四年级上册数学第一课教学提纲
四年级上册数学第一课时
四年级上册数学第一课时通常会涵盖以下内容：
1. 导入新课：回顾和复习上一学期学过的知识，同时介绍本学期的学习目标和计划。
2. 认识新朋友：介绍本学期的学习伙伴，包括课本、教具和在线资源等。
3. 打开课本：引导学生翻开课本，了解课本的目录和每一章节的主题。
4. 认识整数：介绍正整数、0和负整数的概念，以及数轴上表示整数的方式。
5. 认识分数：介绍分数的概念、读法和写法，以及比较分数的大小。
6. 认识小数：介绍小数的概念、读法和写法，以及比较小数的大小。
7. 复习与巩固：通过练习和活动，巩固学生对整数、分数和小数的认识和理解。
8. 课堂小结：回顾本节课学习的内容，总结学生对整数、分数和小数的认识和理解。
9. 布置作业：根据本节课学习的内容，布置适当的练习题或思考题，以巩固和拓展学生的知识和能力。
以上是一般四年级上册数学第一课时可能涵盖的内容，具体内容可能会因教材版本、地区和教师教学计划的不同而有所差异。
四年级上册数学人教版教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
四年级上册数学人教版教案第一课：认识数字教学目标：1. 能够正确读写1-100之间的数字；2. 能够理解数字的大小关系；3. 能够比较两个数字的大小；4. 能够将数字进行排序。
教学准备：1. 数字卡片1-100；2. 数字比较游戏；3. 数字排序游戏。
教学步骤：1. 引入教材，让学生观察教材封面上的数字，并鼓励他们说出所看到的数字。
2. 出示数字卡片1-100，带领学生一起读出每一个数字。
3. 找出几个数字卡片，让学生分别读出来，并比较大小，看看哪个数字更大。
4. 引导学生观察千位数字、百位数字、十位数字和个位数字之间的关系，通过讲解和举例，让学生掌握数字的位数概念。
5. 分发数字比较游戏卡片，让学生按照卡片上的要求比较数字的大小，并找出正确答案。
6. 分发数字排序游戏卡片，让学生根据卡片上的数字进行排序，并找出正确答案。
教学扩展：1. 在课后，布置作业让学生写出从1到100的数字，并标注每个数字的位数。
2. 鼓励学生在日常生活中观察数字的运用，比如购物时的价格、显示时间的钟表等，让他们能够更好地理解数字的实际运用。
评估与反馈：1. 在课堂上观察学生对数字的辨识和比较能力；2. 收集学生的作业，检查他们对数字位数的理解情况；3. 针对学生的表现，给予积极的反馈和指导。
第二课：认识形状教学目标：1. 能够辨认常见的几何形状，如圆形、正方形、长方形等；2. 能够正确命名各种几何形状；3. 能够在日常生活中观察和描述几何形状的特征。
教学准备：1. 图形卡片，包括圆形、正方形、长方形等常见几何形状；2. 与几何形状相关的实物，如球、盒子、纸张等。
教学步骤：1. 引入教材，让学生观察教材中的图形，并鼓励他们说出所看到的几何形状。
2. 出示各种几何形状的卡片，让学生辨认并正确命名每个几何形状。
3. 引导学生观察几何形状的特征，比如圆形的边界是弧线、正方形的四条边相等等。
4. 出示与几何形状相关的实物，让学生观察并描述其形状特征。
【新】北师大版小学数学四年级上册第一单元第一课《数一数》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《数一数》板书
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿万万万万
计数单位 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿，......
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
六、说教学过程
（一）、导入新课
(1)说出万以内的计数单位.（板书：个、十、百、千） (2)提问：10个一是多少？10个十 是多少？10个百是多少？
(3)一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么样的？ (4)读出下面各数 4958、 3026、 4005、 7000 板书出各数字的数位。
笑笑和淘气数小正方体的情境，学生读图，提出相应的数学问题。 （1）数一数下面共有多少个小方块,并在计数器上拨一拨。 （2）一个大方块有一千个小方块,十个大方块有一万个小方块，一百个大方块 有多少个小方块？ （3）当数到九万时， 如果再加上一万是多少？思考讨论， 引出 “十万” 的 计数单位。
2、 交流 （1）万位满十了怎么办？（小组讨论） 万位满十，向前一位进一，就是“十万” ，1 0 个一万就是“十万” 。 板书：十万 （2）说一说：你知道十万有多大吗？ （3）1 0 个十万是多少万？1 0 个百万是多少万？
6. 从个位起,第( )位是百万位,第( )位是亿位,万位的右边一位是 ( )位,左边一位是( )位。
7.十万十万地数,六十万、( )、( )、( )、( )。
【参考答案】： 1. 10 10 10 10 2. 一百万 一千万 一亿 10 3. 数位 数级 计数单位 10 4. 100 1000 5. 4 个级 万级 亿级 6. 七 九 千 十万 7.七十万 八十万 九十万 一百万
最新部编版四年级数学上册教案
最新部编版四年级数学上册教案第一课：认识数
教学目标
- 了解什么是数，并能将数与实物相对应
- 研究使用数的读法和写法
- 掌握最基本的数排列和比较
教学步骤
1. 导入：通过展示实物和相应的数，引导学生认识数的概念。
2. 讲解：向学生详细解释数的定义，并演示如何将实物与数相对应。
3. 实际操作：让学生观察一些实物，题示出相应的数。
4. 活动练：组织学生进行数的排列和比较的活动练，加深对数的理解和应用能力。
5. 小结：对本课研究的重点进行总结，确保学生掌握了数的基本概念和应用。
教学资源
- 实物：如果实、玩具等
- 黑板、彩色粉笔
- 练题和活动卡片
教学评估
- 观察学生在实物与数相对应的活动中的表现情况
- 检查学生在活动练中的完成情况
- 进行口头提问，检查学生对于数的理解
教学延伸
- 引导学生运用数的知识，进行实际生活中的数的应用练
- 鼓励学生使用数进行计数和排序等活动
>注：本教案参考了最新部编版四年级数学上册的内容，但内容摘要并非具体教材原文。
请确认实际教材的内容，并进行相应的调整和修改。
探索数的奥秘小学四年级数学上册第一课教案
探索数的奥秘小学四年级数学上册第一课教案探索数的奥秘第一课教案引言:本节课将引导学生通过探索与实践，了解数的奥秘。
通过多种教学方法培养学生的观察能力和解决问题的能力。
同时，通过情境化教学，让学生自主探索，提高学习兴趣，激发他们对数学的思考。
一、教学目标:1.认识数的概念，了解数的由来和作用；2.了解数的分类和数的顺序；3.培养学生观察能力和解决问题的能力；4.激发学生对数学的兴趣与思考。
二、教学重点:1.概念的引入，引导学生思考数的含义；2.数的分类及数的顺序的引入。
三、教学难点:1.能够理解数字的概念；2.培养学生观察能力和解决问题的能力。
四、教学准备:1.教师准备好教案、教学设计、教具等；2.学生准备好练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程:1.导入教师通过问题的方式引入，激发学生思考数的含义。
教师：小朋友，在生活中我们经常接触到数字，那你们知道数字是什么呢？学生：是一种记录数量的符号。
教师：很好，数字是一种记录数量的符号。
那么，我们为什么要学习数字呢？数字对我们有什么作用呢？2.概念引入通过教师引导和学生讨论的方式，引出数的概念。
教师：小朋友，我们刚才说了数字是一种记录数量的符号，那数量是什么呢？学生：就是事物的多少。
教师：很好，数量就是事物的多少。
那我们可以通过数字来表示不同的数量，比如说一个、两个、三个等等。
这些数字都是用来表示不同的数量的。
所以，可以说数量和数字是一一对应的关系，对吗？3.数的分类介绍通过展示图片和具体例子，引入数的分类。
教师：那么，大家有没有想过数字是有分类的呢？学生：没有。
教师：其实，数字是有不同的分类的，比如说我们熟悉的自然数、整数、真分数等等。
今天我们主要来认识一下自然数。
你们知道什么是自然数吗？学生：自然数就是从1开始往后依次增加的数字。
教师：非常好，自然数就是从1开始的，一直往后依次增加的数字。
那你们能举一些自然数的例子吗？4.数的顺序引入通过事例和具体操作，引导学生了解数的顺序。
小学四年级上册数学课程纲要精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学四年级上册数学《课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书适用年级：小学四年级课时：90课时设计者：背景小学四年级学生需要在前三年学习的基础上，对整数的认识和相关计算进行整理、总结和提升，完成整个小学阶段对整数的认识和相关计算的学习，为学习分数和小数方面的内容做好铺垫，促进数感和运算能力得到较高水平的发展。
在前三年经验的基础上，四年级学生需要不断的丰富图形和数据分析方面的数学活动经验，促进空间观念和数据分析观念的进一步发展。
在问题解决方面，四年级学生需要通过观察、猜测、实验、推理等活动，感受数学魅力，逐步体会基本的数学思想方法，促进创新意识和应用意识的发展。
本班学生进入三年级后，学生的数学成绩开始分化，需要进一步提高学习兴趣，增强数学学习的信心，促进情感、态度和价值观的发展。
目标1．结合具体情境，完成对大数的认识，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。
2．通过知识迁移，掌握笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会利用相关计算解决生活中的数学问题，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
3．结合生活情境和探索活动，认识直线、射线、角、垂线、平行线，掌握平行四边形和梯形的特征，进一步发展空间观念。
4.在具体的情景中，经历复式条形统计图和复式折线统计图的产生过程，能看懂复式条形统计图和复式折线统计图，初步形成数据分析观念。
5．通过小组交流和教师引导，初步了解运筹的思想，初步形成观察、分析及推理的能力，增强应用意识和数学学习兴趣。
内容实施1．发挥课程纲要在数学学习中的作用，通过学期初分享课程纲要和学期末对照课程纲要自评，要求学生逐步学会规划自己学习。
2.在一部分课堂上，尝试使用郭思乐教授生本教学方法，建立数学学习小组，要求学生学会合作和交流。
3.充分利用生活中的素材资源，创设具体的生活情境，唤醒学生已有的学习经验，利用学生经验促进新知的学习。
小学四年级上册数学课教案(全册)
小学四年级上册数学课教案(全册)第一课：数与简单的四则运算
教学目标
- 了解数的分类和性质
- 能够进行简单的四则运算
- 掌握数字之间的大小关系
教学内容
1. 数的分类
- 自然数
- 整数
- 分数
2. 数的性质
- 数的读法和写法
- 数的大小比较
- 数的顺序排列
3. 四则运算
- 加法
- 减法
- 乘法
- 除法
教学步骤
1. 引入数的概念，让学生观察周围事物并找出数字的特征。
2. 播放相关视频或展示图片，帮助学生了解数的分类和性质。
3. 组织学生进行小组活动，让他们互相讨论并分享自己对数的
理解。
4. 引导学生进行简单的四则运算练，通过实际例子加深对运算
的理解。
5. 教师进行课堂点拨和总结，澄清学生的疑惑并巩固所学知识。
教学资源
- 视频或图片资料展示
- 练题或活动手册
- 物品或图片作为数的例子
- 黑板或白板，粉笔或白板笔
教学评估
- 观察学生在小组活动中的参与度和表现- 个别练题或活动的成绩评定
- 教师针对性的口头提问和回答
参考资料
- 教材《小学数学》四年级上册。
最新人教版四年级上册数学全册教案
最新人教版四年级上册数学全册教案第一课：数到千教学目标：通过本课的研究，学生能够掌握数到千，并能够正确地读、写和比较千以内的数字。
教学重点：数到千，读、写和比较千以内的数字。
教学准备：数字卡片、黑板、粉笔。
教学过程：1. 引入- 通过向学生展示数字卡片让学生猜测卡片上的数字，激发学生对数的兴趣。
- 提问学生，他们了解的最大数字是多少，进而引入本课的内容。
2. 研究- 教师向学生展示千位数的数字卡片，让学生观察和思考。
- 教师教授如何读和写千位数的方法。
例如，对于数字"1265"，读作"一千二百六十五"，写作"1000 + 200 + 60 + 5"。
- 教师通过示范和学生练，让学生掌握正确的读写方法。
3. 比较- 教师给出两个千位数，让学生比较大小。
例如，比较"3876"和"502"的大小，学生要正确判断出"3876 > 502"。
- 学生可以使用比较符号（>, <, =）来表示大小关系。
4. 练- 教师发放练册，让学生完成相关练题。
练内容包括读写千位数、比较大小等方面的题目。
- 教师巡回指导学生，及时纠正错误并表扬正确的回答。
5. 总结- 教师与学生共同总结本课的研究内容，强调重点和难点。
- 提问学生，他们是否掌握了数到千的方法和比较大小的技巧。
第二课：加法口诀表教学目标：通过本课的研究，学生能够掌握加法口诀表，并能够灵活运用口诀进行加法运算。
教学重点：加法口诀表，加法运算。
教学准备：加法口诀表、黑板、粉笔。
教学过程：1. 引入- 通过向学生提问，了解他们对加法的认识和掌握程度。
- 提问学生，他们是否熟悉加法口诀，进而引入本课的内容。
2. 研究- 教师向学生展示加法口诀表，让学生观察和思考。
- 教师教授如何运用加法口诀进行加法运算。
例如，对于算式"6 + 7"，学生可以通过查表得到答案"13"。
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温故而知新
• 一、填空 • 1、10个一是（ ) • 2、10个十是（ ） • 3、10个一百是（ ） • 4、10个一千是（ ） • 二、读出下面各数 • 3758 2035 708 5600 10000
拨一拨
十 万 万千 百十个
一万一万地数，10个一顺序表
… … 亿级
万级
个级 数 级
千百十 千 百 十
亿 亿 亿 亿 万 万 万 万 千百 十 个 数 位 ……位 位 位 位 位 位 位 位 位位 位 位
…
…
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万千
百
十
个
计数单位
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。
仔细动脑想一想！
小法官
1、万位、十万位、百万位、千万位是万级的
计数单位。
（× ）
２、两个计数单位之间的进率都是十。（×）
３、十个一千是一万。
（√ ）
４、在“５０５０５”这个数中，三个５表示
在数值是一样的。
（× ）
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1.先说出下面每一个数是几位数？ 最高位是什么位？
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1645800 306000092001
980350040060 520600700
2.分别说出下面每个数中的“2” 在什么数位上，表示什么？
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72650
5624500 2845000
练一练A
2、我会填！
（1） 一百万里有（ 10 ）个十万？
（2）（ 10 ）个一千万是一亿？
（3）10个（ 一百万 ）是一千万？
（4）一千亿里有10个（ 一百亿 ）？
（5）一个数从右起，第（ 12 ）位是千亿位。
（6）一个数从右起，第（ 7 ）位是百万位。 （7）一个11位数，它的最高位是（ 百亿 ）位。
练一练B
3、看谁做的又对又快！
（1） 10 张100元人民币是（1000 ）元，100张是（10000 元，读作（一万 ）。
（2） 4029321是（ 7 ）位数，最高位是（ 百万 ） 位，它是由（ 4 ）个百万，（ 2 ）个万， （ 9 ）个千，（ 3 ）个百，（ 2 ）个十和 （ 1 ）个一组成的。
百十 个
十万十万地数，10个十万是一百万
千百十 万万万
万千
百
十个
一百万一百万地数，10个一百万是一千万
亿
千 万
百十 万万
万千
百十 个
一千万一千万地数，10个一千万是一亿
整数数位顺序表
万级
个级
千 万 位
百 万 位
十万 万位 位
千 位
百十 位位
个 位
数 位
千
百十
万
千
百
一
十（
计 数
万 万万
个单
）位
按照我国的计数单位，从个位起，每四个数位 是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示的 是多少个一。 万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是 多少个万。