五年级上册语文课件-第3课桂花雨课后练习人教(部编版)(共18张)
念之情。
A.借景抒情 B.借物抒情 C.托物言志 D. 借物喻人
（6）“故乡”是记忆深处难以割舍的情结,补充下
面的诗句,感受诗中的乡愁。
①今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家
。
——王建《十五夜望月寄杜郞中》
②此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情
。
——李白《春夜洛城闻笛》
蒸年糕时,大人们会关照小孩子做一件事, 就是给每块年糕“点红”。③ 用事先泡好的 红粉,装在小碗里。小孩子一人一只碗端着,用 筷头蘸着,往糕上点,点在糕的正中央。一块一 块的年糕,上面缀着一个一个的红朵朵,如同美 人眉心的一颗痣,有了千娇百媚的味道。
家乡的年糕,你让我记忆犹新。每当想起你, 我便想起了遥远的故事。
认真思虑, 你定能行.
(3)短文第3、4、5自然段分别介绍了有关蒸年糕的哪
些方面呢?。
( 流程 )→( 使用的模具 )→( 点红
)
(4)赏析下面的句子,体会句子表达的感情。 它有着洁白柔软的身子,有着纯净若水的眼睛。
作者把年糕描写得形色俱佳
(5)本文运用了 B 的写法,抒发了作者对故乡的深深思
那个夏季,绿得流汁的槐叶繁茂地拥挤在窗前, 花伞般为我遮挡骄阳烈日。秋天,叶子色彩斑 斓,使窗前像一幅生动的画。我曾在春夏秋冬 从不同角度设计窗前的景象,想着哪一天用相 机把它拍下来。由于总觉得眼前的景象是属于 自己的,摄影的事就搁置下来,直到去年我调到 了高中离开了那间办公室,摄影的愿望也未曾 付诸实践。这是我莫大的遗憾。
3.根据要求在括号里填上合适的词语。
(1)桂花落下来。
( 芬芳四溢 )的桂花落下来。(突出桂花的香) 桂花( 纷纷扬扬 )地落下来。(突出落下的花多) (2)这里的桂花( 即使 )再香,( 也 )比不上家
乡院子里的桂花。(填入恰当的关联词)
4.品读句子,完成练习。
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前 后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
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4.品读句子,完成练习。
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树, 使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我 们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真 像下雨,好香的雨呀!”
(2)读句子,填空。
①作者用“ 抱 ”“
摇 ”等动词以及
“我”欢 快的叫喊声表现了摇桂花时
快乐
的心情,并将
飘落的桂 花看作是香甜的 雨
③对年糕最美的回忆,不仅是好吃、好看,还有动手参与的乐趣。
（1）“一块一块的年糕,上面缀着一个一个的红朵
朵,如同美人眉心的一颗痣,有了千娇百媚的味道。”
这句话运用了比喻的修辞手法,把 年糕上缀着的红朵朵
比作
美人眉心的一颗痣
。
（2）画线句子在短文中的作用是( D )。
A.点明中心 B.总结全文
C.承上启下 D. 引出下文
烧水、上笼、出笼……②一年忙到头,那些披 星戴月的日子,那些流过的汗水,那些向往中的 幸福,此时,一一落到实处,变成年糕,可触可摸, 让人心满意足。②这句话写出了做年糕的一系列程序,说明做年糕的过程很复杂,很辛苦。
蒸年糕有专门的模具,称作糕箱。有意思的 是糕箱的底板上,都雕刻着花纹。这样蒸出的 每块年糕上,便都印着漂亮的花纹了。我曾很 迷恋于那些花纹,盯着能看半天,各式各样,充 满不可言说的神秘。
,言语中充满了陶醉与欢
喜。 ②朗读这几句话时应用
兴奋、轻快
的语调。
5.课文传真。
(1)课文围绕家乡的桂花,写了 桂花 之香、 摇桂花 之乐。
(2)“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”
从这句话中,我可以体会到 母亲对故乡的深切思念 。
故乡给人留下的总是难舍的情愫,就像杜甫的诗中所写:
露从今夜白,( B )。
A.人是故乡亲
B.月是故乡明
C.寒梅著花未
D. 何处是吾乡
6.快乐阅读。
家乡的年糕 每年的腊月里,母亲都会为我特地蒸年糕。 我喜欢“糕”这个字,这是个让人充满温暖怀 想的字。你看呀,一个“米”字,再加上“羔” 字,是米做的小羊呢。它有着洁白柔软的身子, 有着纯净若水的眼睛。① ①对“糕”的解释别有新意,让我们不禁浮想联翩. 乡下人家过年最隆重的,莫过于蒸年糕了。那 可算得上是巨大工程,全家总动员,淘米、磨粉、
课后练部分
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
箩．筐(lu√ó nuó)
杭州(há√nɡ kànɡ)
．
浸透(jìnɡ
．
jì√n)
你做对了 吗？
2.看拼音,写词语。 lán huā( 兰花 )
wài pó( 外婆 )
ɡāo bǐnɡ ( 糕饼 )
dǒnɡ de( 懂得 )
chán rào( 缠绕 )
·
全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
·
返回（1）题题干
4.品读句子,完成练习。
(1)对上面两句话中的“浸”,理解正确的一项是( B )。
A.两个“浸”意思一样,都强调了桂花的香气浓郁,让桂 花香弥漫在村子中。 B.两个“浸”意思不一样,前一个指花香浓郁,后一个指 桂花的浓香永远弥漫在人们的心里。 C.两个“浸”意思不一样,前一个指花香浓郁,后一个指 村里很热闹。 D.两个“浸”意思一样,都指桂花香甜了四季,香甜了人 们的生活。
部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》课后作业练习题附答案
第一课时一、读拼音，写词语。
1.pó pó（）做的gāo bǐng（）十分好吃。
2.全家都jìn（）在lán huā（）的香气里。
二、给加点字选择正确的注释。
新鲜：①没有变质；②没有枯萎；③（空气）经常流通，不污浊；④少见的；罕见的。
1.摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜．．。
（）2.我们大口大口地呼吸着新鲜．．的空气。
（）3.市场上有许多新鲜．．的蔬菜和水果。
（）4.当时的电视机对于农村人来说十分新鲜．．。
（）三、用关联词将下列句子合并成一句话。
1.我对什么花。
我不懂得欣赏。
2.不来台风。
我可以收几大箩。
3.这里的桂花再香。
比不上家乡院子里的桂花。
一、理解句子，选择正确的答案。
1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
句中的“浸”字说明（）A.桂花香味浓郁。
B.气候潮湿，有被浸泡的感觉。
2.于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
句中的“又”字说明（）A.“我”不止一次想起故乡。
B.“我”第二次想到故乡。
二、读句子，写出人物的心情。
1.桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”（）2.所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” （）3.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” （）4.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
” （）参考答案：第一课时一、1.婆婆糕饼 2.浸兰花二、1.② 2.③ 3.① 4.④三、1.我无论对什么花，都不懂得欣赏。
2.只要不来台风，我就可以收几大箩。
3.即使这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
第二课时一、1.A2.A二、1.担忧来台风 2.盼望早点摇桂花 3.快乐 4.思念家乡。
部编版语文五年级上册第一单元 3 桂花雨习题课件(共19张PPT)
四、用关联词语填空。 1. 小时候，我( 无论 )对什么花，( 2. （ 只要 ）不来台风，我（ 就 3. 这里的桂花（ 即使 ）再香，（ 院子里的桂花。
都 )不懂得欣赏。 ）可以收几大箩桂花。 也 ）比不上家乡
五、按要求写句子。 1. 这摇落的桂花我不能不收。(换一种说法，保持句子的意思 不变) _这__摇__落__的__桂__花__我__一__定__要__收__。________________________________ 2. 桂花开了，香气飘得很远。（改为夸张句） _桂__花__开__了__，__香__飘__十__里__。____________________________________ 3. 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（缩句） _村__子__浸__在__香__气__里__。________________________________________
第一单元 课 文
3 桂花雨
一、读拼音，写词语。
课时 1
ｊìｎ
jiǎn
luó
桂花开了，整个小院都 浸 在香气里。我 捡 了一大 箩 桂
chán ｐó
ｃｈá ɡāｏｂǐｎɡ
花， 缠 着外 婆 要她用桂花给我泡 茶 ，做 糕 饼 。
二、选择正确的读音或词语，画“√”。
√ √ √ 1.桂花盛(shèng chèng)开的时候，不说香(飘 漂)十里，（至 致） √ 少前后左右十几家(领 邻)居，没有不浸在桂花香里的。 √ √ √ 2.桂花摇落(luò là)以后，挑(tiāo tiǎo)去小枝小叶，(洒 晒)上
3. 加点词“浸”字在文中的意思是：__村__子__满__是__桂__花__香__， _好__像__浸__泡__在__其___中__。________
部编本人教版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案
部编本人教版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案一、给下列句子中的加点字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。
缠：①缠绕；②纠缠；③应付。
（1）爸爸每天都被细小的事情缠着，没有一点儿时间陪我玩耍。
（）（2）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。
（）（3）这个篱笆墙用铁丝一圈一圈地缠着，很牢固。
（）二、看拼音，写词语。
gāo bǐng （）pào chá（）pó pó（）chén jìn（）三、下列对课文的理解错误的一项是（）。
A.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象，给读者带来了美好的遐想。
B.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨。
C.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁，溢满字里行间。
D.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。
四、读句子，完成练习。
（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
①这句话描写了桂花的其中“”字十分传神，生动形象地写出了。
②把画“”的句子改为肯定句。
（2）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里……可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”①下列最能形容母亲对桂花的深厚感情的诗句是（）A.乡音无改鬓毛衰B.月是故乡明C.独在异乡为异客D.寒梅著花未②课后“阅读链接”中的《家乡味》里有一句话表达的情感与所选句子类似，请你写出来。
（3）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这几句话通过对“我”的和的描写，表现了“我”的心情。
五、阅读课内片段，完成练习。
①摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲稳：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间大短，摇不下来的”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
部编人教版五年级语文上册 第3课 桂花雨(课后练习)(创新课件)
(1) 可是桂花的香气，太迷人了。
()
(2) 真像下雨，好香的雨呀！
()
(3) 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
(☆)
2．上面的句子中有一个字最能体现出花香，这个字是 __浸____。它充分说明了桂花不仅花香，而且这种花 香更是全年都香在人们的心里。
二、摇花之乐
桂花成熟时，就应当“摇”。在你认为正确的说法后面打“√”。
2．母亲的这种情感可以用下面的句子来表达，请补充完整。 月是故乡的___明___，花是故乡的____香______， 人是故乡的____亲____。
一、主题积累
我会连和桂花有关的诗句。
人闲桂花落
天香云外飘
桂子月中落
夜静春山空
昨夜西池凉露满
桂花吹断月中香
二、延伸阅读 望乡台(节选)
那“望乡台”就这样一砖一瓦地在海外游子的心中垒建起来了。 夜半苦读时，那厚砖般的书本砌成了一座望乡台，朦胧中看见 父母殷殷期望的眼神；辛勤打工时，那满池的碗碟堆成了一座望乡 台，恍惚间听到父母心疼的唏嘘声；春节聚会的餐桌上，游子们自 制的各色中华美食搭起了一座望乡台，似乎地球另一边的家人喜放 的鞭炮中也有自己点燃的一挂响鞭；每月一次给父母的问候中，电 话线连着的是儿女踮脚远眺的一座望乡台，说的都是开心的话，而
4．体会文中画“____”的句子，将省略号省略的内容补 写一句。 ____示__例__：__思__念__亲__人__难__忍__时__，__拨__通__电__话__，__声__声__倾__吐___ _思__亲__情__。______________________________________
三、百字练笔 在你童年的记忆中，家乡的什么地方或发生的什
1．桂花雨是台风刮落桂花形成的。
部编版小学五年级语文上册第3课《桂花雨》优质课件(共124张PPT)
伴随着芳香浓郁的桂花雨，我们与作者一起 重温了人生中美好的童年时光。那美好的回忆， 不仅唤起了我们的梦想与纯真，还让我们感受到： 无论岁月如何流逝，无论我们身处何地，故乡永 远是我们割舍不掉的情怀。
拓展积累
描写花香的词语： 香飘十里 芳香四溢 暗香盈袖 香气袭人 芬香扑鼻 沁人心脾 描写树木姿态的词语： 笨笨的 高大挺拔 亭亭玉立 古木参天 强干弱枝 枝繁叶茂
朗读指导：把这两处的“浸”字读好了，就能 够把我们也带入一个美妙的境界。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上 几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶 里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整 个村子都浸在桂花的香气里。
此处的“浸” 则说明桂花的香气永远留在了人们的心中。它 不仅可以闻，还可以吃；不仅开花时香，晒干了泡茶、做糕饼 也同样香气浓郁，一年四季都香着全村的人。
桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观 赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。 尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻， 令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可 观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。
以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可 口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。
语文要素
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香 飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要 捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再 香，也比不上家乡院子里的桂花。”
难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的桂花树吗？母亲 为什么这样说呢？
母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的桂花树是母 亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲 不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们 不难看出家乡在母亲心中的分量。
部编版五年级语文上册3 桂花雨PPT(附课堂作业)
课后作业
学习文中的表达方法，用手中的笔， 写一写童年里难以忘怀的人和事。
课堂作业 一、请仿照例句写一段话。
例：于是，我又想起了在故乡童年时代的“ 摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
于是，我有想起了那天山的白云，还有 那秋天南归的雁群。
二、根据提示补内容。
花是故乡—— 香 月是故乡—— 明 山是故乡—— 青 水是故乡—— 绿 人是故乡—— 亲
桂 花
桂 花 糕
桂桂 花花 茶酒
3 桂花雨
初读课文
1.朗读课文，说一说：桂花给作者带来了哪 些美好的回忆？ 儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的 香气；故乡院子里，与母亲和乡亲们一起 感受摇花的乐趣；迁居杭州，给母亲带桂 花，忆起故乡童年时代的桂花雨。
2.为什么说是“桂花雨”？这样说有什么 好处？ 摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像 下雨一样。 形象贴切，寓以 无限的欢喜，体现出 摇桂花的乐趣。
1.我用zhú luó（ 竹箩 ）把pó po（
）送婆给婆我的bǐng gān （
）和
gāo 饼d干iǎn（
）带回家糕。点
2.家里的水管漏了，家具都jìn pào（
）在水里。 浸泡
二、选词填空。 姿态 姿势 1.兰花的（ 姿态 ）非常优雅、迷人。 2.他摆出这个（ 姿势 ）是想告诉大家 ，他不同意这样做。
三、如果请你来当小导游，你要看介绍故乡 的什么呢？你要用什么方法呢？
我要介绍故乡的河 故乡的槐树 故乡的山 故乡的亲人，故乡的明月。
可以用哪些方法？比喻 对比 拟人……
课堂作业新设计
一、选字组词，在所选的字后面打√。 （√箩 萝）筐 （羔 糕√）点 （√缠 庙）住
二、写出下列加点词语的近义词。 1.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节 。（开放 ） 2.桂花一开，母亲就开始担心了。（ 担忧 ） 3.桂花树的样姿子势笨笨的，不像梅树那样有
人教部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》课后作业(含答案)
部编版五年级上册语文3.桂花雨课后作业1.读拼音，写词语。
(1)用zhúluó（________）把pópo（_______）送给我的bǐng gān （_________）和gāo diǎn（________）带回家。
(2)家里的水管漏了，家具都jìn pào（_______）在水里。
(3)我非常喜欢lán huā（________），喜欢它那优雅的外形，幽幽的香气。
(4)这个卖dàbǐnɡ（______________）的pópo（______________）非常慈祥。
(5)你越动，它就chán（__________）得越紧。
2.火眼金睛，我能辨析字形再组词。
桂（______）资（_______）箩（______）优（_______）浸（_____）挂（______）姿（_______）萝（______）犹（_______）侵（______）3.给下列句子中的加横线字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。
缠：①缠绕；②纠缠：③应付。
(1)这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。
（_______）(2)这个篱笆墙用铁丝一圈一圈地缠着，很牢固。
（_______）(3)爸爸每天都被细小的事情缠着，没有一点儿时间陪我玩耍。
（_______）4.读句子，用合适的词语替换句中的画线部分。
①杭州有一处小山，全是桂花树，花开时十里八乡都能闻到。
________②小时候，我无论对什么花，都不懂得享受它们的美，略其中的趣味。
________5.牵线搭桥。
(1)（___）不来台风，我们（___）可以收几大箩桂花。
(2)小时候，我（___）对什么花，（___）不懂得欣赏。
(3)桂花（___）开，母亲（___）开始担心了。
(4)（___）桂花总是被风雨吹落，香味（___）比摇下来的差多了。
6.选词填空。
姿势姿态（1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有（_____）。
部编版小学语文五年级上册3课《桂花雨》课后练习
3.桂花雨一、看拼音写词语lán huāluó kuāngdǒng shìjìn pàochán rào（）（）（）（）（）dàn gāobǐng gānchá shuǐshōu jiǎnxīn shǎng（）（）（）（）（）二、形近字组词萝（）吭（）董（）检（）箩（）杭（）懂（）捡（）三、选择正确的答案填在括号内。
1.下列选项中，多音字有误的一项是（）A 、当我痴痴地望着窗外盛（ shèng）开的桂花时，妈妈已经帮我盛（chéng）好了一碗饭。
B 、爸爸担（ dān ）心小明稚嫩的肩膀承受不了这个重担（ dàn ）。
C 、我轻轻挑（ tiāo ）起帘子，开始挑（ tiāo ）选要穿的衣服。
D 、她静静地听着这音乐（yuè），想起了故乡童年的摇花乐（lè）。
2.“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
”这句话运用了什么修辞手法?突出了桂花树的什么特点?( )A、拟人姿态美B、比喻普通C、对比不平凡D、对比普通但不平凡3.对句子“摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。
”中“新鲜”理解正确的一项是?（）A、没有变质。
B、没有枯萎。
C、（空气）经常流通、不污浊。
4.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”句中的“浸”写出了（）A、桂花的香气无处不在，已沁入小村的每个角落和每个人心中。
B、气候潮湿，有被浸泡的感觉。
C、桂花都浸泡在水中了。
5.对句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
”中“浸”理解不正确的是（）A、“浸”字韵味悠长，把无形的的花香写得可感可触。
B、作者对桂花的喜爱和怀念之情蕴含在字里行间。
C、桂花的香，香甜四季，香甜了人们的生活。
D、村里的人喜爱桂花，总是佩戴着桂花，香气袭人。
四、理解句子。
1.读句子，体会其中蕴含的感情：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
部编版五年级语文上册完整版课件(含课后题答案)3桂花雨
写作方法
寄情于事法 寄情于事法指寄情于叙事之中， 是表达情感最常用的一种方法。文中作者将对童 年生活的留恋和对家乡的怀念，融入对桂花盛开 时，香飘十里的情景和摇桂花的描写中。
课文结构
爱桂花——喜欢它迷人的香气
桂花盛开 香气四溢
桂 摇桂花 摇落桂花 缤纷如雨
花
一年四季 香甜生活 桂花情
雨
杭州赏桂花
念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，雨庭院中淡雅的木樨花 香。我相信，心灵如此敏感的，该不知我一个人吧！ ——选自绮君的《留予他年说梦痕》，有改动。
解析：母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验 着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，，喝着桂花茶。桂花，已充 盈她生活乃至生命的一部分，没有什么可以替代它。虽然桂花是没有 区别的，但母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用情感体味它们。故 乡的桂花有亲情，有乡情，它成为母亲最美好的记忆，也唯有家乡的 桂花树才能承载母亲对家乡无尽的情思。
课后作业
桂花承载着作者无尽的思乡之情，我再搜集一 些反映思乡之情的文章读一读，感受一下乡愁吧！
3. 桂花雨
部编小学语文五年级上册
课课文文导导入入
这节课，我们来学习著名 作家琦君回忆童年生活的文章， 和作者分享童年的快乐。
我会认
luó háng 大箩 杭州
多音字
shènɡ （盛开）（丰盛） 盛 chénɡ （盛满） (盛饭）
1.今天周末，妈妈给我做了丰盛（ shènɡ ）的饭菜。 2.值日生帮着食堂阿姨给我们盛 （chénɡ ）饭。
小练习：仿写句子。
只要不来台风，我就可以收几大箩。 我相信只要努力学习，就能取得好成绩。
形象地写出桂花的香气浓郁。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右 十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
部编人教版小学五年级语文上册第3课《桂花雨》优秀课件
——【唐】 李商隐《昨夜》
不是人间种,移从月中来。广寒香一点,吹得满山开。
——【宋】 杨万里《咏桂》
暗淡轻黄体性柔, 情疏迹远只香留。 何须浅碧轻红色, 自是花中第一流。
—— 【宋】 李清照《鹧鸪天˙桂花》
布置作业
1.必做题：摘抄文中体现童真童趣的语句； 2.选做题：推荐学生阅读：琦君散文集《 桂花雨》、林海音《城南旧事》。
识记生字
dǒng lán luó pó gāo
懂兰 箩婆糕
bǐng jìn yóu chán jiǎn
饼 浸 缠茶 捡
识记生字
luó
箩 组词：箩筐
hánɡ
杭 组词：杭州
折箩 苏杭
识记生字
lán
luó
兰（兰花） 箩（箩筐）
pó
gāo bǐng jìn
婆（外婆） 糕 饼 浸（沉浸）
chán
chá
jiǎn
初读课文
请同学们默读课文，找出文中描写桂花香的句子。
（1）可是桂花的香气，太迷人了。 （2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前 后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 （3）全年，整个村子都浸在桂花的香气 里。
精读理解
“浸”是什么意 思？作者用“浸” 字想要表达桂花
的什么特点？
可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十 里，至少前后十几家邻居，没有不
感受桂花雨迷人的香气
请同学们用不同的符号分别画出描述桂花树和桂花香气 的语句，想一想每句话的意思，并与同位朗读交流感受。
边读课文边思考 1、作者为什么喜欢桂花？ 2、用什么方法突出桂花？
想一想
作者为什么喜欢桂花？
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那 样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地 在