青少年小组工作计划书(新编版)
小组策划书青少年3篇
小组策划书青少年3篇篇一《小组策划书青少年》一、活动主题“青春飞扬，携手成长”二、活动目的1. 帮助青少年建立积极的价值观和人生观。
2. 提升青少年的团队合作能力和沟通能力。
3. 培养青少年的创新思维和解决问题的能力。
4. 增强青少年的自信心和自我认知。
三、参与人员青少年群体四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动内容1. 团队建设游戏通过各种有趣的团队游戏，如接力比赛、团队拼图等，让青少年们迅速熟悉彼此，建立团队合作意识。
2. 主题讨论组织青少年围绕一些与他们生活相关的主题，如梦想、友谊、责任等进行深入讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养思考和表达能力。
3. 创意手工活动开展手工制作活动，如绘画、陶艺、手工编织等，激发青少年的创造力和想象力，同时也锻炼他们的动手能力。
4. 户外拓展安排适当的户外拓展项目，如徒步、露营等，培养青少年的坚韧意志和适应能力。
5. 知识讲座邀请专业人士进行知识讲座，涵盖心理健康、职业规划、安全教育等方面，丰富青少年的知识储备。
七、活动流程上午：8:30 9:00 签到，分组9:00 10:30 团队建设游戏10:30 12:00 主题讨论中午：12:00 13:30 午餐、休息下午：13:30 15:00 创意手工活动15:00 17:00 户外拓展八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 活动材料费用：[X]元3. 餐饮费用：[X]元4. 邀请嘉宾费用：[X]元5. 其他杂费：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 确保活动场地的安全，提前检查场地设施。
2. 安排足够的工作人员，负责活动的组织和协调。
3. 提醒青少年注意自身安全，遵守活动规则。
4. 为青少年准备必要的饮品和小食。
5. 及时关注青少年的情绪和状态，提供必要的支持和帮助。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《小组策划书青少年》一、小组背景青少年时期是人生发展的重要阶段，面临着身心快速发展和各种挑战。
青少年小组活动计划书
青少年小组活动计划书一、活动背景。
随着社会的发展，青少年的生活压力越来越大，他们需要更多的机会去释放自己的压力，培养自己的兴趣爱好，提高自己的团队合作能力。
因此，我们计划组织一系列的青少年小组活动，旨在为青少年提供一个展现自己、锻炼自己、发展自己的平台。
二、活动目的。
1. 帮助青少年树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态；2. 提高青少年的沟通能力和团队合作精神，培养他们的领导能力；3. 丰富青少年的课余生活，促进他们身心健康的发展。
三、活动内容。
1. 主题活动，定期举办各种主题活动，如文化节、运动会、志愿者活动等，让青少年在活动中感受快乐、收获成长；2. 才艺展示，组织青少年展示自己的才艺，如歌唱比赛、舞蹈表演、乐器演奏等，让他们展现自我、锻炼自我；3. 团队拓展，开展团队拓展活动，如户外拓展、团队合作游戏等，培养青少年的团队精神和合作意识；4. 志愿者活动，组织青少年参与社区志愿者活动，如环境整治、社区服务等，培养他们的社会责任感和奉献精神；5. 学习交流，定期组织学习交流活动，邀请专家学者和成功人士来校进行讲座和交流，让青少年受益于他人的经验和智慧。
四、活动安排。
1. 活动时间，每周末下午进行主题活动，每月举办一次才艺展示和团队拓展活动，每学期组织一次志愿者活动和学习交流活动；2. 活动地点，校园内的多功能活动场地、学校礼堂、社区服务场所等；3. 活动人员，邀请校内外老师、社区工作人员、专业志愿者等来校指导和支持，组织学生参与各项活动。
五、活动预期效果。
1. 增强青少年的自信心和自主性，培养他们的创新精神和实践能力；2. 提高青少年的团队合作能力和沟通协调能力，培养他们的领导潜质和团队意识；3. 促进青少年的身心健康发展，增强他们的社会责任感和奉献精神。
六、活动后续。
我们将根据活动的实际效果和学生的反馈意见，不断改进和完善活动内容和形式，使青少年小组活动成为学校教育的重要补充和延伸，为青少年的全面发展提供更多更好的机会和平台。
青少年小组工作计划书范文
青少年小组工作计划书范文青少年小组工作计划书范文一、前言青年是祖国的未来，更是社会的中坚力量。
他们身处社会的各种环境和行业，在生活和学习中面临着不同的挑战和需求。
我们希望通过青少年小组，以一种寓教于乐的方式，引导他们正确的人生观、价值观和态度，促进他们健康、积极的人格发展。
二、工作目标本次青少年小组工作的目标主要包括以下几个方面：1. 促进青少年身心健康发展2. 提高青少年社交能力和团队意识3. 让青少年正确认识自我，建立自信心和自尊心4. 以开放、包容、有趣的方式引导青少年正确的人生观和价值观三、工作内容1. 学习活动我们计划每周举办一次辅导课，突出青少年自身与社会联系的相关教育，传授健康、积极的人生态度和价值观；2. 体能活动安排每周一次体育活动，让青少年更好的体会运动的快乐，增强体能，促进身心健康发展；3. 社交活动通过邀请社会各界人士与青少年团队接触，加强团队意识和交流沟通能力；4. 志愿者活动为了增加青少年对社会的认知，我们计划安排他们参与志愿者活动，让他们更全面地认识社会、了解社会，平衡自我与他人之间的关系。
四、工作计划本次活动计划为期 1 年，实行每周一次的活动。
具体时间、地点和活动方式将视情况进行适当调整。
五、工作机构1. 小组组长：负责每次小组活动的组织安排和成员管理，以及领导小组成员的讨论和沟通。
2. 导师团队：由一些拥有丰富教育、咨询经验的人员担任，为小组提供各方面的咨询和帮助，活动期间也将同样积极参与。
3. 小组成员：由青少年自愿报名，按照小组的工作内容参加活动，真诚地交流。
六、工作预算本次活动的经费主要由小区阶协负责，为了使活动顺利进行，我们需要以下物资和资金：物资：白板、笔、书籍等资金：食品费、旅游交通费等七、工作评价对于小组工作，我们计划对社会和个人进行评价，以检验工作成果和效果，同时也是对我们工作质量的一种激励。
对社会的评价：参与人数、参与的次数、活动的效果、社会反应等。
青年小组工作计划书
青年小组工作计划书【篇一：青少年小组工作策划书】“学问无处不在”工作坊方案一、工作坊开展背景与理论依据（一）背景龙华（二期）社区住户均为农转非居民，大多数老年人受教育程度较低，对目前社区各个方面的适应仍存在问题，同时，社区现有资源也没有得到充分利用。
据中心社工了解，对于大部分的老年人来说，部分生活必要工具的使用仍存在问题，如：乘坐电梯、手机使用、电视遥控器的使用、马桶使用、简单数学运算等。
根据社区老年群体的需求，中心也将教授一些常用的生活小技巧，以改善社区老年人生活质量，提高社区老年人生活水平。
（二）理论依据该社区老年群体对于全新的生活环境出现的诸多不适应现象，也相应的产生了各种不同的需求。
根据马斯洛需求层次理论来看，对于龙华（二期）社区老年群体，面对一个新的环境，他们需要在新的环境中不断肯定自己，充实自己，得到他人的肯定，并达到自我实现，实现老年人的社会价值。
老年群体由于退休而脱离原有的工作岗位，退出原有的社会生活，成为社会边缘群体，从而被社会忽视。
从人的社会化的过程老看，社区老年群体需要进行老年人的再社会化，不断的进行社会角色的深化，适应老年生活，增强老年人参与社会生活的激情与能力。
据布朗芬布伦纳在发展心理学中所提出的生态系统理论内容来看，他认为自然环境是人类发展的主要影响源，发展的个体处在环境系统之中，只有当环境和个体处于和谐状态才能有利于个人的发展。
居于此，为了推进社区老年群体更好的融入社区环境，让老年人更加熟悉其居住的新环境，从而提高老年群体利用社区资源的能力。
著名社会学家班杜拉也提出了社会习得理论，指出个人行为通过学习、模仿他人行为，从而通过个人进行强化、巩固个人行为。
面对社区老年人不会使用的日常工具，社工通过教授与老年人个体对行为的模仿学习，从而达到熟练运用的目的。
二、小组名称：活到老，学到老三、活动目标：1、帮助小组成员正确使用各种生活中必不可少的生活工具2、帮助小组成员拓展人际圈，改善人际交往，做到接纳自己、接纳他人。
2024年青少年小组工作计划书（二篇）
2024年青少年小组工作计划书一、小组名称：农村社区青少年品格培养小组二、活动背景随着我国经济的快速发展，农村地区的生活节奏和生存压力也逐渐增大，很多农村家庭重视经济收入增加，忽视青少年子女的培养教育，这对于青少年的健康成长有不利影响。
某村，由____多个家庭共____多人组成，村中中年男人基本都外出务工，留在村子里面的人群主要以妇女和青少年群体为主，青少年群体除了在学校之中学习之外，周末在家处于无人管理状态，流散在社区中玩耍，甚至曾经出现个别孩子偷盗的情形，青少年周末生活的不合理状态不仅使青少年人身存在安全隐患，更会影响到青少年生理、心理的正常发育成熟。
在农村社区中，“熟人社会”成为普遍特征，人与人之间的社会互动关系相对密切，社会联系相对紧密，但社会资源相对短缺，文化氛围淡薄，青少年在成长过程中遇到的问题主要以自我认知、表达与沟通、情绪管理、性格培养、角色定位、两性关系等方面为主，这些对于青少年健康人格品质的塑造影响重大。
通过小组工作的方式介入，与孩子们建立关系，培养孩子们正确的价值观念，塑造健康的性格特征，促进孩子们的健康成长。
三、理论架构(1)达尔文的生物进化论在青少年社会工作中，达尔文的生物进化论的基本理念体现为：青少年的行为也是环境的产物，他们的发展受到环境的制约。
(2)斯宾塞的社会进化说斯宾塞提出“适者生存”的概念，认为社会是一个不断进化的过程，先进的不断取代落后的，不能适应人类社会需要的东西和人。
(3)“哈本顿成长研究”英国生物学家丹纳通过“哈本顿研究”指出，青春期的生长发育，特别是第二性征的发展都是有顺序和时间规律的，每个阶段必不可少，青少年成长是一个循序渐进的过程，青少年的生物性发展具有较大的个别性差异，在内外部因素的作用下，不同的个体会有不同的发展轨迹。
(4)马斯洛的需求层次理论马斯洛人格理论的中心是需要层次论，它一定程度上提示人类行为的内在动力结构以及人类需要发展的规律。
马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。
青少年合作小组策划书3篇
青少年合作小组策划书3篇篇一青少年合作小组策划书一、活动主题“合作共赢，共同成长”二、活动背景随着社会的发展，青少年的合作意识和能力越来越受到重视。
本活动旨在通过小组活动的形式，培养青少年的合作精神、沟通能力和团队协作能力，提高他们的综合素质。
三、活动目标1. 培养青少年的合作意识和团队精神。
2. 提高青少年的沟通能力和人际交往技巧。
3. 增强青少年的责任感和自信心。
4. 促进青少年的全面发展和成长。
四、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、参与人员招募[X]名青少年参加本次活动，要求年龄在[具体年龄范围]之间，具有一定的合作意愿和团队精神。
六、活动内容和形式1. 团队建设活动通过各种团队建设游戏和活动，帮助青少年相互认识，建立团队关系，增强团队凝聚力。
2. 主题讲座邀请专业人士或志愿者进行主题讲座，介绍合作的重要性、团队协作的方法和技巧等。
3. 小组讨论组织青少年围绕某个主题进行小组讨论，引导他们分享自己的想法和经验，培养他们的思维能力和表达能力。
4. 实践活动安排一些实践活动，如团队合作完成任务、项目制作等，让青少年在实践中体验合作的乐趣和困难，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
七、活动评估1. 通过问卷调查、小组讨论等方式，了解青少年对活动的参与度和满意度。
2. 观察青少年在活动中的表现，评估他们在合作意识、沟通能力、团队协作等方面的提升情况。
八、注意事项1. 确保活动场地的安全，提前检查和排除安全隐患。
2. 活动期间，要关注青少年的情绪和行为变化，及时给予帮助和支持。
3. 提醒青少年注意个人卫生，如勤洗手等。
4. 活动结束后，确保青少年安全离开活动现场。
九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 讲座嘉宾费用：[X]元3. 活动物资费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、活动宣传1. 在学校、社区、社交媒体等渠道发布活动招募信息。
2. 制作宣传海报和传单，在学校、社区等场所张贴和发放。
青少年小组工作计划书(新编版)
青少年小组工作计划书(新编版)The work plan is the idea and arrangement of the work to be carried out, such as proposing tasks, indicators, completion time and steps and methods.( 工作计划)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改青少年小组工作计划书(新编版)说明：本文适用于工作计划，工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤方法，提前预防同类错误问题再次出现，工作计划对提升工作效率有很大提升。
下载后可直接打印使用。
一、小组名称：“快乐好学生”成长小组/学龄期儿童成长小组二、理念1、小组形成的原因1.1学龄期儿童正在长身体和长知识的阶段，智力、求知、理解和学习能力增强，他们在这阶段的生活经历和习惯在很大程度上将影响青年后的思想和行为。
我们的小组活动可以在这方面予以较多的引导和培养，使他们获得更多的成长机会。
1.2多数儿童存在注意力不集中，多动现象，从而影响他们学习效果。
因此，开展小组活动，运用小组工作方法，促使他们对事物能集中精神，提高注意力，这是做好每件事情的必要前提。
1.3多数儿童做事半途而费，缺乏责任感，表现为没有耐力和毅力，将严重影响儿童的学习及相关品质。
小组活动将通过相关活动内容，培养他们的耐力和毅力，使他们有更好的品质投入到学习、工作和生活中。
1.4随着独生子女的家庭增多，家长对儿童过于溺爱，不敢让儿童独立活动，使儿童得不到必要的引导，从而使儿童养成依赖，无主见，以自我为中心，感情冷漠，难以适应集体生活，缺乏团体协作能力。
我们的小组活动将通过小组工作的专业方法，引导他们重塑良好的意志和品质，增强其协作和交往能力。
青少年小组工作计划书
青少年小组工作计划书【篇一：儿童青少年社会工作成长小组计划书】小组策划书“青少年成长”小组一、背景资料小组主题：“放飞青春梦想，自由自在成长”小组对象：13—16岁的青少年学生（六年级——高一学生）二、设计理念：1、问题界定：儿童青少年在社会化的过程中受到家庭、学校、社会的多方面影响，在由自然人转变为社会人的社会化过程中，出现了许多问题。
例如：青少年心理发育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。
“少年强则中国强”，一个国家的未来的前途肩负在年轻一代人的肩上，所以合理的引导青少年身心的健康发展，让他们能够在社会化的过程中，培养和塑造起正确的人生观、世界观、价值观，是极其必要的。
另外13—16岁的青少年是人生观价值观形成的重要时期，这个时期青少年的特点是叛逆且极易受到朋辈的影响。
从国家实行计划生育以来，如今多为独生子女，因此帮助青少年树立正确的价值观和建立健康的朋辈互助小组就显得尤为重要了。
2、需求评估：青春期是一个敏感期，青少年的身体和思想都发生着巨大的变化，这时期的个体更多的接受着来自学校和同辈群体的影响。
对于13—16岁的青少年来说，进入埃里克森所定义的统一的角色与混乱阶段，他们在尝试回答这样的问题，即我是谁、我在社会上处于什么样的位置，自我意识便逐渐清晰。
个体自主选择的价值观和目标决定了其持久的同一性，青少年期消极的价值观对其一生的健康成长有重要影响。
如果能有人给予正确的引导，提供适当的锻炼，将有助于他们建立积极的价值观和稳定的角色。
另外他们正处于从小学到初中，从初中到高中的升学时期。
由于村中的家长的受教育程度都比较低，基本是初中以下，对孩子的教育方式多为责骂型，更容易导致孩子的叛逆。
同辈群体给青少年提供了一个新的活动天地和适合他们心理适应和发展的小环境，与青春期的身心发展特点相契合，影响日趋重要，甚至在某些方面远远超过学校和家庭的影响。
进入初高中后，青少年的同伴群体开始由主要是同村的小孩转变为各种各样的同学，年纪的增长，家庭学校所能管理的范围有限，很难有效的指导孩子的成长。
小组策划书青少年3篇
小组策划书青少年3篇篇一一、活动主题“青春飞扬，携手成长”二、活动目标三、活动对象[具体年龄范围]的青少年四、活动时间[具体时间段]五、活动地点[详细地点]六、活动内容1. 破冰游戏：设计有趣的互动游戏，让青少年们迅速熟悉彼此，打破陌生感。
2. 主题讨论：围绕青少年关心的话题，如梦想、未来规划等，组织小组讨论，鼓励大家分享观点和经验。
3. 团队合作任务：安排各种需要团队协作完成的任务，如搭建模型、解谜等，培养合作精神。
4. 技能培训：开展沟通技巧、情绪管理等方面的培训课程，提升青少年的综合素质。
5. 创意活动：如绘画、手工制作等，激发青少年的创造力和想象力。
七、活动流程第一天：上午：破冰活动与自我介绍。
下午：主题讨论。
第二天：上午：团队合作任务。
下午：技能培训。
第三天：上午：创意活动。
八、人员安排活动组织者[具体姓名]负责整体活动的策划与协调。
培训导师[具体姓名]负责技能培训环节。
[具体姓名]协助活动的开展。
九、物资准备游戏道具、培训材料、手工材料、证书等。
十、注意事项1. 确保活动场地的安全。
2. 关注青少年的情绪和反应，及时给予引导和支持。
3. 合理安排活动时间和强度，避免青少年过度疲劳。
篇二《小组策划书青少年》一、活动主题“青春飞扬，携手成长”二、活动目的2. 培养青少年的创新思维和解决问题的能力。
3. 提升青少年的自信心和自我认知。
4. 通过丰富多彩的活动，让青少年释放压力，享受快乐时光。
三、活动参与对象青少年群体四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动内容1. 团队建设游戏通过各种有趣的团队游戏，如接力比赛、绑腿竞走等，让青少年迅速熟悉彼此，建立团队默契。
2. 创意工作坊组织青少年进行创意手工制作、绘画等活动，激发他们的创新思维和想象力。
3. 主题讨论围绕青少年感兴趣的话题，如梦想、未来等，展开小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和想法，锻炼表达能力和思维能力。
4. 户外运动挑战设置一些具有挑战性的户外运动项目，如攀岩、射箭等，培养青少年的勇气和毅力。
青少年小组计划书（通用18篇）
青少年小组计划书（通用18篇）青少年小组计划书篇1一、指导思想认真贯彻、落实《中共XX区委、XX区人民政府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》以及20xx年区青少年教育工作领导小组成员(扩大)会议精神，切实抓好青少年现代公民意识培养，探索青少年创新发展能力建设的新途径，为青少年学生学习、交流、实践提供平台，全面推进青少年素质现代化，为建设现代化大都市中心区、构建和谐天河做出积极的贡献。
二、活动主题“培养现代化素质,争做文明好公民。
”三、活动时间7月上旬――8月下旬四、活动内容1、优秀大学生社会实践活动;2、青少年科普知识学习――科普一日游;3、青少年禁毒宣传教育活动;五、具体要求1、优秀大学生社会实践活动XX区辖内高等院校优秀大学生到我街开展暑期社会实践活动，协助各单位处理日常事务以及开展各项文明创建活动等。
活动时间：7月上旬――8月下旬;由街团工委负责落实，党政办公室协助。
2、科普一日游活动目的：通过参观科学技术园地，使青少年的科普知识、文化素质得到提高。
科普教育通过在活动内容、形式上的创新，创出活力，创出生机，以此为青少年创造一个良好的社会氛围。
活动形式：家长自费与街道补贴相结合参加人员：辖内9-15岁学生活动时间：8月上旬活动路线：地球化学研究所、明治雪糕厂、燕塘牛奶厂报名地点：各社区居委会(并索取报名表格)报名时间：7月10日开始由街科协负责落实，文化站协助。
3、青少年禁毒宣传教育活动;活动目的：通过开展有意义的活动，有利于加强对我辖区青少年的禁毒宣传教育，进一步增强我辖区青少年的防毒、拒毒意识，使我辖区禁毒宣传教育、毒品预防教育工作不断引向深入，为下一代的健康成长创造良好的社会氛围。
参加人员：辖内8-18岁学生活动时间：7月下旬由街综治办、司法所负责落实，文化站协助。
六、经费预算：各科室、部门根据各自组织的活动内容、参加人数，定出所需经费，提出专项的经费请示，再报街党工委、办事处审批。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青少年小组工作计划书(新编
版)
Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly.
( 工作计划)
部门：_______________________
姓名：_______________________
日期：_______________________
本文档文字可以自由修改
青少年小组工作计划书(新编版)
导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很
好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。
一、小组名称：“快乐好学生”成长小组/学龄期儿童成长小组
二、理念
1、小组形成的原因
1.1学龄期儿童正在长身体和长知识的阶段，智力、求知、理解和学习能力增强，他们在这阶段的生活经历和习惯在很大程度上将影响青年后的思想和行为。
我们的小组活动可以在这方面予以较多的引导和培养，使他们获得更多的成长机会。
1.2多数儿童存在注意力不集中，多动现象，从而影响他们学习效果。
因此，开展小组活动，运用小组工作方法，促使他们对事物能集中精神，提高注意力，这是做好每件事情的必要前提。
1.3多数儿童做事半途而费，缺乏责任感，表现为没有耐力
和毅力，将严重影响儿童的学习及相关品质。
小组活动将通过相关活动内容，培养他们的耐力和毅力，使他们有更好的品质投入到学习、工作和生活中。
1.4随着独生子女的家庭增多，家长对儿童过于溺爱，不敢让儿童独立活动，使儿童得不到必要的引导，从而使儿童养成依赖，无主见，以自我为中心，感情冷漠，难以适应集体生活，缺乏团体协作能力。
我们的小组活动将通过小组工作的专业方法，引导他们重塑良好的意志和品质，增强其协作和交往能力。
1.5作为社会工作专业学生，在学习专业理论的同时要理论与实践相结合，才能锻炼自我，强化自己的专业知识，同时，给孩子一个健康快乐的童年，是全社会共同责任。
2、相关理论
2.1英国哲学家洛克提出“白板学说”认为，儿童的心灵犹如一块白板，它本身没有任何内容，可以任人涂抹而留下深深的印迹。
因此正确的引导儿童的认知和思维，将使他们从小培养起良好的意志和品质。
2.2认知理论认为，人类行为是由个人从环境中所获得的信息中所产生的态度塑造而成，因此我们针对学龄期儿童的特点，主要任务就是帮助他们习得与他人交往的能力，促成注意力的集中和耐力、毅力品质的形成
2.3社会学习理论：社会学习理论强调个人的行为是由个人与环境的交互作用决定的，人的大部分社会行为是通过观察别人、模仿别人而学会的。
小组活动将为他们营造一个良好的交互环境，使他们在这个活动中通过观察、学习获得认知的改变，增强交往互助性，提升个人责任感和培养耐力和毅力。
三、小组对象
在读小学三年级至五年级学生，每个年级8个人，24人，12人/组，共两组。
四、目标：
1、小组总目标：通过小组过程及小组社会工作者的引导，使小组中的儿童能够获得小组经验，促成他们能集中精力学习，做事情有耐性和毅力，增强团体协作力，从而促进学习进步，增
进儿童健全发展。
2、具体目标：
(1)提高儿童的注意力。
(2)培养儿童的耐力、毅力。
(3)增强儿童之间的沟通协作能力和交往能力。
五、小组的特征
1、小组的性质：通过对成员的引导，提高成员对事物的注意力、耐力、毅力及其协作能力，从而提高学习效果。
2、小组持续时间：2周
3、小组规模：督导1人，工作人员6人，小组成员12人/组。
4、聚会频率：2次/周，共3次
5、聚会的时间：周五下午5：00-6：00，周六下午4：00-5：
00
六、小组工作者及训练计划
1、小组工作者：徐勇、黎小丽、肖林、林泉、唐婧茹、王
田
2、训练计划：活动前星期3，4进行训练。
七、招募方式及甄选标准
1、小组成员的来源：雅安六小3年级-5年级学生。
2、宣传招募方法：志愿参加，随机挑选
3、允许招募的时间：20XX年6月15日星期五
4、甄选标准：随机挑选
这里填写您的企业名字
Fill In Your Business Name Here。