朝阳山镇中心学校因材施教实施方案0611
学校朝阳行动计划
学校朝阳行动计划近年来，学校朝阳行动计划已经成为了教育领域的热议话题。
这一计划旨在改善学校的教学质量，提升学生的综合素质。
本文将分为十二个小节，探讨学校朝阳行动计划的具体内容和实施效果。
一、行动计划的目标学校朝阳行动计划旨在提高学校的综合实力，培养适应社会发展需求的高素质人才。
该计划通过优化学校教育资源配置，提升教学质量，促进学生全面发展。
二、优化教育资源配置根据行动计划，学校将加大教育资源的配置力度，提高课程设置质量。
通过科学的课程设计，将必修课程与选修课程相结合，满足学生的综合素质培养需求。
三、改善教学方法为了提高教学效果，学校朝阳行动计划鼓励教师运用多种教学方法，注重培养学生的自主学习能力。
例如，教师可以采用小组合作学习、探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、加强教师培训行动计划中，学校将加强教师培训力度，提高教师的教学能力和素质。
通过开展定期培训、请专家授课等方式，提升教师的专业水平，使其能更好地适应学生需求。
五、拓宽课外活动除了课程设置外，学校朝阳行动计划还鼓励丰富多彩的课外活动。
通过参加社团、参与义工活动等方式，培养学生的社交能力和实践能力，提高他们的综合素质。
六、注重体育锻炼行动计划中，学校将加大体育教育的力度。
通过增加体育课时、开展体育比赛等方式，促进学生的身体健康发展，培养他们的合作精神和团队意识。
七、加强家校合作学校朝阳行动计划强调家校合作的重要性。
学校将积极与家长沟通，了解学生的特长和需求，制定个性化的发展方案，共同促进学生的全面成长。
八、提供良好的学习环境为了提高学习效果，学校朝阳行动计划提倡创造良好的学习环境。
学校将修缮校舍，完善设施设备，为学生提供一个安静、整洁的学习场所。
九、开展国际交流为了培养学生的国际视野和跨文化交流能力，学校朝阳行动计划鼓励学生积极参与国际交流活动。
学校将组织学生参加国际学生交流项目，增加他们的国际化经验。
十、建立评价体系为了评估学校朝阳行动计划的实施效果，学校将建立全面的评价体系。
朝阳市名师工作室实施方案
朝阳市名师工作室实施方案第一篇：朝阳市名师工作室实施方案朝阳市名师工作室实施方案（讨论稿）一、指导思想以朝阳市教育局“名师工作室”的管理办法为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为小学语文教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市教师发展做出贡献。
二、工作室定位和目标定位：以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。
目标：工作室将围绕朝阳市中小学名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学语文骨干教师群体。
具体专业发展目标：（一）工作室成员专业成长和专业发展的目标1．具有较高的个人师德修养，能够积极投身小学语文教育教学科研工作，在市县小学语文教学领域有较好的口碑。
2．具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。
3．主持的课题能够顺利结题并获得好评；每年至少有1篇论文在省级以上发表；在省、市新一轮的学术荣誉评比中能够再上一层楼。
(二)依托课题研究提升专业素养工作室小学语文教育方法及教学策略研究为载体和依托，立足小学语文教育教学的实际，研究语文课堂教学中的有效策略和艺术，努力形成有效的语文课堂，提升教师的数学素养。
三、主要工作措施1.制定个人发展规划。
工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2.强化教育理论学习。
工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于100万字的读书量。
中心小学常规教学三晒三评活动实施方案
五一中心小学常规教学三晒三评活动实施方案为使常规教学活动扎实有效地开展，根据镇中心教研组《关于开展三赛三评活动的通知》的精神，特制定如下实施方案：一、明确主题，强化重点，打牢基础。
活动的主题是“以健康课堂活动为载体，全面开展“三晒三评”活动（晒课、晒教案、晒作业，教师评校领导、学生评教师、家长评教师），全面加强师德建设，规范教育教学行为，积极创建“健康课堂”，为全面提高教育教学质量打下坚实的基础。
二、加强过程管理，注重活动实效，本次活动过程要以加强教师师德修养，规范教师教育教学行为，全面落实国家课程计划，进一步完善课堂高效措施为宗旨，针对我校教育教学实际，对照“健康课堂”特征，认真查找当前课堂教学、课程实施中存在的问题和不足，制定切实可行的具体措施，增强课堂教学的实效性，切实实现课堂教学科学高效，着力提高教师教学水平，打造我校教学工作的“高效”特色品牌。
三、加强领导，精心组织，有效引领，力求突破。
常规教学三晒三评活动工作机构组长：吴跃副组长：熊伟成员：刘金枝、储小兰、徐倩、周秦洁1、学校成立以校长为组长的活动小组，主要成员为教导主任和各学科教研组长。
2、以教研组为单位，每周集体一次活动，主要讨论交流活动过程中出现的新问题、新情况。
各教研组长要虚心征求意见、周密计划、精心组织。
3、以落实课程方案、规范教学行为、提高课堂效率、促进学生的健康发展为活动宗旨，开展各种各样的活动。
“三晒三评”活动安排九月份：制定方案、学习计划、活动准备十月份：“三晒”活动实施：小组评、学校评十一月份：查漏补缺，分段整改十二月份：“三评”活动实施2015元月份：“三晒”活动总结，查漏、整改2015年9月1日五一小学健康课堂教学评分表优秀教案评选标准签名：日期：学生对教师的课堂教学评价表根据不同的标准，课堂教学评价表有各种类型。
如，根据评价主体的不同评价表有供课堂教学参与者之外的评价者使用的量表，如上例就是供课堂教学参与者之外的评价者使用的评价量表，也有供课堂教学的参与者使用的评价量表，如特定的学生评价量表注：①教师总评得分应等于每个学生对该教师教学评价的总评得分的算术平均值；②教师总评等级应等于该教师总评得分（算术平均值）对应的等级。
大山镇中心幼儿园课程实施方案
大山镇中心幼儿园课程实施方案大山镇中心幼儿园致力于为幼儿提供全面发展的教育，培养他们的综合能力和未来的潜力。
本实施方案旨在明确幼儿园的教育目标、教学内容和评估方法，以确保教学质量和幼儿的整体发展。
一、教育目标大山镇中心幼儿园的教育目标是培养具有健康体魄、智力优秀、品德高尚、艺术兴趣的幼儿。
通过提供全面发展的教育，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，帮助他们建立积极的学习态度，并培养他们的社交能力、自理能力和创造力。
二、教学内容1.健康教育：通过体育活动和健康饮食的推广，培养幼儿们的身体素质和身体协调能力，帮助他们养成健康的生活习惯。
2.语言和沟通能力：通过丰富多样的语言活动，提高幼儿的听说能力和表达能力，培养他们的感知力和沟通技能。
3.数学启蒙：通过有趣的数学游戏和活动，帮助幼儿建立数学概念和发展逻辑思维能力。
4.科学和探究：通过实验和观察等活动，激发幼儿的科学探索兴趣，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
5.艺术教育：通过音乐、美术和舞蹈等艺术表达方式，培养幼儿的审美能力和创造力，丰富他们的想象力和表达能力。
6.社会适应和生活技能：通过角色扮演和团队活动，培养幼儿的社交技能和合作精神，帮助他们适应社会环境，并学会日常生活的基本技能。
三、评估方法为了了解幼儿的学习和发展情况，大山镇中心幼儿园采用多种评估方法，包括观察记录、口头评估和作品评估等。
教师将定期观察幼儿在不同学科和活动中的表现，并记录相关信息。
口头评估将在幼儿个体或小组活动中进行，以评估幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
此外，通过幼儿的作品评估，可以了解他们的艺术创造力和表达能力。
四、实施措施为了有效实施本方案，大山镇中心幼儿园将采取以下措施：1.制定课程计划：根据教育目标和教学内容，制定具体的课程计划，包括每周的课程安排和教学活动的具体内容。
2.培训教师：提供相关培训，帮助教师掌握最新的教学理念和教育方法，提高他们的教学能力和专业水平。
3.建立家校合作机制：与家长建立密切的联系和沟通，共同关注幼儿的学习和发展情况，共同制定个别发展计划。
朝阳小学作业教学改革实施方案
朝阳小学作业教学改革实施方案为进一步加强作业教学，提升作业教学的质量，切实减轻学生过重的课业负担，依据博兴县教研室《关于进一步加强作业教学的意见》文件精神，结合我校实际，特制订以下实施方案。
一、理论引领，制度保障。
引领广大教师认真学习《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（鲁教基字〔2007〕20号）《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》（鲁教基字〔2009〕20号）等有关文件精神，提高认识。
学校成立了以校长为组长，校委会成员为组员的作业教学监控领导小组，负责对作业教学工作进行指导；同时成立了以教务主任为组长，各学科教研组长为组员的工作小组，负责作业教学工作的具体实施。
制定了《朝阳小学学生作业量控制办法》、《朝阳小学作业批改制度》、《作业批改改革实施方案》《分层作业布置与批改实施方案》等制度措施，使作业教学工作有章可循。
二、要求明确，指导具体。
（一）对作业量的要求我校严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》对学生书面作业提出的明确要求，实行作业总量干预制度，有效减轻学生负担。
学生家庭书面作业实行总量控制。
小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；各年级组具体协调，并对每天的作业量进行记录和公示，将作业布置公开化、制度化，作业量控制在规定范围内。
（二）对作业教学的具体要求优化数学作业设计。
认真研究学生的作业规律，切实加强作业布置的研究，坚决禁止靠加大作业量来提高教学成绩的做法，要切实做到作业的“三布置三不布置”，即布置发展学生思维的作业，布置学生发现规律和方法的作业，布置拓展学生视野、引导学生探究、提升学生能力的作业；不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。
增强作业教学的目标指向性，布置作业要目标明确。
写几遍，做几个题不是目的，写过会做才是关键。
因此，教师布置作业要讲究策略，讲究层次，绝对不能一刀切。
中心小学教育均衡实施方案
中心小学教育均衡实施方案
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一、背景介绍
近年来，我校不断探索教育均衡发展的路径，不断优化教育资源配置，以促进学生全面发展。
本方案旨在进一步完善现有教育体系，提高教育质量，实现教育均衡。
二、教育资源整合
1. 整合师资力量，优化教师结构，提高教学质量。
2. 充分利用校内设施设备，确保教学资源充分利用。
三、课程设置与衔接
1. 梳理课程结构，合理设置各科学科，确保课程内容丰富多样。
2. 加强各学科之间的衔接，实现教学进度的连续性和平稳性。
四、评价机制优化
1. 完善学生评价体系，多方位评估学生综合素质。
2. 建立定期评估机制，及时了解学生学习情况，及时干预。
五、协作育人
1. 加强家校合作，构建和谐家校关系，促进学生全面成长。
2. 强化学校内部协作，完善学校管理机制，提高办学效率。
六、教育发展策略
1. 坚持因材施教原则，积极培养学生特长，促进个性发展。
2. 加强学生综合素质教育，注重学生思维和创新能力的培养。
七、总体目标
本实施方案旨在通过教育均衡的实践，全面提升中心小学教育水平，为学生提供更优质的教育资源，使他们在学业和生活中获得更多的成就和收获。
初级中学因材施教实施方案
初级中学因材施教实施方案为了更好地满足初级中学学生的学习需求，提高教学效果，我们制定了初级中学因材施教实施方案。
该方案旨在根据学生的个性特点和学习能力，有针对性地进行教学，使每个学生都能得到有效的学习指导和帮助，实现个性化发展。
首先，我们将建立健全的学生档案管理系统。
通过对学生学习情况、兴趣爱好、学习习惯等方面的全面了解，为每个学生制定个性化的学习计划和目标。
同时，我们将定期对学生档案进行更新和调整，以保证学生的学习情况始终得到有效的跟踪和管理。
其次，我们将实施多元化的教学方法。
针对不同的学生群体，我们将采用灵活多样的教学手段，包括讲授、实践、讨论、案例分析等多种形式，以满足学生的不同学习需求。
同时，我们还将鼓励学生参加各种学科竞赛和实践活动，拓宽他们的学习视野，激发学习兴趣。
此外，我们将建立定期的学业评估机制。
通过定期的考试、测评和学业辅导，全面了解学生的学习情况和成绩表现，及时发现问题并采取有效的教育措施。
同时，我们还将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况，形成学校、家庭和社会的教育合力。
最后，我们将建立个性化的学生发展档案。
通过对学生的学习情况、成长历程、特长和优势的全面记录和分析，为每个学生量身定制个性化发展规划，引导学生在兴趣和擅长的领域中不断成长和进步。
总之，初级中学因材施教实施方案的实施将有助于提高学生的学习积极性和学习效果，促进学生全面发展。
我们将不断优化和完善这一方案，确保其能够真正有效地服务于学生的学习成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
朝阳中心小学师德活动方案
朝阳小学师德主题教育活动实施方案师德师风建设是加强教师道德教育，提高道德素质和教师队伍建设的一项基本任务，也是当前加强全体教育思想政治工作的一项内容，教师队伍的思想政治、道德素质，如何直接关系着我国能否培养一代社会主义事业建设者和接班人，对新一代的发展具有最广泛的影响。
建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的前提和保证。
因此，我校决定在本年度强化教师的职业道德教育，为全面加强我校教师的师德建设，促进教育迅速发展，特制定本活动方案：一、指导思想以深入开展以“爱岗敬业、潜心育人，办人民满意教育”为主题的师德教育月活动，进一步丰富新时期师德建设内涵，树立一批新的师德典型。
将我校教师培养成业务精良，爱岗敬业，无私奉献的一流的教师队伍。
二、活动内容1、健全领导机构，形成系统的领导体系。
学校成立师德建设领导小组，由校长任组长，学期组织全体教师认真学习习总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《关于加强机关工作纪律的八条规定》，学习四川抗震救灾英雄教师先进事迹，组织教师观看中小学优秀教师师德先进事迹报告和师德论坛光盘。
每位教师写一篇观看心得体会。
2、开展丰富多彩的活动，把师德建设提高到一个新的阶段。
学校开展一次师德大讨论，围绕“为人、为师、为学”的主题，广泛发动教师、学生共同参与讨论当代教师的师德内涵，组织一次师德演讲比赛，以宣传优秀教师典型事迹，让教师讲身边的人，讲自己的育人故事，激发广大教师爱教乐教，潜心育人的热情，以学习实践师德规范，做德能双馨教师为主题，开展“每月一案，举案明理”师德案例分析活动。
开展“爱心一帮一”活动，组织广大教师对贫困生、留守生，实行帮扶，让每个贫困生、留守生有人帮，有人“管”真正做到从心灵上关心，从学习上帮助，从经济上资助，从生活上照顾。
帮助解决实际困难，促进他们圆满地完成学业。
三、具体要求：1、学年初制定可行师德建设活动计划，把计划的每一步都落到实处，齐抓共管，周密组织，严格安排。
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朝阳山镇中心学校因材施教实施方案0611朝阳山镇中心学校因材施教实施方案0611朝阳山镇中心学校因材施教实施方案普教科20xx年工作计划中提出“以学论教，因材施教”教学方法，以便更好的完成培养适应时代发展的高素质人才是学校教育的终级目标。
我们学校为了更好地完成这一目标，为了实现这一目标，在“十二五”的开局之年，我们将一如既往的用明天的眼光办今天的学校，用理想的教育创美好的未来。
我们将本着一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的思想，寻求实现教育目的途径及方法，因材施教这一教学原则脱颖而出，被列为重中之重。
此原则在我国教育史上就有着举足轻重的地位。
它的实质就是根据学生的个别差异采取不同的方法对其进行教育，使每个学生在自己的起点上前进，在自己的优势上发展，使不同程度的学生都有最大的提高。
为了使这一原则能充分发挥其作用，我们学校经过研究，制定了因材施教的实施方案，此方案具体内容如下：一、指导思想。
全面细致地了解学生，根据学生的实际情况做出科学分析，把握其个体差异，然后针对不同类型、不同程度学生的情况确定科学的教育教学方法。
二、工作措施。
（一）全面的了解学生。
说到了解学生这项工作，其实并非想象中的那么简单，只有把学生的情况摸清摸透，才能真正针对学生的实际情况采取最有效的教育教学方法，此方案中对了解学生提出如下建议：首先，了解学生的自然情况。
其中包括（1）单亲家庭的学生。
（2）父母离异家庭的学生。
（3）父母外出，寄宿于亲属或朋友家的学生。
（4）失去父母由他人抚养的学生。
（5）家庭贫困的学生。
（6）家庭条件极优越的学生等。
其次，了解学生的心理发展水平。
其中包括：（1）性格偏激的学生。
（2）上进心不强的学生。
（3）心理承受能力差的学生。
（4）自我约束能力差，易激动，有暴力倾向的学生。
（5）性格固执，逆反心理极强的学生。
（6）心胸狭隘，斤斤计较的学生。
（7）自私的学生。
（8）品学兼优的学生。
（9）厌学的学生等。
第三是了解学生的知识及能力的发展水平。
其中包括：（1）先天素质好，接受能力强的学生。
（2）先天素质差，接受能力低的学生。
（3）学习能力强的学生。
（4）学习能力低的学生。
（5）知识基础扎实过硬的学生。
（6）知识结构基础极差的学生。
（7）学习成绩突出的学生。
（8）学习成绩极差的学生等。
第四是了解学生的爱好及特长。
其中包括（1）文体方面。
（2）美术方面。
（3）口语表达。
（4）书法方面。
（5）其它方面。
第五是了解学生的家庭背景。
这一方面中包括（1）家长的文化修养。
（2）家长的道德水平。
（3）家长对子女的教育情况。
（4）家长对学校教育的评价等。
各班教师必须通过多种渠道对自己的学生按上面所列的情况进行调查了解并做出科学分析，系统归类，就可以处理好集体教育与个别教育之间的关系，更好地完成对学生教育的任务。
二、针对不同的学生采取不同的施教措施。
针对学生的个别差异采取有效的教育教学方法来完成对学生的教育，这里提到的教育包括对学生的思想教育及知识教育，我们学校对此做出这样的尝试。
根据学生的具体情况做好对学生的思想教育工作，使学生形成健康向上的思想。
要实现这一目标，我们将尝试用这样的方法来开展工作。
那就是通过分析前面调查到的数据，弄清班级学生心理发展状况，尤其是对那些存在不良心理状况的学生进行分析，了解其不良心理产生的原因。
再对症下药，通常我们的特效药就是“五心工程”即教师要用自己的“爱心、诚心、耐心”无去消除学生对教师产生的“戒心”，发掘学生身上的闪光点，给学生以鼓励，使学生自己有“信心”。
工作中，我人要求班主任对自己的学生全面了解后，分析其产生心理偏差产生的原因后，制订切实可行的方法。
首先，打开学生的心结，再对其进行正面引导，使心理发育有障碍的学生尽快消除心理障碍，同时对于心理发育健康的学生，教师也不能忽视对他们的教育，要引导他们树立远大的目标，并可营造一些轻松愉快的氛围，并抓住契机对这部分学生进行崇高理想、科学世界观教育。
面对学生的个体差异进行有针对性的教学工作，这点我们要从以下几个方面来开展工作。
（1）加强班主任与任课教师之间的联系和沟通。
为此每学期我们都将组织四次以上的上组教师会，专题分析所教的学生，从学习成绩上分出“尖子生”“平常生”“学困生”，再从学习态度上将学生分出“功夫生”及“非功夫”，然后综合前面的两项内容，确定学生中“学习得法生”及“学习不得法生”，之后，各位教师根据情况确定自己教学时怎样才能使每一名学生在自己的起点上有新的提高。
（2）所有任课教师都要在备课上多下功夫。
这里说的下功夫是要求我们的教师在备课时要考虑到自己的教学要给尖子生提供思考及探究的机会，让们能“吃得饱”。
同时还要让班中占多数的平常生，对传授的知识能够学得会且有深入钻研的空间。
尤其要考虑到的是学困生，教师的教学绝不许对学困生产生放弃的思想，而要设法调动其积极性。
课堂上给他们回答问题的机会，让他们感受到自己只要努力就会有所收获的。
要做到这一点，教师备课时要从设计问题安排练习等各方面进行周密的计划，课上才会达到预期的效果。
（3）在课堂教学活动中实现因材施教的原则。
我们学校现在班级学额不多，多数都是在20多人，对学生进行因材施教非常有利，教学时教师将学生暗自分为几类进行教学，这是面向全体中的因材施教。
然后再对极特殊的学生进行个别教学，当然这样达不到预期的效果，那么，我们只好利用课余时间再针对个别学生进行有目的的教育，以便将因材施教的原则落到实处。
（4）采取有效措施发挥学生特长，使学生得到充分地发展。
无论是优等生还是后进生，那都是人为划分的。
应该认识到每个学生都有长处，教师要想方设法让所有学生学生的长处都能得到发挥。
我们将开展“兴趣小组活动”。
举行“学科竞赛”这都体现因材施教的原则的有效落实。
（5）教师通过努力，把学生的因材施教工作巧妙地转化成学生的自我教育行为。
因为教师时间必定有限，而学生又那么多，既要面向全体，又要因材施教，想把工作做得很到位，难度很大。
那只有在学生方面下功夫，具体方法是利用课余时间和学生进行沟通。
让学生也清楚地了解自己，知道自己的优势在哪，帮助如何发扬自己的长处，同时引导学生找出其心理成长及学习活动中的劣势。
以朋友的身份和学生一起寻找使学生心理健康成长，学习快速提高的方法。
比如就学习来说，学困生中有用功而成绩差的。
那教师就帮他找到适合自己的科学的学科方法；有先天素质不错，只是不努力而成绩差的，教师要引导学生约束自己多努力，学生有心理障碍的，其成因多种，帮助学生找到成因，制订改正计划等。
一旦学生自己认清了自己，有了努力的方面，并付逐行为，那效果就会事半功倍。
（6）采用鼓励与肯定的方式，给学生信心，及时发现学生的点滴进步，不断更新教学方法，使学生乐于接受教师的教育和教学。
总之，因材施教工作，我们将以人人有目标，个个能发展为工作方向，各位教师边落实边积累经验，找到适合自己做此工作的最佳途径，切实把此工作落到实处。
朝阳山镇中心学校20xx年2月23日朝阳山镇中心学校因材施教实施方案20xx年2月23日扩展阅读：因材施教方案因材施教实施方案一、指导思想因材施教教学原则是春秋时期大思想家、教育家孔子在实践中创立的，它反映了教育教学自身的客观规律。
近几年长春市教育局相继推出了“深入实施素质教育”减负增效的要求，根据我校教育教学实际特制定方案如下：二、总体要求因材施教包括两个方面，一个是指因不同学科，不同的教材，施行不同的教学方法，而另一个是指因不同的教学对象(如学生基础起点高低等)施行不同的教法。
基于以上，提出如下几点要求：l、要因不同的学科，不同教材，施行不同的教学方法，又要注意各学科之间的横向联系，有机渗透，以求收到学科教学整体优化的效果。
2、要面向全体学生，对学习成绩好的学生，要让他们有更多自由支配的时间，更好发展各人的个性、兴趣，使他们能展翅高飞。
对学生成绩差的学生要加强个别辅导，鼓励他们树立自信心，迎头赶上，使各类学生在原有基础上得到提高。
3、主动与前任班主任家长沟通，了解问题生的症结、表现，建立档案；与家长联手，共同疏导；成立帮扶小组，营造良好的班级氛围；多观察多交流，使辅导工作有的放矢，收到预期效果。
三、组织实施1、统一思想，提高认识召开学校班子会议、党员会、教师会，传达市区教育系统关于深入素质教育会议和相关文件精神，让全体同志充分认识到全面实施因材施教是促进学生全面发展的需要，是促进我校教育教学又好又快发展的紧迫任务，是新形势下党和人民对教育工作者的殷切希望和迫切要求。
2、加强领导，落实责任学校是开展因材施教的主阵地，校长是开展因材施教的第一责任人，为此，学校将成立因材施教实施领导小组，由一把手王校长任组长，统筹因材施教工作，由教学副校长具体操作实施，教研组长全面提供业务支持。
因材施教领导小组组长：王淑荣副组长:孔祥云孙桂荣杨国忠姜玉侠组员:栾晓薇王淑娟冯丽娟荆艳及各学科组长3、制定计划，强化落实因材施教的切实开展，不仅需要学校制定符合本校实际的可行的计划与方案，为教师提供开展因材施教活动的资源条件保障、组织形式、交流平台、督察机制，还需教师分学科分班级分对象制定具体因材施教计划和方案，确保因材施教在我校正常开展。
四、相关措施（一）优等生提高1．改进学习方法，培养自学能力。
2．要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加出色，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5．严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6．着力培养。
教师每天给优生布置一道思考题加强训练，每月最少要读一本课外书籍。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
7．平等相待。
对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
（二）特长生培养：1、特长生培养要充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。
2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。