校园里的平面设计——我的小报
内蒙古科技大学校园平面图设计说明书
内蒙古科技大学校园平面图设计说明书一:本次设计的任务与目的这次设计的任务与目的是校园平面图的设计,对测图进行规划和对测图进行预算.二:测区概况内蒙古科技大学坐落在首批全国文明城市、美丽的草原钢城—包头，包头市地处内蒙古高原的南端，阴山山脉横贯市区中部，形成北部高原、中部山地、南部平原三个地形区域。
黄河流经该市南缘，而内蒙古科技大学处于包头市的南部，因而整个校区地势平坦，最大高差不超过5m。
目前，学校占地121万平方米，建筑面积65万平方米，其中，教学行政用房31万平方米。
第二实验楼以东，包括文馨书院、图书馆；校篮球场以南，至林荫南路区域，属于我第八组测区。
该区地势平坦，建筑物较少，且包含几条校主道。
参阅我校2001年9月数字图（燕志明老师指导，测98学生测制）及其它历次测图资料，故此，经我组讨论决定：图根平面控制网采用导线网布设，图根高程控制网采用环水准网布设，碎步测量采用经纬仪测绘法，相关技术要求执行地形图测量规范规定。
三:收集资料1:控制点数据2:地形图3:我的测区4: 已知控制点19,20,29三点当做已知点四:首籍控制测量1:仪器:DJ6经纬仪,花杆,塔尺,水准仪,GPS2:平面图根控制测量平面控制网的建立，采用三级导线导线测量。
A:坐标系的选择采用钢院建筑坐标系。
B:平面图根控制点的选择1）相邻点之间必须通视，点位能长期保存；2）便于加密、扩展和寻找；C:观测视线超越（或旁离）障碍物应在1.3m以上；D:各相邻三角点所构成的三角形，其边长应接近规范规定的平均边长，其角度一般不应小于 30；E便于加密和扩展低级网，点位要选在视野辽阔，易于扩展、土层坚实、易于排水的地方。
3:导线网的技术要求注：表中n为测站数4:导线网的布设及观测导线网的布设（见附表）1）.导线应尽量布设成直伸形状，相邻边长不宜相差过大。
2）.当导线平均边长较短时，应控制导线边数。
当导线长度小于上表规定长度的1/3时，导线全长的绝对闭合差不应大于13cm；如果点位中误差要求为2cm时，导线全长的绝对闭合差不应大于52cm 5:导线网的布设形式1）.附和导线：布设在两个已知控制点之间的导线。
小学美术《平面设计比赛》教案
一、教学内容
小学美术《平面设计比赛》教案，对应教材四年级下册第七单元“设计与应用”。本节课主要内容为：复习平面设计的基本要素，如形状、线条、颜色和纹理；引导学生通过小组合作，参与校园平面设计比赛，创作具有个性和创意的美术作品；介绍比赛主题“我们的绿色校园”，要求学生运用所学美术知识，设计出富有创意的海报、标志或插图；结合实际案例，让学生了解平面设计在生活中的应用，提高他们的审美观念和设计思维。
举例解释：
-在讲解基本要素时，教师需强调如何通过不同形状的组合、线条的流动、色彩的搭配以及纹理的运用，创造出富有吸引力的视觉效果。
-设计思维过程中，教师应引导学生从“我们的绿色校园”主题出发，思考如何将环保理念融入设计中，并通过草图不断修正和完善设计想法。
-分析实际案例时，选取与校园主题相关的作品，让学生了解设计中的对称、对比、重复等原则，并学会如何应用到自己的设计中。
-评价设计作品时，教师应明确告诉学生作品评价的标准，以便他们在创作过程中有意识地追求高质量。
2.教学难点
本节课的难点内容包括：
-创意的发掘与实现：如何激发学生的想象力，使其设计作品具有独特性和创新性。
-设计原则的灵活运用：理解并能够灵活运用设计原则，如对比、重复、对齐等，提高作品的艺术效果。
-团队协作中的沟通与协调：在小组合作中，如何有效沟通、分配任务，并整合不同成员的创意。
举例解释：
-为了帮助学生发掘创意，教师可以提供一些启发性的问题或情境，如“想象一下，如果校园里的植物会说话，它们会告诉我们什么？”
-在讲解设计原则时，教师应通过具体案例，让学生看到原则应用前后的对比效果，帮助他们理解并记住这些原则。
-在团队协作环节，教师需要指导学生如何进行有效沟通，例如，如何表达自己的设计想法，如何倾听他人的意见，并在设计中寻求共识。
2024年小学电子小报制作社团活动总结
2024年小学电子小报制作社团活动总结【活动总结】2024年小学电子小报制作社团活动总结一、活动背景与目标随着科技的发展，电子小报的制作与传播成为了当代小学生们接触新闻信息的一种新方式，也促进了他们的创造力和团队合作能力的提升。
因此，2024年我们针对小学生开展了电子小报制作社团活动，旨在培养学生的信息意识、创造力和团队合作能力。
二、活动内容及安排1. 社团招募与培训我们在学校内广泛征集对制作电子小报感兴趣的小学生，并对报名的学生进行筛选，确定最终的社团成员。
随后，我们组织了一系列培训课程，包括新闻写作、排版设计、数码摄影技巧等，以提升学生的实际操作能力。
2. 队内组织与分工每个小组由5至6名学生组成，根据学生的兴趣和特长进行分组，并确定了小组长。
小组长在指导老师的帮助下，负责组织小组的日常工作和活动安排。
3. 新闻采编与写作为了让学生更好地了解新闻采编的过程，我们进行了实地采访，让学生们采访校园内的新闻事件，并学习如何准确记录、组织和编辑新闻内容。
通过反复的实践，学生们逐渐掌握了新闻写作的技巧和规范。
4. 排版设计与美编学生们利用电子排版软件进行排版设计，并尝试使用各种图形、色彩和字体进行美编。
在老师的指导下，学生们学会了平面设计的基本原则和技巧，为电子小报增添了更多的艺术感。
5. 技术操作与制作我们邀请了校内的电脑教师为学生们讲解电子小报制作的基本工具和操作方法，包括图片处理、音视频编辑等。
在学生们熟练掌握技术操作后，他们开始动手制作自己的电子小报。
6. 互动交流与评选为了增强学生们的合作意识和互动交流能力，我们组织了定期的工作交流会和交流活动，让学生们分享他们的创作心得和经验。
此外，我们还邀请了校外专业人士来进行评选，为优秀的电子小报团队颁发奖项，以鼓励他们的努力和创新。
三、活动成果与效果经过一个学期的努力和实践，我们的小学电子小报制作社团取得了一系列显著成果：1. 学生们掌握了采访、写作、排版设计和制作技术等相关技能，提升了学生的信息意识和创造力。
第10课 手绘校园小报--岭南版初中美术八年级下册同步课件
文字设计 图形设计
标题要美观（要用美术字体） 内容文字书写，整齐清晰
题图与插图要配合主题 美观醒目，简洁大方
课堂练习
以小组（不超过3人）的形式，用4开纸自编 一份有关环保为主题的手绘校园小报。
1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集； 2、制作手法可以自行选择； 3、画面整洁，有良好的创作习惯。
拓展提高
报头
新知讲解
报名 标题
文稿
办报单位 办报时间
插图
新知讲解 手绘小报排版样式
1.以图为主 在编排时要突出
最具代表性的图片。 要有形状、大小、位 置、疏密的变化。
新知讲解
2.以文字为主
文字不仅起到传达 信息的作用，更是一种 艺术表现形式的体现， 它能够有效地传达作者 的意图，表达设计的主 题和构想理念。
校园和班级里的黑板报、墙报、手抄（电脑） 小报，是校园里传递信息，反映我们学生生活、成 长和传递思想情感的阵地。
新知讲解
欣赏下面作品，说说手绘小报有什么特点？
新知讲解
新知讲解
新知讲解 手绘小报特点
主要内容突出 表现形式活泼 版面整齐美观 便于读者阅读
新知讲解 手绘小报构成要素
1.报名 2.办报单位 3.办报时间 4.栏目 5.标题 6.文稿 7.插画
电子小报:电脑的应用可使小报制作变 得较为容易一通过图像扫描，输入文字，用 相关的电脑软件来排版，一张图文并茂的小 课堂总结
今天，我们欣赏了各种类型的手绘小报， 从手绘小报的特点、构成要素、排版样式、制作 流程和制作要求进行讲解。通过学习，希望同学 们学会设计和制作出一幅优秀的手绘小报，在制 作过程中，大家互相合作，不断提高自己的创造 力和绘画能力。
新知讲解
我的校园手抄报文字内容
我的校园手抄报文字内容
《我的校园手抄报文字内容》
嘿，大家好呀！今天我来给你们讲讲我的校园那些好玩的事儿。
记得有一次上美术课，老师说要让我们制作校园手抄报。
哎呀呀，那可真是有意思极了！我和小伙伴们都兴奋得不行。
我们开始找各种彩笔、尺子啥的，就像要去打仗一样，准备得可齐全啦。
然后呢，我们就开始构思要画些啥。
我就想着，把我们学校那个大大的操场画上去吧，那可是我们下课撒欢的好地方呀。
于是我就拿起笔，认真地画起来。
我先画了一个大大的长方形，那就是操场的轮廓啦，然后我又在上面画了跑道，我可是一笔一笔慢慢地画哦，就怕画歪了。
接着我又给操场添上了一些小草，嘿，看着就感觉绿油油的，可逼真啦。
画着画着，我突然发现旁边的小伙伴画了一个超级搞笑的老师画像，那模样太逗了，把我们都给逗乐了。
大家一边画一边嘻嘻哈哈地说笑，教室里充满了欢乐的气氛。
等我们都画得差不多了，就开始写上各种文字啦。
我们写了校园里有趣的活动，还有我们喜欢的老师和同学。
写着写着，感觉这些文字就像在讲述我们在校园里的美好故事一样。
我的校园就是这样一个充满欢乐和趣味的地方呀，每一个角落都有我们的回忆和笑声。
每次想到这些，我就觉得特别开心，特别温暖。
我爱我的校园，就像爱我自己的家一样哟！哈哈！
怎么样，你们喜欢我的校园手抄报内容不？。
我的校园手抄报内容
我的校园手抄报内容《我的校园手抄报内容》嘿，大家好呀！今天我来给你们讲讲我的校园那些事儿。
一走进校园，那大门就好像在跟我打招呼说：“嘿，朋友，欢迎来到知识的乐园哟！”校园里的操场可热闹了，每天都有同学们在那尽情奔跑、玩耍，就像一群快乐的小鸟。
我还记得有一次上体育课，我跑得那叫一个快呀，感觉自己都要飞起来了，结果不小心摔了个“狗吃屎”，哎呀呀，可把我疼坏了，不过这也算是校园生活的独特记忆啦！我们的教学楼也很有特色呢，每次走进去都有一种庄严的感觉。
教室里那一排排桌椅，就像小士兵一样整齐地排列着。
上课的时候，老师们在讲台上激情澎湃地讲课，我们就在下面认真听讲，有时候还会偷偷开个小差，想想下课去买点啥好吃的。
校园里的图书馆可是个宝藏地方，那里有好多好多的书，每次进去我都感觉自己像掉进了知识的海洋。
我经常在里面找个安静的角落，捧着一本书就可以看上好半天，那感觉可惬意了。
还有啊，我们学校的食堂也不错哦，虽然饭菜有时候不是那么美味，但是和同学们一起吃饭，说说笑笑的，也觉得挺开心。
记得有一次打饭，我不小心把菜汤洒到了前面同学的背上，哎呀，当时我那个尴尬呀，连连跟他道歉，他倒是很大度，笑着说没关系。
校园里的各种活动也特别有意思，运动会上大家都拼命地为自己班级争光，那加油声简直要冲破云霄了；文艺汇演的时候，同学们又都各展才艺，唱歌的、跳舞的，可精彩啦！这就是我的校园，一个充满欢乐和回忆的地方。
在这里，我学习知识，结交朋友，度过了许多美好的时光。
校园就像是我的第二个家，我在这里成长，在这里欢笑，也在这里留下了无数的足迹。
不管未来我走到哪里，我都不会忘记这个温暖又有趣的校园。
怎么样，听我说完，是不是感觉我的校园很有趣呀？哈哈，这就是我和校园的故事啦，希望你们也会喜欢上你们的校园哟！。
四年级下册我的学校手抄报模板大全
四年级下册我的学校手抄报模板大全校园手抄报模板•幸福校园手抄报怎么画先写上“幸福校园”几个字，先画上一道彩虹，有房子、太阳，周围有藤蔓和树丛，空白处还有心形图案来装饰，空白处画上横线，最后再涂上颜色，这样幸福校园手抄报就完成了。
...•创建和谐校园手抄报怎么画彩色笔写上“创建和谐校园”几个字，画上三栋大楼，中间画上钟表，下面为草地、一些树丛和花朵，画好后要上色，创建和谐校园手抄报就完成了。
...•我爱校园手抄报怎么画先在报头位置写上文字，在右侧画一道彩虹和两朵云，下面画两支铅笔，左侧画了白板和粉笔，右侧画了一所学校，学校后画了一朵云，文字分别画上红色和黄色，彩虹上的云朵涂上粉红色，最后在空白处画上横线，手抄报就完成了。
...•节能校园手抄报怎么画先写出报头，画上草地，在右上角画上太阳，用曲线画矩形边框，画一个内侧装饰边框，边框上画一所学校，“校”字上画一个树枝，把这些都涂上颜色，最后在空白处画上横线和竖线，节能校园手抄报就完成了。
...•创文明校园手抄报怎么画在报头处写上创文明校园几个红色大字，用扇形边框框起来，画上一个有弧度的波浪形方框，画上彩虹、树芽、学校和小草，并上色，最后在留白处画上横线，创文明校园的手抄报就完成了。
...•创建文明校园手抄报怎么画在报头处写上创建文明校园几个大字，用不规则边框框起来，画上一个小女孩，画上书、房子、星星还有不规则边框，并上色，最后在留白处画上横线，创建文明校园的手抄报就完成了。
...•我爱我校手抄报怎么画首先画出报头，往下画出一条波浪线，接着在上面画出一栋房子，在里面画出门窗，然后用爱心把文字圈起来，用线条连接爱心和房子，底部画一排铅笔，周围画出边框，右上角画出太阳，最后涂上颜色，我爱我校手抄报就完成了。
...•节能校园从我做起手抄报怎么画先画出报头文字往下画出电灯泡，往下花花粗一个卷发的小女孩，接着在两边画出文字框，在左边画出半个太阳，右边的画上栏杆，在下面画上草地，最后涂上颜色，一张节能校园从我做起的手抄报就完成了。
东阳市教育局
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外国语学校
电脑动画
QQ另译
吕舒凯
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校园里的平面设计——我的小报
设计者：上海市嘉定区徐行中学夏银教学设计
一．教材分析
本节课是设计制作课，我的小报设计是校园里的平面设计这一单元的内容，也是我们学生校园文化生活的重要组成部分。
通过学习让每一位学生都能参与校园文化的交流，丰富学生的校园文化生活，同时也是一种综合能力的培养。
二．学生分析
学习者是初中七年级的学生，对设计制作课有着极高的热情，也掌握一定的计算机基础知识。
因此，针对学生的特点，本课中采取自主、探究的教学方式让学生掌握知识，在老师展示的实例中调动学生的积极性，使学生积极参与。
电子小报的制作使学生开阔视野、丰富知识，让学生充分体验到合作学习的快乐。
三．教学目标
1.知识与技能：了解小报的构成要素和设计步骤，并能运用所学知识进行电子
小报的设计与编排。
2.过程与方法：本课采用自主、合作、探究式的教学模式激发学生的分析能力
和设计能力，通过电子小报的制作拓展学生的学习、丰富学生的视野。
3.情感、态度和价值观：小报的设计使学生开阔视野、丰富知识，也培养了同学间的相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功快乐。
四．教学重点
小报的构成要素和设计的基本步骤
五．教学难点
运用计算机完成小报的设计与制作
六．教学准备
1.教具：计算机教室多媒体课件实物投影仪共享文件图片素材
2.学具：搜集好的各种信息资料等
七．教学过程
（一） 导入课题“我的小报”
1. 学生展示收集到的几份典型报纸，阐述办报的目的与宗旨
2. 学生交流讨论
3. 总结：报纸在发行前所做的工作——组织稿件、文字编辑、美术编辑、
校对、制版、印刷、发行
4. 师出示课题——《我的小报》
[说明]通过课前让学生搜集各类报纸的资料，使学生对报纸在发行前所做的
工作有所了解。
培养了学生自主探究学习的能力，激发了他们对小报制作的
兴趣。
（二） 小报的版面设计
1. 问：一份好的小报除了内容要生动精彩外，还有什么是最重要的？
2. 生：版面
3. 师：我们说版面的编排设计直接影响到报纸的宣传效果，所以版面的编
排在报纸的设计中起到非常重要的作用。
4. 版面设计：就是利用报头、文稿、各级标题、栏目、插图、花边等内容
进行布局编排、装饰美化的过程。
(教师可结合图例说明)
5. 版面设计的布局：对称式和均衡式（版块之间不要拥挤）
[说明]让学生了解什么是小报的编排及编排设计的基本布局方式，给学生以
明确的导向。
（三） 小报的构成要素和需要注意的问题
A 小报构成要素
1. 欣赏小报图例
2.提出问题：“小报的构成要素有哪些？”
3.学生观察、交流
4.总结构成要素：报名、栏目、文稿、标题、图片、装饰
B需注意的问题
1.师：首先我们从文字方面来看报名、栏目、文稿、标题这些元素，它们在
小报设计中应该怎样来安排（可以从字号、位置、作用和意义方面来思考）
2.师引导学生分析图例共同讨论回答
3.总结：报名——要有意义，应以较大字号固定于醒目的位置（左上、右
上、中心、中上等）
标题——应根据文章的性质设计标题的字体、字号（比如有的严肃
庄重、有的生动活泼）
栏目——是内容的分类，可安排多篇内容
文稿——要根据文稿的重要性确定版面位置，按字数的多少合理排
版，版块清楚。
4.师：我们说图像可以使小报更加生动，充满趣味，人们常说“图文并茂”，
没有图片的小报会让我们觉得单调和枯燥。
请同学们谈谈图像在小报设计中应怎样来合理的安排？
5.分析图例
6.生讨论回答
7.总结：图片——能辅助说明文稿内容，使版面图文并茂、生动活泼，要
注意图片的颜色、大小与位置
装饰——美化版面
[说明]通过欣赏、观察、分析等手段让学生了解小报的构成要素及需注意的问题，一定程度上培养了学生自主探究学习的能力，也加深了学生对知识的
理解。
（四）电子小报制作步骤（教师示范大致步骤）
1.打开word,设计出小报框架
2.用艺术字来写报头
3.从老师给的资源库或自己文件夹中找到相应文字插入小报，编辑文字格
式、在小报中插入相关图片，并排版
4.考虑整体布局，写上制作人姓名
[说明]教师示范小报制作的大致步骤，给学生以直观的印象，为后面学生的创作起到一个很重要的引导作用。
（五）欣赏与体验
1.欣赏利用电脑软件word和powerpoint设计、制作的电子小报
2.学生以小组的形式自创自编一份电子小报
3.学生作业中途抽一组同学的设计进行评价（学生互评，发现问题）
4.教师总结：在小报的设计中色彩的搭配也是非常重要的，在设计中要求
色彩简洁明了、统一和谐。
5.学生继续完成作品
[说明]以小组的形式完成小报的创作，让学生充分体验到团对合作的力量和快乐，同时也增进了同学之间的友情。
通过学生的作业让学生自己发现问题、并能及时纠正错误，强化了知识的学习和运用。
（六）展示与评价
A.从以下几个方面进行评价
1.主题是否明确
2.版面是否设计合理
3.小报各元素是否具备
4.文字和图像的处理是否得当
B.学生自我介绍并展示自己的作品
C.小组之间互评
D.教师总结（对在版面编排和设计创新等方面突出的作品进行师生探讨，对
存在的问题进行纠正）
E.给出所设奖项：最佳设计奖、最佳内容奖、最佳作品奖等
[说明]积极的评价会激起学生对探究成功的喜悦，使学生产生新的动力，以更好的状态投入到以后的探究和创造中去。
教师的评价应在肯定学生劳动成果的基础上给予评价总结。
（七）课后延伸
结合学校活动和节日活动，开展校园小报竞赛活动，锻炼学生实际运用能力。
也可以课后用所学知识评论校园墙报、社区宣传栏。