教案2
数字2幼儿教案
数字2幼儿教案标题：数字2幼儿教案教案目标：1. 让幼儿认识数字2，并能正确书写和读取数字2。
2. 培养幼儿对数字2的理解能力，能够将数字2与相应的数量和概念联系起来。
3. 培养幼儿的观察能力，通过观察和比较，让幼儿能够辨认出不同的数量中的数字2。
教学准备：1. 数字2的卡片或海报。
2. 数字2的模型或玩具。
3. 数字2的绘本或故事书。
4. 数字2的工作表或练习册。
5. 彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察教室中的物品，询问幼儿是否能找到两个相同的物品。
例如两只鞋子、两个玩具等。
2. 出示数字2的卡片或海报，让幼儿观察并说出卡片上的数字。
探究活动：1. 出示数字2的模型或玩具，让幼儿用手指数出模型中的两个部分，并说出数字2。
2. 通过绘本或故事书向幼儿介绍数字2的概念，例如“两只小鸟”、“两个小朋友”等，并鼓励幼儿参与故事中的数数活动。
3. 分发数字2的工作表或练习册，让幼儿练习书写和认识数字2。
可以利用彩色纸、剪刀和胶水制作数字2的拼贴作品，增加趣味性。
巩固活动：1. 利用教室中的物品进行数量比较，例如比较两个玩具车和三个玩具车，让幼儿观察并说出哪个数量是2。
2. 出示一些图片或卡片，让幼儿辨认出其中有2个相同的物品，并说出物品的名称和数量。
拓展活动：1. 制作一个数字2的数学角落，展示数字2的图片、卡片和手工制作的作品，让幼儿自由观察和探索。
2. 利用数字2的卡片或海报进行游戏，例如让幼儿找到教室中有2个的物品，并将卡片贴在物品旁边。
结束活动：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿说出数字2的特点和应用场景。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现数字2的存在，并与家长分享自己的发现。
教案评估：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，包括对数字2的认知和理解能力。
2. 收集幼儿完成的工作表或练习册，评估幼儿对数字2的书写和辨认能力。
教案调整：根据幼儿的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和活动的难易程度，确保教学效果的最大化。
数字2的详细教案
数字 2 的详尽教课方案【篇一：认数 2 教课方案】生活数学课《认数2》教课方案科目：生活数学课时：第1课时课题：认数 2教课目的 :1.一组学生能初步掌握 2 的含义，认识“2”并会读写；能发现生活中的 2。
二组学生能认识“2”，会读数。
2.培育学生的察看力、书写能力和表达能力。
3.让学生感觉生活中到处有数，数就在我们身旁。
教育学生学好数学，用好数学。
教课要点 : 掌握 2 的含义，认识“2”并会读写教课难点 : 掌握 2 的含义，能发现生活中的 2。
教课资源：课件、懒洋洋玩偶、学具若干。
教课过程：一、导入。
课件出示乐融融的图片，大家看看这是谁？有几个呀？（ 1 只）能够用数字几来表示？（ 1）看课件又来了一只羊（懒洋洋）。
此刻有几个羊？（ 2 只）这节课就让我们和羊羊一同来持续认识数字。
二、新授。
1.懒洋洋今日给大家带来好多东西，让我们一同看一看，选同样你最喜爱的数一数它有几个？数对了就奖赏给你了。
（圆形片，方形片、花形片、三角形片、小棒等各 2 个）2.看图片：课件出示草莓、西瓜、公鸡、小鸟等数一数它们都有几个？（ 2 个）3.以上我们数了这么多的东西，你发现它们有什么共同点吗？（数目都是两个），对，凡是数目是两个的我们就能够用数字“2”来表示。
这节课我们要认识的就是数字“2”。
4.读数“2”。
高声读、小声读、拍手读、拍腿读。
5.用计数器拨一拨“2”。
认识数序 1、2。
6. 找一找教室里有 2 个的东西吗？看看自己身上有什么是 2 个的？这些都能够用数字几来表示呢？（数字2）三、律动。
《打气操》要求跟口令做，每组做动作 2 个。
7.写数。
“2”像什么？师示范写，学生练习板演指导书写。
四、生活中的数。
1.生活中也有好多的数字，你发现了吗？课件出示公交车、电话、学校的地点、站牌、价签、楼号等生活中常有的地方，找一找此中的“2”，谈谈是什么意思？2. “2的”手势如何表示呢？成功的手势，照相摆的姿势就是 2 的手势伸出两个手指头。
完整的教案二范本
教学是一项非常重要的工作，在教学过程中，教案的编写是非常关键的一步。
正确的教案编写可以帮助教师更加有效地开展教学工作，提高教学质量。
而教案的编写中又以完整的教案二范本为基准。
下面将为大家详细介绍完整的教案二范本。
一、教学目标教学目标是教学活动的目标和任务，是教学过程中最基本的组成部分。
它是教学活动的基准和纲领，是教学工作按照行之有效的教学思路和方法展开的根本依据。
教学目标是教育实践活动的目的和方向，是对教育实践活动做出计划和设计的依据。
二、教学重点和难点教学重点和难点是教学过程中的难点和重点。
教师在教学过程中，需要重点关注和加强这两个方面的学习和掌握。
教学重点和难点的明确，可以帮助教师更好地开展教学活动，使教学过程更加流畅和高效。
三、教学内容教学内容是指教师在教学过程中所要传授的知识和技能，是教学目标的具体化表现。
教学内容要根据教学目标进行划分，分为必修内容、选修内容和拓展内容。
四、教学方法教学方法是教师在教学过程中采用的各种教学手段和方法。
教学方法要根据教学目标和教学内容加以选择和运用，以达到教学目标的最大化。
五、教学手段教学手段是教学方法的具体实现手段。
它包括讲解、演示、实验、练习、讨论、观察等各种教学手段。
在教学过程中，教师要根据教学目标和教学内容来选择和运用适合的教学手段。
六、教学过程设计教学过程设计是将教学目标、教学内容、教学方法和教学手段有机地结合起来，设计出一套针对性强、科学合理、富有方法的教学过程的全过程。
教学过程设计要符合学生的认知规律和理解方式，具有可操作性，才能更好地达到教学目标。
七、教学评价教学评价是指对教学目标、教学内容、教学方法和教学过程进行全面、客观、科学的评价。
教学评价不仅能够帮助教师及时发现教学过程中的不足和问题，还有利于学生自我评价和学习进步的反馈。
完整的教案二范本是教师开展教学工作的重要参考依据。
教师在教学过程中，需要按照教学目标和教学内容来选择和运用适合的教学方法和教学手段，并进行科学、合理的教学过程设计和教学评价，才能达到高质量的教学效果。
幼儿园二教案
幼儿园二教案教学目标通过本次教学，学生将能够： - 认识数字2，并能正确书写； - 通过有趣的互动游戏，进行数字2的听、说、读、写综合训练； - 加深对数字2的理解，培养学生对数学的兴趣。
教学准备•数字2的卡片或笔画卡片•互动游戏道具：玩具小车、玩具飞机、玩具轮船•小米音响教学过程1. 热身•欢唱《小鸟舞蹈》；•跟着音乐一起做数学拍手操，保证每个小朋友都能紧跟节奏。
2. 教学内容1.认识数字2•小老师向孩子们展示数字2的卡片或笔画卡片，并发出音频：“2”；•让小朋友们模仿发音；•孩子们用手指模仿书写数字2，并在大屏上展示。
2.数字2的听、说、读综合训练•教师大声朗读数字2，提醒孩子们认真听；•然后请孩子们模仿发音，重复练习；•让小朋友们对小米音响说出数字2，听音版游戏开始啦！3.数字2的写•教师向孩子们展示数字2的卡片，提示孩子们好好看，并用大屏展示；•让小朋友们用手指在空中跟着老师这样写，练习几遍；•最后，孩子们可以用笔写在纸上，实际操作。
3. 游戏互动环节•思维火花连连看：小朋友们看到什么样的图片，就说出图片里有几个数字2；•数学速递：把一堆数字2的笔画卡片抛到教室中间，根据长度、形状和大小，分成三组，分别抢夺玩具飞机、小车和轮船。
4. 总结教师与孩子们回顾今天所学的内容，询问孩子们对数字2学习是否有什么新的收获和感受，同时表扬表现良好的小朋友，并提出下次教学的期待。
教学评价教学效果良好，孩子们通过热身活动积极参与，听、说、读、写多种方法全面训练数字2，游戏环节也增加了趣味性，孩子们表现出了良好的学习兴趣和合作意识。
综合性学习《旅游资源调查》教案2
综合性学习《旅游资源调查》教案2
活动目标:1.让学生了解家乡的旅游资源,激发学生热爱家乡的情感。
2.通过咨询与实地考察，培养学生分析问题解决问题的能力，培养合作精神。
活动重点：通过咨询，了解家乡的旅游资源并合理开发。
活动难点：绘制旅游示意图。
活动准备：把全班同学分成五个小组，以小组为单位进行活动，由组长负责分配任务。
活动过程：
1.以小组为单位，向家长及老年人了解本地已开发的旅游景点。
2.确定景点实地考察，对已开发的旅游资源进行调查。
（位置、开发情况、游览示意图等）
3.对已有的旅游景点，提出具有可行性的改进建议。
4.查阅地方志，咨询，寻找尚未开发的旅游资源线索。
5.实地考察，设计具有可行性的旅游开发方案，包括：开发的目的、有利条件、开发的项目。
6.绘制一幅简单明了的旅游示意图。
结果验收：
一、家乡旅游景点知多少。
1.请同学以一个导游的身份介绍家乡已开发的旅游景点。
2.请同学说说对已开发的景点有哪些改进建议。
二、开发新的旅游资源。
1.请说说你们新开发的旅游景点，开发的目的是什么，有哪些有利条件，开发的项目，结合自制示意图介绍。
2.提供书面的开发的可行性报告。
3.你准备如何宣传你的旅游景点。
4.最后用一句话来宣传你的景点。
教师讲评：1.肯定合作精神，鼓励创新。
2.分析优缺点，提高学生的认识。
培智生活数学认识2教案
培智生活数学认识2教案
一、教学目标
1. 让学生认识数字 2。
2. 帮助学生通过实物理解数字 2 的概念。
二、教学重难点
重点：认识数字 2 的形态。
难点：理解数字 2 所代表的数量意义。
三、教学准备
数字 2 的卡片、与数字 2 相关的实物（如 2 个苹果等）。
四、教学过程
师：同学们，我们又要开始上课啦，今天老师要带大家认识一个新的数字哦。
生：老师，是什么数字呀？
师：大家看老师手上的卡片，上面写的是数字几呀？（展示数字 2 的卡片）
生：2。
师：对啦，这就是数字 2。
那同学们在生活中有没有见过 2 呀？
生：有，我见过 2 个气球。
师：真棒！那老师这里有 2 个苹果，大家数一数是不是 2 个呀？（展示 2 个苹果）
生：是 2 个。
师：那大家再找找教室里还有什么是 2 个的呢？
生：有 2 盏灯。
师：真不错，那大家记住数字 2 了吗？
生：记住了。
五、教学反思
在教学过程中，通过实物的展示和引导学生观察生活中的例子，学生能够较好地认识数字 2，但在今后的教学中还需要多提供不同的情境让学生巩固对数字 2 的认识。
同时，要更加注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
数字2的教案
数字2的教案课时：1小时教学目标：1. 认识数字2。
2. 能正确书写数字2。
3. 能辨认并同步数字2的数量。
教学准备：1. 数字2的卡片或图片。
2. 小球或其他小物品。
教学过程：1. 导入新知识：教师出示数字2的卡片或图片，询问学生是否认识这个数字。
引导学生回忆并复习之前学过的数字1。
与学生一起观察数字2的形状和书写方法。
2. 认识数字2：教师可用手指画出数字2的形状，然后让学生模仿。
引导学生用手指或笔在空中或纸上书写数字2。
逐步引导学生掌握数字2的书写方法。
3. 认识数字2的数量：教师出示2个小球或其他小物品，让学生数数。
教师让学生用语言描述2个小球的数量，并强调这些小球正好是数字2的数量。
4. 巩固练习：教师可以出示或口头描述一些画有2个物品的图片，让学生数数并说出物品的数量，并用手指或笔在纸上写出数字2。
5. 拓展练习：学生可以用指纹、小石子等来模拟数字2的形状，进一步加深对数字2的认识。
教师可以设计一些简单的数学游戏或活动，让学生运用数字2进行计数和比较。
6. 小结：请学生回顾并总结本节课所学的内容，包括数字2的形状、书写方法以及数量的表示。
7. 作业：布置书写练习任务，要求学生用纸和笔完成书写数字2的练习。
教学反思：本节课通过观察、模仿、数数等多种教学手段，帮助学生全面认识和掌握数字2。
通过多种练习方式的设置，能够提高学生识别和书写数字2的能力，并将数字2与实际数量相对应。
同时，可以设计一些有趣的活动和游戏，让学生在实践中巩固和拓展对数字2的掌握。
认识数字2教案
认识数字2教案教案1：教学目标：使学生能够识别、写出数字2，并了解数字2的数量概念。
教学步骤：1. 导入：通过出示几个数字卡片，引导学生回顾已学数字，并复习数字1。
2. 学习数字2：出示数字2的卡片，带领学生一起观察数字2的形状和书写方法。
让学生模仿老师的示范，用手指在空中比划出数字2，并跟着老师一起写下数字2。
3. 认识数量2：用教具或图片，让学生观察两个物品的数量，并说出“两个”，强调两个就是2。
然后，老师给学生出示一些图案，让学生分辨出图案中有几个相同的物品，并说出数量。
4. 练习：发放练习册，让学生在规定的区域内写出数字2，并根据要求画出相应数量的物品。
5. 巩固：通过游戏形式，让学生拿出2个物品，并用手势示意出“两个”，让其他学生猜猜有几个物品。
然后，让学生互相操练，加深对数量2的理解。
6. 总结：让学生回顾学习的内容，总结数字2的形状和书写方法，以及数量2的含义。
7. 作业：布置作业，要求学生回家找出生活中的2个物品，并在作业本上用手写字写出数字2，并画出这2个物品。
8. 课堂点评：下节课课前，对作业进行点评，并展示部分学生的作业。
教案2：教学目标：通过多种方式帮助学生掌握数字2的形状和数量概念。
教学步骤：1. 导入：出示一张数字2的大卡片，让学生观察数字2的形状，并谈论数字2的特点。
2. 字形教学：通过观察数字2的形状，让学生用手指在空中画出数字2，并模仿老师的书写示范，写出数字2。
让学生多次练习，直到能够正确书写数字2。
3. 数量认知：出示图片或教具，让学生观察其中的物品数量，并数出有几个。
引导学生发现这些物品的数量都是2，并强调数量2就是指有两个物品。
4. 数字2的应用：出示一些图案，让学生发现其中有多少个相同物品，并在图案下方用手写字写出对应的数字2。
例如，出示两只狗的图案，让学生写下数字2。
5. 练习：发放练习册，让学生完成相应页数的练习，包括认识数字2的练习和书写练习。
6. 游戏活动：通过数字2相关的游戏活动，如数2个物品、找出图案中的2个物品等，加深学生对数字2的理解和记忆。
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板书设计：
吐鲁番的葡萄沟
气候特征
地理位置独特
砖砌房子
绿葡萄赞美
葡萄干
教后记：
备课修改
备课修改
《积累与运用（一）》
教学目标
1．初步了解“借代”的修辞手法，并体会其在表达中的作用。
作者来到草原，也被眼前草原的美丽、辽阔深深吸引了，他提笔留住了眼前迷人的景色。今天我们将在作者优美文字的引导下走进那一碧千里的美丽草原。引入课题《草原即景》。
2．教师板书课题，学生齐读课题，释题。
3．关于草原，你了解多少，能将你搜集的资料与大家交流一下吗？学生交流搜集的相关资料，说说自己了解的草原。
3．你们想去吐鲁番的葡萄沟品尝美味的葡萄吗？想去，事先就要对葡萄沟有些了解才行哟，今天我们学习的课文就是关于葡萄沟的。
4．引入课题，齐读课题。
二、师生联动，合作探究
(一)初读课文，感知大意。
1．同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，注意遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。
2．检查朗读情况。
教学重、难点
理解葡萄沟美好在哪里，它有哪些独特之处。
教学准备
教师：准备视频《新疆好地方》。
学生：搜集有关新疆、吐鲁番盆地、葡萄沟的资料。
教学时间
1课时。
教学过程
X k B 1 . c o m第一课时
1ks
一、问题导入，自主探究
1．播放视频《新疆好地方》。
2．新疆有民谣说：“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。”它道出了新疆有名的四个水果之乡，吐鲁番独居榜首。吐鲁番盆地种植葡萄历史悠久，在国内外享有很高的声誉。
(2)引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片断进行理解体会，把自己体会最深的一点讲给同学听。小组内交流自己所得。
四、课堂小结
内蒙古塔木钦大草原一碧千里、翠色欲流，那样令人神往，我们走进大草原，亲眼目睹它的风采！
五、课堂练习：
有感情的朗读课文
第二课时
2ks
一、全班交流学习所得。
(有条件的可制作课件演示)：重点引导理解以下地方。
2．积累有关写景的四字词语，感受“用词准确、生动”在书面表达中的妙处。
3．学做读书卡，引导学生有意识地积累阅读所得，并与同学交流，逐步养成良好的阅读、积累习惯。
4．能将自己在童年生活中感到新奇、有趣的真实见闻和点滴感受文从字顺地写出来，表达自己的真情实感。
教学准备
教师：提供读书卡的范例；提供洋溢现代儿童情趣的习作；准备轻松、欢快的音乐。
3草原即景
教学目标
1．运用学过的方法，认识本课的生字，并会规范、美观地书写。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能边读边批边想象，感受草原的美丽与辽阔。
3．激发学生对祖国草原的热爱之情。
教学重、难点
让学生边批边想象草原美景，体会作者的喜爱、赞叹之情。
教学准备
教师：1．搜集有关草原的图片、文字、视频等资料制作课件。了解作家萧乾的资料。
教学过程
第一课时
1ks
一、问题导入，自主探究
1．播放歌曲《天堂》。
腾格尔的天堂是哪里？这里呈现了怎样的景色？让学生尽情描述。
提到草原，许多人就会想到“一望无际”，想到“天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗句，就会想到蒙古包，想到热情好客的草原人民……
大自然真是一位了不起的画家，它为我们描绘出一幅幅美丽、壮观、神奇的画卷。
5．读了成语，你有什么发现吗？
第一列与“山峰”有关，第二列与“波涛”有关，第三列与“雪景”有关，第四列与“水”有关。
6．在能背诵成语的基础上做个小游戏。
游戏：我来说你来答或你来说我来答。
(1)同桌合作做游戏。(例：问：与山峰有关的成语有哪些？答：……)
(2)师生合作(师可说成语的解释意思，生说出相应的成语)。
2．腾格尔《天堂》的flash(/flash/天堂.swf)。
3．准备flash《美丽的草原我的家》(/会员区/flash/美丽的草原我的家.swf)和伴奏曲。
学生：搜集有关草原的图片、文字等资料。
教学时间1Biblioteka 2课时。(1)学生浏览课文。
(2)汇报交流，共同感悟。
课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。
(3)内容归纳，整体感知。
引导学生说说作者从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据学生印象最深刻的部分引出对草原美丽和辽阔的介绍。
三、分层朗读，感悟美景
1．朗读第1段，勾画出比喻句，体会其作用。
④作者把云彩比作肋骨、岛屿、苍松古柏、银鱼，形象地勾画出了塔木钦草原上空云的各种形态。注意引导学生做好旁批。
⑤作者把公路比作黄色带子，以公路的小更衬托出了草原的大。提示学生做好旁批。
⑥草原上云彩变幻无穷，骤雨后又出现绮丽的彩虹，雨停之后，云彩又在空气中飘荡，而蓝天下的通天大道，将人们引向又一片草原。由此让我们了解到塔木钦草原是多么美丽、辽阔呀！(板书：美丽辽阔)w W w .x K b 1 .c o M
3．再读课文，思考每段各写了些什么，每段之间有什么联系，课文是按什么顺序描写的。
(二)品读课文，感受独特。
1．分组用喜欢的方式读课文，也可按课文描写顺序来自学。读后小组探讨解决学习中遇到的难题，也交流学习所获。
2．全班交流，共享资源。
按课文描写顺序交流，抓住葡萄沟独特的地方。交流时，还可用自己搜集的资料作为佐证。(板书：独特)
你们看出了什么没有？
2．我们说话或写文章时，如果能准确地运用一些成语，将使我们的语言简洁、明了、生动、有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，也能运用一些成语了，但是，还不够呀，所以，我们还得继续积累。我们就到语海中去捡拾一些成语贝壳吧！
3．自由读词语，读熟，并初步了解它们的意思。
4．合作读记成语，用喜欢的方式读记成语。
2．学习第2段。
(1)默读，并勾画出比喻句，想一想。
(2)小组汇报学习所获。
(3)全班交流，读中评议。
说说你跟随作者看到了什么？你有何感想？引导学生谈感受，谈比喻句的作用。
(4)教师指导批写：把呼啸的风比作奔腾而至的千军万马，可见风声之大呀！
(5)齐读第2段。引导学生想象广袤草原上牧民的雄姿。(板书：牧民——雄姿)
2．把自己喜欢的词语或精美文段抄写下来。
3．同学们，草原真的是美极了、大极了。请同学们想象一下，本文是萧乾爷爷几十年前看到的塔木钦大草原的景象，今天的塔木钦草原又是什么景象呢？请根据你查阅的资料，展开丰富的想象，用精彩的文字描述一下草原的新景象。
四、课堂小结
作者以细腻的笔触，为我们描绘了一个可爱迷人的海滨仲夏夜，使我们不禁产生向往之情。这无不归功于作者细至的观察及丰富的想象。假如你热爱生活你也能做到。
(1)学生自由朗读第1段，勾画出比喻句，并体会比喻句的作用。
(2)汇报交流对比喻句的体会。
①指名读比喻句。
②指名交流比喻句的作用。
③引导学生批写比喻句的作用，交流学生的旁批。
塔木钦草原给作者留下了怎样的感慨？(它多像海呀！)是怎样的一种景象，让作者有了如此的感慨呢？(课件演示)“没有缝隙”“寂静”“广袤”这些词让我们知道了塔木钦草原像海一样辽阔的特点。(相机板书：草原——广袤)
四、科学训练，能力提高
1．回忆吐鲁番的葡萄沟的独特之处。
2．品读文中的优美词句，选自己最喜欢的词句摘抄下来。
3．今天的“旅游”到此结束了，请同学们回家把见闻讲给爸爸妈妈听。
4．总结：吐鲁番的葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方，老师相信，你们一定有机会去葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝尝那里出产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。
7．选择两三个自己喜欢的成语练习说一句或一段话。
8．同学们，老师看到你们的出色表现，真为你们高兴！这次，我们又新学了不少成语。同学们，让我们携起手来，时时处处积累运用成语，让成语伴我们一起成长。
二、总结全文，升华感情
1．回顾全文内容，配乐朗读全文，想想：课文主要写了什么？
2．作者写草原的美丽、辽阔，表达了怎样的思想感情？假如我们在塔木钦草原上，我们又会发出怎样的感叹？
3．体会本文的表达特点。
充分运用比喻句这种修辞手法，形象生动地描写出草原美丽的景色和草原的辽阔。
三、拓展练习
1．背诵课文第一、六段。
①把云彩比作雄狮，顷刻间变成煤层，可见云彩的变幻无穷，从而形象地写出了塔木钦草原的无常气候。引导学生及时写好旁批。(板书：云彩——变幻无穷)
②彩云顷刻之间会变成乌云，骤雨之中又透出太阳的亮光。把太阳的一道亮光比作一匹薄纱，由此可见作者观察和描写的细致。引导学生小组讨论，然后写好旁批。
③从“完整”和“虹的两端跟地面衔接”想到草原上的彩虹形成了一道巨门，美丽无比。(板书：彩虹——绮丽)
进入吐鲁番，在庄园沿途看见了许多独特的砖砌房子，估计与葡萄有联系。(板书：砖砌房子)
(3)这一段里省略号是什么意思呢？联系上下文理解。
(这些省略号让我们感受到了作者当时内心的无比惊喜。)
为什么呢？(因为作者见到了壮观的、望不到边的绿色长廊，由此可知，吐鲁番葡萄沟的葡萄之多。)
(4)葡萄沟在人们心中有着怎样的地位呢？(赫赫有名)赫赫：显著盛大的样子。从“葡萄的世界，绿色的海洋”可见葡萄园之大。由此知道，葡萄沟是名副其实的葡萄王国。其间流露出作者无比的惊喜与赞美。
3．学习第3段。
(1)指名读第3段。思考：塔木钦草原过去为什么被称作“旱海”？
(2)从这段的描写中，可以体会到塔木钦草原的什么？
(3)你从哪些地方看出来的？
引导学生理解比喻句的作用，并做好旁批。