九年级英语教研计划
初三英语教研组工作计划5篇
初三英语教研组工作计划5篇初三英语教研组工作计划篇1一、认真搞好课文教学，让学生多读、多记、多背除了要求学生背诵代表课文、段落、典型句子外，还应努力开发新课程资源，为学生提供更广阔的学习空间和丰富的素材，引导学生注意教材之外的语言输入。
根据课程标准的要求，选择合适的课外听力材料和阅读材料，增加对学生的语言输入量，注重对课文整体理解能力的培养，让学生学会利用获得的信息分析和解决问题。
二、突破单词识记的难关引导学生运用读音规则有效记忆单词。
通过按读音规则归类的词汇表，减少过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，注重课标词汇的词义掌握和拼写，要在九年级教学的同时，以新带旧、温故知新，解决“四会”词汇的记忆和使用，努力打好词汇基础。
在能力允许范围内适当扩展外研版教材的词汇，以适应我县所学__版教材与__市地区学习外研版教材的差异。
三、梳理知识体系，牢固掌握基础知识中考加大能力考查力度并不意味着削弱对基础知识的要求，相反，扎实的基础知识是发展语言技能和语言运用的重要基础。
我们在日常教学中要细化《语法项目表》的各项具体要求，进一步优化词法、句法等语法知识的教学与复习，不但要让学生在具体语境中进行针对性练习，还要引导学生自我归纳和梳理相关知识，帮助他们形成知识网络，打好语言知识能力的基础。
四、加强听说训练，提高交际能力听说能力的训练要分阶段、有计划地贯穿初中三年教学的全过程，重点梳理和突破主要情景交际用语，编成迷你对话，要求学生背诵朗朗上口的单词，在背诵的基础上积极引导学生开展对话竞赛。
尽量联系生活实际，积极创设情境，设计各种交际活动，促进学生参与语言交际实践活动，注意在自己努力营造的英语氛围中引导学生使用多种功能项目。
五、重视话题项目，培养表达能力。
初中九年级英语教研计划(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的国际交流工具，其教学地位日益凸显。
为了提高九年级英语教学质量，促进学生英语能力的全面发展，本教研计划旨在明确教研目标、内容、方法和评价，为教师提供有效的教学指导，确保学生在九年级阶段英语学习的顺利过渡。
二、教研目标1. 提高九年级英语教师的教学水平和业务素养。
2. 优化英语课堂教学，提高课堂教学效率。
3. 培养学生的英语听说读写能力，为高中英语学习打下坚实基础。
4. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教研内容1. 教材分析（1）深入研读九年级英语教材，掌握教材的编写意图、教学目标、教学重难点。
（2）分析教材中的教学内容、教学方法和教学资源，为教师提供教学参考。
2. 教学方法研究（1）探索多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等，提高课堂教学效果。
（2）研究如何将信息技术融入英语教学，提高教学手段的多样性。
3. 教学评价（1）制定科学合理的英语教学评价体系，关注学生的全面发展。
（2）研究如何通过评价促进学生英语学习兴趣和能力的提高。
4. 教学案例分享（1）组织教师开展教学案例分享活动，交流教学心得和经验。
（2）鼓励教师积极参与教学研讨，共同提高教学水平。
5. 教育教学理论培训（1）邀请专家进行教育教学理论培训，提高教师的理论素养。
（2）组织教师参加相关学术研讨会，拓宽视野，提高教育教学能力。
四、教研方法1. 专家引领邀请英语教育专家进行专题讲座，为教师提供教学指导。
2. 集体备课定期组织教师进行集体备课，共同研究教材、教学方法和教学资源。
3. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴先进的教学经验。
4. 教学研讨定期开展教学研讨活动，交流教学心得和经验，共同提高教学水平。
5. 教学评价反馈对教学评价结果进行分析，找出教学中的不足，为教师提供改进方向。
五、实施步骤1. 第一步：制定教研计划明确教研目标、内容、方法和评价，确保教研活动的顺利进行。
初三英语教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，其教学在初中阶段尤为重要。
为了提高初三英语教学质量，培养学生的英语综合运用能力，我校决定开展初三英语教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的相互学习与提高，为学生的英语学习提供更好的教学支持。
二、活动目标1. 提高初三英语教师的教学水平和专业素养；2. 优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 培养学生的英语听说读写能力，提升学生的英语综合素质；4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2022年9月 - 2023年6月四、活动内容1. 集体备课（1）每周进行一次集体备课，时间为每周三下午第三节课；（2）备课内容包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程设计等；（3）每位教师需提前准备好相关材料，并在备课过程中进行分享和讨论。
2. 教学观摩（1）每月组织一次教学观摩活动，时间为每月第二周的周五下午；（2）观摩对象为我校初三英语教师，观摩内容为公开课、示范课等；（3）观摩结束后，进行评课和反思，总结教学经验，提出改进措施。
3. 经验交流（1）每学期举行一次经验交流会，时间为每学期末；（2）邀请优秀英语教师进行经验分享，内容包括教学方法、课堂管理、学生心理辅导等；（3）教师们可以就自己在教学过程中遇到的问题进行提问和讨论。
4. 教学研讨（1）每学期开展一次教学研讨活动，时间为每月第四周的周五下午；（2）研讨主题由教师们根据教学实际提出，如：如何提高学生的英语写作能力、如何开展英语口语教学等；（3）研讨过程中，教师们可以结合自身教学实践，提出切实可行的改进措施。
5. 教学反思（1）教师们需定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足；（2）教学反思内容应包括：教学目标达成情况、教学方法的有效性、学生的学习效果等；（3）教师们需将教学反思形成书面材料，并在教研活动中进行分享。
2024年初中英语教研组计划模版（三篇）
2024年初中英语教研组计划模版一、教育理念阐述秉持严谨的教育教学理念，我们致力于总结教学经验，以确保学生具备坚实的英语基础。
同时，我们强调提升阅读能力和综合应用能力的培养，旨在促进学生在这些关键能力上的显著进步。
在强化书面英语的同时，我们同样关注学生听力和口头表达能力的培养与提高，力求在今年的中考中取得令人满意的成果。
二、情况分析1. 学生状况分析____班本学期共有____名学生，上学期英语平均分为____分，最低分为12分。
从成绩分布来看，尖子生数量较少，中等水平学生存在断层，而基础薄弱的学生较多，成绩差异明显，这给教学带来了较大挑战，平均分未达到及格线。
大部分学生基础不牢固，积极学习的学生较少，混日子的现象在男生中尤为突出。
他们的学习情绪波动大，缺乏持之以恒的精神，部分中间水平的学生在课堂上能配合教学，但自主性和稳定性不足，部分学生则表现出沉默寡言，精神不振，课后复习不足，上课注意力不集中，遇到问题不主动思考，而是急于查找课本答案，半天无法清晰表达。
学习方法僵化，需要教师的持续引导才能有所进步；还有一部分学生缺乏进取心，对英语学习缺乏兴趣。
2. 教材分析本学年英语教学内容涵盖一册，共计____个单元，上学期已完成____个单元，剩余____个单元计划在____周内完成教学任务。
随后将进行总复习。
具体教学内容包括：词汇：要求学生记忆、理解和掌握书中的所有单词，熟练应用重点词汇和短语，同时复习初中的所有词汇。
语法：掌握____种时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时和过去将来时。
了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句、并列句和复合句（状语从句及定语从句）。
阅读：主要训练学生根据问题查找细节的能力，根据学生水平进行分级阅读。
在阅读过程中，教授学生分析长句子（复合句及含有多个从句的复合句）结构的能力。
写作：书面表达是中考中的难点，因此对于大多数学生，我们将注重平时的训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。
2024年初中英语教研组工作计划（五篇）
2024年初中英语教研组工作计划在教学中，我们秉持以下核心理念的应用：一、坚持面向全体学生，注重每位学生的情感需求，致力于激发他们的英语学习兴趣，帮助他们树立学习成就感和自信心，并着力培养他们的创新精神。
二、目标设计需以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，强调学生主体性，同时尊重个体差异。
三、重视过程评价，以促进学生的全面发展为目标，构建能够激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
我们的目标是让学生在使用英语的过程中学习英语，使他们成为优秀的使用者而非单纯的学习者，让他们在英语的运用和学习中体验到轻松与成功的愉悦。
二、工作思路本学期，本备课组将针对八年级教材的特点，以课程标准为指导，围绕如何调动学生学习英语的积极性、提高他们的学习兴趣为核心理念，采取高效的教学手段和方法。
在不增加学生学业负担的前提下，实现师生互动、学生主动参与的课堂氛围，全面提升学生的听、说、读、写能力。
三、工作目标总目标：缩短差距，整体推进。
具体目标：1. 积极全面地开展教学、教育和科研工作，通过备课组的共同努力，力争使英语成绩在去年的基础上有显著提升。
2. 认真高效地备课，注重课堂教学质量，充分利用每一分钟的教学时间。
3. 缩小班级间的差距，将平行班各班级的分差控制在合理范围内，确保实验班各班级的均分保持稳定。
4. 在初二阶段的教学中，注重基础知识的训练，加强听说练习，提升优秀率。
5. 积极辅导学生参加各类英语竞赛，争取取得优异成绩。
四、学期工作重点1. 继续培养良好的学习习惯，加强对学生学习过程的监督和检查，及时发现并纠正不良习惯，防止后进生队伍的扩大。
2. 坚持集体备课制度，发挥集体智慧，深入研究教材，改进教学方法，提高课堂效率。
备课组教师应珍惜每周的集体备课时间，共同研究教学方案，经常性地进行组内互听互评活动，不断提升自身的教学水平。
3. 注重传授知识与及时评价的结合，强化教学反馈和落实。
初三英语第一学期教研工作计划
一、前言随着新学期的到来，为了更好地开展初三英语教学工作，提高学生的英语学习成绩，提升教师的教学水平，特制定本学期教研工作计划。
本计划旨在明确教研工作的目标、内容、方法和措施，确保教研活动的有效开展。
二、教研工作目标1. 提高教师的教学水平和业务能力。
2. 提升学生的英语学习成绩。
3. 培养学生的英语实际应用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作。
三、教研工作内容1. 教学研究（1）研究新课标、新教材，掌握教材内容和教学要求。
（2）分析学情，制定切实可行的教学计划。
（3）探讨教学方法，提高课堂教学效率。
2. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验。
（2）开展教学研讨活动，分享教学心得。
3. 教学反思（1）要求教师定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。
（2）鼓励教师撰写教学案例，分享教学经验。
4. 教学评价（1）开展学生英语学习情况调查，了解学生的学习需求和困难。
（2）定期对教师的教学工作进行评价，促进教师不断进步。
四、教研工作方法1. 集体备课（1）每周组织一次集体备课活动，共同研究教材、制定教学计划。
（2）鼓励教师分享教学经验，共同提高。
2. 课题研究（1）选取具有代表性的教学课题，组织教师进行研究。
（2）定期召开课题研究会议，交流研究成果。
3. 教学研讨（1）每月组织一次教学研讨活动，邀请优秀教师分享教学经验。
（2）开展教学案例分析，促进教师共同进步。
4. 教学培训（1）邀请专家进行教学培训，提高教师的教学水平。
（2）组织教师参加各类教学竞赛，提升教师的教学能力。
五、教研工作措施1. 加强领导，明确责任。
学校领导要高度重视教研工作，确保教研活动顺利开展。
2. 完善制度，规范管理。
建立健全教研工作制度，确保教研活动的规范性和有效性。
3. 营造氛围，激发热情。
通过开展丰富多彩的教研活动，激发教师参与教研的热情。
4. 注重实效，持续改进。
以提升教学质量为出发点，不断优化教研工作，提高教研活动的实效性。
九年级英语教研组工作计划
九年级英语教研组工作计划目标本工作计划旨在提高九年级英语教学质量，促进教师之间的合作与交流，确保学生能够全面发展并取得良好学习成绩。
工作内容1. 教材解读与分析- 对九年级英语教材进行详细解读与分析，明确各个单元的教学目标和重点内容。
- 制定每个单元的教学计划，合理安排教学进度，确保课程的系统性和连贯性。
2. 教学资源分享- 教师之间相互分享有关九年级英语教学的优质教学资源，包括课件、教案、练习题等。
- 建立资源共享平台，方便教师之间的资源交流与借鉴。
3. 教学方法研讨- 研究和分享有效的教学方法和策略，提高教师的教学能力和水平。
- 探讨如何培养学生的听、说、读、写等英语技能，提供多样化的教学活动和任务。
4. 学业考核与评价- 讨论和制定九年级英语的学业考核方式和评价标准，确保评价的公正性和科学性。
- 分享评价经验和教学案例，互相借鉴并改进评价方法。
5. 学生问题解答- 教师之间共同讨论和解答九年级学生在英语学习中遇到的问题和困惑。
- 分享解决问题的有效策略和方法，帮助学生克服难点，提高学习效果。
6. 学科交叉合作- 与其他学科的教师进行交流与合作，促进跨学科教学的发展。
- 探索英语与其他学科的融合点，提供跨学科教学资源和案例。
工作安排1. 每学期开始前，召开教研组会议，明确本学期的工作目标和计划。
2. 每月定期举行教研活动，包括教学资源分享、教学方法研讨等。
3. 每周开展教学观摩和课堂评课活动，提供教师之间的互动交流平台。
4. 每学期结束前，总结本学期的工作成果和经验，并进行反思和改进。
工作评估1. 每学期末，进行工作评估，评估各项工作内容的完成情况和效果。
2. 根据评估结果，调整下一学期的工作计划和目标。
以上为九年级英语教研组的工作计划，希望通过这份计划能够提高教师的教学能力，促进教育教学的发展。
九年级英语教研组工作计划5篇
九年级英语教研组工作计划5篇教研组的存在起先是为了让学校教师有一个较好的教学质量。
把同一教学任务的教师组织在一起，统一进度，集体备课，可以使大家上的课差不多，水平比较整齐，不至于好的好、差的差，差距很大。
慢慢地大家发现教研组除了可以管上课，还应该管教学质量。
九年级英语教研组工作计划5篇(一)一、指导思想在科学发展观的指导下，并结合我校的实际情况和英语学科的特点，以“一案三环六步”为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，努力提高教师的教学理念和业务素质，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，创造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量。
二、工作目标1.总体目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。
2.各年级具体目标如下：进一步培养学生学习英语的兴趣，平时注重口语的训练，强化基础知识学习和基本技能的培养。
加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨研究，把握教学大纲，密切关注中考动向，为实现20xx年中考的新突破打好基础。
三、具体工作1.加强理论学习，不断更新教育教学理念。
组织本科组的教师深入学习《义务教育英语课程标准》(20xx年版)等相关的教育教学理论知识，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生的综合实践能力，全面提高学生的素质。
2.加强集体备课，要做到有计划、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课，围绕相关话题，展开讨论，做到定时定点，并有活动记录。
整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，及时沟通，做好二次备课。
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九年级英语教研计划
这一个学期是学生初中阶段最后一个学期，也是检验学生学习成绩的关键的一期，他们将迎来真正意义上的选拔考试。
迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。
因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。
对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
一、指导思想
深入贯彻教育教学理念。
认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。
二、情况分析
1、学生情况分析
从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、差生多，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。
大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。
他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的
教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。
2、教材分析
本学年英语教学内容为一册，共14个单元，从上学期结束已经上完13个单元，剩余1个单元计划在1周内完成教学任务。
接着进行总复习，具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中的所有单词。
语法：掌握8种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。
了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。
阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。
然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。
在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。
写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。
并多做一些连字成句、连句成篇的训练。
培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
三、教学进度安排
第一周完九年级全部教学内容;
第二周到第十周复习书本知识；
第十一周到第十三周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。
第十四周到十七周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。
最后做好考前动员。
在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月下旬的中考。
四、教学措施
根据学生的实际情况，本学期采用以下措施：
(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。
即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
(2)根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。
并督促为实现目标切实地刻苦学习.
(3)每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。
每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。
对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。
(4)教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，
科学地训练技能，全面提高综合应用能力。
要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。
要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。
作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。
(6)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。
把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。
缩小两极差异兼顾整体共同进步。
(7)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克服这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。
坚持进行课前口语训练。
总之，我会尽自己的努力来帮助学生搞好中考前的复习，争取让学生在中考中取得理想的成绩。