幼儿园中班数学教案比较厚薄
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
教学内容主要包括：理解厚薄的概念，能够通过观察和比较，分辨出物体间的厚薄差异；掌握用语言描述物体厚薄的方法；培养幼儿的空间感和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解厚薄的概念，并能够分辨出物体间的厚薄差异。
2. 技能目标：幼儿能够用语言描述物体的厚薄，提高表达能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发他们探索世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握用语言描述物体厚薄的方法。
教学重点：让幼儿能够分辨出物体间的厚薄差异，并理解厚薄的概念。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
学具：每组一套厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事情境：小熊的饼干盒子不见了，请小朋友们帮助小熊找到盒子。
教师设置三个盒子，分别代表厚、薄、中等厚度的饼干盒子。
引导幼儿观察并找出最薄的饼干盒子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示厚薄不同的卡片，让幼儿观察并描述它们的厚薄。
（2）教师引导幼儿用“厚”、“薄”等词语描述卡片。
（3）教师讲解如何比较物体的厚薄，并进行示范。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出三组不同厚度的卡片，让幼儿独立完成比较。
（2）教师邀请部分幼儿分享他们的比较结果，并给予评价。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
（2）小组成员共同完成比较任务，并用语言描述物体的厚薄。
（1）教师邀请各小组分享他们的比较结果。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，强调厚薄概念的重要性。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法描述语言七、作业设计1. 作业题目：找出家里的三个不同厚度的物品，描述它们的厚薄。
绘画一个厚薄不同的场景，并用语言描述。
中班教案《比较厚薄》
中班教案《比较厚薄》中班教案《比较厚薄》1目标：1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子过程：（一）目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
（二）触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。
中班教案《比较厚薄》2目标：1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子过程：（一）目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思教学目标1.同学能够感知物体的厚度，理解比较两个物体的厚薄大小。
2.同学运用语言表达比较厚薄的大小关系。
教学内容比较厚薄教学重点同学能够说出不同物品的厚薄，精准运用比较厚薄的形容词。
教学难点同学能够精准明确比较物品的厚薄大小，理解厚薄的相对性。
教学过程1.导入（5分钟）老师拿出一个厚的书和一个薄的笔，让同学看看这两个物品，问问他们哪个物品更厚，哪个物品更薄。
2.讲解（10分钟）告知同学，我们在生活中常常需要比较物品的厚度，厚的物品有时会比薄的更重，薄的物品有时会比厚的更轻。
下面我们来看看如何用语言来表达比较厚薄的大小关系。
3.示范（10分钟）老师拿出两份巧克力，一份厚一份薄，向同学呈现并让他们比较两份巧克力，问问他们哪个巧克力更厚，哪个巧克力更薄。
呈现完巧克力后让同学谈谈本身的感受，并运用语言来表达哪一个巧克力更厚。
4.练习（20分钟）老师在黑板上画出两个房子，一个厚一个薄，然后让同学分别描述哪一个房子更厚，哪一个房子更薄。
同时要求同学用语言描述出不同物品的厚薄程度。
5.游戏（15分钟）老师带领同学参加游戏。
老师放下一叠纸，让同学试着猜猜纸的层数，然后老师拿起纸一张一张数出来，借此引导同学体验厚度和薄度的差别。
6.总结（5分钟）通过这次比较活动，我们学习到什么了？我们学会了怎么样用语言表达组物品的厚薄关系，能够精准明确描述出物品的厚度大小。
教学反思这节课重要教授幼儿园中班的同学比较厚薄的学问。
通过讲解和示范，可以让同学真正体验到厚度和薄度的区分。
在训练练习环节，老师通过画图和游戏让同学把握了不同物品厚度的表达，语言表达形式多样。
在教学过程中，还可以加添一些动手操作的环节，比如让同学在课堂上制作卡片或便签，板书课程的重点难点，让同学在操作中加深理解。
不过要注意，这个年龄段的同学注意力不太集中，通常不擅长长时间的听讲，所以教学内容宜简单易懂，宜以游戏、操作等多样的方式来提高同学的爱好和自动性。
幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
主要内容为通过实物操作，引导幼儿观察、比较物体间的厚薄差异，培养幼儿的观察能力和比较能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解厚薄的概念，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿观察、比较物体厚薄的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法。
难点：让幼儿能够运用所学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、积木、纸张等。
学具：每组一套厚薄不同的书本、积木、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一本厚厚的书本和一本薄薄的书本，引导幼儿观察并提问：“这两本书有什么不一样的地方？哪本书更厚？哪本书更薄？”2. 例题讲解（1）教师通过比较书本、积木、纸张等实物，引导幼儿观察、理解厚薄的概念。
（2）教师演示如何比较厚薄，如将两个物体放在一起，观察哪个物体更高，哪个物体更低。
3. 随堂练习幼儿分组进行练习，每组挑选两个物体进行比较，然后向全班分享比较结果。
4. 小结六、板书设计比较厚薄方法：观察物体的高度，判断厚薄七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的厚薄不同的物体，进行比较，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物操作，让幼儿掌握了比较厚薄的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的厚薄现象，如沙发、床垫等，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
同时，可开展相关的家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，寻找生活中的厚薄物体，提高幼儿的观察能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和引导性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的组织和分享环节；5. 作业设计的实际操作性和亲子互动；6. 课后反思及拓展延伸的针对性和深度。
幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《智慧宝宝》第三单元“感知厚薄”，具体内容为第二章“比较厚薄”。
通过学习，让幼儿能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道厚薄的概念，理解厚薄是物体的一种属性。
2. 学会使用正确的方法比较物体厚薄，提高观察能力和动手操作能力。
3. 能够将厚薄概念运用到日常生活中，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法。
难点：让幼儿理解厚薄的概念，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的纸张、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张厚纸和一张薄纸，邀请两名幼儿上台进行“撕纸”比赛，看谁撕得快。
通过比赛，让幼儿观察、讨论为什么有的纸容易撕，有的纸不容易撕。
2. 讲解厚薄概念（5分钟）教师展示厚薄不同的纸张、卡片、积木等物品，引导幼儿观察，让幼儿理解厚薄是物体的一种属性。
3. 比较厚薄方法（5分钟）（1）直接比较：让幼儿将厚薄相同的纸张、卡片、积木等物品放在一起，观察它们的厚薄。
（2）叠放比较：让幼儿将厚薄不同的物品叠放在一起，观察哪一层更厚。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行练习，比较厚薄。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“请找出厚薄相同的卡片。
”引导幼儿使用所学方法进行解答。
教师邀请幼儿分享自己在比较厚薄过程中的发现，引导幼儿将厚薄概念运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法：直接比较、叠放比较七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的厚薄不同的物品，进行比较。
（2）用厚薄不同的纸张制作一个立体图形。
2. 答案：（1）略（2）示例：用厚纸做底座，薄纸做立柱，制作一个简单的立体三角形。
幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第二节《比较厚薄》。
教学内容主要包括：引导幼儿通过观察、操作、讨论等环节，掌握比较物体厚薄方法，培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，掌握比较厚薄方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察物体细节能力，提高逻辑思维和判断能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学游戏兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察物体细节能力。
四、教具与学具准备1. 教具：准备不同厚薄书本、卡片、积木等物品。
2. 学具：每组一份不同厚薄书本、卡片、积木等物品。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不同厚薄书本，引导幼儿观察并说出它们厚薄差异。
2. 例题讲解（1）比较两本书厚薄，引导幼儿观察并说出哪本书更厚。
（2）讨论比较厚薄方法，如：观察、触摸、叠放等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，比较书本、卡片、积木等物品厚薄。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较厚薄方法。
4. 小结5. 游戏环节（1）设置“找不同”游戏，让幼儿在规定时间内找出厚薄不同物品。
（2）设置“厚薄排序”游戏，让幼儿将一组物品按照厚薄顺序排列。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 内容：（1）比较厚薄方法：观察法、触摸法、叠放法。
（2）游戏环节：找不同、厚薄排序。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里不同厚薄物品，用比较厚薄方法进行排序。
（2）和家长一起玩“找不同”游戏，比一比谁找得快。
2. 答案：（1）例如：书本、卡片、纸张等，从厚到薄排序。
（2）游戏答案不唯一，以幼儿找到厚薄不同物品为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握比较厚薄方法。
（2）游戏环节设计，激发幼儿对数学游戏兴趣，提高参与度。
幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
详细内容包括：理解厚薄的概念，学会通过观察、比较，判断物体的厚薄；掌握厚薄比较的方法，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解厚薄的概念，知道如何比较物体厚薄。
2. 能力目标：幼儿通过观察、操作，能够准确地比较出两个或多个物体的厚薄。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法。
难点：让幼儿能够准确地判断出物体的厚薄，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组厚薄不同的书本，引导幼儿观察，提问：“这些书本有什么不一样的地方？”让幼儿通过观察、触摸，发现书本的厚薄不同。
2. 例题讲解（5分钟）教师用卡片和积木进行厚薄比较，讲解比较厚薄的方法，并引导幼儿进行实际操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用纸张、卡片等学具进行比较厚薄，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《比较厚薄》2. 内容：（1）厚薄的概念（2）比较厚薄的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找出家里的厚薄不同的物品，进行比较，并记录下来。
（2）和家长一起讨论：为什么这些物品的厚薄不同？2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对比较厚薄的概念有了更深入的理解，能够通过观察和操作，准确地比较出物体的厚薄。
但在教学过程中，部分幼儿对比较厚薄的方法掌握不够熟练，需要进一步练习。
拓展延伸：1. 在数学区投放更多关于比较厚薄的教具，让幼儿在区角活动中继续练习。
2. 家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同寻找生活中的厚薄物品，激发幼儿的学习兴趣。
3. 开展关于“比较”的其他活动，如比较长短、高矮等，丰富幼儿的比较经验。
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思【活动目标】1.观察和比较物品的厚薄程度，提高幼儿的观察能力和判断能力；2.了解零件和整体的关系，培养幼儿的整体思维能力；3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿的口腔协调性。
【教学环节】导入环节：《一带一路》1.引导幼儿欣赏图片，并询问物品的名称、形状、颜色等；2.通过引导幼儿想象和探讨，引出问题：“这些物品有什么共同点和不同点呢？”3.介绍本次活动的主题《比较厚薄》，并引导幼儿思考如何比较物品的厚薄程度。
活动环节：变变变1.老师向幼儿展示五个物品：A、B、C、D、E（如图），并介绍物品的名称、形状、材质等；2.要求幼儿一起参与比较，将五个物品从厚到薄依次排列，并使用手指指向最厚和最薄的物品；3.鼓励幼儿讲述自己的认知，例如：“A最厚了，E最薄了。
”4.将A、B、C、D、E放到一起，让幼儿看到整体，并引导幼儿思考：物品的厚薄如何影响整体的感官效果？5.让幼儿交替拿起A、B、C、D、E这五个物品，观察物品的厚薄在整体中的变化，并让幼儿说出自己的感受。
结束环节：补充活动1.小组活动，以轮流对话的形式，让幼儿在组内进行讨论和互相学习；2.利用不同的材料，让幼儿制作自己的物品，并在制作过程中触摸、感受材料的厚薄程度。
【教学反思】•此次活动旨在让幼儿通过观察和比较，了解物品的厚薄程度，并培养幼儿的整体思维能力。
同时，引导幼儿讲述和表达自己的观点，促进幼儿的口腔协调能力和语言表达能力。
•活动中，老师需要注重幼儿的思考和观察过程，及时引导幼儿探究和思考。
同时，让幼儿互相交流，利用小组活动形式，让幼儿学习彼此之间的经验和想法，充分展示幼儿的积极性和创意性。
【课堂作业】1.将家中的几个物品按厚薄程度排列，并在本页作画；2.观察物品的厚薄程度，描绘物品的轮廓，并在本页作画；3.通过拍照、绘画等形式，展示家中的厚薄物品收集，并在下次上课时展示。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案比较厚薄
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活动目的：
1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。
3、能对3——5个物体进行正逆排序。
活动准备：
材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。
活动过程：
1、引题。
教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚?哪本薄?
2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。
(1)引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。
(2)找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。
2、小组操作活动。
(1)排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。
(2)涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。
3、运用多媒体展示幼儿操作作品。
活动延伸：
区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序;并能根据图示进行涂色。
生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。