幼儿园小班第一主题我上幼儿园主题计划
幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》
幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》一、教学目标1.学生能够通过音乐的形式认识幼儿园生活，增加对幼儿园的期待和兴趣。
2.学生能够通过唱歌、跳舞等形式表达对幼儿园的喜爱和热爱。
3.培养学生对音乐的感知能力，包括音乐的节奏、韵律和音高等。
二、教学内容1.歌曲《我上幼儿园》2.舞蹈《欢迎来到幼儿园》三、教学过程1.音乐欣赏通过播放《我上幼儿园》歌曲，让学生感受歌曲的节奏和韵律，引导学生自由跟随节奏活动身体。
2.歌曲学唱在学生已经感受到歌曲的节奏和韵律后，带领学生学唱《我上幼儿园》歌曲。
逐句逐字地教唱歌曲，让学生掌握歌曲的内容。
3.舞蹈学习引入幼儿园的氛围，播放欢快的音乐，带领学生学习舞蹈《欢迎来到幼儿园》。
教师先做示范，然后带领学生一起跟随节拍学习。
舞蹈动作要简单易学，能够让学生轻松掌握。
4.综合演练歌曲和舞蹈学习完毕后，进行综合演练。
先播放歌曲，引导学生跟着歌曲的节奏跳舞。
然后演唱歌曲，边唱边学做舞蹈动作。
最后由学生自己创作表演，展示学生的才艺。
四、教学评估在教学过程中，可以通过以下几个方面来对学生进行评估：1.能够通过跟随节奏活动身体来感受音乐，能够在歌曲和舞蹈学习中掌握简单的动作。
2.能够正确学唱《我上幼儿园》歌曲，并能在演唱中正确做出舞蹈动作。
3.能够在综合表演中自由表达，展示自己的创造性。
五、教学反思通过这样一节以幼儿园生活为主题的音乐课，能够让学生更加了解幼儿园的生活和学习环境，增加其对幼儿园的期待和兴趣。
同时，通过音乐和舞蹈的形式，培养学生对音乐的感知能力，增强其音乐素养和表达能力。
在今后的教学中，可以加强对学生的评估，针对学生的不同听力能力和表达能力进行更加详细和全面的评估。
幼儿园小班综合实践教案——我上幼儿园啰
幼儿园小班综合实践教案——我上幼儿园啰前言幼儿园是孩子们学习与成长的起点，也是家长们选择的关键时刻。
作为幼儿教师，我们在孩子们的成长道路中起着至关重要的作用。
针对幼儿园小班学生的实践教学课程安排，是实现幼儿园育人目标的重要途径之一，也是教师应该认真对待的事项之一。
一、教学背景分析小班幼儿教学是幼儿教育重要组成部分之一。
小班幼儿在启蒙初期，浸润情意、审美、社交等多方面内容，而实践教学是实现这些教育目标的关键途径。
为了满足小班幼儿的学习需求，提高学生的综合素质和能力，我们开设了本次综合实践教学，以期余后的教学达到更为优异的成效。
二、课程目标1. 运动发展：发展幼儿体魄，训练运动技巧和能力；2. 语言能力：增强幼儿的语言组织和表达能力，不断吸取语言学习的经验；3. 社区参与：促进幼儿加强社会融合，建立共同体意识；4. 情意发展：培养幼儿情感体验和情感体会的因素，引导幼儿情感体验的多样性；5. 知识认知：积极培养幼儿的文化素养和认知能力。
三、教学内容和方法1. 体育游戏：针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，通过丰富多彩的游戏活动，促进幼儿大脑和肢体的发育，提高幼儿的运动能力和体魄素质。
2. 语言游戏：语言是学习的基础，我们通过各种有趣的语言游戏和讲故事的形式，来促进幼儿听、说、读、写的全面语言发展，提高语言能力。
3. 社区参与活动：将幼儿融入社区活动，积极参加环保、植树、剪艺等公益性活动，增强幼儿的社会责任感和共同体意识。
我们还将组织一次到博物馆参观学习，通过实践的方式，加深幼儿对所学知识的印象。
4. 情感体验教育：情感是人类的基本需求之一，在幼儿成长过程中，情感体验对孩子的影响非常大。
我们将采用团队合作游戏、亲子互动课、音乐表演等形式，实现幼儿情感体验的多样性。
同时，我们还将通过尊重孩子自然产生的情感和愿望来引导幼儿训练情感表达和情感管理能力。
5. 文化认知教育：小班幼儿正处在文化认知的启蒙阶段，我们将通过识字、认知环节等方式，培养幼儿的文化素养和认知能力。
幼儿教案-幼儿园小班第一学期主题活动《我上幼儿园啦》课程计划
幼儿园小班第一学期主题活动《我上幼儿园啦》课程计划课程目标1．在园情绪安定、愉快，适应幼儿园的集体生活。
学会主动收拾、整理生活用品、玩具和操作材料。
有基本的自理能力。
2．喜欢参加户外活动和各种有趣的体育游，初步形成良好的运动习惯。
在活动中积极动，愿意大胆尝试，不怕困难，相互合作，坚强敢。
3．引导幼儿熟悉集体生活环境使幼儿保持愉快的心情，不哭、不闹、愿意与伴交往；培养幼儿初步的自我意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿的独立能力。
4．会安静倾听别人说话，听懂普通话，愿意说普通话。
5．喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。
6．喜欢与同伴交流，乐意用语言表达自己的需要和愿望。
7．了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法。
用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。
8．观察周围常见自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与生活、与周围环境的关系，表现出对自然物的好奇心，喜欢提问。
9．按物体的属性求同与分类，有初步的“集合”概念。
比较两个量的大小、长短。
会按顺序念数词。
10．愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。
11．学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。
跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的基本动作和模仿动作。
12．对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣，愿意尝试多种颜色或选用自己喜欢的颜色作画。
13．初步了解进行曲、摇篮曲的音乐形象，进行简单的联想，并能用简单的表情和不同的动作去表现音乐。
14．学习使用常用的笔、纸、胶棒、剪刀等绘画工具，养成正确的握笔姿势，指导安全用剪刀的方法。
15．初步学习简单的泥工、纸工方面的技能，塑造简单的技能。
主题活动名称九月份主题一：我上幼儿园啦十月份主题二：真好玩，我喜欢十一月份主题三：秋叶飘主题四：图形宝宝十二月份主题四：冬天到主题（一）：我上幼儿园啦实施时间：9月1日-----9月30日主题目标1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。
小班社会主题活动设计《我上幼儿园》
小班社会主题活动设计《我上幼儿园》主题活动说明：在新学期开始的第一周，幼儿进入全新的环境。
他们将通过各种有趣的游戏，建立对幼儿园环境的初步认识，在爸爸妈妈的陪伴下，发现自己喜欢的角落，建立最初的安全感和归属感。
幼儿要相互问候，还要到幼儿园的各个地方走走看看。
和教师一起过一个有意义的节日。
幼儿将用游戏化的方式认识幼儿园，玩遍幼儿园，与幼儿园环境发生联结。
课程目标：1.引导幼儿认识幼儿园的新环境，愿意在户外的自然环境中目出探系，保持情绪的安定、愉快。
2.引导幼儿细致地观察幼儿园，激发对幼儿园中各个地方的兴趣，找到自己最喜欢的角落。
3.引导幼儿与新认识的人及环境打招呼问好，与环境呼应，在环境中放松下来。
4.引导幼儿能够用多种方式表达自己的需求。
教学活动一你好,幼儿园活动形式小组活动。
活动目标1.来园时，愿意主动和认识的人打招呼。
2.情绪稳定，在教师的帮助下熟悉并适应集体生活。
3.在新环境中感到安全,初步感受上幼儿园的快乐。
活动准备幼儿园的园标图案。
活动过程一、导入教师提问:“欢迎小朋友们来到幼儿园！如果你想认识其他小朋友，可以怎样跟他们打招呼呢？”二、分享环节幼儿分享自己知道的问好方式。
活动记录与呈现：老师,您好瑶瑶：打招呼可以说“你好!”轩轩：可以跟你的朋友握握手。
石头：还可以微笑。
三、游戏环节教师带领幼儿玩“吹泡泡"游戏,拉成一个大圆圈，根据圆圈的大小变化与遇到的人打招呼；请幼儿依次上前介绍自己的名字，并与他人打招呼。
活动记录与呈现：习习：习习，小名叫如意。
泽泽：你们好,我叫泽泽，也可以叫我糖豆或者豆仔。
四、讨论提纲1.你们知道幼儿园的名字是什么吗？2.你们知道自己是哪个班的小朋友吗？3.你的教室在哪里？活动记录与呈现讨论1：你们知道幼儿园的名字是什么吗？泽：我知道我们的幼儿园名字。
轩：不对,是实验幼儿园。
讨论2：你们知道自己是哪个班的小朋友吗？松：我知道我是小二班的。
讨论3：你的教室在哪里？雪：:我们的教室在一楼。
幼儿园小班社会教案《我上幼儿园》
幼儿园小班社会教案《我上幼儿园》教学目标：1.了解幼儿园的环境和规则，逐渐适应幼儿园生活。
2.培养幼儿园小班的自理能力，学会与他人合作、分享。
3.培养幼儿园小班的社交技能，学会与老师和同伴交流。
教学重点：1.幼儿园环境和规则。
2.适应幼儿园生活。
3.社交技能的培养。
教学难点：1.培养幼儿园小班的自理能力。
2.学会与他人合作、分享。
教学准备：1.图片、故事书等教具。
2.完成适当调整的幼儿园环境。
教学活动：活动一：导入新课1.教师展示图片或物品，引导幼儿讨论图片中展示的幼儿园。
2.教师简单介绍幼儿园的环境和规则，并与幼儿一起讨论。
活动二：故事导入1.教师讲述《我上幼儿园》故事，故事围绕一位小朋友第一次上幼儿园的经历展开。
2.教师利用故事提问，与幼儿一起回忆故事中小朋友上幼儿园时面临的困难以及他是如何适应和解决问题的。
3.幼儿围绕故事中的情节交流自己上幼儿园的感受和困难。
活动三：模拟幼儿园生活1.教师引导幼儿围坐，模拟幼儿园的组织生活方式，比如集体活动、早操等。
2.教师展示幼儿园的活动室、餐厅、睡眠室等，对幼儿进行简单介绍。
3.幼儿模拟在幼儿园生活的场景，比如餐厅吃饭、睡眠室午休等，教师引导幼儿在模拟场景中扮演不同的角色。
4.教师以幼儿园老师的形象进行角色扮演，引导幼儿体验幼儿园生活中与老师的交流和沟通。
活动四：社交技能培养1.教师引导幼儿学习简单的问候和打招呼方式，如握手、道别等。
2.教师以小组形式进行游戏，鼓励幼儿交流和合作。
3.幼儿之间进行互动，教师指导幼儿学习分享和帮助他人。
活动五：总结反馈1.教师与幼儿一起总结教学内容，回顾幼儿园的环境和规则，以及幼儿在活动中学到的东西。
2.教师与幼儿一起讨论在幼儿园生活中可能遇到的困难，激发幼儿解决问题的能力。
教学延伸：1.带幼儿参观幼儿园，让幼儿更好地了解幼儿园的环境和规则。
2.开展一些小组活动，让幼儿更好地学会合作和分享。
3.在日常生活中引导幼儿培养自理能力，如穿鞋子、整理自己的物品等。
幼儿园小班科学教案——我上幼儿园了
幼儿园小班科学教案——我上幼儿园了作为一名幼儿园小班的老师，我深知儿童时期是培养科学素养的关键时期。
我制定了一份科学教案，希望通过培养幼儿们的科学兴趣，促进其科学认知能力的提高。
一、教学目标1. 培养幼儿科学兴趣，激发幼儿探索的欲望。
2. 帮助幼儿了解基本的科学概念和知识。
3. 培养幼儿探究问题、观察和实验的能力。
4. 培养幼儿团队意识，学会与他人合作。
二、教学方法1. 以游戏、观察、实验等方式呈现科学知识。
2. 鼓励幼儿提出问题，帮助幼儿自主探究问题。
3. 布置小组合作任务，让幼儿们在合作中学习成长。
三、教学过程1. 第一节课：液体和固体（1）引导幼儿想象天空下雨时，雨滴是什么样子的。
分发一杯水给幼儿，引导幼儿观察水的状态。
（2）引导幼儿提出问题：水的状态为什么能变化？（3）进行实验，将水加热至沸点，让幼儿观察水的变化。
再让幼儿将热水倒入冰水中，观察水的状态变化。
（4）提出问题：加热水后变成了什么状态？放入冰水中后呢？（5）让幼儿讨论当同样的水变为固体时，会变成什么样子？2. 第二节课：观察小昆虫（1）提醒幼儿注意观察周围的昆虫，让幼儿捉一只昆虫带来。
（2）让幼儿观察昆虫的特征，并用图纸画出来。
（3）引导幼儿提出问题：昆虫有几条腿？为什么？（4）鼓励幼儿合作，让小组成员彼此交流各自观察的昆虫，提出问题并探究。
3. 第三节课：动物的呼吸（1）引导幼儿观察小狗的呼吸，引导他们发现狗呼吸时身体的变化和口腔的变化。
（2）提问：为什么动物需要呼吸？为什么他们要用嘴巴呼吸？（3）进行实验。
在一个盛水的玻璃杯口放置一块纸，让幼儿在玻璃杯边缘贴上纸条的时候，观察纸条的变化，体验内部换气的过程。
（4）让幼儿提出问题，并让小组成员一起探究，发现各种动物的呼吸方式。
四、教学方法体验我采用了“实验+游戏”的方式给幼儿们带来科学教育。
通过实验探究，幼儿们不仅可以掌握科学知识，还能培养科学思维。
在游戏中，幼儿通过角色扮演，深刻认识到科学在现实生活中的应用。
小班音乐详案教案及教学反思《我上幼儿园》
小班音乐详案教案及教学反思《我上幼儿园》教学目标：1. 让幼儿了解并掌握歌曲《我上幼儿园》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. CD或音乐播放设备。
2. 教具：手偶、舞台道具等。
3. 音乐教材：《音乐材料集》中的歌曲《我上幼儿园》。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师引导幼儿做简单的身体放松活动，如转头、摇手、摇脚等，同时播放轻快的音乐。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师出示手偶或舞台道具，引入歌曲《我上幼儿园》。
教师用手偶或舞台道具表演歌曲内容，引起幼儿的兴趣和好奇心。
3. 教唱歌曲（10分钟）：教师播放歌曲伴奏，带领幼儿一起学唱歌曲。
可以分段教唱，边教边跟唱，逐渐掌握歌曲的歌词和旋律。
4. 学习动作编排（10分钟）：教师给幼儿展示一套简单的舞蹈动作，然后带领幼儿一起模仿学习。
通过练习舞蹈动作，培养幼儿的动作协调能力和舞台表现力。
5. 合唱与表演（15分钟）：教师安排幼儿分组进行合唱和表演。
每个小组负责一小节的歌曲，包括歌唱和动作表演。
教师可以给每个小组分配角色和道具，提高幼儿的参与度和表演能力。
6. 总结和展示（5分钟）：教师请幼儿表演他们的表演成果，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
同时，请幼儿合唱一遍歌曲《我上幼儿园》。
教学反思：这节课通过歌曲教学的方式，让幼儿学习了歌曲《我上幼儿园》的歌词和旋律，并利用舞蹈动作进行编排和表演。
整个教学过程充满了乐趣和活力，引发了幼儿的兴趣和参与度。
在教学过程中，我注意到一些幼儿对歌曲的歌词和旋律掌握得不够熟练，下次可以加强歌唱部分的练习。
同时，对于一些动作比较复杂的幼儿，可以适当给予更多的指导和支持。
总之，通过这节课的教学，幼儿对歌曲有了更深入的了解，并提高了音乐欣赏和表演能力。
主题一：我上幼儿园啦!
内容：
1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。
2、初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、如厕等。
3、熟悉幼儿园环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地和成人交往。
主题教育计划
主题名称：《我上幼儿园啦！》
年龄班：小班组
预设时间：（：9月，是小班幼儿从家庭步入幼儿园的第一个月，刚进幼儿园的孩子通常会出现紧张、焦虑，有不安全感，从而伴随哭闹现象的出现。同时，家长也会随着幼儿的入园而首先焦虑情绪，而这种焦虑情绪往往会直接传递给孩子、影响孩子。因此，如何帮助孩子顺利度过这一重要的环境转换时期，对家庭、对孩子都是十分必要的。因此我们决定进行主题活动“我上幼儿园啦”。希望通过这一主题活动能与家长共同携手，帮助孩子克服焦虑情绪，建立对新的生活环境、同伴和教师的认同感，学习表达自己的需求与情绪，感受与同伴、教师活动和游戏的快乐。
乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。
4、喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
5、能按物体的某外部特征（颜色和形状）进行分类，初步学会实物和相应标记的匹配。
主要
学习
活动
第（1）周（9.1--9.5）
第（2）周（9.9—9.12）
常规活动
常规活动
综合：《快乐变变变》
区域活动
科学区（提供木质镶嵌玩具，让幼儿根据木块形状匹配镶嵌。）
美工区（提供多种颜料，让幼儿大胆涂鸦。）
建构区（提供积砖宝高等拼插和建构玩具，供幼儿自由摆摆放放.拼拼插插。）
其他游戏
科学专用室
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主题活动目标
1、知道要咼咼兴兴上幼儿园，乐意参加集体活动，接纳、喜欢老师。
2、学习区分自己与别人的物品，知道用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦 手，初步会用正确的方法洗手。
3、学习用自然的声音歌唱，喜欢参加歌唱活动。
4、知道安静地听故事，愿意说故事里的句子。
生活区：学习穿珠，发展幼儿的手眼协调能力。
小 结 与 反 思
紧张而繁忙的一个月过去了，主题《我上幼儿园啦》的有关活动也在繁 忙的生活中逐步结束了。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、 认识幼儿园 的活动设施，认识教师和小朋友、认识自己的标志，以及一日生活的常规培 养活动。
孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，利用各种有趣的活动转移幼儿 的注意力，稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动，让幼儿有事做，不 让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈， 就会被幼儿园活动所吸引，这样稳定幼 儿情绪效果很好。
通过这一主题的实施，我发现幼儿在无意识中学习，掌握知识较好，作 为教师由于小班新学期入园，工作繁琐，每次活动的准备并不充分，从孩子 方面来说，孩子年龄较小，哭闹现象比较严重，这也是影响对知识的学习。 同时幼儿动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达呢公里相对 较差。这些能力将在我们以后的活动 逐步培养。作为教师更要深入了解幼 儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一 起进入下一个主题。
我们在带领幼儿进行户外活动是教师一刻不停的与幼儿交谈着，看似闲
聊，其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关活动，让幼儿在无意之中
认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，培养了幼儿良好的常规，我们 有利用一日常规的培养，以及各种有趣的游戏，让幼儿认识自己的标志，自 己的班级，班内的活动区域。利用各种有趣的活动 培养幼儿大胆介绍自己， 好朋友的名称、特点。
5、对绘画活动和美术欣赏活动感兴趣。
6学习将相同颜色的不同物体放在一起。
7、学习轻轻地走和跑，感受到游戏的快乐。
8、愿意在老师的指导下参与观祭活动，知道一串红的主要外形特征，能说 出名称。
主 要 活 动 内 容
第一周：第二周：
社会：老师你好语言：你是我的好朋友
健康：小手真干净体育：大家来做操
语言：点点爱上幼儿园数学：送片片回家
区 域 活 动
娃娃家：了解娃娃家的简单设施，学习正确的抱娃娃的姿势。 图书区：知道图书区的位置和玩法，知道要一页一页往下看。 玩沙区：幼儿学习正确的使用玩沙工具，产生对玩沙游戏的兴趣。 我爱运动：学习踩着脚印走和顶沙包的玩法，激发幼儿对游戏活动的兴趣。 巧巧手：幼儿能正确的握笔和涂色，产生对绘画活动的兴趣。
音乐：拍手点头综合：我为老师过
体育：开火车特色活动：乐美：亲亲我
第三周：
综合：开饭啦数学：将相同演的的物体归放
音乐：我上幼儿园特色活动：大泡泡小泡泡
体满童趣，各类设施的摆放安全，便于幼儿的使用和活 动。
2、利用本园的各种资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带 小”活动。
主题工作计划（第一主题）
班级：小（3）班 教师：崔倩旳赵丹9月3日一9月21日
主题名称：上幼儿园
主题的来源
小班幼儿刚入学，初次离开自己最亲近的家人来到一个完全陌生的环境 中，都会有着恐惧的心理、不安的感觉，因此大部分的孩子都会哭闹、不吃 饭、不睡午觉等。虽然很多孩子在几天以后这些现象没了，但由于在家都是 独生子女居多，家长都围着他转，因此随之而来的就是打闹、挣抢玩具、尿 裤子等等。为了能使孩子们尽快适应幼儿园的集体，从而让他们对幼儿园、