九年级物理上册 14.3 欧姆定律的应用 粤教沪版
欧姆定律的应用 【教学PPT课件 九年级物理】
随堂练习
随堂练习
2、如图表示了通过某导体的电流与其两端电压的关 系。由图中信息可知（ A ）
A、导体的电阻为6欧 B、导体的电阻为1.5欧 C、导体的电阻随导体两端电压的增大而增大 D、导体两端电压为0时，导体的电阻也为0
新知探究
一、测量小灯泡工作时的电阻
活动1：测量小灯泡工作时的电阻
进行实验
（4）调节滑动变阻器， 使小灯泡两端的电压 U4=2V。 小灯泡发光较亮，电流 表读数I4=0.24A。
新知探究
一、测量小灯泡工作时的电阻
活动1：测量小灯泡工作时的电阻
进行实验
（5）调节滑动变阻器， 使小灯泡两端的电压 U4=2.5V。 小灯泡正常发光，电流 表读数I4=0.26A。
分析：泡的亮度增大，灯丝的温度增高，同时电阻增大。
灯泡工作时的电阻随着灯泡的亮度增大（灯丝
结论：的温度增高）而增大。
新知探究
一、测量小灯泡工作时的电阻
了解：伏安法两种不同测量方式
A×
××
V×
外接法
A×
××
V×
内接法
电流表测量的是 电压表和灯泡两 者共同的电流。
外接法测量的灯 泡阻值比实际值 偏小，适合测小 电阻
新知探究
一、测量小灯泡工作时的电阻
活动1：测量小灯泡工作时的电阻
完善电路图
A
×
A×
××
V
V
将滑动变阻器调节至最大值，再与小灯泡串联，用 滑动变阻器改变灯泡中的电流。
新知探究
一、测量小灯泡工作时的电阻 活动1：测量小灯泡工作时的电阻
进行实验
（1）调节滑动变阻器， 使小灯泡两端的电压 U1=0.5V。 小灯泡不发光，电流表 读数I1=0.13A。
九年级物理《欧姆定律及其应用》一课教案浅谈
九年级物理《欧姆定律及其应用》一课教案浅谈【摘要】本文主要讨论了九年级物理《欧姆定律及其应用》一课的教案。
文章首先介绍了欧姆定律的基本原理，包括电流与电压、电阻之间的关系。
接着讲解了欧姆定律的公式及单位，让学生掌握欧姆定律的计算方法。
然后分析了欧姆定律在电路中的应用，如何根据欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
同时介绍了欧姆定律的实验验证方法，让学生通过实验来验证欧姆定律的正确性。
最后探讨了欧姆定律的延伸应用，如串联电路和并联电路中的欧姆定律应用。
通过本文的讲解，学生能够深入理解欧姆定律在实际电路中的应用，提高物理知识的应用能力。
【关键词】欧姆定律、电路、应用、实验验证、延伸应用1. 引言1.1 引言欧姆定律是电学中的基本定律之一，它描述了电流、电压和电阻之间的关系。
在九年级物理课程中，学习欧姆定律及其应用是非常重要的，可以帮助学生更好地理解电路中的电流和电压变化，以及如何计算电阻和功率等参数。
本节课的目标是通过学习欧姆定律的基本原理、公式及单位、在电路中的应用、实验验证以及延伸应用等内容，使学生能够掌握欧姆定律的理论知识，并能够灵活运用到实际情境中去。
在本节课中，我们将通过理论讲解、实验演示以及问题求解等方式来帮助学生深入理解欧姆定律，并能够熟练运用到实际的物理问题中。
通过这节课的学习，相信学生们能够对电路中的电流流动和电压变化有更深入的认识，也能够为今后学习电学领域奠定扎实的基础。
希望学生们能够积极参与课堂讨论，提出问题，勇于探索，从而更好地掌握本节课所涉及的知识点。
让我们一起来探索欧姆定律的奥秘吧！2. 正文2.1 欧姆定律的基本原理欧姆定律的基本原理是由德国物理学家欧姆于19世纪提出的，它阐述了电流、电压和电阻之间的关系。
欧姆定律表明，在恒定温度下，通过一段导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体本身的电阻成反比。
换句话说，电流大小与电压大小之比等于电阻的大小，即I =V/R。
这个定律的基本原理可以通过原子层面来解释。
沪科粤教版九年级物理上册《欧姆定律的应用》评课稿
沪科粤教版九年级物理上册《欧姆定律的应用》评课稿1. 引言《欧姆定律的应用》是沪科粤教版九年级物理上册的一篇重要内容，在物理学中掌握欧姆定律及其应用是学习电流和电阻的基础。
本评课稿将从教材的设计、教学过程、教学效果三个方面进行评述。
2. 教材设计2.1 教材内容的组织《欧姆定律的应用》是在九年级物理上册中的一章，该章节主要包括以下内容：•引入欧姆定律：电流、电阻、电压的基本概念和单位；•欧姆定律的公式：I=U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻；•应用欧姆定律解决电路中的问题：串联电路和并联电路中电流和电压的计算；•电阻的影响因素：材料、长度、截面积对电阻的影响。
2.2 教材的合理性评价教材的设计在以下几个方面表现出了合理性：2.2.1 渐进性与循序渐进性教材在概念引入和理论公式的讲解上采用了渐进的方法，由浅入深地引导学生理解欧姆定律的概念和公式。
从基本概念开始，逐步引入欧姆定律的公式并结合实际问题进行解析，使学生能够逐渐掌握和应用欧姆定律。
2.2.2 知识的联系性教材中将欧姆定律与平行电路和串联电路紧密联系起来，引导学生通过计算和分析电路中的电流和电压，培养他们灵活运用欧姆定律的能力。
2.2.3 实践性与应用性教材设计了多个应用欧姆定律解决实际问题的例题，使学生在理解欧姆定律的基础上能够运用该定律解决电路中的实际问题。
这种实践性的教学设计有助于学生将所学知识应用于实际生活中并培养他们的问题解决能力。
3. 教学过程3.1 教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：•理解并记住电流、电压、电阻的基本概念和计量单位；•掌握欧姆定律的公式及其应用方法；•能够解决串联电路和并联电路中电流和电压的计算问题；•理解电阻受材料、长度、截面积等因素的影响。
3.2 教学步骤3.2.1 情境导入教师可以通过引入一个实际场景，如家庭用电中的安全问题，引发学生的兴趣，激发他们对电流、电压和电阻的思考。
3.2.2 概念讲解教师向学生讲解电流、电压和电阻的基本概念，并通过示意图和简单实验让学生对这些概念形成直观的感受。
九年级物理上册 14.3 欧姆定律的应用(第1课时)课件 粤教沪版粤教沪级上册物理课件
D.表达式：Rx=
I1R I2
0（用已知和测量的物理量的符号表示）.
12/12/2021
课后作业
4.小亮用“伏安法”测小灯泡的电阻，小灯泡额定电压是2.5 V， 电源电压4.5 V.
12/12/2021
课后作业
6.小青同学在家里发现了一个废弃的定值电阻，把它带到学 校实验室，检查完好后，再对它进行电阻的测量. （1）连接电路时，开关应处于_断__开__（填“断开”或“闭 合”）状态. （2）如图14-3-13，完成电路连接后，闭合开关，发现电压 表的指针反向偏转，请指出造成该现象的原因是_电__压__表__的__ _正__负__接__线__柱__接__反___了__. （3）改接电路并检查无误后进行实验，下表是记录的实验 数据.通过计算，该定值电阻的阻值约是_5_.3_ Ω （计算结果 保留一位小数）.
第十四章 探究欧姆定律
14.3 欧姆定律的应用
第一课时 “伏安法”测量电阻
12/12/2021
课前预习
1.下图14-3-1是测量电阻的实物图，请画出相应的电路图. 如答图14-3-1所示
2.为了多测量几组小灯泡的电压和电流值，通常在测量电路
中 _串___ 联 一 个 __滑__动__变__阻__器__ ， 通 过 移 动 _滑__动__变__阻___器__上__的___ _滑__片__，改变通过小灯泡的 电流 和它两端的 电压 . 3．一个额定电压为3.8 V的小灯泡，小明在1.2 V下测出它的
（5）通常情况下要进行多次测量并取平均值，其目的是为了 _减__小__误__差____.
九年级物理上册《欧姆定律的应用》教案、教学设计
安排一系列有关欧姆定律的实验，让学生亲自动手操作，观察电流、电压和电阻之间的关系。通过实验，使学生深入理解欧姆定律的内涵，并培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.理论与实践相结合，解决实际问题：
结合实验结果，引导学生运用欧姆定律解决实际问题。如计算家庭电路中的电流、电压和电阻，分析电路故障等。通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
-强调作业的完成质量，引导学生注重学习过程，而不仅仅是结果。
4.强调物理知识在实际生活中的应用，培养学生的实践意识和节能环保意识。
五、作业布置
为了巩固学生对欧姆定律的理解和应用，教师将布置以下作业：
1.基础知识巩固：
-完成课本中的练习题，重点加强对欧姆定律基本概念和计算方法的理解。
-通过绘制串并联电路图，分析电流、电压和电阻之间的关系，并计算出相关物理量。
2.实践应用提升：
6.情感态度与价值观的培养：
在教学过程中，注重渗透情感态度与价值观的教育。如通过讲解节能环保的重要性，引导学生关注生活、热爱生活，培养学生的节能意识。
7.教学评价：
采用多元化的评价方式，包括实验报告、课堂表现、小组讨论、课后作业等。关注学生的过程性评价，鼓励学生积极参与课堂，提高学习效果。
四、教学内容与过程
4.学生在生活中对电器和电路有所接触，但对节能环保意识较薄弱，教师应在教学中融入相关教育，提高学生的节能意识。
结合以上学情分析，教师应采用多样化的教学手段和方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习物理知识的过程中，收获更多的人生启示。
（一）导入新课
在导入新课阶段，教师将采用以下步骤：
九年级物理上册第十四章探究欧姆定律 欧姆定律的应用教案新版粤教沪版
14.3 欧姆定律的应用教学目标【知识与能力】1.有初步的实验操作技能,会使用电流表和电压表测电阻。
2.会记录实验数据,分析处理数据。
3.会运用欧姆定律分析“短路的危害”。
【过程与方法】1.在观察物理现象或物理学习过程中善于发现问题并解决问题。
2.通过欧姆定律测算和分析讨论,弄清楚灯丝的电阻随温度变化的规律和短路的危害。
【情感态度价值观】1.激发对科学的求知欲,激励探索与创新的意识。
2.培养学生实事求是的科学态度。
教学重难点 【教学重点】 用伏安法测电阻。
【教学难点】实验电路的设计与连接。
课前准备多媒体课件等。
教学过程 一、新课引入1.夜幕降临了,小明同学在做功课,桌上的台灯发出明亮的光线,做完功课,小明轻轻转动台灯上的一个旋钮,发现灯光由亮变暗,变得十分柔和,室内显得格外幽雅宁静。
他想：调光灯为什么能调亮暗呢？调光原理是什么？2.小明通过思考找到答案后,接着他又想：当灯泡的亮度发生变化时,灯的电阻会发生怎样的变化呢？学完本节内容后,希望你一定能知道其中的道理。
二、新课教学(一)[活动1]测量小灯泡工作时的电阻 1.师生共同分析找出实验原理教师讲解：上一节课我们通过实验探究了电流、电压和电阻的关系,进而分析总结了欧姆定律。
那么我们能不能利用欧姆定律的原理测出一个正在工作的用电器电阻呢？ 启发学生分析回答后,教师总结。
教师讲解：根据欧姆定律I ＝UR 可以推导出变形公式R ＝U I,要测量一个未知电阻的阻值,需要测出这个电阻两端的电压和通过它的电流,所以需要用到电压表和电流表。
像这种用电压表和电流表测电阻的方法叫“伏安法”测电阻。
小节：实验原理欧姆定律变形公式：R ＝U I2.师生共同设计出实验电路图并说出实验所需器材教师引导：要想测出用电器正常工作时的电阻,应把该用电器串联接入电路中,再用电流表和电压表分别测出通过用电器的电流和加在用电器两端的电压,最后利用公式R＝UI即可算出其电阻大小。
初中物理沪科粤教课标版九年级上册《14.3欧姆定律的应用》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A003
)
(B)灯L2短路。
(
D
)
灯
L
2开
路
。
短路区域
U=6伏
U2=0伏
U1=6伏
一、电路故障分析例题讲解
变：如图电路中，电源电压为6伏。当
开关K闭合时，两灯均不亮，且电压表V
的示 能是
数为 (
6
伏。产 )
生这
一现象
的原
因
可 CB或C
(A)灯L1短路。 (B)灯L2短路开。路区域 (C)灯L1开路。 (D)灯L2开路。
二、动态电路分析
[变式训练1] 如图，当滑片P向左移动时，A表和V表
将如何变化。
P左移→R2↓→R↓→I↑→A 表↑。 R1不变→IR1↑→U1↑→V表↑。
标红部分电 阻被短路
二、动态电路分析
[例3]在如图所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向
右移动时
（）
(A)安培表示数变大，灯变暗。 (B)安培表示数变小，灯变亮。
有示 数
有示 数
电压表无示数： ①与之并联之外断路。 ②与之并联处短路。
无示 数
无示 数
一、电路故障分析例题讲解
例：如图电路中，电源电压为3伏。当开关K闭合时，
两灯泡都不发光，且电压表V的示数为3伏。产生
这一现象的原因可能是C ( )
(A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。
(C)灯L1开路。
(
D
)
初中物理沪科粤教版八年级下册 《欧姆定律的应用》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
电路故障、动态电路和测电阻
一.电路故障 二.动态电路 三.特殊方法测电阻
电路故障:
沪科粤教版九年级上册物理：143 欧姆定律的应用
复习
1、欧姆定律的内容是什么？ 一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压 成正比关系，跟这段导体的电阻成反比关系。
2、欧姆定律的公式是什么？ U
I═—— R
3、变换公式是什么？
变换公式： U=IR R═—U— I
想一想：实验室有一只小灯泡，怎 样测出它的电阻呢？
用电压表测出灯泡两端电压，用电流表
电流为0.2A，那么通过上述导线的电流相当于多少 盏写字台灯在同时工作？
I U 220V 12905（盏）
0.2
如果这样连接有什么危害？
如果这样连接，电路中的电流过大，容易烧 坏导线外层的绝缘皮，甚至引起火灾。
活动2：研究短路有什么危害
2、某同学将电流表（其电阻为 0.1Ω、量程0～3A）并联在用 电器两端，用电器两端的电压为 3V。算一算通过电流表的电流 有多大？这会造成什么危害？
测出灯泡的电流，应用欧姆定律变形公
式求出灯泡的电阻R。(这是一种间接测
量)
V
A
这种方法叫做伏安法测电阻
活动1：
------灯泡在不同发光情况下的电阻值
方法：伏安法 实验原理: R U
I
电源（干电池）、电流表、电压表、
实验器材: 开关、小灯泡、导线、 滑动变阻器
设计实验电路图：
灯泡两端的电压不能超过灯泡标注的电压值
4.实验完成，整理实验器材.
测量小灯泡工作时的电阻
实验数据(小灯泡电阻):
实验次数 U/ V I/A R灯 /Ω 灯泡亮度
1
不亮
2
灯丝暗红
3
微弱发光
4
正常发光
请分析不同发光情况下的灯泡电阻值，并回答问题
(1)小灯泡由不亮逐渐变为正常发光,灯泡灯丝的温 度是否在变化? 变化
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课堂练习
1.当加在某导体两端电压为4V时，通过它的电
流为0.25A，则这导体的电阻为__1_6___Ω；当加
在它两端的电压增大1倍时，导体中通过的电流
为_0_._5_A___该导体的电阻为__1_6___ Ω, 。
不能。因为灯丝发光时温度升高,使得电阻相差较大,每次 测得的数值是灯丝在不同温度下的电阻值,所以不能取平均值。 讨论:如果是测一个普通电阻器的阻值,能否用多次测量取平 均值的方法来减小实验误差?
2.（1） 如果用描点法作出定值电阻的U-I图线，应 该是一条__直____线，为什么？
因为当电阻不变时,电流与电压成正比关系。
14.3 欧姆定律的应用
实验室有一只阻值不明的电阻器，怎样测 出它的电阻呢？
使电阻器中通过电流，并测出电流值和电阻器两 端的电压值，应用欧姆定律求出Rx的值。(这是一 种间接测量)
V
V
A
A
Rx
这种方法叫做伏安法
Rx
伏安法测电阻电路图
伏安法测某电阻器的电阻 ------在不同发光情况下的灯泡的电阻值
1. 测量原理： 根据欧姆定律的变形公式：R U I
2. 实验电路图：
3. 实验器材： 直流电源（干电池）、电流表、电压表、开
关、未知电阻R、滑动变阻器、导线等
4. 实验步骤：
（1）按电路图连接实验电路，开关断开，P移到最大电阻值 的位置；
（2）检查无误后闭合开关，三次改变滑动变阻器阻值，分别读出两 表示数，填入表格一；实验结束后要立即断开开关.
（3）根据记录的数据算出三次电阻R，并求出R的平均值。
实验次 U/ V I/A
一
数
表
格1
2
R/Ω
R 平均值 /Ω
3
5.实验数据记录
实验次序 电压U/V
（1）
2
（2）
2.5
（3）
3
电流I/A 0.2 0.25 0.32
电阻R/Ω 10 10
10.7
上表是某同学的实验记录,则被测电阻的阻 值应为___1_0_.2_Ω___
R测= UV ／ IA = RX+ RA ＞ RX = UX / IX
小结内接法：电流为真实值，电压偏大, 测量值大于真实值,
当RX ＞ ＞RA 时， R测≈RX
V A
Rx
2. 电流表外接法： UV=UX
IA=IX+IV ＞IX
R测= UV ／ IA = RX ·RV ／ （RX+ RV ）＜ RX = UX / IX
小结外接法：电压为真实值，电流偏大, 测量值小于真实值
当RX ＜ ＜ RV 时， R测≈RX
V
A
Rx
测量小灯泡工作时的电阻
实验次数 U/ V
1
0.5
2
1.0
3
1.5
4
2.5
I/A
0.16 0.28 0.38
0.46
R灯 /Ω
3.1 3.6 3.9 5.4
灯泡亮度
不亮
灯丝暗红 微弱发光 正常发光
从实验中可以看出:灯丝的电阻是__变__化__的____
思考:灯泡由不亮逐渐变为正常发光,灯泡灯丝的温度是否在 变化?
由本实验你发现了什么? 灯丝（金属导体）的电阻跟温度有关，温度越高，电 阻越大
学生活动：
1. 比较灯泡在较低电压下和较高电压下测得电阻值有何区别？ 能否将3次电阻的平均值作为小灯泡的电阻？为什么？
较低电压下电阻较小，较高电压下电阻较大。为什么?
（2） 用描点法作出小灯泡的U-I图线，会不会是 一条直线呢？为什么？
不是。 因为灯丝的电阻随温度的升高而增大，电流与电 压不成正比关系。
研究短路有什么危害
学生活动:家庭电路中短路有什么危害? 请同学们完成教材85页活动2第1小题.
家庭电路中短路，导线将产生大量的热,引起火灾或 烧坏供电设备.
学生活动:电流表并联在电器两端并发生短路时,会造成 什么危害?请同学们完成教材85页活动2第2小题.
布置作业
家庭：教材86页自我评价作业及课外活动 课堂：见《学练优》同步练习
分析比较上面的实验数据，你还能得到什么结论？
保持电阻不变时，电流和电压成正比。
6.注意事项
1、连接电路时开关应 _断__开_闭合开关前，滑动 变阻器的滑片应移到 _电__阻__最__大__位置。 2、滑动变阻器的作用
（1）保护电路； （2）改变电路中的电流和电压,便于多次测 量求平均值减小误差。
U/ V
I/A 返回
伏安法测电阻的电路
V RX
A
V
A
RX
安培表内接法 RX＞＞RA
待测电阻的阻值比较大
安培表外接法 RX＜＜RV
待测电阻的阻值比较小
伏安法测电阻的原理：RX=UX ／ IX .
注意U、 I、 R三个量必须是同一段电路中的量，由于电流表和 电压表都有内阻，因此，一定产生误差。
1. 电流表内接法 IA=IX UV=UX+UA＞ UX
2.试根据欧姆定律，完成下列表格。
次序
电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
（1）
2
4
0.5
（2）
10
2
5
（3）
15
3
5
3.如图所示电路，电压表V1的示数为8V，闭合开关S后， V2的示数为5V，若电阻R1的阻值为12Ω，求R2的阻值是多
少？
R1 V1
R2
V2
课堂小结 本节课你有哪些收获？ 本节课学习中你还存在哪些问题？
电阻的伏安特性
8
7.5
7
6.5
6
5.5
5
4.5
4
3.5
3
2.5
21.51Fra bibliotek0.5
0
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1 1.1 1.2 1.3
I/A
返回
U/ V 小灯泡的伏安特性表
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1 1.1 1.2 1.3