滁州学院地理信息科学培养方案
地理信息与旅游学院本科应用型人才培养方案（2013版）地理信息与旅游学院 编印二〇一三年九月CHUZHOU UNIVERSITY目录地理信息科学专业人才培养方案 (3)地理科学专业（地理国情监测方向）人才培养方案 (12)测绘工程专业人才培养方案 (20)旅游管理专业人才培养方案 (29)土木工程专业人才培养方案 (39)地理信息科学专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，适应国家空间信息技术快速发展的需要，掌握地理信息系统（GIS）、测量学、地图学、遥感科学与技术、计算机基础与应用等方面的基本理论、知识和技能，具备利用GIS技术解决空间信息问题能力的高素质应用型专业人才。
毕业生可在测绘、资源管理、灾害监测、环境保护、城乡规划与管理、交通运输等领域和相关部门，从事GIS应用系统开发、GIS空间数据处理、GIS应用技术支持，以及其他与地理信息科学有关的应用研究、技术开发或生产管理等工作。
二、培养规格要求（一）培养规格要求1.热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质。
2.掌握地理信息科学及相关学科的基本理论与方法，了解地理信息科学的发展前沿和发展动态，具有空间数据采集、建库、分析、开发等能力。
具体专业能力主要包括：（1）掌握GIS、测绘、遥感、计算机等相关知识，利用GIS软件对基础数据与专题数据进行采集、编辑、建库、分析的基本技能；（2）掌握地图制图的相关知识与基本技能，能够熟练设计与编制普通地图与专题地图；（3）掌握计算机软件开发技能，能够利用GIS软件进行组件式、Web端、移动端的二次开发；（4）掌握文献检索与资料查阅的基本方法，能熟练地阅读本专业外文书刊、文献，具有一定的科学研究和实际工作能力。
3.具有良好的人文素质与科学素质，具有健全的人格和良好的心理素质，具有刻苦钻研勤学不辍的精神，具有创新精神和实践能力，成为德、智、体、美全面发展的应用型专门人才。
4.具有一定的体育和军事基本知识，掌握强身健体的科学方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，并接受必要的国防教育和军事训练；达到国家规定的大学生身体素质、心理素质要求。
三、主干学科地理信息科学、测绘工程。
四、专业核心课程与特色课程（一）专业核心课程：C语言程序设计、自然地理学、地理信息科学导论、现代测量学、现代地图学、遥感概论、数据库原理与空间数据库、地理信息系统原理、计算机地图制图、面向对象程序设计。
（二）特色课程：GIS基础应用技能、数据库原理与空间数据库、移动GIS开发与应用。
五、主要实践教学环节自然地理综合实习、GIS生产实践、专业竞赛、小学期实践、毕业实习、毕业设计（论文）。
六、学制和学位（一）学制：4年，修业年限可为3－6年。
（二）学位：授予理学学士学位。
七、毕业要求学分要求：本专业最低毕业学分154.5学分，其中公共基础课40.5学分、公共选修课5学分、专业基础课54.5学分、专业选修课14.5学分、集中安排的实践教学环节40学分。
技能要求：本专业最低技能要求为具备空间数据采集、处理、建库和计算机地图编绘能力。
八、必要说明本专业学生修满规定学分、完成并通过论文答辩者，准予毕业。
本专业学位授予条件除满足学校规定的基本条件外，还必须获得三项以上学校或GIS行业认可的专业技能证书。
九、特色课程简介课程名称：GIS基础应用技能学时：128学分：6开课学期：第1至第4学期主要内容：本课程是一门以实践技能培养为主的系列课程。
一共分为四册，从GIS应用的各个功能由浅入深地讲解目前GIS主流软件的应用技能。
其中第一册主要通过Google Earth和MapInfo学习来初步领略GIS风采；第二册主要以SuperMap和AutoCAD软件为主学习地图数据采集技能；第三册以ENVI软件为主讲授遥感信息解译技能；第四册以ArcGIS软件为主讲授GIS 空间分析技能。
参考教材：滁州学院地理信息系统教研室.地理信息系统基础应用技能系列教程（自编教材）[M],滁州:滁州学院地理信息与旅游学院,2013.课程名称：数据库原理与空间数据库学时：64学分：3.5开课学期：第4学期主要内容：数据库与空间数据库是地理信息科学的一个重要组成部分和核心技术。
该课程系统阐述数据库以及空间数据库基本概念、原理、方法及技术的新发展，重点介绍关系数据库理论、数据库安全保护、数据库设计和数据库软件的高级应用、关系数据库访问等理论和技术。
空间数据库的空间数据组织与管理、空间数据索引技术、空间数据查询与访问、空间数据元数据与空间数据共享等内容。
参考教材：[1] 崔铁军.地理空间数据库原理[M].北京:科学出版社,2007.[2] 郑晓艳.Oracle数据库原理与应用[M].北京:清华大学出版社,2011.课程名称：移动GIS开发与应用学时：48学分：2.5开课学期：第七学期主要内容：本课程以ArcGIS API for Android为开发平台，在系统介绍开发环境构建、API模型架构、行业应用模式等基本概念与关键技术的基础上，通过地图交互、要素查询/编辑、任务服务、工作流程等方面的案例，讲授移动GIS的开发与应用。
参考教材：李雪飞.Android开发入门教程[M].北京:人民邮电出版社,2010.表1：课堂教学学时、学分比例表表2：理论教学与实践教学学分比例表表3-4：集中安排的实践教学环节——专业应用模块制定人：陈泰生李鹏审核人：戴仕宝日期：2013 年 7月地理科学专业（地理国情监测方向）人才培养方案一、专业培养目标培养德、智、体、美全面发展，适应国家对国情国力调查与监测的需要，培养掌握地理学和地理国情监测的基础理论，掌握地理信息系统（GIS）、测量学、地图学、遥感科学与技术、计算机应用技术方法，重点掌握土地、林业等方面的基本理论、知识和技能，具有地理国情信息获取处理、变化监测、评估分析、动态信息共享服务及综合应用等能力的复合型高素质应用型专业人才。
毕业生可在土地资源管理、林业、测绘、灾害监测、环境保护等领域和相关部门，从事地理国情信息的获取、处理、变化分析、地理建模、信息共享以及其他与地理国情信息有关的应用研究、技术开发或生产管理等工作。
二、培养规格要求（一）培养规格要求1．思想道德素质要求热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质。
2．知识要求熟悉地理学、测绘、GIS和遥感等领域的基本理论和方法，掌握地理国情监测专业的地理国情数据获取、处理、变化分析、地理建模、地理模拟等专业理论和专业技术方法，重点掌握土地资源、林业等主要领域国情监测应用知识和方法。
3．能力要求（1）地理国情数据的获取、处理、建库、变化分析、业务建模、校验评估、动态信息共享服务、综合应用等专业技能；（2）根据地理国情监测任务要求，利用专业的理论和方法，从事宏观、中观和一些重点地理规模的常态化或应急地理国情监测活动技能；（3）掌握资料查询、文献检索及利用现代信息技术获取相关信息的基本方法以及撰写论文，从事地理国情监测的基础研究能力和创新能力；（4）有良好的表达交流能力，初步的外语交流和科技写作能力。
三、主干学科地理信息科学、测绘工程。
四、专业核心课程与特色课程（一）专业核心课程：地理国情监测导论、自然地理学、人文地理学、地理信息系统原理、遥感概论、GIS基础应用技能、现代地图学、现代测量学、数据库原理与应用、地理数据分析与建模。
（二）特色课程：地理国情监测导论、GIS基础应用技能。
五、主要实践教学环节自然地理学野外实习、森林生态环境综合实习、地籍测量、地理国情监测专业实习、专业竞赛、毕业实习、毕业设计（论文）等。
六、学制和学位（一）学制：4年，修业年限可为3-6年。
（二）学位：授予理学学士学位。
七、毕业要求学分要求：本专业最低毕业学分155.5学分；其中公共基础课40.5学分，公共选修课5学分，专业基础课51.5学分，专业选修课22.5学分，集中安排的实践教学环节36学分。
技能要求：本专业最低技能要求为必须具备地理空间数据采集、处理、建库和计算机地图编绘能力。
八、必要说明本专业学生修满规定学分、完成并通过论文答辩者，准予毕业。
本专业学位授予条件除满足学校规定的基本条件外，还必须获得二项及以上学校或地理国情监测行业认可的专业技能证书。
九、特色课程简介课程名称：地理国情监测导论学时：18学分：1开课学期：第1学期主要内容：本课程系统介绍地理国情监测的基本原理和方法，介绍该领域的新进展。
讲授地理国情监测专业的知识体系及学习方案，为学生后续专业课程的学习奠定良好基础。
参考教材：自编课程名称：GIS基础应用技能学时：144学分：8开课学期：第1至第4学期主要内容：本课程是一门以实践技能培养为主的系列课程。
一共分为四册，从GIS应用的各个功能由浅入深地讲解目前GIS主流软件的应用技能。
其中第一册主要通过Google Earth和MapInfo学习来初步领略GIS风采；第二册主要以SuperMap和AutoCAD软件为主学习地图数据采集技能；第三册以ENVI软件为主讲授遥感信息解译技能；第四册以ArcGIS软件为主讲授GIS空间分析技能。
参考教材：滁州学院地理信息与旅游学院GIS教研室.地理信息系统基础应用技能系列教程[M].滁州（自编实验教程）.表1：课堂教学学时、学分比例表表2：理论教学与实践教学学分比例表表3-4：集中安排的实践教学环节——专业应用模块制定人：周亮广戴仕宝审核人：戴仕宝日期：2013 年7月测绘工程专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，适应我国社会主义现代化建设需要，掌握现代测绘及地理信息系统的理论知识和专业技能，具备较强工程测绘设计、施工与管理能力，以及地理信息系统技术服务能力和职业素养的卓越工程师。
毕业生可在国土资源调查与管理、基础测绘、城乡建设、土地房产、城市规划等国民经济建设部门从事空间数据采集、空间数据处理、空间数据库建库、空间信息服务、工程施工放样等方面的技术服务与科学研究等工作。
二、培养规格要求（一）培养规格要求1．热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质；2．掌握信息化测绘的基础理论、基本技能和基本方法，了解信息化测绘的发展前沿和发展动态，具有空间信息采集、处理与应用服务能力。
具体专业能力主要包括：（1）掌握地形测绘、工程测量、摄影测量、地籍测量、房地产测绘、控制测量、变形测量、施工放样与测量平差等方面的基础知识和基本技能；（2）掌握各种空间数据源的集成处理技能，以及利用多种空间数据熟练设计与编制各类地图的理论与方法；（3）熟悉现代对地观测技术，具有从事空间精密定位与导航、空间数据库建库、空间数据应用服务等方面工作的基本能力；（4）熟悉各种测绘方针、政策和法规，了解现代大地测量、现代工业测量、地理信息系统、遥感科学与技术等领域的理论前沿及发展动态；（5）掌握文献检索与资料查阅的基本方法，能比较熟练地阅读本专业外文书刊、文献，具有一定的科学研究和实际工作能力。
地理信息科学专业人才培养方案
地理信息科学专业人才培养方案
地理信息科学专业人才培养方案
一、人才培养理念
本专业培养具备良好的科学素养、创新能力及扎实的地理信息科学基础理论知识、地理信息系统软硬件技能及信息应用能力，能够从事地理信息系统（GIS）建模和数据应用，以及无人机遥感等领域的
应用型高级专门人才。
二、主要课程
本专业主要包括GIS原理、GIS应用、空间数据结构、空间分析方法、地理信息系统软件建模、遥感原理、遥感数据处理、无人机遥感技术、GIS数据应用等专业核心课程。
三、教学实践
本专业的教学实践主要包括实践教学、实习教学、实训教学等，以培养学生实际应用能力为重点，加强学生实践能力的培养。
实践教学中强调实际应用，并结合实际情况，加强学生数据获取、处理、分析和应用的能力，为学生未来的就业做好准备。
四、毕业要求
毕业生在学术上要掌握地理信息科学相关的基本理论、基本技术、信息应用技术及相关联系，具备一定的地理信息科学研究与应用技能；在实践能力上要能够运用所学知识，独立完成地理信息系统设计和应用工作，具有较强的空间表达与分析能力，有能力完成各种地理信息系统的建模与应用，具备相应的无人机遥感技术应用能力，具有一定
的科学研究能力和创新能力。
地理信息科学专业人才培养方案
地理信息科学专业人才培养方案
地理信息科学是一门涉及地理空间数据获取、处理、分析和应用的学科，是现代信息技术与地理学的交叉学科。
随着信息技术的不断发展，地理信息科学在各个领域的应用越来越广泛，对于培养高素质的地理信息科学人才显得尤为重要。
地理信息科学专业人才培养方案应该注重以下几个方面：
一、课程设置
地理信息科学专业的课程设置应该包括地理学、计算机科学、数学、统计学等多个学科的知识，以及地理信息系统、遥感技术、地理空间分析等专业课程。
同时，还应该注重实践教学，开设地理信息系统软件操作、遥感图像处理等实践课程，让学生能够熟练掌握地理信息科学的相关技术。
二、实践教学
地理信息科学专业的实践教学应该注重实际应用，让学生能够在实践中学习和掌握地理信息科学的相关技术。
可以通过开设实验课程、实习、毕业设计等方式，让学生参与到实际项目中，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
三、师资队伍
地理信息科学专业的师资队伍应该具备丰富的实践经验和教学经验，能够为学生提供专业的指导和帮助。
同时，还应该注重引进国内外优秀的地理信息科学专业人才，提高教学水平和科研能力。
四、实践基地
地理信息科学专业的实践基地应该与实际应用紧密结合，可以选择政府部门、企事业单位、科研机构等作为实践基地，让学生能够在实践中学习和掌握地理信息科学的相关技术。
地理信息科学专业人才培养方案应该注重理论与实践相结合，注重实际应用，培养具有创新精神和实践能力的高素质地理信息科学人才。
地理信息科学专业培养方案
地理信息科学专业本科培养方案一、专业名称和专业代码：地理信息科学（Geographical Information Science），070504二、学科门类：理学三、学制与学位：学制：4年，修业年限可为3－7年学位：理学学士四、培养目标和专业特色培养目标：毕业生应掌握地理信息系统及相关领域的基本原理、基本知识、专业技能。
基础扎实，知识面宽，能力强，素质高，有创新意识，能够从事地理信息系统设计、应用、开发、研究、管理等工作。
专业特色：人才培养模式采用基础、应用、提高三个层次，具有以下特色：1．强调测绘知识背景：学生具有较强的空间概念以及空间数据获取及处理能力。
2．依托城市规划、建设与管理行业：根据学校定位，紧密结合学校优势学科，专业教学中突出地理信息科学在城市规划、建设与管理中的应用。
3．注重学生开发能力的培养，加强面向对象程序设计语言的教学，学生具备从事高层次开发的基础；突出GIS网络化、移动化GIS的应用及开发能力。
五、培养规格和基本要求1．热爱中国共产党，热爱祖国，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质。
2．掌握数学、物理、计算机科学等方面的基本理论和基本知识。
3. 掌握地理信息科学及相关学科的基本理论与方法，了解地理信息科学的发展前沿和发展动态。
具有空间数据采集、建库、分析的能力；GIS系统二次开发能力；地图编绘制作能力；掌握资料查询、文献检索的基本方法；具有一定的实验设计、创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
4. 具有良好的人文素质与科学素质，具有健全的人格和良好的心理素质，具有一定的体育和军事基本知识，并接受必要的国防教育和军事训练；达到国家规定的大学生身体素质、心理素质要求。
六、主干学科；测绘科学与技术、地理学、计算机科学与技术。
七、主干课程1．主干基础课程（5门）（1）专业导论（2）数字地形测量学（3）地图学（4）遥感原理与应用（双语）（5）摄影测量基础2．主干专业课程（8门）（1）自然地理学（2）地理信息系统原理（3）空间数据库（4）卫星导航定位技术（5）空间分析与建模（6）地理信息系统设计(双语)（7）地理信息系统开发（8）WebGIS概论八、主要实践性教学环节1．主要实验（1）空间分析与建模（2）空间数据库（3）C#程序设计（4）地理信息系统开发2．主要实践环节（1）数字地形测量学实习（2）地图学实习（3）地理信息系统原理实习（4）遥感原理与应用实习（5）C#程序设计实习（6）摄影测量基础实习（7）空间分析与建模实习（8）地理信息系统设计实习（9）卫星导航定位技术实习（10）地理信息系统开发实习（11）综合实习（12）毕业设计九、毕业合格标准本专业要求的毕业最低总学分为175学分，且每学期最低修读17学分。
地理信息科学专业培养方案
地理信息科学专业培养方案Undergraduate Program of Geographical Information Science （门类：理学，专业类：地理科学类，专业代码：070504）一、专业培养目标地理信息科学专业是融合地理学、计算机科学、测绘学于一体的新型交叉学科，培养德、智、体、美全面发展，掌握地理信息系统、测绘、遥感、地图制图、计算机软硬件开发的基础理论和技能，具有较强的实践能力和创新精神，能够在资源、环境、国土、海洋、城市、矿山、交通、规划等领域从事地理信息软件应用、技术开发、工程设计、科学研究等工作的高级专门人才。
二、毕业要求本专业学生主要学习地理信息科学、地图制图学、测绘科学、计算机科学等方面的基础理论和知识，接受各项专题实践训练，从而具备较好的科学和工程素养，掌握地理空间信息的获取与处理、存储与管理、查询与分析、制图与表达、系统开发与应用各个环节的知识、方法和技能。
通过本专业的系统学习，学生应具备扎实的地理学、测绘学和信息科学基本知识背景，兼具理科和工科相结合的复合型知识结构，具有较强的创新意识、团队协作精神、终身学习态度和一定的国际视野。
本专业毕业生应获得以下方面的能力和素质：1.“具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德品质、高度的社会责任感与良好的职业道德”。
具体包括：（1）树立正确的世界观、人生观和价值观，遵守法律法规，具有良好的是非判断能力；（2）热心帮助他人，爱岗敬业，遵守职业行为准则，具有较强的道德规范意识和社会责任感。
2.“掌握理、工科领域基础学科知识，具有扎实的自然科学基础和良好的人文社会科学素养”。
具体包括：（1）掌握数学、物理等基础科学的基本理论，能够结合专业知识进行地理问题的建模和求解；（2）掌握计算机科学的理论、技术和方法，能够针对地理问题进行计算、分析和成果表达；（3）具备良好的人文科学常识和素养。
3.“掌握地理信息科学的基本理论、知识和技能，能够熟练使用主流专业软件进行GIS数据的采集、管理、分析和表达”。
地理信息科学专业学习计划
地理信息科学专业学习计划一、引言地理信息科学是一门跨学科的学科，涵盖了地理学、测绘学、计算机科学等多个领域。
随着信息技术的快速发展，地理信息科学在现代社会中的应用越来越广泛。
为了提高自身在地理信息科学领域的专业素养和能力，制定一个系统化的学习计划是非常重要的。
二、学习目标1. 掌握地理信息科学的基础理论知识和核心概念；2. 熟悉地理信息系统（GIS）的基本原理和技术；3. 能够运用GIS软件进行地理数据的收集、存储、分析和可视化；4. 具备空间数据处理和空间分析的能力；5. 熟悉地理信息科学的前沿技术和应用领域。
三、学习内容1. 地理学基础知识学习地球的形状、地理坐标系统、地图投影方式等基础知识，了解地球表层的地貌特征、气候和生态系统等。
2. 测绘学基础知识学习各种测量方法和测绘技术，包括地理坐标的测量和转换、地理数据的采集和处理等，了解地图制图的原理和流程。
3. 地理信息系统基础知识学习GIS的基本原理和核心概念，包括空间数据模型、空间分析方法和数据处理技术等，熟悉常用的GIS软件和工具的使用。
4. 编程和数据处理学习编程语言（如Python）和数据处理工具（如R），以及在地理信息科学中的应用，掌握自动化地理信息处理的技能。
5. 数据可视化学习地理数据的可视化技术，包括地图制作、图表绘制和动态展示等，以提高地理信息的表达和传播效果。
6. 空间数据分析学习常见的空间数据分析方法，如空间插值、缓冲区分析、网络分析等，并能够运用这些方法解决实际问题。
四、学习计划安排1. 第一年- 学习地理学和测绘学的基础知识，包括地球形状、地理坐标系统、测量方法等；- 了解地理信息科学的基本概念和应用领域；- 掌握GIS软件的基本操作和常用功能。
2. 第二年- 学习地理信息系统的基本原理和技术，包括空间数据模型、空间分析方法等；- 熟悉编程语言和数据处理工具，在地理信息处理中应用编程技术；- 进行地理数据的采集、存储和处理实践。
滁州学院地理信息科学专业应用型人才培养综合改革探索
滁州学院地理信息科学专业应用型人才培养综合改革探索戴仕宝;王春;顾留碗;王岽【期刊名称】《滁州学院学报》【年(卷),期】2016(18)2【摘要】滁州学院地理信息科学(GIS)专业自2004年以来,围绕GIS本科专业应用型人才的培养,在办学思路、课程设置、培养模式等方面进行了大胆的改革与尝试,形成了一定的特色:确立了“开放办学、注重实践”为本专业基本的办学思路;明确了具体培养岗位目标,即一般单位对地理信息技术有基本需求的工作岗位如数据采集、建库以及日常管理等工作)以及地理信息系统企业中的技术支持和管理工作;在课程设置上增加3S课程及实践教学比重;在培养模式上,探索开展了以四个训练(科研、实训、竞赛、生产)为主体的多方位的灵活的课余实践教学体系,探索实践了专业辅导员制度,即一个专业各有一名专业教师和专职辅导员共同担任班主任.其中,专职辅导员主要担任日常事务的管理,而专业教师负责学生专业知识学习的引导和强化工作.我校的实践表明,上述综合改革对实现GIS本科专业应用型人才的培养目标具有显著的成效.【总页数】5页(P99-103)【作者】戴仕宝;王春;顾留碗;王岽【作者单位】滁州学院地理信息与旅游学院安徽滁州239000;滁州学院地理信息与旅游学院安徽滁州239000;滁州学院地理信息与旅游学院安徽滁州239000;滁州学院地理信息与旅游学院安徽滁州239000【正文语种】中文【中图分类】G642【相关文献】1."新工科"建设背景下的地方高校工科专业改革探索与实践r——以滁州学院机械设计制造及其自动化专业为例 [J], 卜祥风;邓景泉2.基于应用型人才培养的生物科学专业人才培养方案的修订——以滁州学院为例[J], 向玉勇;殷培峰;孙星;魏树强3.新建本科高校地理信息科学专业人才培养模式研究\r——以滁州学院为例 [J], 陈泰生;王春;王妮;江岭;顾留碗;王本林4.新建本科高校地理信息科学专业人才培养模式研究——以滁州学院为例 [J], 陈泰生; 王春; 王妮; 江岭; 顾留碗; 王本林5.市场营销专业应用型人才培养课程教学模式改革探索——以燕京理工学院国际商学院为例 [J], 李玮;荣华英因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
地理科学(师范类)专业人才培养方案
地理科学专业（师范类）人才培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的职业道德，热爱地理教育事业，掌握地理科学的基础理论、基本知识、基本技能，熟悉教育学、心理学的基本原理与方法，具备现代教育理念与教育技术，具有较强的地理教学和研究能力，优秀的人文与科学素养，开阔的国际视野与开放心态，不断反思的教学习惯，能适应现代地理教学发展需要，能在中学等基础教育岗位从事地理教学、教学研究和其他教育管理工作的骨干地理教师。
为国家基础教育事业的发展培养德才兼备的专业化师资；为高校和研究机构输送具有科学研究能力的后备人才。
二、毕业要求毕业生应获得以下几方面的素质、知识和能力：素质要求：QU1.良好的师德与教育情怀。
树立正确的人生观、世界观与价值观，具有良好的政治思想素质，德智体美等全面发展，身心健康。
热爱中学地理教育事业，遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
QU2.“育人为本、德育为先”的教育理念与教学态度。
能以中学生为主体，充分调动学生的主动性。
尊重中学生身心发展的规律，提供适合的教育。
将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进中学生全面有个性地发展。
QU3.“国际视野”与“自我发展”的意识。
能够紧跟国内外地理教育发展的动态，借鉴国际先进教育理念和经验改革优化地理课堂教学。
具有终身学习与专业发展意识,具有开放心态,能成为反思性实践者，养成从不同角度反思分析问题的习惯。
掌握教育实践研究的方法和指导学生科研的技能，具有一定的创新意识和地理教学研究能力。
具有团队协作精神，掌握沟通合作技能。
知识要求：KN1.地理学科知识。
熟练地绘制自然地理、人文地理以及GIS知识框架图，形成扎实的地理学科知识体系。
KN2.教育学与心理学知识。
了解中学生身心发展的一般规律和影响因素，掌握中学教育的基本原理和主要方法。
KN3.地理学科教学知识。
能够整合地理学、学习科学等相关知识，形成地理学科教学知识。
地理信息科学专业培养方案
地理信息科学专业培养方案(The Teaching Scheme of Geographic Information Science)(专业代码：070504 )一、培养目标本专业培养适应国家经济建设发展需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的自然科学、人文科学基础，具备地理学、计算机科学、遥感科学与技术的基础知识，掌握地理信息系统的基本理论、基础知识与技能，接受严格科学思维的训练和良好的专业技能训练，能在科研、教学、企事业单位和政府相关部门从事地理信息科学的研究、教学、开发或应用高素质复合型科技专门人才。
二、基本要求本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具备良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质；2、掌握地理信息科学、信息科学、地球科学基本理论和基本知识；3、掌握地理信息系统空间分析方法与应用软件、遥感图像处理和地学信息提取技术、卫星导航定位系统原理与应用，具有空间分析和数学建模的基本能力；4、具有开阔的学术视野，了解地理信息系统与遥感领域研究发展前沿，能熟练地运用地理信息系统、遥感与卫星定位系统技术解决地理学中的信息采集、分析处理和决策支持相关问题；5、掌握一门外语和计算机应用技能，达到规定等级；6、能熟练使用常用GIS专业软件，具有较强的地理信息系统工程开发、建设与应用能力；7、接受水利信息技术特色课程教育，具备运用地理空间思维解决水利水电工程、水文学与水资源等领域专业问题的能力。
三、主干学科计算机科学与技术、遥感科学与技术、地理科学。
四、主要课程地图学、自然地理学、数据结构、地理数据库、面向对象程序设计、遥感技术、摄影测量、地理信息系统原理、地理信息系统空间分析、全球定位系统等。
五、学制、修业年限及授予学位本专业学制4年，弹性修业年限3〜6年，符合郑州大学授予学士学位规定授予理学学士学位。
六、毕业学分要求本专业须修满培养方案中规定课程165学分（其中平台学分82,模块71学分，课程群12学分），并在四年内自主完成引导性课外活动学分（8学分），方准毕业。
地理信息科学培养方案
地理信息科学培养方案《地理信息科学培养方案》宣讲会议桌一、总体要求本专业培养具有扎实的理论知识和专门技能，能在地理信息系统、测绘工程、遥感信息技术、自动化技术等专业方面从事科学研究、技术开发及科技管理的高级应用型人才。
二、人才培养目标1、培养具有较强的综合素质和创新能力，掌握应用型的地理信息科学理论知识，具有发展地理信息科学和对数字化社会建设作出贡献的能力，能够在地理信息系统、测绘工程、遥感信息技术、自动化技术等专业方面从事科学研究、技术开发及科技管理的高级人才。
2、培养具有国际视野，能够熟练运用计算机及相关技术进行地理信息处理、地理模型建构，掌握地理信息科学的理论和有关的技术专业知识，能够在国际化社会中独立分析、解决地理信息科学综合问题的高素质应用型人才。
三、主干课程1、地理信息系统：地理信息概论、数字地理信息系统原理、地理信息系统应用、地理信息系统结构分析及设计、地理信息系统的开发等。
2、测绘工程：工程测量、工程测量数学、地图制图原理、工程绘图、地理信息计算机绘图、地形测量学、地形测量学实验、航空测量学及实验等。
3、遥感信息技术：遥感信息概论、遥感系统技术、遥感信息处理原理、遥感信息实验、遥感信息分析与应用、遥感图像融合技术等。
4、自动化技术：自动控制原理及实验、数字信号处理原理、智能控制原理、机器视觉原理、脑机接口、机器人技术等。
四、实践环节1、实习：在规定的时间内，在专业、行业、企业等单位完成实习，熟悉地理信息科学实际应用，增强实践能力。
2、毕业设计：学生根据指导教师的指导，完成毕业设计，进行地理信息科学相关领域的研究。
3、比赛等：参加国际、国家及地方科研竞赛，增强学生实践能力。
五、准备工作1、办公室有责任、有条件的为学生提供良好的学习条件，详细地安排学生在学习、实践、实习、比赛等方面的活动。
2、该专业应在学习规划方面给予学生更多的指导，帮助学生更好地把握本专业的学习方向，更好地研究学习本专业的知识。
地理信息系统培养方案
地理信息系统专业四年制本科人才培养方案（专业代码：070703）一、培养目标与规格1．培养目标本专业在坚持育人为本、德育为先、能力为主的总体方针下，培养具备地理信息系统方面基础理论、基本知识、基本技能、方法及其相关知识，具有在国土资源管理、农业、林业、城市规划等行业从事地理信息系统方面实际工作和科学研究能力的应用型专门人才。
2．培养要求掌握马克思主义的基本理论，具有坚定的社会主义政治觉悟和健康高尚的职业道德修养。
具有专业以外的人文科学、社会科学、自然科学及文化艺术等方面的基本知识和基本修养。
学生应具备地理信息系统、空间信息学、地图学的基本知识、基本理论和技能，以及地理信息系统技术开发的基本原理和基本方法；了解相邻专业如地理学、计算机科学、资源环境与城乡规划管理、测绘工程等的一般原理和方法，了解国家科学技术政策、知识产权、可持续发展战略等有关政策和法规，了解地理信息系统的理论前沿、应用前景和最新发展动态。
掌握科学的健康知识与体育锻炼方法、熟练掌握两项以上健身方法和技能、能够科学合理地进行体育锻炼、形成健康生活理念，达到《国家学生体质健康标准》的合格要求。
二、学制及学分要求学制4年，修满178学分方能毕业。
其中通识教育课程48学分，学科教育课程29学分，专业教育课程55学分，创新创业模块课程11学分，集中实践教学课程35学分。
三、授予学位按教学计划要求修完所有课程并获得专业要求学分，且达到枣庄学院授予学士学位的其他条件，授予理学学士学位。
四、专业主干课程及简介1.自然地理学1、2 93学时4学分自然地理学是地理信息系统专业的学科教育必修课程。
本课程的主要内容包括自然地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律，是地理学的一个重要分支学科。
自然地理学的研究对象是自然地理环境，包括受到人类间接或轻微影响，但原有自然面貌未发生明显变化的天然环境，和长期受到人类直接影响而使原有自然面貌发生重大变化的人为环境。