赣美版五年级美术下册教学设计 门和窗教案
《门和窗》教案
教学目标：
1、以欣赏的形式，让学生初步了解门和窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计门和窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
教学重难点：1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
2、门和窗造型的设计及镂空的技法运用。
教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入
（1）欣赏门和窗镶嵌画图片。
（2）小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。
（从纹样、色彩上进行欣赏）
（3）师对门和窗做简单的介绍：门和窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。
教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
揭示课题：门和窗
2、新授
（1）欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作门和窗？
（2）与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂空的技法。
（3）学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）
（4）欣赏做好的门和窗：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？
结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的门和窗。
（5）欣赏一组窗户造型设计的图片，对学生在窗户的造型上做进一步引导。
三、作业创作
1、作业：用彩色的手工纸拼帖门和窗。
2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。
四、学生作业，教师辅导
五、小结：表扬优秀作业
六、收拾整理。
五年级美术下册《门和窗》教案、教学设计
6.评价与反馈，提升能力：注重课堂评价，及时反馈学生的学习成果，帮助他们找到不足，不断提升绘画技巧和审美能力。
7.跨学科融合，拓展视野：结合语文、历史等学科，让学生了解门和窗在文学、历史等方面的知识，拓展他们的视野。
2.态度目标：培养学生尊重传统文化、珍视家乡建筑遗产的态度，提高他们的环保意识和责任感。
3.价值观目标：通过本章节的学习，使学生认识到门和窗在建筑美学中的价值，培养他们正确审美观念，提高他们的综合素质。
二、教学内容
1.导入：通过图片展示，让学生初步了解门和窗的基本概念，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解门和窗的结构、类型、特点，以及在我国建筑艺术中的地位和作用。
2.分步骤讲解，突破重点：将门和窗的结构、类型、特点等内容分解为若干个小知识点，逐一讲解，帮助学生逐步掌握。
3.示范与指导，化解难点：现场示范如何运用线条、形状、色彩等元素创作门和窗作品，并在学生实践过程中给予个别指导，帮助他们克服绘画难题。
4.合作学习，培养团队精神：将学生分成若干小组，让他们在合作中共同探讨、实践，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种门或窗进行深入研究，讨论其特点、结构和在建筑中的作用。
2.各小组进行分享，教师对每个小组的讨论成果进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
3.教师针对学生的讨论，进行补充讲解，巩固学生对门和窗知识的掌握。
（四）课堂练习
1.教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素创作门和窗作品，并强调绘画技巧和注意事项。
然而，由于年龄特点，学生在美术创作过程中可能存在注意力分散、耐心不足等问题。此外，他们对门和窗的了解可能局限于日常生活中的直观感受，对于建筑艺术中门和窗的内涵价值认识不足。
五年级下册美术教案-第10课 门和窗 赣美版
《门和窗》教学设计一、教学内容分析古老的门和窗，是建筑物的一个部分。
精美的雕刻和纹饰，是在建筑几何体透视知识上流露出的丰富的寓意和内涵，并拓展了透视知识的范畴。
这些门和窗和房子的体积与它所存在的建筑物的体积设计的非常合理协调、这些门和窗的造型也和建筑物主体构成和谐之美。
这节课通过引导学生观察建筑物的门和窗，来思考发现认识建筑物的造型规律，从而达到积极参与探究性学习活动的目的。
二、教学目标1.引导学生认真观察建筑物的门和窗，初步了解不同风格的建筑物和它们的门窗设计规律。
2.引导学生通过欣赏中国和外国的各种优秀的建筑物的门和窗，了解建筑业的发展变化，培养学生热爱家乡，热爱祖国的美好情感。
3.学习用白纸、铅笔、钢笔、透明胶等设计制作有趣的门和窗，进一步提高学生的动手能力。
三、教学重点难点1.重点：长方体几何体的制作。
2.难点：长方体块面的构成与对称折纸的关系。
四、教学设计1.用讨论和比较等方式，欣赏中外各种优秀的门和窗，了解有代表性的作品，并说出建筑物的基本几何型体的类别（长方体、正方体、柱体、球体、锥体等等），老师引导学生归纳，每一个建筑物和它的门窗之间的造型是如何达到协调的。
2.老师示范：用一张长方形纸通过对折的方法制作出一个长方体，并黏贴好，并完成门窗的设计和制作。
用铅笔在长方体上划分出楼层和门窗位置，用钢笔在需要划开的折线上来回几次划开（利用钢笔的笔水）白纸的折线，从而完成了门窗的设计和制作。
3.（1）长方形白纸，两短边对折，在这基础上把折线所在的一边短边再往里对折2厘米，在对应的另一边短边往里对折4厘米，打开整张纸，把两长边对折，在不含折线的长边的往里折4厘米，打开整张纸，把所有的折面往同一个方向调整，定出竖折线与横折线的八个相交点，并过8个点，沿着折线往外做8条线段交于长方形的四条外边上。
（2）用双手一点一点地、小心地把已经画好的8条线段撕开，把长方形纸的短边上的四个面按90度逐个折好，粘好两端重合的小面，把两端的分别的四个半开的小面也按90度逐个往内折好，粘好，这时已经完成了建筑物长方体几何体的制作。
小学美术赣美版五下《门和窗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2
小学美术赣美版五年级下册《门和窗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
①知识与技能目标：欣赏古今中外著名建筑的门和窗，体验发现门窗文化的悠久历史和形式美。
积极参与选择合适的材料来制作门和窗的实体模型。
②过程与方法目标：掌握门和窗的有关知识（作用、类型、理念），了解工具材料特质，通过材料的运用创作，制作门和窗的实体模型。
③情感、态度与价值观目标：通过收集、观察门和窗的图片资料，归纳、了解门的知识，感受各种门和窗的艺术表现力以及从中反映出的人文内涵，并与同伴分享创作的快乐：欣赏自己与他人设计创作的门和窗等作品，发表自己的见解并为作品命名。
二、教学重点：
了解门和窗的功能、构造等常识；通过不同地域门窗的赏析和比较，了解建筑中门窗所蕴含的历史意义和文化内涵。
三、教学难点：
合理的运用身边的材料，充分发挥想象力来设计与制作富有创意的门和窗。
四、教学用具：。
第10课 门和窗-赣美2011版五年级美术下册教案
第10课门和窗-赣美2011版五年级美术下册教案知识目标1.了解中国传统建筑的门窗风格和造型特点；2.掌握门窗的绘画方法和技巧；3.锻炼学生的观察力、表现力和创造力；4.通过对门和窗的绘画，启发学生对美的欣赏和审美能力。
教学重点1.了解中国传统建筑门窗的特点和造型；2.掌握画门窗的基本技巧；3.开发学生的创造力和想象力。
教学难点1.合理安排绘画成分的大小和位置；2.加强对立体和透视的把握；3.提高学生的审美和创造水平。
教学设计导入环节1.与学生一起观察周围的建筑，询问学生如何区分不同的建筑；2.展示一些门窗的图片，让学生描述、比较这些门窗图案的异同点。
讲授与实践环节1.小组讨论比较中国传统门窗和现代门窗的异同点，从中提取出中国传统门窗的特点和造型；2.在纸上演示画门窗基本步骤：先画出门窗的外形轮廓，再细分横向竖向的线条，根据颜色和形状填充门窗的内部；3.学生跟随教师指导，在宣纸上进行绘画实践，画出自己想象中的门窗形状和图案。
检查与点评环节1.学生对自己和同学的作品进行评价和点评，提出改进建议；2.教师进行总结，强调门窗绘画要注意造型和透视的表现。
课后作业1.搜集网上的中国传统门窗图片，写成文字材料并发表；2.在家庭中寻找门窗相应材料，写成绘画体验心得并发表。
教学反思本节课程通过引入中国传统建筑门窗元素，加强学生对中国传统文化的认识和理解，同时锻炼学生的绘画技巧和创造力。
在教学实践中，我发现绘制门窗的技法更注重线条的变化和渗透，培养了学生观察和表现的能力。
这样的体验更能让学生有一种融入到历史与现实的感受，从而增强了他们的民族自豪感。
赣美2011版五年级美术下册《门和窗》说课稿
赣美2011版五年级美术下册《门和窗》说课稿一、教材分析1. 教材背景《门和窗》是赣美2011版五年级美术下册的一篇课文。
该课文主要介绍了门和窗的基本知识和特点，培养学生对门和窗的观察能力和艺术欣赏能力。
2. 教材内容本节课的主要内容包括：•门和窗的基本知识：形状、功能；•门和窗的艺术表现：线条、造型、色彩运用等；•门和窗在建筑中的重要性。
3. 教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下目标：•掌握门和窗的基本知识，包括形状、功能等；•提高观察力和艺术欣赏能力，通过观察和欣赏不同类型的门和窗，培养学生的审美意识；•培养学生的绘画能力，通过绘制门和窗的实物或想象中的门和窗，表达自己的创意和情感；•了解门和窗在建筑中的重要作用，培养学生对建筑艺术的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点•掌握门和窗的基本知识和特点；•培养观察力和艺术欣赏能力；•提高学生的绘画能力。
2. 教学难点•培养学生的艺术表达能力，让他们能够用艺术语言准确表达门和窗的特点和美感；•培养学生的创造力，让他们能够创作出独具个性的门和窗作品。
三、教学内容与方法1. 教学内容本节课将采用以下教学内容：•门和窗的基本知识：形状、功能；•门和窗的艺术表现：线条、造型、色彩运用等；•门和窗在建筑中的重要性。
2. 教学方法本节课将采用以下教学方法：•课堂讲解结合实物展示，介绍门和窗的基本知识和特点；•观察与欣赏，通过展示不同类型的门和窗，让学生观察和欣赏它们的线条、造型、色彩运用等；•创作实践，让学生用绘画或手工制作的方式表达自己对门和窗的理解和感受；•小组合作，学生们分组合作，共同完成一幅门和窗的艺术作品。
四、教学过程安排1. 导入（5分钟）•引导学生回忆上节课学习的内容，铺垫本节课的主题。
2. 课堂讲解与实物展示（15分钟）•对门和窗的基本知识进行讲解，包括形状、功能等；•结合实物展示，让学生更直观地了解不同类型的门和窗。
3. 观察与欣赏（20分钟）•展示一些有代表性的门和窗作品，让学生观察它们的线条、造型、色彩运用等；•引导学生谈论自己对这些门和窗的感受和评价。
五年级下册美术教学设计-第10课门和窗丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解门和窗的起源、功能及其在建筑中的重要性。
2. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 通过对门和窗的观察、分析、创作，提高学生的造型能力和创新能力。
4. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
二、教学内容1. 欣赏不同风格、类型的门和窗，了解其特点和寓意。
2. 学习门和窗的绘制方法，掌握基本线条、形状和色彩的运用。
3. 创作一幅具有个性的门或窗作品，展示对建筑艺术的感悟。
三、教学重点与难点1. 重点：了解门和窗的起源、功能及其在建筑中的重要性，学会绘制门和窗的基本技巧。
2. 难点：如何运用线条、形状和色彩表现门和窗的立体感和个性化特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、门和窗的图片及视频资料、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示门和窗的图片及视频资料，引导学生关注建筑中的门和窗，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解门和窗的起源、功能及其在建筑中的重要性，分析不同风格、类型的门和窗的特点和寓意。
3. 示范：教师示范绘制门和窗的基本技巧，讲解线条、形状和色彩的运用。
4. 练习：学生分组进行门和窗的绘制练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创作：学生根据所学知识，创作一幅具有个性的门或窗作品，展示对建筑艺术的感悟。
六、板书设计1. 门和窗的起源、功能及重要性2. 不同风格、类型的门和窗的特点和寓意3. 绘制门和窗的基本技巧：线条、形状、色彩七、作业设计1. 完成一幅门或窗的作品，要求体现个性化特点。
2. 写一篇关于门和窗的心得体会，分享对建筑艺术的感悟。
八、课后反思重点关注的细节是作业设计。
在《门和窗》这一课的作业设计中，我提出了两个作业要求：一是完成一幅门或窗的作品，要求体现个性化特点；二是写一篇关于门和窗的心得体会，分享对建筑艺术的感悟。
这两个作业要求都旨在引导学生从理论和实践两个层面去深入理解和探索门和窗的艺术。
赣美版五年级下册美术《第10课门和窗》说课稿
赣美版五年级下册美术《第10课门和窗》说课稿一. 教材分析《第10课门和窗》是赣美版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和掌握门和窗的绘画技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，通过观察、分析、实践和创作等环节，使学生对门和窗的绘画有更深入的了解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但他们仍需在观察力、创新力和绘画技巧等方面进行提升。
在课堂上，学生乐于参与、善于发现，对新鲜事物充满好奇，这为课堂教学提供了良好的基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解门和窗的基本结构，掌握门和窗的绘画方法，提高学生的绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活中美好事物的关注，增强学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握门和窗的绘画技巧，创作出具有个性的门和窗作品。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的门和窗，发挥创新思维，创作出独特的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，为学生提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的门和窗图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注生活中的美好事物。
2.观察分析：学生观察门和窗的实物或模型，分析门和窗的结构特点，培养学生观察力和审美能力。
3.绘画实践：为学生提供绘画工具和材料，指导学生动手实践，绘制门和窗的草图。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创作展示：鼓励学生发挥创新思维，结合个人喜好和特长，创作出独特的门和窗作品。
学生展示作品，互相评价、交流。
5.总结提升：教师点评学生的作品，总结门和窗的绘画技巧，强调观察生活、创新思维的重要性。
小学美术赣美版 五年级下册第10课《门和窗》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版五年级下册第10课《门和窗》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识目标: 让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料,了解不同的国家、不同的民族,不同的年代门、窗、墙的风格。
2、能力目标: 通过欣赏、实例教学,运用多种绘画形式,大胆表现自己喜爱的门和窗。
3、情感目标:通过参观、欣赏各种风格的门、窗,培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。
2学情分析1、学习本课知识能使学生初步了解门和窗的功能和外观特征,从中感受中、外建筑门窗特征。
进行一些简单的创意和设计,使学生感受美术的魅力2、五年级学生对中绘画能力比较强,他们能较好地表达物体的形。
所以,本课采用绘画设计的形式呈现,相信学生基本上能完成。
3重点难点教学重点:体验不同风格的门、窗的美,运用绘画形式表现自己喜爱的门、窗。
教学难点:学生绘画表现角度的多种多样。
4教学过程4.1 导入：教师首先拿出自己制作好的房子的房子（没有门和窗），然后提问学生“房子缺少什么？”与学生互动，待学生做出回应的同时拿出提前制作好的门和窗贴上去，最后导入本节课。
(设计意图：将做好的房屋画的形式展示出来并提问，从而引出主题：门和窗。
) （一）欣赏中、外的门和窗的图片（ppt展示） 1.让学生欣赏中国、外国建筑图片（北京四合院、徽派建筑、苏州园林、巴黎圣母院等的门窗设计）观察它的外形，介绍它的种类风格与不同。
师总结：欣赏中、外门和窗的图片,了解它们是由什么几何形形体组合而成的。
进行对比，使学生了解中国的门和窗古朴、自然、大方，外国的门和窗色彩缤纷、精细美观，各有千秋。
从而为下面的门窗设计起到铺垫作用）【设计意图：通过欣赏图片，让学生了解门和窗的外形特征与特点，从而激发学生学习的兴趣。
】2.在欣赏教师的范例作品的图片过程中和学生互动，学生说一说自己所了解的有关这个门、窗。
【设计意图：通过欣赏教师范例，使学生在情感上产生共鸣，进行“如何设计门和窗”的情感分析。
美术门和窗教案
美术门和窗教案教案标题：美术门和窗教案教学目标：1. 了解美术门和窗的艺术特点和设计原则。
2. 发展学生的审美能力和创造力。
3. 学习使用不同的绘画和装饰技巧，创作出具有个人风格的美术门和窗。
教学准备：1. 图片和实物：展示不同样式的美术门和窗，包括各种材质、颜色和图案的设计。
2. 美术用品：颜料、画笔、铅笔、橡皮擦、剪刀、胶水等。
3. 美术材料：纸张、卡纸、彩纸、装饰纸、丝带等。
教学过程：引入：1. 展示一些美术门和窗的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论美术门和窗的作用和意义。
探究：1. 分析不同美术门和窗的设计原则和艺术特点，如色彩搭配、图案构图、材质选择等。
2. 引导学生观察周围环境中的美术门和窗，让他们发现不同的设计元素和风格。
实践：1. 给学生提供一些简单的绘画和装饰技巧，如涂色、剪贴、绘制图案等。
2. 让学生设计并创作自己的美术门和窗，鼓励他们发挥创造力，展示个人风格。
3. 学生可以使用颜料、彩纸、装饰纸、丝带等材料进行装饰。
分享和评价：1. 学生互相展示和分享自己设计的美术门和窗，让他们欣赏和评价彼此的作品。
2. 教师提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续发展他们的美术技能和创造力。
延伸活动：1. 邀请学生参观当地的美术馆或展览，让他们进一步了解不同艺术形式和风格。
2. 组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的作品并与其他学生交流。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现。
2. 评估学生的美术门和窗设计是否符合艺术原则和个人创意。
3. 收集学生的作品和反馈，以便进一步改进教学方法和内容。
教学扩展：1. 在美术课程中引入更多的艺术元素和技巧，如绘画、雕塑、摄影等。
2. 鼓励学生参与学校或社区的艺术项目，培养他们的艺术兴趣和才能。
教案撰写完毕后，可以根据教育阶段的要求进行适当的调整和修改，确保教学内容与学生的年龄和能力相匹配。
此外，教案中的教学准备和评估也可以根据具体情况进行调整，以满足教学实际需求。
美术赣美五年级下册(2014年新编)《门和窗》教案
《门和窗》教案教学目标：1、以欣赏的形式，让学生初步了解门和窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计门和窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
教学重难点：1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
2、门和窗造型的设计及镂空的技法运用。
教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入（1）欣赏门和窗镶嵌画图片。
（2）小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。
（从纹样、色彩上进行欣赏）（3）师对门和窗做简单的介绍：门和窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。
教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
揭示课题：门和窗2、新授（1）欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作门和窗？（2）与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂空的技法。
（3）学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）（4）欣赏做好的门和窗：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的门和窗。
（5）欣赏一组窗户造型设计的图片，对学生在窗户的造型上做进一步引导。
三、作业创作1、作业：用彩色的手工纸拼帖门和窗。
2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。
四、学生作业，教师辅导五、小结：表扬优秀作业六、收拾整理。