人教部编统编版小学六年级语文下册《依依惜别》教学反思
六年级下册语文《依依惜别》教学反思1
六年级下册语文《依依惜别》教学反思本学期最后一个单元——语文综合性学习：难忘的小学生活（依依惜别话题）。
六年的小学生活，给同学们留下了许多美好的回忆。
当阅读完《给老师的一封信》这篇阅读材料后，学生们联系自己的六年学习生活，心中似乎也涌动着无限感动。
当让大家说说心里话时，学生又不知从何说起。
一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：教学中，将活动分为“师恩难忘——书信传情”“告别母校——激情演讲”“情感表达——激情歌唱”“真诚祝福——临别书情”“毕业联欢会”五个环节。
“师恩难忘——书信传情”可以是写给母校，也可以写给老师，通过回忆这六年的小学生活，自由朗读《给老师一封信》，按提示自主学习，小组交流领悟，老师总结文本内容及思想情感。
布置习作作业让学生倾诉心声，表达情意。
“告别母校——激情演讲”，课前组织学生自读《把握自己，把握美好未来》指导学生朗读课文，明确课文讲了什么。
有感情地朗读课文，领会作者思想情感。
明确以情感人，激发共鸣是演讲稿的基本特点。
指导演讲稿的撰写方法，小组交流后完成演讲稿。
“情感表达——激情歌唱”朗读诗歌《我为少男少女们歌唱》，明确诗歌表达的情感。
教师示范读，全班有感情地齐读，读出作者渴望年轻的心情，以及对新生力量由衷的赞美。
“真诚祝福——临别书情”明确板块任务，通过布置学生制作班级《同学录》激发兴趣，小组诵读《毕业赠言》，初步了解写法，体会文本中情感。
小组交流赠言写法，赠言分两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的。
酝酿构思，撰写赠言。
“毕业联欢会”小组交流，全班交流汇报，做好联欢会活动策划，写好策划书。
根据分工认真准备，创编节目，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。
二、成功之处在教学这一课的时候，我最大的成功之处是在写赠言环节最后，为全班同学送上我的临别赠言“愿大家友谊长存”升华了学生的情感。
三、不足之处这次综合性学习，虽收获满满，但也有不足：这个单元是综合性学习，有很多的实践内容，绝大多数同学都做了班级纪念册，有的做的很精致，但有的还需要更加完善，比如说照片部分，许多同学没有；奖励部分，有些同学的奖状已经丢失，无法收集，是遗憾。
部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思(精推3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思（精推３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思第【1】篇〗综合性学习《难忘小学生活第二板块：依依惜别》【教学内容】六年级下册第六组综合性学习《难忘小学生活》第二板块《依依惜别》。
第一课时写赠言【教学目标】1、从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。
2、通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求。
3、通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。
【教学过程】一、创设情境，导入活动1．出示在校园学习、玩耍、参加活动的照片等，创设依恋母校的情境。
2、以小组为单位互相交流在小学阶段快乐或难忘的事。
3、派代表全班汇报。
4、古人离别时都作送别诗，指名背诵送别诗。
5、师导入：今天，我们即将小学毕业，走向人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？二、自主选择活动形式1．学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。
2．师生共同探究各种方式的可行性。
3．最后明确：常用的方式有：写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。
三、探究赠言的特点及写法1．明确本节课的活动内容及目标。
2．激发对毕业赠言的重视与兴趣。
师：同学们，一份毕业赠言，可能会在一个同学或老师那里保存一辈子，甚至更长的时间，是无比珍贵的一份毕业纪念品，因此毕业赠言很有纪念意义那么该怎样写好毕业赠言呢？3．指导学生学习“毕业赠言范例。
”师：课文阅读材料中给我们提供一些毕业赠言的范例，希望能够对我们有所启发。
4．学生探究如何写好毕业赠言。
（1）学生自读毕业赠言，体会范例中的毕业赠言表达了对老师、同学的什么感情？（2）分小组交流自己的探究结果，后全班交流。
5．教师点明：（小黑板展示）（1）通过阅读范例，要明白，赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
2023年部编版语文六年级下册依依惜别教学反思(优选3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教学反思（优选３篇）
〖部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第【1】篇〗
教学反思
“依依惜别”是人教版六年级下册第六单元语文综合性学习“难忘小学生活”中的第二板块内容，主要包括依依惜别母校、学写临别赠言、学习毕业演讲、策划毕业联欢会等。
本组设计珍视学生个人的独特感受，着力联系生活实际，让学生在情感交融的语文活动中，自然地激起对母校、老师、同学的惜别祝福之情，学会用得体优美的语言自然地表达情感，同时发展思维，锻炼能力，陶冶情操。
〖部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第【2】篇〗
小学升初中即将来临,我将从这美丽的百年母校楚怡离开,来到我盼望已久的中学。
我依依不舍亲爱的母校,因为我在这儿留下了许多欢声笑语,留下了许多美好的回忆。
在升初中之前我会加倍努力学习,争取考上一所好中学,好高中,好大学,以后甚至当上一名硕士生,博士生。
不让母校失望,十年,二十年后,我会以一名成功人士并带着自己的成果来看望我的母校。
我的老师。
〖部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第【3】篇〗
教学反思：
面对社会发展的需要，语文教育必需在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
在培养学生思想道德素质、科学文化素质方面发挥应有的作用。
这次活动，是六年来进行课改的一个体现，也是体现以人为本的语文课程标准概括。
谁是最大的赢家？孩子们是否看出了我的良苦用心？借这次活动，我抓住了教育的契机，让孩子们在主动积极的参与中，既体验了整个过程，又迎来了美好的结果。
更重要的是孩子们在自己的舞台上释放了激情，找回了自信。
其实，最大的赢家，是孩子们！。
部编版语文六年级下册综合性学习 板块二 依依惜别(教案及教学反思)
依依惜别教学目标1.阅读“活动建议”，了解活动内容。
2.培养学生的合作精神和组织策划能力。
3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
（重点）4.指导学生为老师和同学写临别赠言。
5.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎样表达这种感情的。
（难点）教学过程第一课时制定联欢会一、谈话导入，了解活动内容。
1.谈话导入：你们观看过哪些晚会？都有哪些节目呢？同学们马上就要毕业了，我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行，也可以以年级为单位进行，无论是哪种规模的联欢会，事先都要进行周密的安排。
那么怎样策划一场毕业联欢会？2.讨论交流：浏览教材上的“活动建议”和“阅读材料”，哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中给大家提供帮助？预设1：《毕业联欢会活动策划书》首先指出了策划毕业联欢会时需要考虑的主要内容，可以为本活动提供很多帮助。
预设2：《我为少男少女们歌唱》可以作为诗朗诵节目在毕业联欢会上演出，也可以作为节目类型的参考。
预设3：《聪明在于学习，天才在于积累》可以引发我们对未来中学生活的憧憬与思考，提示大家在举办毕业联欢会时不仅要追忆过去，还应展望未来。
演讲这种形式也可以作为一种节目类型安排在毕业联欢会上。
预设4：《毕业赠言》示范了一种短小精炼，充满充沛情感的表达形式，可以用来向师友、母校表达自己的情感。
可以在毕业联欢会上互赠毕业赠言。
3.过渡：结合自己以往参加的各种联欢会的经历和观看相关的录像吸取经验。
教师提示：（1）一场活动有哪些人员？如何分工？（2）场地如何安排、布置？（3）道具、礼品什么时候准备？（4）安排哪些节目？（5）节目编排、演出顺序如何安排？（6）……4. 毕业联欢会活动策划书活动名称“再见了，母校”毕业联欢会活动目的感恩母校，感谢师友，告别小学生活活动时间 6月29日活动地点阶梯教室活动分工节目统筹：_________________________会场布置：_________________________道具准备：_________________________主持与串词撰写：___________________秩序维护：_________________________场地清洁：_________________________活动报道：_________________________5.◎举办毕业联欢会通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。
六年级下册第六单元依依惜别种下一颗心愿树教学反思
六年级下册第六单元依依惜别种下一颗心愿
树教学反思
在六年级下册第6单元的教学中，我选择了以《依依惜别种下一
颗心愿树》为主题进行教学。
以下是我对这次教学的反思和总结。
首先，我觉得本次教学的活动设计和资源准备方面做得还不错。
我准备了多媒体课件、听力材料和练习题等教学资源，能够帮助学生
更好地理解和掌握课文内容。
我还设计了一些互动游戏和小组合作活动，让学生能够积极参与，提高课堂氛围。
其次，我觉得本次教学的组织和安排也比较合理。
我在课堂上通
过师生互动、学生之间的合作等方式激发学生的学习兴趣，让他们能
够主动思考和表达。
我还充分利用了不同的教学方法和手段，如讲解、演示、讨论等，让学生从多个角度理解和掌握知识。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在课堂上还是
有时候会过于依赖教材和课件，没有更多地引导学生进行自主思考和
探索。
下次教学中，我会更注重培养学生的自主学习能力，让他们更
多地参与到教学过程中。
其次，我在组织活动和时间分配上有时候还
不够灵活。
下次教学中，我会根据学生的实际情况和反馈进行调整，
更好地掌握和管理课堂时间。
总体来说，本次教学取得了一些成果，但也有一些不足之处。
通
过这次反思和总结，我明确了自己需要改进的地方，并制定了相应的
改进措施。
我相信在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自主学
习能力，更好地掌握和管理课堂时间，使教学效果得到进一步提升。
部编版语文六年级下册第六单元教学设计及教学反思
第六单元学习目标本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。
“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。
第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。
“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
单元语文要素在课文中的梯度序列第六单元难忘小学生活——阅读交流与指导★教学目标1.通过学习“阅读材料”，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。
2.指导学生了解课外阅读的方法，通过阅读、讨论交流、合作探究等方法，让学生养成良好的阅读习惯。
3.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。
4.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
★教学重难点1.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。
2.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
★教学策略通过阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
重点讲解《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章，引导学生深切感受作者表达的思想感情。
★教学准备1.准备资料：多媒体课件。
2.学生课下重点阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》，略读其他“阅读材料”。
★教学课时课时机动★教学过程板块一检查导入，交流方法1.出示语段，说说分别出自哪篇文章。
课件出示：●我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。
我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。
●开学头一天，我们排队进入教室。
每个一年级小学生，配备一位三年级的学兄带笔。
部编版语文六年级下册《综合性学习依依惜别》第二课时教案
寿阳县小学“共案”设计模板部编版六年级下册语文教学设计综合性学习“依依惜别”板块之《写信》+《阅读材料》教学时间教材分析“写信”的活动让学生在临近毕业的特殊时刻，用书信这种方式表达出内心深处的感受。
可以让学生先回顾-下四年级上册关于写信的格式等要求，并通过讨论明确:书信内容可以是回忆与老师、同学共同度过的美好时光，表达感恩之情、留恋之情可以是放飞纯真的梦想，表达真诚的祝愿;还可以提出中肯的意见，期许美好的未来，实现与他人、与自己，与过去、与将来的沟通。
学情分析写信是学生已经掌握的一种应用文体。
学生需要范例，回忆写信的一些格式。
本次综合实践活动重在让孩子参与活动，在活动增进友谊，丰富情感。
让他们真正成长起来。
教学目标1.通过阅读，了解书信文化和书信知识。
2.阅读三封书信，体悟书信传递的情感。
3.写一封书信，给母校、老师或同学。
4.通过书写赠言，表达依依惜别的师生情、同学情。
5.通过深情朗诵，感受毕业赠言言简意深的特点。
教学重点写一封书信，给母校、老师或同学。
教学难点阅读三封书信，体悟书信传递的情感。
教学准备PPT课件前置作业：阅读主题阅读丛书“依依惜别”板块的活动四“用书信传情”写下自己的读书收获。
教学过程一、通过阅读，了解书信的常识1.综合性学习单元“依依惜别”板块的“阅读材料”里，我们能读到《给老师的一封信》，在电子通信时代，信息传递过于快捷，交际的美感也在超速度中损失，到最后，大家只能得到一个索然无味的“群发"，手机和短信剥夺了我们的绵绵情谊。
所以说，书信比钻石更珍贵。
2.阅读丛书“专题阅读三之活动四:用书信传情”中的“阅读材料1”和“阅读材料2”.从名人那里了解书信文化，通过阅读了解一些写信的常识。
二、阅读书信，体悟书信传递的情感1.阅读《给老师的一封信》。
(1)自由阅读《给老师的-封信》。
(2)信中的方老师给你留下了怎样的印象?为何会留下这种印象?预设:温柔亲切、耐心细致、关爱学生，并列举相关细节。
2024年部编版语文六年级下册依依惜别教学反思(精推3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教学反思（精推３篇）
〖部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第【1】篇〗
《依依惜别》教学反思
《依依惜别》是综合性学习的第二版块，这节课旨在教学生写临别赠言，用文字送真情与祝福给老师、同学、母校。
〖部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第【2】篇〗
一眨眼,六年的时间从我们眼前闪过。
在这六年里,我们有过快乐,也有过伤心.我们的母校在这六年里发生了翻天覆地的变化.
不久,我们就要惜别美丽的校园,惜别朝夕相处的老师,同学,我带着依依不舍的深情,即将跨入一个新的学习环境.
在这儿,我只想大声喊道:“楚怡学校,我永远的母校！” -------余智
我们离毕业考试时间已经越来越近了，过了考试后就要离开母校－－楚怡，我们是来自农村的一位活泼开朗、聪明能干的小男孩，在这里已经四年之久，想起和老师、同学在校园里的美好时光，我们终身难忘。
我们要抓紧学习，争取考上好学校！将把母校的美好回忆永存在心中！
〖部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第【3】篇〗
［教学反思］
综合实践课时常需要较长时间的酝酿和准备，就必须将课堂教学的时间向课外延伸、拓展，同时将课堂教学活动的内容落实与实践能力的培养、训练也向课外延伸、拓展，从而真正实现拓展课型的本义。
1、根据活动建议，制订活动计划，让学生在课外收集的资料、需要关联的事务提前进行准备。
2、在活动策划中，或积极出点子，或提出不同想法和解决办法，对有矛盾的事情、想法主动斡旋。
3、课堂活动中，面向学生的整个生活世界，为学生提供方法指导，帮助学生形成自主探究的学习方式。
课程性质和教学内容为学生所喜闻乐见，学生乐于参与其中。
论、说、写一体，环环相扣。
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《依依惜别》教学反思
本学期最后一个单元——语文综合性学习：难忘的小学生活（依依惜别话题）。
六年的小学生活，给同学们留下了许多美好的回忆。
当阅读完《给老师的一封信》这篇阅读材料后，学生们联系自己的六年学习生活，心中似乎也涌动着无限感动。
当让大家说说心里话时，学生又不知从何说起。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
教学中，将活动分为“师恩难忘——书信传情”“告别母校——激情演讲”“情感表达——激情歌唱”“真诚祝福——临别书情”“毕业联欢会”五个环节。
“师恩难忘——书信传情”可以是写给母校，也可以写给老师，通过回忆这六年的小学生活，自由朗读《给老师一封信》，按提示自主学习，小组交流领悟，老师总结文本内容及思想情感。
布置习作作业让学生倾诉心声，表达情意。
“告别母校——激情演讲”，课前组织学生自读《把握自己，把握美好未来》指导学生朗读课文，明确课文讲了什么。
有感情地朗读课文，领会作者思想情感。
明确以情感人，激发共鸣是演讲稿的基本特点。
指导演讲稿的撰写方法，小组交流后完成演讲稿。
“情感表达——激情歌唱”朗读诗歌《我为少男少女们歌唱》，明确诗歌表达的情感。
教师示范读，全班有感情地齐读，读出作者渴望年轻的心情，以及对新生力量由衷的赞美。
“真诚祝福——临别书情”明确板块任务，通过布置学生制作班级《同学录》激发兴趣，小组诵读《毕业赠言》，初步了解写法，体会文本中情感。
小组交流赠言写法，赠言分两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的。
酝酿构思，撰写赠言。
“毕业联欢会”小组交流，全班交流汇报，做好联欢会活动策划，写好策划书。
根据分工认真准备，创编节目，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。
二、成功之处
在教学这一课的时候，我最大的成功之处是在写赠言环节最后，为全班同学送上我的临别赠言“愿大家友谊长存”升华了学生的情感。
三、不足之处
这次综合性学习，虽收获满满，但也有不足：这个单元是综合性学习，有很多的实践内容，绝大多数同学都做了班级纪念册，有的做的很精致，但有的还需要更加完善，比如说照片部分，许多同学没有；奖励部分，有些同学的奖状已经丢失，无法收集，是遗憾。
写毕业赠言的同学不太多，大家要写下发自内心的毕业赠言，给朝夕相处的同学和无私奉献的老师留下最珍贵的留念。
四、改进措施
如果在让我重新来上这节课，我设想课前先让学生收集做纪念册的相关资料，加强学生的感性认识；再以实践活动，强化认识，深化感情。
然后我展示了一些学生赠言进行探讨，让学生明白赠言应选取合适的内容，组织学生当堂写作，要求学生以生动、得体的语言，写一赠言、赠诗或赠文，送给母校、老师或最要好的同学。
最后是学生互赠留言的活动。
真希望能给孩子们一辈子的东西——一种积极的生活状态、一种积极的生存心境、一种积极的人生态度。