教科版四年级下册科学1-5《凤仙花开花了》教案
教科版四年级下册科学1-5《凤仙花开花了》教学设计
教科版四年级下册科学1-5《凤仙花开花了》教学设计一. 教材分析《凤仙花开花了》是一节四年级下册的科学课，通过观察凤仙花的生长过程，让学生了解植物的生长变化，培养学生的观察能力和科学思维。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和实践。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对周围的事物充满好奇心。
他们在生活中接触过各种植物，对植物的生长过程有一定的了解。
但学生对科学的认识尚浅，需要通过具体的实践活动来培养他们的科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凤仙花的生长过程，学会观察和记录植物的生长变化。
2.过程与方法：通过观察、记录、讨论等方式，培养学生的科学思维和探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，增强环保意识，关爱植物。
四. 教学重难点1.重点：了解凤仙花的生长过程，学会观察和记录植物的生长变化。
2.难点：培养学生对科学的兴趣，提高观察和思考能力。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.实践活动：让学生亲身参与种植、观察和记录，提高学生的实践能力。
3.小组合作：鼓励学生相互合作、交流，培养团队精神。
六. 教学准备1.准备凤仙花种子、花盆、土壤等材料，为学生提供种植实践的机会。
2.准备观察记录表，方便学生记录凤仙花的生长变化。
3.准备相关教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示凤仙花的图片，引导学生关注凤仙花的美，激发学生对凤仙花的兴趣。
然后提出问题：“你们知道凤仙花是如何生长的吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解凤仙花的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花等阶段。
同时，展示种植凤仙花的步骤，为学生接下来的实践活动提供指导。
3.操练（10分钟）学生分组种植凤仙花，每组分配一定数量的种子、花盆和土壤。
在教师的指导下，学生动手种植，培养实践能力。
4.巩固（5分钟）教师提问：“你们在种植过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？”引导学生回顾种植过程，总结经验。
教科版4年级下科学第一单元第5课《凤仙花开花了》优质课教学设计
教科版4年级下科学第一单元第5课《凤仙花开花了》优质课教学设计一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是教科版4年级下科学第一单元的第5课。
本节课的主要内容是让学生观察凤仙花的生长过程，了解植物的生长需要适宜的环境和条件。
教材通过详细的实验步骤和观察记录，引导学生自己发现植物生长的奥秘，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验操作能力，对于植物的生长也有一定的了解。
他们在生活中也接触过一些植物，对于植物的生长过程有一定的认知。
但是，他们可能对于植物生长的具体环境和条件还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实验和观察，自己发现植物生长的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解凤仙花的生长过程，知道植物的生长需要适宜的环境和条件。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和探究精神，意识到保护环境的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解凤仙花的生长过程，知道植物的生长需要适宜的环境和条件。
2.难点：学生能够通过实验和观察，自己发现植物生长的奥秘。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问和引导，引导学生思考和发现问题的答案。
2.实验法：学生通过实验操作，观察凤仙花的生长过程，发现植物生长的奥秘。
3.小组讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和发现，互相学习和交流。
六. 教学准备1.准备凤仙花植物，让学生观察和实验。
2.准备实验器材和工具，如放大镜、记录本等。
3.准备相关资料和图片，帮助学生更好地理解和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考植物的生长需要什么条件和环境。
2.呈现（10分钟）展示凤仙花植物，让学生观察和描述凤仙花的外貌和特征。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察凤仙花的生长过程，记录观察结果。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观察和发现，互相学习和交流。
教科版四年级下册科学 1-5《凤仙花开花了》教学设计
5.凤仙花开花了【教材简析】经过一段时间，种植的凤仙花陆续开花了。
花是绿色开花植物的重要组成部分。
许多花凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实，说明果实是由花发育来的，果实里面有种子，种子可以用来繁殖后代。
所以，花、果实、种子都被称为绿色开花植物的繁殖器官。
本节课研究的对象是花，了解花的结构有利于理解花的作用，理解植物开花结果的生长变化过程。
本节课采用解剖的方法研究花的结构，在前面几课初步观察凤仙花的根、茎和叶的基础上进一步观察花的结构，为后续观察凤仙花的果实和种子做准备，促进学生持续关注凤仙花的生长变化过程，帮助学生建构生物体的结构与功能相统一的观点。
【学情分析】在前几节课的学习中，学生经历了种植凤仙花，观察种子萌发的过程，认识了根、茎和叶的形态特征及其功能。
他们知道凤仙花生长到一定阶段就会开花，但对于凤仙花的结构以及各结构的作用这些问题学生有一定的认识但比较模糊。
本课通过观察、解剖的活动，引导学生认识花的结构，推测花各部分的功能。
【教学目标】科学观念：通过观察不同花的结构，知道完全花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成；认识到雄蕊和雌蕊是花的主要结构，授粉成功后雌蕊能发育成果实和种子。
科学思维：用比较的方法，能区别不同的花之间的结构的差异，推测花各部分的功能，认识植物体结构与功能相统一。
探究实践：能选择恰当的工具用解剖的方法由外到内有序地观察花的结构。
并通过观察比较概括花的共同特征，通过传粉实验认识雄蕊和雌蕊的作用。
态度责任：通过观察花的结构的活动，养成以事实为依据描述观察结果的习惯。
能持续关注植物的生长变化，具有认识和研究植物的兴趣，形成保护环境的意识。
【教学重难点】重点：通过解剖活动，了解完全花具有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等结构。
难点：通过观察雄蕊和雌蕊的特点，推测雄蕊和雌蕊的作用。
【教学准备】教师：1.教学课件。
学生：1.每组提供凤仙花、百合花、镊子、双面胶、A4纸、放大镜；2.观察记录单。
四年级下册科学教案 第一单元5.《凤仙花开花了》 教科版
《凤仙花开花了》教学设计【教材简析】《凤仙花开花了》是《植物的生长变化》单元的第5课。
本课主要是以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学。
通过本单元前面四课的观察探究，学生已经了解植物生长发育过程中各个器官的作用，有了对植物根、茎、叶的初步认识，本课主要引导学生观察花的基本结构，知道花主要由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，并了解各个组成部分的作用，为下节课《果实和种子》的学习打好基础。
【学生分析】学生经过前期观察，终于看到凤仙花开了。
学生对凤仙花花朵产生了浓厚的兴趣。
虽然学生了解植物的根、茎、叶的特征及作用，但对凤仙花的知识理解得不够多，会产生一些疑问，如凤仙花只有一种颜色吗？凤仙花可以做什么？教学时，可根据学生已有的生活经验和知识，进行恰当的引导，顺利地完成教学。
【教学目标】科学概念目标●绿色开花植物生长到一定时期会开花。
●植物的花多种多样，可以分为完全花和不完全花。
●完全花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。
●雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊顶端，雌蕊可以发育成果实和种子。
科学探究目标●能利用解剖的方法由外到内有序的观察花的结构。
●能通过观察比较概括花的共同特征。
●能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
科学态度目标●在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能表现出探究兴趣。
●能以事实为依据描述观察结果。
科学、技术、社会与环境目标意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。
【教学重难点】重点：指导学生能运用工具观察、测量并记录数据。
难点：认识凤仙花的构造及作用。
【教学准备】为学生准备：课前导学任务单，各小组自带一盆凤仙花或凤仙花的花朵。
不同颜色的凤仙花或照片、镊子、白纸、放大镜、用于交流观察的记录表。
教师准备：解剖刀、凤仙花模型、教学课件。
【教学过程】一、聚焦问题、引发思考1.谈话：同学们，前段时间大家观察、收集了不同颜色的凤仙花，你们都收集到几种颜色的凤仙花呢？（学生展示带来的花或出示照片）2.看看老师收集的不同颜色的凤仙花，你们都见过吗？3.课件出示不同颜色的凤仙花。
教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》优质教案
教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》优质教案一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是教科版四年级科学下册中的一课，主要介绍了凤仙花的生长过程以及花的特点。
通过学习，学生可以了解凤仙花的生长过程，掌握观察植物的方法，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对于植物的生长过程也有了一定的了解。
但是，学生对于凤仙花的特点和生长过程可能还不够熟悉，需要通过观察和实验来进一步了解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解凤仙花的生长过程，掌握观察植物的方法。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解凤仙花的生长过程，掌握观察植物的方法。
2.难点：学生能够通过观察和实验，深入了解凤仙花的特点。
五. 教学方法采用观察法、实验法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察、实验等途径，自主探究凤仙花的生长过程和特点。
六. 教学准备1.准备凤仙花的植株和花朵，用于观察和实验。
2.准备观察记录表，用于学生记录观察结果。
3.准备相关课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或者实物，引导学生观察凤仙花的植株和花朵，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示凤仙花的生长过程的图片或者视频，引导学生了解凤仙花的生长过程。
3.操练（10分钟）学生分组观察凤仙花的植株和花朵，记录观察结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报观察结果，教师点评并总结凤仙花的生长过程和特点。
5.拓展（10分钟）学生分组进行实验，观察凤仙花的生长过程，深入了解凤仙花的特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
7.家庭作业（5分钟）学生完成观察记录表，观察凤仙花在其他环境下的生长情况。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出凤仙花的生长过程和特点。
新版四年级下册教科版1.5《凤仙花开花了》教学设计
新版四年级下册教科版1.5《凤仙花开花了》教学设计一. 教材分析《凤仙花开花了》是四年级下册教科版1.5课时的内容，主要介绍了凤仙花的生长过程和特点。
通过学习本节课，学生能够了解凤仙花的生长过程，掌握观察植物生长的方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但部分学生可能对凤仙花的生长过程和特点不够清楚，需要通过实验和观察来进一步了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凤仙花的生长过程，掌握观察植物生长的方法。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的价值观。
四. 教学重难点1.重点：凤仙花的生长过程，观察植物生长的方法。
2.难点：理解凤仙花的生长特点，运用观察和实验来验证。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实验和观察情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的思考和探究能力。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论和实验，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、凤仙花植物、实验器材等。
2.学具：笔记本、彩笔、实验记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示凤仙花的图片，引导学生关注凤仙花的美，激发学生学习凤仙花的兴趣。
同时，提出问题：“你们知道凤仙花是如何生长的吗？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍凤仙花的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花等阶段。
同时，展示凤仙花植株的生长图片，让学生对凤仙花的生长过程有更直观的了解。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，观察凤仙花的生长过程。
学生分组进行观察，记录凤仙花的生长状况，如植株高度、开花数量等。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师引导学生分组讨论，总结凤仙花的生长特点。
学生通过讨论，得出凤仙花生长过程中的规律和特点。
新教科版四年级科学下册1.5《凤仙花开花了》教案
新教科版四年级科学下册1.5《凤仙花开花了》教案一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是小学四年级科学下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察凤仙花的生长过程，了解植物的生长变化，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括凤仙花的生长过程、花的结构以及传粉和受精的过程。
通过本节课的学习，学生能够掌握凤仙花的生长变化，增强对植物的认识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但在具体操作和观察方面，需要教师的引导和启发。
此外，学生对于科学的兴趣浓厚，通过生动有趣的教学手段，能够更好地吸引学生的注意力，提高学习效果。
三. 教学目标1.让学生了解凤仙花的生长过程，掌握花的结构。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：凤仙花的生长过程，花的结构。
2.教学难点：传粉和受精的过程。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察凤仙花的生长过程，培养学生的观察能力。
2.讨论法：分组讨论花的结构，培养学生的合作能力和思考能力。
3.实验法：进行传粉和受精的实验，让学生亲身体验，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.准备凤仙花植物，让学生观察。
2.准备花的结构图，进行讲解和讨论。
3.准备传粉和受精的实验材料，进行实验操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学习的植物生长过程，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示凤仙花植物，让学生观察其生长过程，引导学生关注花的结构。
3.操练（10分钟）分组讨论花的结构，让学生用自己的语言描述花的各个部分，培养学生的观察和思考能力。
4.巩固（5分钟）讲解传粉和受精的过程，让学生理解植物的繁殖方式。
5.拓展（5分钟）进行传粉和受精的实验，让学生亲身体验，提高学习兴趣。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调凤仙花的生长过程和花的结构。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：观察身边的植物，记录其生长过程和花的结构。
教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》优质说课稿
教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》优质说课稿一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是教科版四年级科学下册的一个教学内容。
通过学习本节课，学生将了解到凤仙花的生长过程以及花的结构，培养学生的观察能力和实践操作能力。
教材以凤仙花为载体，引导学生探索植物的生长奥秘，激发学生对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。
但部分学生可能对凤仙花的生长过程和花的结构认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、操作、讨论等方式，深入了解凤仙花的生长过程和花的结构。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出凤仙花的生长过程，了解花的结构，学会观察和描述植物的生长变化。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、讨论等方式，培养观察能力和实践操作能力。
3.情感态度价值观：学生激发对科学的热爱和好奇心，培养环保意识和关爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：凤仙花的生长过程，花的结构。
2.教学难点：引导学生观察和描述植物的生长变化，培养学生实践操作能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察法、讨论法、实践操作法等多种教学方法。
利用多媒体课件、实物标本、观察工具等教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示凤仙花的图片，引导学生关注凤仙花的美丽，激发学生学习兴趣。
2.探究凤仙花的生长过程：学生分组观察凤仙花实物，教师引导学生说出凤仙花的生长过程，总结出开花、结果等生长阶段。
3.学习花的结构：教师展示凤仙花解剖图，引导学生观察花的各个部分，如花蕊、花瓣、萼片等，并讲解各部分的功能。
4.观察和描述植物的生长变化：学生分组进行实践操作，利用观察工具观察凤仙花的生长变化，并记录下来。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.讨论和交流：学生分组讨论凤仙花的生长过程和花的结构，分享观察到的生长变化。
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5.凤仙花开花了
【教材简析】
经过两个多月的时间，种植的凤仙花陆续开花了。
花是绿色开花植物的重要组成部分。
许多花凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实，说明果实是由花发育来的，果实里面有种子，种子可以用来繁殖后代。
所以，花、果实、种子都被称为绿色开花植物的繁殖器官。
本节课研究的对象是花的结构，了解花的结构有利于理解花的作用，理解植物花开花谢结果的生长变化过程。
本节课继续采用解剖的方法研究花的结构，继续帮助学生建构生物体的结构与功能、多样性与共同性相统一的观点。
【学情分析】
在前几节课的学习中，学生种植了凤仙花种子，并观察了种子的萌发过程，认识了根、茎和叶的形态特征及功能。
他们知道凤仙花生长到一定阶段就会开花，但对于凤仙花的花具有怎样的结构？各部分结构分别有什么作用？这些问题学生有一定的认识但比较模糊。
本课通过观察、解剖活动，引领学生认识花的结构，推测花各部分的功能。
【教学目标】
科学概念目标
·绿色开花植物生长到一定时期就要开花。
·花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。
·雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子。
·植物多种多样，植物的花可以分为完全花和不完全花。
科学探究目标
·能利用解剖的方法由外到内有序的观察花的结构。
·能通过观察比较概括花的共同特征。
·能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
科学态度目标
·在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能表现出探究兴趣。
·能以事实为依据描述观察结果。
科学、技术、社会与环境目标
·意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。
【教学重难点】
重点：通过解剖活动，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成，雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液。
难点：根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
【教学准备】
教师：解剖活动指导视频、教学课件。
学生：凤仙花、灯笼花、百合花、镊子、双面胶、A4 纸、放大镜、棉签。
【教学过程】
一、聚焦：凤仙花的花是什么样的（预设3分钟）
[材料准备：花已经盛开的凤仙花植株]
1.展示一盆开花的凤仙花：同学们种植的凤仙花都开花了，凤仙花的花是什么样的？
2.揭示课题：凤仙花开花了（板书）
二、探索：观察凤仙花的结构以及比较各种花的结构（预设26分钟）
（一）观察花的结构
[材料准备：凤仙花、灯笼花、镊子、双面胶、记录纸]
1.小组初步观察凤仙花：老师为每组准备了一朵刚摘下的凤仙花，请同学们观察它是由哪几部分组成的。
（预设：有花瓣，有花蕊）
2.一朵凤仙花到底是由几部分构成呢？每一部分又有什么特点？今天我们用解剖的方法，来观察花的结构。
那怎么解剖呢？我们来学习一下吧！
3.播放解剖实验视频：先用镊子夹住花朵最外侧结构的基部，小心地摘下来，放到白纸上，数一数数量，仔细观察后再粘到记录纸上；接下来用同样的方法按照从外到内的顺序摘下各部分结构，并分类粘在记录纸上。
4.同学们学会了吗？请你说一说解剖花朵的要领。
（预设：解剖顺序是从外到内；用镊子要夹住花朵各部分的基部，小心地撕下来。
）
5.学生活动：小组合作，解剖凤仙花。
6.小组展示并交流解剖成果:说一说凤仙花的花是由哪几部分组成？（预设：有的小组将花朵分为四部分结构，有的小组分为三部分）
7.讨论：花的每一部分有什么特点？可能有什么作用呢？（预设：学生一边描述结构特点，一边猜想作用，教师一边引出结构的名称。
花萼起到了保护幼花的作用。
花瓣颜色多彩绚丽，可以吸引昆虫传粉。
花蕊可以结出果实。
）
8.小结：一朵凤仙花由四个部分组成，分别叫花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
（引导学生根据PPT认识花的四个结构。
可以标注上拼音，确保读音正确。
）（二）找其它植物的花，观察它们的相同与不同
1.凤仙花有这样的结构，那其他植物的花是不是也由这四部分组成呢？
2.PPT出示百合花，南瓜花1号，南瓜花2号，柳树花（有新鲜花朵可以提供给每组进行观察）：请同学们像观察凤仙花那样，仔细观察这些植物的花有哪些结构，并用打钩的方式记录。
3.学生观察后，小组交流并汇报，师及时汇总记录在班级记录表上：
4.思考：比较这些花的结构，有哪些相同和不同？（不同之处:百合花没有萼片，南瓜花1号没有雌蕊，南瓜花2号没有雄蕊，柳树花只有雄蕊。
相同之处：它们都有雌蕊或者雄蕊。
）
5.小结：像凤仙花这样，有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分结构的花叫做完全花，缺少其中一部分或几部分的花叫做不完全花。
（三）观察雄蕊和雌蕊
[材料准备：百合花、放大镜]
1.思考：通过刚才的观察，我们发现植物的花虽然有很多不同，但它们都会有雌蕊、雄蕊，你们认为这是什么原因呢？（预设：结出果实，繁殖后代）接下来，让我们仔细观察雌蕊和雄蕊的特点？
2.小组观察雄蕊和雌蕊：借助放大镜，仔细观察百合花的雄蕊和雌蕊分别是什么样子的？
3.研讨：雄蕊和雌蕊分别有什么作用？
4.交流汇报，得出结论：雄蕊上有许多花粉；雌蕊顶上有黏液，可以黏住花粉。
（板书：花粉和黏液）
三、研讨：花的哪一部分将来可能发育成果实（预设3分钟）
1.提出问题：如果雄蕊上的花粉落到了雌蕊的黏液上，花又会有什么变化呢？请同学们观看“花粉受精过程”的视频，对“花的哪一部分将来有可能发育成果实”做出自己的推想。
2.研讨交流：当花粉落到黏液上以后花又会有什么变化呢？花的哪一部分将来有可能发育成果实？
3.得出结论：花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子。
四、拓展：为花进行人工授粉（预设8分钟）
1.接下来，我们试着给花进行人工授粉，体验传粉的过程。
2.实验指导：（1）用棉签轻轻接触雄蕊的花药；（2）再拿棉签在雌蕊上轻涂；（3）用放大镜观察变化。
3.小组活动：为百合花进行人工授粉
4.小组交流：在“给花传粉”的实验中你有什么发现？（预设：棉签碰到雄蕊会粘上花粉，再碰触雌蕊，花粉会粘在黏液上。
）
5.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉过程。
只有完成传粉，植物的花朵才能发育成果实。
现在你们知道花为什么都有雄蕊或雌蕊了吗？（预设：为了繁殖后代）
【板书设计】
【作业设计】
1.解剖凤仙花的时候，正确的顺序是（）。
A.雌蕊、雄蕊、花瓣、花萼
B.花瓣、花萼、雌蕊、雄蕊
C.花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
2.（）的特殊结构使它承担产生果实、繁殖新生命的任务。
A.花
B.叶
C.根。