刘姥姥进大观园完整版★PPT课件
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《刘姥姥进大观园》课件(共35张PPT)

千里伏线——三进大观园,印证“判词”: 势败休云贵,家亡莫论亲。偶困济刘氏,巧 得遇恩人。印证“曲子”:留余庆,留余庆, 忽遇恩人;幸娘亲,幸娘亲,积得阴功。劝 人生,济困扶穷,休似俺那爱银钱忘骨肉的 狠舅奸兄!正是乘除加减,上有苍穹。
这出“笑”剧的背后包 含着作者怎样的情感?
曹雪芹,名霑,号雪芹。出 身清代内务府正白旗包衣世家, 他是江宁织造曹寅之孙。曹雪芹 早年在南京江宁织造府亲历了一 段锦衣纨绔、富贵风流的生活 , 雍正六年,曹家因亏空获罪被抄 家,他随家人迁回北京老宅。后 又移居北京西郊,靠卖字画和朋 友救济为生。
刘姥姥三进大观园
一进:刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条,就搬出了城 住到了乡下。到了年冬岁末,狗儿家生活艰难,岳母刘姥姥 只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲,到贾府攀亲,寻求救 济。
二进:刘姥姥为感谢上次贾家的救助,特地去谢恩。见识到 大户人家的吃穿行等事宜,课文所选即是二进大观园内容。
三进:刘姥姥得知贾府被抄,去狱神庙探望凤姐,凤姐拜托 她一定要把巧姐找回来,她耗尽一辈子积蓄才把学唱戏的巧 姐赎回来,带着巧姐到乡下。
二进:刘姥姥为感谢上次贾家的救助,特地去谢恩。见识到 大户人家的吃穿行等事宜,课文所选即是二进大观园内容。
凤姐夹了些茄鲞送入刘姥姥口中,笑道:“你们天天吃茄子, 也尝尝我们这茄子,弄得可口不可口。”刘姥姥笑道:“别哄我 了,茄子跑出这个味儿来了,我们也不用种粮食,只种茄子了。” 众人笑道:“真是茄子。”刘姥姥诧异道:“真是茄子,姑奶奶 再喂我一口细嚼嚼。”凤姐儿又夹了些给她。刘姥姥细嚼了半日, 笑道:“虽有一点茄子香,只是还不像是茄子。告诉我是个什么 法子弄的,我也弄着吃去。”凤姐儿笑道:“这也不难。你把才 下来的茄子刨了皮,只要净肉,切成碎丁子,用鸡油炸了。再用 鸡肉脯子,还有香菌、新笋、蘑菇、五香豆腐干子,各色干果子, 都切成丁儿,拿鸡汤煨干了,拿香油一收,盛在磁罐子里封严了。 要吃的时候拿出来就是了。”刘姥姥听了摇头吐舌说:“我的佛 祖!那得多少只鸡配它。怪道这个味儿。”
第25课《刘姥姥进大观园》课件(共18张PPT)

你觉得这篇课文用哪个字最能概括全文?
逗
乐
走进刘姥姥
• 刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。 这场“笑”剧是谁导演的?这场笑剧的主 角是谁?配角是谁?
凤姐
鸳鸯
走 进 刘 姥 姥 ——感受刘姥姥之“可笑”
• 刘姥姥进究竟做了什么事让人感可笑?
拿不动沉甸甸的筷子; 吃饭前按“规矩”讲话; 用沉筷子夹鸽子蛋。
同情、悲悯
走 进 《红楼梦》
通过分析文本,我们充分挖掘了刘姥姥的人物形象。同学们,刘姥姥只是大观 园外的一个草芥人物,我们甚至不知道她叫什么名字。作者三次写刘姥姥进大观 园,有何作用?
一进:刘姥姥的女婿狗儿不争气弄的家业萧条就搬出了城住到了乡下。到了年冬 岁末,狗儿家生活艰难,岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与女王夫人家连过亲,到 贾府攀亲,寻求救济。 二进:刘姥姥为感谢上次贾家的救助,特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等 事宜,课文所选即是二进大观园内容。 三进:刘姥姥得知贾府被抄,去狱神庙探望凤姐,凤姐拜托他一定把巧姐找回来, 她费了好大劲,才把学唱戏的巧姐赎回来,带着巧姐到乡下。
这一段是红 楼梦非常经典的 片段,作者对 “笑”的描写可 谓字字珠玑,从 这些笑里你可看 出大观园里面人 物的关系和地位 吗?
贾母、宝玉 王夫人、薛姨妈、王熙凤、李 纨...… 宝钗、湘云、黛玉、探春、迎春、 惜春…… 鸳鸯、琥珀等众丫鬓 刘姥姥
其根源在于什么?
贫富差距,身份卑微!在这样一个等级森严的环境里, 为博得大家的一笑,一个年过七旬的老人成为大家取笑的 对象,扮演着“谐星”“丑角”的角色,着实让人感到可 怜!"那么,你感受到作者写这场“笑”剧背后的感情了吗, 作者是怀着对刘姥姥的什么情感在写呢?
课外拓展
《刘姥姥进大观园》PPT课件

国, 桥夯
实
基
础
自我研修
文学常识·作品介绍
《红楼梦》是中国古典四大名著之一, 章回体长篇小说 ,又名《石头记》。小说 以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景, 以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,讲述 了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反映 了封建社会晚期广阔的社会现实。
自我研修
生难字词·字音
蓼溆(liǎo xù ) 戗金( qiàng ) 银箸( zhù ) 调停( tiáo ) 发怔(zhèng )
刘姥姥进大观园
(第1课时)
情景导入
她是《红楼梦》中的草根,一个无足轻重的小人物,她看似与贾 府毫不相干,却又存在着千丝万缕的关系,她用她的视野见证了贾家 的荣辱兴衰,她就是刘姥姥。
今天,让我们随着曹雪芹的妙笔,看一看刘姥姥在大观园里上演 了一场怎样的好戏。
自我研修
文学常识·作者简介
︵ 曹雪芹(约1715-约1763),名霑, 一
合作探究 生成能力
2.描写这些“笑”态有什么作用?
明确:众人的笑各具情态,惟妙惟肖,作者通过细节描写, 巧妙地表现了他们各自的身份地位、年龄、性格特征和体 质特点。描绘了一幅封建规范森严,长幼尊卑有序的封建 社会的透视图,也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。
合作探究
(三)品析“笑”料
勾画出文中对刘姥姥的描 写,分析刘姥姥在这场笑剧中表 现出了怎样的性格特点?
麈尾(zhǔ
)
篾片(miè
)
砒霜(pī
)
撮弄(cuō )
筵席(yán
)
自我研修
生难字词·词义
调停: 安排,处理。
促狭鬼儿:爱作弄人的人。 撮弄: 戏弄。
发呆。 发怔:
爱捉弄人。 促狭:
刘姥姥进大观园完美版ppt课件

互动评价
观看表演和分享后,其 他学生对展示内容进行 评价,提出改进意见。
07
结束语与致谢
结束语
课程总结
回顾刘姥姥进大观园课程重点内容,强调学习成果。
学生寄语
鼓励学生继续深入学习和探索刘姥姥进大观园相关知识,为未来的 学习和生活奠定基础。
教师期望
表达对学生未来发展的期望和祝愿,希望学生能够在未来的学习和生 活中不断进步,实现自己的梦想。
刘姥姥在大观园经历
刘姥姥在贾府受到了凤姐等人的捉弄和款待,游览了大观 园,见证了贾府的奢华和排场。
故事情节高潮
刘姥姥在宴会上出尽洋相,逗得众人捧腹大笑,展现了她 的机智和幽默。
故事情节意义
通过刘姥姥进大观园这一情节,揭示了封建社会贫富差距 悬殊的社会现实,以及作者对贫苦百姓的同情和对奢华生 活的批判。
历史启示
通过刘姥姥进大观园的故事,探讨历史对现实社会的启示和影响 ,引导学生关注历史与现实的联系。
06
思考题与课堂互动
思考题设置
文本解读
刘姥姥进大观园的背景、人物形象及其社会意义是什么?
对比分析
刘姥姥与其他人物的形象特征有何异同?
拓展思考
通过刘姥姥进大观园这一情节,反映了清代社会的哪些问题?
课堂互动环节
刘姥姥的女婿王狗儿祖上与贾府王夫人之父认识,因此刘姥姥与贾府有了些瓜 葛。
大观园背景介绍
大观园
贾府为元春省亲而建的园林,景色优美,建筑宏伟。
大观园与故事情节关联
刘姥姥进大观园是故事情节的重要组成部分,通过她的视角展现了大观园的美丽 和贾府的奢华。
故事情节概述
刘姥姥进大观园原因
因家境贫寒,刘姥姥带着板儿到贾府打秋风,讨些施舍。
观看表演和分享后,其 他学生对展示内容进行 评价,提出改进意见。
07
结束语与致谢
结束语
课程总结
回顾刘姥姥进大观园课程重点内容,强调学习成果。
学生寄语
鼓励学生继续深入学习和探索刘姥姥进大观园相关知识,为未来的 学习和生活奠定基础。
教师期望
表达对学生未来发展的期望和祝愿,希望学生能够在未来的学习和生 活中不断进步,实现自己的梦想。
刘姥姥在大观园经历
刘姥姥在贾府受到了凤姐等人的捉弄和款待,游览了大观 园,见证了贾府的奢华和排场。
故事情节高潮
刘姥姥在宴会上出尽洋相,逗得众人捧腹大笑,展现了她 的机智和幽默。
故事情节意义
通过刘姥姥进大观园这一情节,揭示了封建社会贫富差距 悬殊的社会现实,以及作者对贫苦百姓的同情和对奢华生 活的批判。
历史启示
通过刘姥姥进大观园的故事,探讨历史对现实社会的启示和影响 ,引导学生关注历史与现实的联系。
06
思考题与课堂互动
思考题设置
文本解读
刘姥姥进大观园的背景、人物形象及其社会意义是什么?
对比分析
刘姥姥与其他人物的形象特征有何异同?
拓展思考
通过刘姥姥进大观园这一情节,反映了清代社会的哪些问题?
课堂互动环节
刘姥姥的女婿王狗儿祖上与贾府王夫人之父认识,因此刘姥姥与贾府有了些瓜 葛。
大观园背景介绍
大观园
贾府为元春省亲而建的园林,景色优美,建筑宏伟。
大观园与故事情节关联
刘姥姥进大观园是故事情节的重要组成部分,通过她的视角展现了大观园的美丽 和贾府的奢华。
故事情节概述
刘姥姥进大观园原因
因家境贫寒,刘姥姥带着板儿到贾府打秋风,讨些施舍。
第25课《刘姥姥进大观园》课件(共28张ppt)

语言描写
“这个叉巴子,比我们那里的铁掀还沉,那里拿的动他?” “去了金的,又是银的,到底不及俺们那个伏手。”
金银的筷子反而不及平常的伏手合用,符合庄户人家的特点,展现 出一个朴素实在的老农妇形象。
“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪,不抬头!”
自我调侃,说得粗野庸俗,别有风趣。
“这个菜里有毒,我们那些都成砒霜了!那 怕毒死了,也要吃尽了。” “你先嘱我,我就明白了,不过大家取笑儿 。我要恼,也就不说了。”
学习任务一:理情节,析笑剧
2.笑剧的舞台又是怎样的?
第一段中从刘姥姥的独白中可以看出,在刘姥姥乡野村妇的视角中, 大观园十分的宏大奢华。
3.这场笑剧效果如何?
学习任务二:寻笑料,辨笑态 1.凤姐和鸳鸯是如何捉弄刘姥姥的?
·单拿了一双老年四楞象牙 镶金的筷子。 ·偏拣了一碗鸽子蛋放在刘 姥姥桌上。
雪芹随家人于次年迁回北京老宅,不久家
曹雪芹
(1715年—1763年)
境彻底败落。后又移居北京西郊,靠卖字
画和朋友救济为生。
红楼梦介绍
《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。它 以贾、史、王、薛四大家族为背景,以贾宝玉、 林黛玉的爱情悲剧为线索,讲述了以贾家为代表 的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔 的社会现实。它是传统文化的集大成者,对戏剧、 曲艺、绘画、书法、音乐、建筑、服饰、饮食等 有精妙绝伦的反映,有“中国封建社会的百科全 书”之称。
刘姥姥
刘姥姥是一位来自社会底层并谙 于世故的老太太,她有一个女儿嫁给 了与王夫人(贾宝玉之母)娘家有亲 戚关系的王狗儿。刘姥姥本靠着两亩 薄田度日,后来女婿王狗儿将她接到 家中过活,她便一心一意为女婿一家 操劳着。
学习任务一:理情节,析笑剧
《刘姥姥进大观园》PPT课件(完整版)

课文细读品味
3. 第7段写众人的笑,绘声绘色,各具情态,体会其中的妙处。
史湘云 林黛玉
宝玉 惜春 凤姐、鸳鸯
笑
性格
自然流露
率真、爽朗、不拘小节
极力控制
含蓄、有教养、谨慎
滚到贾母怀里
顽皮
肚子疼
娇气、孩子气
笑而不露 善于计谋、耍手段、取笑别人
课文细读品味
4. 刘姥姥明知道是拿她“取笑儿”,为什么还积极配合? 因为刘姥姥明白所有这一切都只是为了换得贾母等人的开
识 期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”就是说书的艺人们讲
述的历代兴亡和战争故事。讲史一般都很长,艺人在表演时必
须分若干次才能讲完。每讲一次,就等于后来章回小说中的一
回。在每次讲说以前,艺人要用题目向听众揭示主要内容,这
就是章回小说回目的起源。章回小说中经常出现“且说”和
“看官”等字样,正可以看出它与话本之间的继承关系。
怀一笑, 在这样的一个场合中,刘姥姥觉得就算拿自己来取悦 别人也是一种难得的荣耀。反映了刘姥姥的聪明、机灵,会察 言观色, 讨人欢心。
课文全篇探究
1.[发散思维] 如何理解刘姥姥这一人物形象?说说你的看法
观点一:刘姥姥是丑角。 作为贫苦之家的农村老妇,刘姥姥进入王公之家的荣国 府,在这样悬殊的地位差距下,无论形象气质,还是语言举止, 刘姥姥都无法与贾府的夫人、小姐们相比,甚至连贾府的丫鬟、 老婆子们都不如。然而,这位“不入流”的刘姥姥偏偏在贾府 闹腾,其语言粗俗,如“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母 猪,不抬头!”;其行为可笑,如“鼓着腮帮子,两眼直视, 一声不语”“好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下 来……要亲自去拣”。总之,刘姥姥惹出诸多笑话,成为贾府 众人取笑的玩物。
刘姥姥进大观园 -完整版PPT课件

女婿姓王,小名狗儿,祖上曾
在京作小官,与王夫人之父连宗, 此事只有“王夫人与王夫人之大兄 凤姐之父知有此连宗之族,余者皆 不认识”!狗儿祖父只有一个儿子, 已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个 儿子,因家业萧条,搬回原乡住。 狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女,刘 氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥 “是个积年的老寡妇”,只有一女, 女婿将刘姥姥接了来一起住,帮带
结合刘姥姥的言谈举止,分析这 个人物形象
• 一个七十五岁的老人,为了生活,她扯下了自己的尊严, 戴上一副丑角的面谱,变成一个引人发笑的对象。刘姥 姥是丑角,但她决不是傻子,她早已知道是为了哄老太 太开心 ……所以,刘姥姥不是傻子,而是一位“大智若 愚”的人物,为了环境的需要,她不得不装作愚者,以 所获得别人的同情,希望得到些恩惠。
•凤姐、鸳鸯的笑而不露,反映出她们善于计谋, 爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点; •探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露,反映出她 们率真、爽朗、不受拘束的性格特点; •林黛玉的笑又极力控制,反映出她含蓄、有教养 而又谨慎的性格特点; •宝玉笑时钻到贾母的怀里,反映出他的天真、孩 子气的性格特点; •惜春笑得肚子疼,让奶姆给揉肠子,反映出她娇 气、孩子气的性格特点; •贾母笑得眼泪流了出来,反映出她仁慈、富有同 情心的性格特点
• 小说基本上以刘姥姥一进荣国府受凤姐接济为开始,在诸多 对比之下刘姥姥的生活与贾府人的生活是天差地别的,通过 刘姥姥反衬贾府生活的奢侈;以刘姥姥三进荣国府救巧姐为 结束,刘姥姥先是处在被接济的角度,后却转为搭救别人的 身份,体现出贾府由兴盛转为衰败的变化。刘姥姥是走到最 后的人,他不仅走到最后还救了巧姐,平平凡凡的刘姥姥继 续平凡快乐的生活,而之前生活在富贵乡的贾府人却都遭到 迫害,死的死散的散,结局悲惨。
第25课《刘姥姥进大观园》课件(共51张ppt)

(3)写活了许多人物。例如,刘姥姥的重要性在贾府被抄家,彻底败落后才体 现出来。前期的刘姥姥只不过是一个没见过世面的人,因为家里穷困,不得已来 贾府求助。在贾府败落的时候,刘姥姥来探望贾府众人,甚至于散尽家财救下了 巧姐。而贾府失势,很多像贾雨村这类人,不止没有帮一把,反而是踩一脚。这 样一对比,刘姥姥的知恩图报就凸显出来了。
3.这场“笑”剧里还有哪些重要人物的“笑”没有写,为什么?
(1)凤姐、鸳鸯:独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管让刘姥姥。因为她俩是“笑” 剧的导演,合伙捉弄刘姥姥,为了让刘姥姥多出一些洋相就强忍着。两人工于心计, 深藏不露,一切早在她们的掌控之中,所以她们不会笑得失控。
(2)李纨:荣国府长孙贾珠之妻,贾珠夭亡,李纨青春守 寡,是封建淑女,标准节妇。
(4)千里伏线,首尾呼应。
3.本文重点刻画了刘姥姥在众人面前表演逗笑的场面,着重描写了不同人在看到她的 表演之后不同的反应,可谓各具情态,各有特色,表现了不同人物的性格特征,气 氛欢快。请你借鉴这一写法,描写一个场面,突出某种气氛。(200字左右)
2.刘姥姥不仅并非书中主要人物,而且还是“芥豆之微”。她曾先后三次进出荣国。 请阅读《红楼梦》相关情节或查阅资料,说一说刘姥姥这一形象在小说中的作用。
(1)在情节架构中起着穿针引线的作用,作者借她的三次出场,即“三进 大观园”,见证贾府由盛而衰的过程。
(2)反衬贾府生活的奢侈。她是真正接触到贾府这样的世家大族的底层人 民。刘姥姥看到的贾府的一切都是其他人想象不到的。曹雪芹借刘姥姥的各 种夸张的表现,将贾府的富贵描述得淋漓尽致。
第25课 刘姥姥进大观园
曹 雪 芹
课时目标
01 学习通过人物的语言、动作等细节描写来分析人物性格。(重点) 02 品读众人各具形态的笑,了解作者进行群像描写的技巧。(重点)
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靠,“遂一心一计,帮趁着女儿女婿过活起来”。
-
2
❖ 第六回:“姑爷,你别嗔着我多嘴。咱 们村庄人,那一个不是老老诚诚的,守 着多大碗儿吃多大的饭。你皆因年小的 时候,托着你那老家之福,吃喝惯了, 如今所以把持不住。有了钱就顾头不顾 尾,没了钱就瞎生气,成个什么男子汉 大丈夫呢!这长安城中,遍地都是钱, 只可惜没人会去拿去罢了。”
❖ 鸳鸯笑道:“左边‘四四’是个人。”刘姥姥听了, 想了半日,说道:“是个庄家人罢。”众人哄堂笑 了。贾母笑道:“说的好,就是这样说。”刘姥姥 也笑道:’我们庄家人,不过是现成的本色,众位 别笑。”鸳鸯道:“中间‘三四’绿配红。”刘姥 姥道:“大火烧了毛毛虫。”众人笑道:“这是有 的,还说你的本色。”鸳鸯道:“右边‘幺四’真 好笑看了。。” 鸳刘 鸯姥 笑姥 道道::““凑一成- 个便萝是蔔一一枝头花蒜。。 ”” 刘众 姥人 姥又 两 7 只手比着,说道:“花儿落了结个大倭瓜。”
-
4
刘姥姥所闹笑话
❖ 将一盘子花横三竖四的插了一头。贾母和众 人笑的了不得。刘姥姥笑道:“我虽老了, 年轻时也风流,爱个花儿粉儿的,今儿老风 流才好。”
❖ 他只顾上头和人说话,不防底下果跴滑了, 咕咚一跤跌倒。众人拍手都哈哈的笑起来。
❖ 刘姥姥道:“那里说的我这么娇嫩了。那一 天不跌两下子,都要捶起来,还了得呢。”
后包含着作者的悲悯与尊敬,作者正是以悲悯尊
敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足,换取温饱
的小人物;同时,作者也透过了刘姥姥的眼睛映
射出贾府「朱门酒肉臭」的景象,对贾府的腐败
进行了深重的谴责。 -
9
结合刘姥姥的言谈举止,分析这 个人物形象
刘姥姥进了大观园,一个乡下人进了美轮 美奂的大观园,处处感到新鲜,处处感到好奇, 也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同 于贾府的生活体验,大家觉得新鲜有趣!至于 刘姥姥种种少见多怪的话语与举动,虽引人发 笑,但那是因为她以前从没见过这些人事物, 当然处处透露著新鲜无知,好奇多问,处处引 起哄堂大笑。不过,她对每项新奇东西所引出 来的神态,流露的每一句言词,纯然出自本性 天真,恰如身份,并不带丝毫牵强附会,矫揉 做作。所以她俗虽俗,却俗的可爱。
-
12
刘 姥
1、 迂回战术,拐弯抹角 2、 伺机索求报答,与人方便,自己方便 3、 逢场作戏,随机应变,自轻自贱
姥 4、 少见多怪,老露憨相,出尽洋相
奴 性
-
13
刘姥姥在全书中
的作用:
第一、转换描写
角度 。
第二、刘姥姥前
后表现的对比。
第三、刘姥姥和
四大家族的对比。
-
14
第一,转换描写角度
刘姥姥既然是圈子外的人,那她进入这个圈子时必定 是新鲜的,紧张的,好奇的。从这个角度来描写贾府, 描写大观园,使读者有些疲劳神经又兴奋起来。 刘姥姥 逛大观园和贾政逛大观园的描写完全不同。贾政逛大观 园是文人的逛,夹杂些个诗词歌赋,他们的评论也是士 大夫式的。刘姥姥的逛是走马观花式的,类似现代人的 旅游,主要靠视觉刺激,毫无顾忌地发表心中最直接的 想法。说这园子比画上的还要好,称赞惜春是神仙托生 的,看到省亲别墅说是大庙就要拜,这种种议论非刘姥 姥来说不可。这可以说是整本红楼梦对大观园描写最热 闹的一次了。
❖ 不意刘姥姥乱摸之间,其力巧合,便撞开消 息,掩过镜子,露出门来。刘姥姥又惊又喜, 迈步出来,忽见有一副最精致的床帐。他此 时又带了七八分醉,又走乏了,便一屁股坐 在床上,只说歇歇,不承望身不由己,前仰 后合的,朦胧着两眼,一歪身就睡熟在床 上。 袭人一直进了房门,转过集锦槅子,就 听的鼾齁如雷。忙进来,只闻见酒屁臭气, 满屋一瞧,只见刘姥姥紥手舞脚的仰卧在床 上。
-
5
整体感知
第一部分(第1段):写凤姐、鸳鸯 等人设局取笑刘姥姥。
第二部分(第2~3段):写刘姥姥 上演“笑”剧的过程。
第三部分慨及凤姐、鸳鸯等人
以实情相告。
-
6
❖ 刘姥姥见了,说道:“这叉爬子比俺那里铁锨还沉, 那里犟的过他。”说的众人都笑起来。
❖ 刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食 量大似牛,吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮 不语。 刘姥姥笑道:“姑娘说那里话,咱们哄着老 太太开个心儿,可有什么恼的!你先嘱咐我,我就 明白了,不过大家取个笑儿。我要心里恼,也就不 说了。”
-
3
❖ 刘姥姥一进荣国府,得了二十两银子的接济, 便有了第二回,刘姥姥带着“枣子倭瓜并些 野菜”二进荣国府,表示谢意。
❖ 39回“家里都问好,早要来请姑奶奶的安, 看姑娘来的,因为庄家忙,好容易今年多打 了两石粮食,瓜果菜蔬也丰盛。这是头一起 摘下来的,并没敢买呢,留的尖儿孝敬姑奶 奶姑娘们尝尝。姑娘们天天山珍海味也吃腻 了,这个吃个野意儿,也算是我们的穷心。”
-
8
刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这
场“笑”剧是谁导演的?她们为什么要导演 这场“笑”剧?这场“笑”剧的背后包含了 作者什么样的思想感情
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧,是由凤
姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举
止与大观园有些格格不入,甚至很滑稽可笑,于
是就拿刘姥姥来开涮,取笑。这场“笑”剧的背
-
10
❖ 一个七十五岁的老人,为了生活,她扯下了自 己的尊严,戴上一副丑角的面谱,变成一个引 人发笑的对象。刘姥姥是丑角,但她决不是傻 子,她早已知道是为了哄老太太开心 ……所以, 刘姥姥不是傻子,而是一位“大智若愚”的人 物,为了环境的需要,她不得不装作愚者,以 所获得别人的同情,希望得到些恩惠。
刘姥姥进大观园
-
1
刘姥姥与贾家的来历:
女婿姓王,小名狗儿,祖上曾在京作小官,与王夫 人之父连宗,此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤 姐之父知有此连宗之族,余者皆不认识”!狗儿祖 父只有一个儿子,已故。狗儿的父亲也只有狗儿一 个儿子,因家业萧条,搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘 氏生有一子一女,刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥 姥“是个积年的老寡妇”,只有一女,女婿将刘姥 姥接了来一起住,帮带带孩子。刘姥姥老来有所依
❖ 刘姥姥面对贾家生活的豪奢,却不是表现出羡 慕的情状,反而只是一心一意计算著平实的居 家生计的方便和舒适;
❖ 金银的筷子反而不及平常的伏手合用,作者利 用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇 形象。
-
11
刘姥姥特点: 识趣凑趣 知恩图报 有见识 讲义气 说话风趣幽默,言谈地道本分 装疯卖傻,但实际上很有心计,是一个善于 察言观色、世故、精明的农村老太太的形象。