心和专业素养，不断探索和创新教育方法，以更好地满足学生的成长需求。
只有将爱融入到教育的方方面面，才能真正实现教育事业的伟大使命和价值。
1.2 教育是爱的事业对于学生的影响教育是爱的事业对于学生的影响是深远而重要的。
爱是一种强大的力量，它可以影响一个人的心灵、思想和行为。
在教育工作中，教育者的爱心会直接影响学生的学习态度、情感健康和未来发展。
教育是爱的事业能够让学生感受到关怀和尊重。
当教育者用爱心对待学生时，他们会感受到被尊重和被重视的情感，这种情感会激发他们对学习的热情和积极性。
相比于严厉批评和惩罚，爱的教育方式更能够激发学生的学习动力和自信心。
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教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
一、呵护童心倾注师爱苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。
走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。
怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。
只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。
虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。
与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。
我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
“起始于辛劳，收结于平淡”。
这是我们教育工作者的人生写照。
但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
二、挖掘潜能竭尽师责教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。
“如果你感觉到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，你就会对人的多面性和无穷尽性感到惊奇”（苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》）。
竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到“有教无类”。
三、创新进取提高师艺呵护童心，倾注师爱，师生之间有了水乳交融的情感；挖掘潜质，竭尽师责，“把整个心灵献给孩子”，育人育心，感受教育的快乐。
但是这些“爱”距离“亲其师，信其道”还有一段距离。
美国教育心理学家弗罗姆就曾经说过：“师爱不是一个偶然幸运地体现并陶醉的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术”。
这种“需要知识和努力才能学会的艺术”要求教师拥有创新进取的意识和精神。
四、反思、学习，再反思、再学习如果说学习是一件很辛苦的事，那么反思就更辛苦了。
因为反思的过程就是一个再学习的过程。
为什么我想学名家大师却总不得要领？为什么我的课堂评价这么干涩？为什么我的课堂教学少了一份自然生成？什么时候我才能达到“山还是山，水还是水”的境界？一边反思，一边参加学校组织的教科研活动；一边反思，一边阅读大量的理论著作和新的教育教学理念；一边反思，一边用反思指导教育教学。
如被换了血液的教书育人的工作，像流水般欢畅地向前流去，因为反思，我的课堂教学有了新意，童心童趣有了绽放的空间。
因为反思，我也学会了质疑，向自己、向同伴、向教材质疑，超越自己、超越同伴、超越教材促使我不断创新、不断进步。
“成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。
但只要我们保持着对教育的激情与反思精神，我们就会继续在激情中享受教育的快乐，在反思中提升教育的品质，在实践中丰富教育的智慧。
”爱心、责任心和进取心谱写一曲《爱的教育》，我用师爱谱曲，用师责填词，满怀激情地唱着它向前走去，脚踏实地向前走去。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，我越发坚定了我的信念：脚踏实地当好一名教师！一个人总应该有梦想，一个人总应该有激情，一个人总应该有所期盼，这样，生命才会精彩，生活才会充实，灵魂才会在生命里飞翔。
仰望星空，脚踏实地，每天进步一点点，用梦想的烛光照亮生命的每一分钟，用行动的履痕让梦想厚实，让生命中的每一个回眸都看到花香满径!教师实践教育爱应做到以下几点1、教师必须要有“无条件的爱心”和“高度的宽容和耐心”2、教师要有“仁慈修养”。
（1）提高自身的道德修养。
(2) 拥有教育信心。
（3）掌握沟通和表达技巧。
（4）关心学生的心理。
⒈无条件的爱心教师仁慈首先是爱心，但又不止于抽象的爱心。
更有一些教师对这种爱理解有误，以至于发展成糊涂的爱。
所以，要想真正地践行教育仁慈，教师必须提高自己的业务水平和教育素养。
⒉高度的宽容和耐心教师的仁慈往往集中体现在有问题的时刻和有问题的学生身上。
它是一种高度的宽容和耐心。
宽容并不意味着对学生过错的迁就和放纵，而是一种理智的态度，在解决问题的过程中，耐心和冷静不可或缺。
仅用惩罚是不能救人的，一味急躁也与事无补。
我想要做一个好老师,在教育教学中应从以下几点来严格要求自己：1真心实意，关心热爱学生，体贴于理解学生。
2。
对待学生讲究原则，一视同仁，不歧视后进生。
3平易近人，有亲力。
号召力和凝聚力。
4．经常鼓励学生，不讽刺`不挖苦学生。
不体罚学、严而有度。
5。
对学生进行学习上学法指导。
减轻学生心理负担。
6为人师表给学生树立榜样。
不给学生讲很大的道理。
7．接受学生提出的意见和建议8。
讲课生动、形象、有幽默感9珍惜时间，不再课堂上做一些与教学无关的事。
10．不一考试成绩高低评价学生的好坏。
学生的成长，是我们的教师不可推卸的责任。
学生的未来系国家的希望。
这是我们每一个负责任教师都要思考的问题。
教育爱没有逻辑的条块，不能像硬件那样起运、加工、生产……教育爱适宜的方式是浸润，潜移默化。
因此，教育爱需要身体力行、春风化雨。
我们的一位教师把它形容为是：一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
大爱无痕。
一个真正爱学生的教师，应具备四种身份即：“严父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。
无数优秀教师的经验也告诉我们，要想在教学工作中取得成功，首先就要以爱学生作基石，如果师生之间真正实现了相互的爱，对学生个人成长和社会文化的发展的意义是不言而喻的。
⒈无条件的爱心。
教师在教育中体现出的一定是无条件的关怀和爱心。
也就是说这种爱心是洒向每一个孩子的。
不因他们的容貌、出身、性格及学业成绩的不同而有所不同，越是不好看的、家庭贫贱的、淘气顽皮的、成绩落后的学生，越需要关怀而不是抛弃。
⒉高度的宽容和耐心。
第一学生有获得成人关怀的需要，因而教师的宽容和耐心不是可有可无，相反它非常必要；第二既然学生是发展中的人，错误就是在所难免的，因为发展就意味着不完善，在这个过程中，各种各样的错误都会出现，有无心的、有无知的、也有有意的。
实际上教师的宽容和耐心往往集中体现在有问题的时刻和有问题的学生身上。
它是一种高度的宽容和耐心。
宽容并不意味着对学生过错的迁就和放纵，而是一种理智的态度，在解决问题的过程中，耐心和冷静不可或缺。
仅用惩罚是不能救人的，一味急躁也与事无补。
3. 要提高自身的道德修养。
如果没有较高的道德修养，教师必将陷入**常是非厉害中难以自拔，自身无法自由，又如何能够做到心平气和、宽容大度？一个有资格当教师的人，应该是一个热爱生命、珍爱生活、对未来充满信心和希望的人；开朗、热情、胸怀宽广。
所以在**常生活中我们要加强学习，在道德修养得到提高。
4.要拥有教育信心。
信心让人冷静和从容。
教师应当相信教育的力量，相信教育可以改变一个人，同时也要相信自己的力量，相信通过自己的努力，能够教好自己的学生。
只有如此，教师才能发挥出本质力量，更加从心底深处热爱自己的学生和事业。
相反，如果丧失信心，教师就容易变得急躁、苛求、失去理智。
但这种信心绝不是凭空而来的，不断提高教育素养和技能是拥有信心的保障。
5. 掌握沟通和表达技巧教师应当掌握不同的沟通技巧：外向型的孩子可以通过谈话、聊天等途径，内向的孩子让很多教师感到为难。
有一个教师，班里有个后进生，偏偏又孤僻内向，每次谈心除了点头，几乎很少说话。
教师经过耐心细致的观察，发现他喜欢写东西。
于是跟他约好，师生每天书信联系，交流思想感情。
此举果然十分有效。
靠着一封封充满关怀和希望的书信，教师成功地转变了这个学生。
6. 关心学生的心理。
关心学生的心理应当从具体做起：教师首先要学会倾听，以真诚的态度接近学生，倾听他们的心声。
长久以来，教师习惯居高临下地说和教，这在一定程度上妨碍了双方的心灵沟通，也不利于教师真正地理解学生。
其次，教师要掌握一些必要的心理知识和疏导技巧。
能够帮助学生减轻心理压力，消除紧张情绪，正确面对发展中的问题。
最后，教师应当用自己的仁慈与宽容，为学生营造一个有利于成长的、安全健康的心理环境，使他们得到情感上和心理上的有力支持。
一、教育爱是教师对学生的一种特殊的爱一位著名教师说过，“我的经验只有一个字，就是‘爱’，爱你所从事的事业，爱你所工作的学校，爱你所教的学生”。
教师对学生的爱，是一种自觉的、普遍的、持久的爱，是充满科学精神的爱，这就是教育爱。
这种教育爱具有很丰富的内涵。
第一，教育爱表现为对学生的一种亲近感。
把学生当成自己的孩子，甚至其关心程度胜过自己的孩子，把学生融入自己的生命中，是所有优秀教师的共同特点。
第二，教育爱表现为对学生的理解感。
急学生和家长所急，想学生和家长所想，千方百计为学生排忧解难，许多优秀教师都有这种本能。
他们一来到学生当中，应能迅速体察到学生情绪上的细微变化，并从积极的、发展的角度去宽容学生、理解学生。
第三，教育爱表现为教师对学生的一种期望感。
所有优秀教师都有“用教师的爱去帮助学生、去挽救孩子”的高尚精神，他们不会看到学生犯错误而熟视无睹，不会看见学生愁眉苦脸而不过问，他们希望学生每天都是快乐的、向上发展的，这是教师的期望，也是教师的品质。
第四，教育爱表现为教师为学生成长而无私奉献的精神。
很多教师对学生无微不至的关怀，产生了奇特的效果，使“学困生”得到转变，使“坏孩子”变成好孩子，甚至使学生的顽疾得到治愈，这都是教师不计较上下班时间、不计较有无报酬、无私奉献的结果。
二、教育爱是一种科学的爱“科学的爱”要做到三点：1、要了解学生。
2、要尊重和信任学生。
3、要严格要求学生。
●只有师生情感互通，学生才能“亲其师而信其道”，教育才能情通则理达，教师才能真正成为学生成长的引路人。
●师爱是一种母爱，但又超越母爱，既要有母爱那颗真诚、炽热的心，更要有超出母爱的科学和理性。