《桃花源记》提纲(复习专用)
21.桃花源记复习提纲
第二十一课《桃花源记》复习提纲一、主旨：作者虚构了一个景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，平等安宁的理想社会，反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。
二、基础知识：㈡文章结构：⑴线索：渔人进出桃花源的行踪为线索：发现桃花源——探访桃花源——离开桃花源——再寻桃花源，贯穿起来。
⑵顺序：时间先后㈢字音：①豁然（huò）开朗②俨然（yǎn）③阡陌（qiān mò）④此中人语（yù）云⑤诣（yì）太守⑥邑人（yì）⑦黄发重髫（tiáo）⑧间隔（jiàn）⑨问津（jīn）⑩便要还家（yāo）㈣通假字：⑴便要．还家要通“邀”，邀请。
⑵具．答之：“具”同“俱”，完全，详尽㈤古今异义词1.交通：古义：交错相通。
今义：运输和邮电事业的总称。
2.无论：古义：更不必说。
今义：不管，表条件的连词3.妻子：古义：妻子及儿女。
今义：指男子的配偶4.绝境：古义：与外界隔绝的地方。
今义：没有出路的境地5.鲜美：古义：鲜艳美丽。
今义：（味道）新鲜6.不足：古义：不值得。
今义：不充足，不满。
7.俨然：古义：整齐的样子。
今义：好像8.仿佛：古义：隐隐约约今义：好像9.间隔：古义：隔绝今义：距离㈥一词多义：1.舍：①便舍．船，从口入（动，舍弃）②土地平旷，屋舍．俨然（名，房子）2.寻：①未果，寻．病终（副，随即，不久）②寻．向所志（动，寻找）3.志：①处处志．之（词，做标记）②寻向所志．（名，标记）4.遂：①遂．迷（终于）②后遂．无问津者（于是，就）5.其：①欲穷其．林（那，代词）②得其．船（他的，）③遣人随其．往（他，代渔人）6.为：①武陵人捕鱼为．业（作为，动词）②不足为．外人道（跟、同，介词wèi）③此人一一为．具言所闻替、（给，介词wèi）7.之：①忘路之．远近（助词，的）②渔人甚异之．（代词，指见到的景象）③有良田美池桑竹之．属（指示代词，这）④具答之．（代，指桃花源中问话的人）⑤闻之．（代渔人去过桃花源这件事）㈦重点词语解释1.缘．溪行：沿着。
《桃花源记》复习提纲
《桃花源记》复习提纲
《桃花源记》复习提纲
一. 文学常识
古代四大文体：铭、说、表、记
“记”是古代的一种文体，多用来记载事物，有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。
本文选自《陶渊明集》，本文原是《桃花源诗》的序言。
本文作者陶渊明，字元亮，名潜，谥号靖节，自号五柳先生，东晋伟大诗人，他开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人，代表作有《归去来兮辞》《饮酒》《五柳先生传》
二. 文章主题
本文通过虚构一个理想的“世外桃源”，表达了作者对黑暗社会生活的不满，对和平美好生活的向往和追求.
三. 古今异义
四. 一词多义便舍船舍弃寻向所志寻找处处志之做标记乃大惊于是舍寻志乃寻向所志标记乃不知有汉竟然屋舍然房子寻病终不久。
(完整版)桃花源记复习资料
《桃花源记》复习提纲一、基础知识1、文学常识本文选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。
东晋著名田园诗人。
不满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
我们还学过他的《归园田居》。
2、文言词语【一词多义】［中］①年间。
（晋太元中）②中间。
（中无杂树）［志］①标记。
（寻向所志）②做标记。
（处处志之）［为］①（w 6）作为（武陵人捕鱼为业）②（w①对，向。
（不足为外人道也）［寻］① 寻找。
（寻向所志）②随即，不久。
（寻病终）［闻］①听说。
（村中闻有此人）②听到的事情。
（具言所闻）［舍］◎（sh$舍弃，放下。
（便舍船）购（sh e房舍。
（屋舍俨然）［作］①劳作。
（其中往来种作）②做。
（设酒杀鸡作食【古今异义】［鲜美］古：鲜艳美丽。
今：食物味道好。
［开朗］古：地方开阔，光线充足。
今：乐观，畅快。
［交通］古：交错相通。
今：各种运输邮电事业的总称。
［妻子］古：妻子儿女。
今：男子的配偶。
［绝境］古：与世隔绝的地方。
今：没有出路的境地。
［无论］古：不要说，（更）不必说。
今：连词，表示条件关系的关联词。
［如此］古：像这样。
今：这样。
［不足］古：不值得。
今：不充足；缺点。
【词类活用】［异］感到诧异。
【通假字】［要］通邀”邀请。
【成语】［豁然开朗］形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。
也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。
豁然，开阔敞亮的样子。
［无人问津］比喻无人探问价格或情况。
津，渡口。
［怡然自乐］形容高兴而满足的样子。
［世外桃源］指不受外界干扰的地方或幻想中的理想世界。
［与世隔绝］形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
二、理解探究（一）用原文语句回答：1•描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
2.表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
3•表现桃源宁静安乐的社会环境的句子：阡陌交通，鸡犬相闻。
4.描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。
桃花源记复习提纲
《桃花源记》一、《桃花源记》的作者是_________（朝代）著名的诗人________，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为____________。
本文以-------------- 为线索。
本文选自《》。
还学过他的文章有《》等一、字词1、给下列加点字注音：缤纷豁然开朗俨然黄发垂髫便要还家间隔此中人语云诣太守刘子骥2、解释下列加点的字词：缘溪行缤纷甚异之欲穷其林仿佛若有光才通人豁然开朗俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通悉如外人黄发垂髫怡然自乐具答之便要还家咸来问讯邑人无论魏晋余人各复延至其家不足为外人道也寻病终便扶向路诣太守欣然规往3、掌握以下古今异义的词语：交通：（古义）（今义）妻子：（古义）（今义）无论：（古义）（今义）鲜美：（古义）（今义）间隔：（古义）（今义）绝境：（古义）（今义）如此：（古义）（今义）津：（古义）（今义）4、掌握以下一词多义的词语：志：处处志之（）寻向所志（）二、翻译：1、黄发垂髫，并怡然自乐。
2、此人一一为具言所闻。
3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
4、不足为外人道也。
5、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
6、阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
7、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
8、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
五、阅读：（一）1、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）A．仿佛若有光B．阡陌交通，鸡犬相闻C．率妻子邑人来此绝境D．乃不知有汉，无论魏、晋2、“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们( )的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为( )。
3、从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。
发现桃花源——（）——（）-----( )4、(1)文中描写桃林美景的句子是：。
桃花源记小石潭记复习提纲学生版
桃花源记复习提纲基础类：作者、默写、字词解释、词类活用（通假字、一词多义等）、翻译课文。
理解类：1、以渔人的行踪为线索梳理情节。
2、渔人发现桃花源的经过，说明了什么？3、桃花林的景色描写的句子是什么（原文）？这段景色描写有什么作用？4、进入桃花源，渔人看到了怎样的图景（原文回答）？这是一个怎样的地方？对桃源景象的描写有什么作用？5、从桃花源人对待渔人的态度看出村民是什么样的人？6、为什么听到渔人“具言所闻”后，“皆叹惋”？有什么作用？7、为什么叮嘱不足为外人道也？这句话对故事的发展有什么作用？作者有什么用意?8、桃花源是一个什么地方？哪些地方表明其不存在？9、结尾写刘子骥的作用是什么？10、为什么要描写一个并不存在的世外桃源呢?11、如何评价陶渊明笔下的世外桃源？12、文章的主题。
13、桃花源虽然是虚构的地方，但是读来有一种逼真的感觉。
作者如何做到这一点的？答案：1、发现桃花源——进入桃花源——访问桃花源——离开桃花源——再寻桃花源2、发现桃花源是偶然发现，写出了桃花源的幽深、隐蔽，为下文再寻不得埋下伏笔，暗示桃源不存在。
3、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
这段景物描写带点神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人发现、进入桃花源渲染了气氛，也为桃花源的美好作铺垫。
4、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
（这一段具体写了桃花源哪些方面？自然风光；社会风尚或者精神面貌）环境优美，土地肥沃，资源丰富、生活富足、男耕女织、勤劳快乐、幸福和谐、宁静安定。
作用：描写桃花源的自然环境的美好和社会风俗的安居乐业，反衬了外界战乱频繁、社会黑暗、人民困苦不堪的现实。
表现作者对美好理想的追求和对黑暗现实的批判。
5、表明：桃花源人的热情好客，民风淳朴，真诚善良的社会风尚。
作用：与当时的尔虞我诈、巧取豪夺、战乱频繁的污浊社会现实形成对比。
初二语文下册《桃花源记》复习提纲
初二语文下册《桃花源记》复习提纲语文其实是细水长流的学科，不像数学一样把公式背了就能即刻运用。
很多学生不知道语文该怎么学，因为语文这个科目的提分并不像理科那样立竿见影，语文虽然是一门靠长时间积累的学科，但还是有方法可循的。
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【篇一：文学常识】原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。
山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食，停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
一、文学常识。
本文选自《陶渊明全集》作者：陶渊明，东晋朝诗人。
这篇文章以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，写了武陵渔人发现桃花林，进入桃花源，出而复寻的过程。
二、重点句子理解背诵。
1、后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么?他的含义是什么?世外桃源：不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
2、写桃林美景的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
3、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近?自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
4、体现桃源人热情好客(淳朴民风)特点的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。
《桃花源记》提纲(复习专用)
重点：红色字体（时间）（地点）（人物：渔民）晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随往，寻向所志，邃迷，不复得路。
（无人问津）南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。
一天，他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林生长在小溪的两岸，长达几百步。
其中，没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。
他非常诧异。
继续往前走，想走到林子的尽头。
桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮，渔人于是下了船，从洞口进去。
起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。
又走了几十步，忽然变得开阔敞亮了。
呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地，美丽的池沼，桑树竹林之类。
田间小路纵横交错，四通八达，林落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。
人们在田野里来来往往，耕种劳作男女的穿戴跟桃园外面的人完全一样。
老人和孩子们个个都安闲快乐。
那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。
渔人详细地作了回答，有人就邀请他到自己家里去，摆了酒，又杀鸡做饭来款待他。
村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。
《桃花源记》导学提纲
《桃花源记》导学提纲（一）学习目标：一.反复诵读课文，疏通文意。
二.感受陶渊明对理想社会的向往和对黑暗现实的不满。
学习内容：朗读课文，完成下列题目：１、《桃花源记》作者，又名，字是（朝代）著名。
他“不为五斗米折腰”毅然选择归隐，《饮酒》诗中，两句很好写出了他的人生态度。
2、《桃花源记》是一篇的名作，原是中的“序”。
它虚构了一个与的美好境界，寄托了，反映了的意愿。
3、本文以为线索，以为顺序。
按照________桃源，________桃源，________桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。
4、给下列加点字注音：豁．然开朗（）屋舍．俨然（）阡陌．．交通（）黄发垂髫．（）怡．然自乐（）便要．还家（）与外人间．隔（）此中人语．云（）诣．太守（）二.以默读为主，探讨下列第1、2段中加点的词语意思。
1.缘．溪行（）2. 芳草鲜美．．（） 3.渔人甚异．之（）4.欲穷．其林（）5.仿佛．．若有光（）6.豁然．．开朗（）7.屋舍俨然．．（） 8.有良田美池桑竹之属．（）9.阡陌交通．．（）10.悉．如外人（） 11.黄发垂髫．．．．（）12.并．怡然自乐（）三.反复诵读。
充分感受第1、2 段中作者所描写的美好境界。
1.作者极力表现渔人怎样的感觉？借用文中词语回答。
2.默写表现桃花林美异的文字。
3.默写表现世外桃源中环境美异的文字。
4、渔人发现桃源的过程可以借用陆游《游山西村》中的诗句，来表现。
四.默读并探讨第3-5段中加点的词语的意思。
1.乃．大惊（）2.具．答之（）3.便要．还家（）4.咸．来问讯（）5.妻子．．邑人（） 6.来此绝境．．（）7.不复出焉．（） 8.无论．．魏晋（） 9.具．言所闻．．（）（）10.延．至其家（） 11.不足．为外人道也（）12.既．出（）13.便扶．向路（） 14.处处志．之（） 15.及．郡下（）16.诣．太守（） 17.寻向．所志（）（）18.欣然规．往（） 19.未果．（） 20.寻．病终（）五.反复诵读，补充下列语句中的省略词。
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重点：红色字体
（时间）（地点）（人物：渔民）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随往，寻向所志，邃迷，不复得路。
（无人问津）南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。
一天，他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林生长在小溪的两岸，长达几百步。
其中，没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。
他非常诧异。
继续往前走，想走到林子的尽头。
桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮，渔人于是下了船，从洞口进去。
起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。
又走了几十步，忽然变得开阔敞亮了。
呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地，美丽的池沼，桑树竹林之类。
田间小路纵横交错，四通八达，林落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。
人们在田野里来来往往，耕种劳作男女的穿戴跟桃园外面的人完全一样。
老人和孩子们个个都安闲快乐。
那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。
渔人详细地作了回答，有人就邀请他到自己家里去，摆了酒，又杀鸡做饭来款待他。
村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟世人隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。
他们问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，至于魏晋两朝，就更不必说了。
渔人把自己听到的事详细地告诉了他们，听完他们都感叹起来。
其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。
渔人停留了几天后，向村里人告辞。
临别时，村里人嘱咐他说：“我们这个地方，不值得对外边的人说啊！”
渔人已经来以后，找到了他的船，就顺着旧路路回去，处处都做了记号。
到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。
太守立即派人跟着他去寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通向桃园的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高高兴兴地打算前往。
但未能实现，不久，他因病去世。
此后就没有人探寻桃花源了。
1、文学常识
选自《陶渊明集》。
陶渊明（约365—427）,又名潜，字元亮，驯养柴桑（现江西省九江市）人，东晋著名诗人。
太元：东晋孝武帝的年号（376～396）。
武陵：古代郡名。
今湖南常德一带。
南阳：郡名，治所在现在河南南阳。
刘子骥：名驎（lín）之，字子骥，东晋南阳（今河南南阳）人。
《晋书·隐逸传》里说他“好游山泽”。
2、注释
缘：沿，顺着。
为业：以……为生。
鲜美：鲜艳美丽。
落英，落花。
一说，初开的花。
缤纷，繁多的样子。
林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。
仿佛：隐隐约约，形容看不真切的样子。
才通人：仅仅容一个人通过。
豁然开朗：形容由狭隘幽暗突然变得开阔明亮的样子。
也形容经过别人的指点或思考突然领悟或明白
俨（yǎn）然：整齐的样子。
属：类。
阡陌交通：田间小路交错相通。
阡陌，田间小路，交通，交错相通。
相闻，可以互相听到。
外人：桃花源以外的世人
黄发垂髫（tiáo）：指老人和小孩。
黄发，旧说黄发是长寿的象征，所以用来指老人。
垂髫，垂下来的头发，指小孩。
怡然自乐：形容喜悦而满足的样子。
要（yāo）：通“邀”，邀请。
绝境：与世隔绝的地方。
乃：竟然。
无论：不要说，更不必说。
（不于现代汉语里的无论）
具言：详细的说出
叹惋：感叹惋惜
便扶向路：就沿着旧路（回去）
扶：沿、顺着。
向：从前的，旧的
及郡下：到了郡城。
郡，指武陵郡。
诣：到。
特指到尊长那里去
寻向所志：寻找以前所做的标记。
遂：终于。
规：计划
未果：没有实现
寻：随即，不久。
问津：问路，这里是访求、探求的意思。
津：渡口。