《数据库及其应用》实践环节指导
数据库及其应用教学改革研究与实践
企 合 作 方 案 促 进 学 生 的全 方 面 发 展 。 校 内 实 验 室 要 配 合 好 课 内 实 训 与 综 合 实 训 建 立 。校 外 实 训 基 地 建 设 要 切 实 满 足 好学 生多位一体 的要求 ， 让 学 生 真 正 意 义 上 能 适 应 企 业 的 需要 ， 不 断 提 高 自己 的 综 合 技 能 。 ４ ． ４ 建 立 健 全 民 办 高 校 专 业 实 践教 学 体 系 制 度 建立健全 实践 教学 体 系 制度 ， 保 证 实 践 教 学 的 有 序 发 展， 借 鉴成功案 例 ， 结合 民办 高校 自身 的实 际 情 况 ， 多 环 节 多角度进行 组织 管理 ， 建 立 全 方 位 的 综 合 覆 盖 性 的 物 流 管 理 专 业 实 践 教 学 体 系 制 度 的建 设 。 ４ ． ５ 重视就 业 。 重 视 学 生 自身 综 合 素 质 的 培 养 除了提高学 校硬 件 方 面 的质量 ， 同 时 民 办 高 校 在 发 展 的 同 时 不 能 忘 了对 学 生 自身 综 合 素 质 的 培 养 。 自身 的 综 合 素 质 将 在 很 大 程 度 上 决 定 了物 流 管 理 人 才 属 于 企 业 哪 方 面 发 展 的 需 要 。 民 办 高 校 也 要 把 学 生 的 就 业 摆 在 重 要 位 置 上， 提高就业 率 ， 实 现 人 才 被 社 会 需 要 的 目标 促 进 社 会 的 和谐 发展 ， 实现人才强 国的战略 。 ４ ． ６ 注重项 目。 多 申请 专 业教 学 经 费 经费作 为一个 专业 能 否有 效 运转 的保 障 ， 物 流 管 理 专 业 需 要 申请 更 多 的 教 学 经 费 来 进 行 专 业 项 目建 设 和 实 践 操 作， 在 使 学 生 学 好 专 业 课 的 同 时 能 好 好 注 重 实 践 和 项 目 的 建设 。 ４ ． ７ 高 度 关 注 国 家 政 策 与 行 业 要 求 物 流业 作 为 国 家 重 点 振 兴 产 业 ， 其 发 展 离 不 开 国 家 政 策支持 ， 同事 物 流 行 业 存 在 很 大 的 发 展 潜 力 ， 所 以 民 办 高 校 在 搞 好 物 流 管 理 专 业 体 系 建 设 的 同 时 要 高 度 关 注 国 家 政 策 与 行 业 要求 ， 实时的将变化 引入 教学之 中 ， 使 理 论 联 系 实 际 更为 紧密 ， 让 专业 建 设 充 满 活 力 和 更 具 有 竞 争 性 。
数据库及其应用实践
数据库及其应用实践《数据库及其应用实践》想象一下这样一个场景：我和我的小伙伴们开了一家小小的书店。
这书店虽然不大，但是五脏俱全，各类书籍琳琅满目地摆在书架上。
我呢，就负责管理书店里的各种事务，包括书籍的进货、销售、库存管理等等。
这时候，我的好朋友小李来店里找我玩，看着我忙得晕头转向，他不禁打趣道：“你这每天在这小本子上写写画画，统计这个，记录那个的，不累吗？感觉你就像个迷失在数据海洋里的小蚂蚁，忙得找不到北啦。
”我无奈地叹了口气说：“这有什么办法呢？我得知道每本书的进货量、销售量、库存还有顾客的需求啊，不然这书店怎么能经营好呢？”小李听了，眼睛一亮，说：“你知道数据库吗？我觉得这东西就像是一个超级智能的大管家，能把你这些头疼的问题都轻松解决。
”我疑惑地看着他：“数据库？那是什么玩意儿？听起来很高大上的样子。
”小李拉着我，坐在一旁的椅子上，开始滔滔不绝地给我讲解起来。
“你看啊，数据库就像是一个巨大的、分类超级细致的书架。
只不过这个书架上放的不是书，而是各种数据。
比如说你书店里每本书的书名、作者、价格、进货日期、销售量这些信息，都可以放在这个‘书架’里。
而且啊，它可不像你在小本子上记录那样杂乱无章，它是按照一定的规则存放的，就像每类书都有自己固定的摆放位置一样。
”我有点似懂非懂地点点头：“听起来还不错，但是它具体怎么用呢？总不能我每次找个数据就像在图书馆里找一本书那样，在一排排架子里翻吧？”小李笑了笑说：“这就是数据库的妙处了。
它有专门的管理系统，就像一个非常聪明的图书管理员。
你只需要告诉这个管理员你想要找什么数据，比如说你想知道上个月哪本书卖得最好，管理员就能迅速地在这个‘超级书架’里把相关的数据找出来给你。
这可比你在本子上一笔一笔地计算快多了吧？”我心里开始有点心动了，仿佛看到了希望的曙光。
小李又接着说：“而且啊，数据库还能做很多复杂的事情呢。
比如说根据你之前的销售数据，预测未来哪些书可能会畅销，这就像一个能预测未来的魔法师一样。
《数据库技术及应用》课程标准
《数据库技术及应用》课程标准基本格式所属学院：适用专业：课程编号：课程类型：1、前言1．1 课程性质与任务（关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系。
主要包括该门课程的地位、功能及与其它课程的关。
具体要体现：课程要符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用，要反映本课程与前、后续课程的衔接的关系。
）本课程是计算机信息管理、电子商务专业的岗位基础课程。
本课程的主要功能是培养学生对常用数据库系统的规划、数据库的创建及管理、数据表的创建及管理、表数据的查询及操作管理、视图使用、索引的使用、存储过程和触发器使用、数据库安全性管理、数据库备份和恢复管理、数据转换等能力，同时培养学生对数据库表数据的查询、添加、删除、修改等功能编程实现的基本能力，最终学生通过该课程的学习和训练，能进行简单数据库应用系统设计与开发，达到网站建设维护工程师助理以及企业信息系统建设与管理工程师助理数据库开发与管理方面的任职要求。
与该课程相关的前修课程有：“网页制作”，“高级语言程序设计”。
与该课程相关的后续课程是“电子商务网站开发”、“管理信息系统”。
1．2 设计思路（关键词：课程开设依据、工学结合课程开发、内容选择标准、项目载体设计思路、内容编排顺序（如能力递进）、学习程度用语、课时和学分等。
要体现以学生职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计理念，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
）课程开设依据：通过对本专业工作岗位分析，数据库技术及应用是计算机信息管理和电子商务专业方向的大部分学生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能。
本课程主要是培养学生对网站和管理系统典型数据库系统的规划、数据库和数据表的创建和管理、表数据的查询和操作管理、编程实现数据操作等能力，最终使学生具备进行简单数据库应用系统设计、开发和维护的能力。
VisualFoxPro数据库及其应用第三版教学设计
VisualFoxPro数据库及其应用第三版教学设计一、教学目标本教学设计主要面向计算机科学与技术、软件工程等相关专业的本科生。
教学目标主要包括：1.掌握VisualFoxPro数据库的基本概念及数据类型等相关知识；2.掌握VisualFoxPro数据库的查询、排序、筛选等基本操作；3.掌握VisualFoxPro数据库的表设计、关系设计及其它应用；4.针对数据库开发及其应用的实际问题，培养学生的解决问题的能力。
二、教学内容本教学设计主要分为三个模块，分别为VisualFoxPro数据库基础知识、VisualFoxPro数据库实际操作及VisualFoxPro数据库开发应用。
2.1 VisualFoxPro数据库基础知识1.数据库的概述；2.数据库设计中的各种模型；3.数据库表设计（字段设计、数据类型、主键设计等）；4.SQL与VisualFoxPro数据库。
2.2 VisualFoxPro数据库实际操作1.VisualFoxPro数据库基本操作（创建、修改、删除、备份、恢复等）；2.数据库查询、排序、筛选；3.数据库连接（内联接、外连接等）；4.数据库对象（表、视图等）的操作；5.数据库事务及其应用。
2.3 VisualFoxPro数据库开发应用1.数据库设计实例（学生选课信息管理系统、销售订单管理系统等）；2.数据库应用开发（界面设计、数据模型设计等）；3.数据库应用部署与维护；4.数据库安全性及其保障。
三、教学方法本教学设计采用多种教学方法，以帮助学生尽快掌握VisualFoxPro数据库及其应用。
3.1 理论讲解理论讲解是本教学设计的基础。
通过理论讲解，让学生了解数据库基本概念、数据类型等相关知识。
3.2 项目实战本教学设计采用项目实战的教学方式。
学生将会完成一个学生选课信息管理系统的项目，全面掌握VisualFoxPro数据库的应用及开发。
3.3 实践练习在项目实战中，针对重要的实践操作，将设置一些实践练习的环节，以帮助学生深入理解相关知识，并提升实践能力。
102031《数据库技术及应用》课程标准(已审核)
《数据库技术及应用》课程标准课程代码： 102031参考学时： 96学分： 5课程类型：专业课程2013年 1 月编一、适用专业计算机应用技术专业(办公自动化方向)。
二、开课时间第 3 学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是计算机应用技术专业(办公自动化方向)的专业核心课，是必修课程。
2、教学任务主要针对企业和事业单位、政府、社区、学校等部门信息系统管理员或数据库大型网站系统管理员等岗位开设，主要任务是培养学生在计算机应用技术相关的工作岗位上的计算机信息系统的数据库管理、维护和开发能力,要求学生掌握数据库技术与数据库管理的基础知识、数据库应用系统开发的基本过程及设计方法等的基本技能。
四、课程培养目标1、方法能力目标(1) 资料收集与整理能力；(2) 制定、实施工作计划的能力；(3) 培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术；(4) 培养学生勤于思考、做事认真的优良作风，能立足专业，规划自己未来的职业生涯；(5) 培养学生分析问题、解决实际问题的能力；（6）培养按时、守时的软件交付观念。
2、社会能力目标(1) 培养学生良好的自我表现、与人沟通能力；(2）培养学生的沟通能力及团队协作能力；(3) 培养学生分析问题解决问题的能力；(4) 培养学生用于创新、敬业乐观的工作作风；(5) 培养学生质量意识、安全意识；(6) 培养学生社会责任心；(7）培养学生自主、开放的学习能力。
3、专业能力目标（1）能正确理解数据库相关的基础理论知识；；数据库表的设计和使用；（2）能根据要求创建数据库、数据表以及表之间的关系，并进行维护；（3）能根据要求完成数据的查询与统计；（4）能进行简单的用户界面的设计；（5）能进行简单的用户菜单的设计；（6）能编写简单的应用程序并能进行程序的调试；（7）会写出相应的应用程序用户文档；（8）初步具备解决实际问题的能力。
五、课程衔接在课程设置上，前导课程有“计算机应用基础”、“C语言程序设计”课程。
《数据库系统原理》实验指导书
《数据库系统原理》实验指导书《数据库系统原理》实验指导书实验1 熟悉SQL Server 2000环境及数据库⽂件管理⼀、实验⽬的1、掌握登录SQL Server 2000的⽅法，熟悉SQL Server实⽤⼯具的使⽤；2、了解SQL Serve数据库的存储结构，掌握估算数据库⼤⼩技术；3、掌握创建数据库技术，掌握扩⼤和压缩数据库技术；4、掌握使⽤企业管理器⼯具和T-SQL语句及系统存储过程对数据库进⾏管理。
⼆、实验要求1、熟悉SQL Server 2000的⼯作环境，了解SQL Server主要管理⼯具的⽤途和使⽤⽅法。
2、掌握在SQL Server 2000环境下，利⽤企业管理器和T-SQL语⾔创建和管理数据库的⽅法。
三、实验设备、环境设备：奔腾II或奔腾II以上计算机环境：WINDOWS 98或WINDOWS NT、SQL SERVER 2000中⽂版四、实验原理、⽅法上机操作五、实验步骤及内容（⼀）实验步骤1、教师讲授2、教师演⽰3、学⽣实际操作（⼆）实验内容1、熟悉SQL Server 2000管理⼯具（1）企业管理器（Enterprise Manager）（2）查询分析器（Query Analyzer）（3）服务管理器（Service Manager）（4）事件探查器（Profiler）（5）导⼊和导出数据（Import and Export Data）（6）SQL Server其他管理⼯具2、数据库⽂件管理（1）数据库的创建和删除。
①在企业管理器中建⽴⼀个图书读者库。
图书读者数据库中将包括⼀个数据⽂件和⼀个⽇志⽂件，各⽂件的属性见表1-1。
②删除上题所建的数据库然后⽤T-SQL语句重新创建。
（2）修改数据库①查看图书读者数据库的属性及数据⽂件和⽇志⽂件的空间使⽤情况。
②在企业管理器中，⾸先扩⼤图书读者数据库的主数据⽂件的⼤⼩，然后查看扩⼤后的数据库属性，接着收缩主数据⽂件到定义时的⼤⼩。
《数据库及其应用》课程整合的实践研究
整 合 后 的教 学 内 容 安 排 见 下 表 ：
教学 软件开发 数据库应用蘸统 对应技据库原理主要知 单元 阶段 的设计阶段 识点 对应Ｐ 主要摄忭 Ｂ
Ｉ 数据库系统概述 ． 需求分析 ２ 教据库开发过程 ．
Ｉ Ｐ开发环境俺舟 ． Ｂ ｚ 建立教据库 技据衰
一
、
序 言
言 教 材 ， 择适 合 自 己的 学 习 方 式 。 选 为进 行 开 放 式 教 学 和 学 习 准 随着 数据 库管理软件应用的普及 ．实 践中对数据库 管理 软 备 了充 分 的 条件
教 学 内容 整 合 规 划要 点 ： １ 据 库 原 理 中 有 关 将 数 据 库 设 计 需 求 分 析 阶段 中 的 实 体 ． 数 关 系 图 、数 据流 图和 数 据 字 典 分 解 到 总 体 设 计 和 详 细 设 计 中 进
应用程序的付建
菜单和宙口的建立 窗口 对象的控件 数 据窗 口 的使用 事 件处理程序的壕写 应用程序∞讲试与 测试
英 国 教 育 理论 家 罗米 索 斯 基 曾将 技 能 分 为 体现 固定 程 序 和 运 行 方 式 的 再 生 性 技 能 和在 完 成 任 务 中表 现 出灵 活 性 、变 通 性 的创 造 性 技 能 。 体 工 作 中 。 往 部 分 是 再 生 性技 能 ， 分 是 创 具 往 部 造 性 技 能 而 在 系 统设 计 和开 发 过 程 中往 往 是 先在 掌 握 再 生 性 技 能 的基 础 上 应 用 创 造 性技 能才 能保 证设 计 目标 的实 现 。由 此 我 选 择 任 务 驱 动 式 的 教 学 方式 ．通过 教 学 实例 使 学 生 掌 握 再 生 性 技 能 ． 在 自己 的 系统 开 发 激 发创 造 性技 能 。 学 实 例 采用 程 再 教 超 开 发 设 计 的 《 碟 出租 管 理 系统 》 （ 件 界 面 如 下 图 ） 要 考 影 ，软 主 虑 其 中 多 对 多 （ ｎ 的 数 据 关 系 很 具 代 表 意 义 。 且 一 般 学 生 ｍ－ ） 而 都
《Visual-FoxPro数据库及其应用》教学大纲精选全文
可编辑修改精选全文完整版《数据库应用基础——Visual FoxPro》教学大纲课程的性质课程设置的目的与要求课程要求的内容与考核目标授课及实验学时分配课程实验要求考试方式及考试成绩有关说明与实施要求《数据库应用基础——Visual FoxPro》教学大纲一、课程名称《数据库应用基础——Visual FoxPro》二、课程性质1．教学对象：本课程既是计算机与信息技术学科专业的一门专业基础课，也是普通高等院校非计算机专业文理科计算机公共基础课，是中等职业教育计算机及应用专业国家规划教材。
该课程为3学分，实行学分制。
2. 课程特点：课程内容主要介绍了Visual FoxPro 9.0 数据库应用系统的开发工具和开发方法，学习和掌握程序设计方法与技巧，以及数据库的应用和可视化程序设计技巧。
通过该课程的学习，即要求学生具有一定的数据库开发和设计能力，同时还要求了解和掌握可视化软件工具的开发应用方法。
3.与其他课程的关系：计算机文化基础、数学、英语是本课程的前序课程，其后序课程为应用计算机程序设计与数据库技术的专业课程或非计算机专业的专业基础课程、专业课中有数据处理要求的的相关课程。
三、课程教学目的本书以初学数据库的学生为教学对象，以初步掌握Windows95/98基础知识为教学起点，以中文VisualFoxPro6.0为蓝本，详细介绍关系数据库管理系统的基础和基本操作方法。
教材内容在第一版的基础上增加了关系数据库语言SQL命令，适当增加了面向对象程序设计方法的应用，删除了用户自定义函数的内容。
本书是中等职业学校计算机及应用专业国家规划教材《数据库应用基础VisualFoxpro》第2版，在原有国家规划教材基础上修订。
本书依据教育部中等职业学校计算机及应用专业数据库应用基础课程教学基本要求编写，同时根据中等职业教育和计算机技术的发展对内容进行了适当的调整，编写过程中还参照了教育部考试中心颁发的全国计算机等级考试大纲。
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《管理信息系统》实践环节考核指导
(2007年9月修订)
一、类型
课程实验考核
二、目的与要求
本课程的目的是掌握管理信息系统的有关理论并能够利用开发工具完成一定水平的设计任务。
根据教材要求，本课程使用的辅助开发工具为Microsoft Access 2003，因此能够利用Access完成具备一定的规模的设计任务是设计本课程的重要目的之一。
本考核主要达到两个目的：
1．检查学生以管理信息系统基本理论为指导开发、调试信息系统的能力；
2．检查学生利用开发工具完成特定任务的能力。
三、考核环境
软件要求：
Windows 98以上的Windows 操作系统；
Microsoft Access 2003 DBMS系统。
考试系统：高等教育自学考试计算机信息管理专业考试系统
四、考核内容
1、Access数据表操作能力
修改数据表结构（包括字段添加、字段删除和修改字段的长度和类型）
数据表之间关系的建立与删除。
2、Access查询的建立与使用能力；
带有指定条件的单表查询；
带有指定条件的多表查询（包含表的连接）；
具有计算功能的统计查询（包含直接计算和分组计算查询）；
修改查询；
追加查询；
3、Access的窗体功能；
以窗体向导建立简单窗体；
以窗体设计器设计简单窗体（了解并能够简单使用窗体属性对话框）；
设计具有查询功能的窗体的能力。
4、Access报表的制作。
5、菜单设计与使用能力
五、考核时间与形式
考核时间为60分钟；
采用闭卷形式，考生首先从考核服务器下载考核用文件到d:\2005ks下，然后把压缩文件解放到文件夹d:\2005ks内。
所有答案都直接做在文件夹d:\2005ks内，最后根据考试要求
把答案文件上传到考核服务器上考生自己的文件柜中（上传的答案文件不要压缩打包）。
六、注意事项
1、考试期间严禁左顾右盼、交头接耳；对机器或试卷中出现的问题由监考老师负责解决。
2．考生不要等到最后才上传答案文件，以免因最后时刻交卷人员太多造成服务器响应速度低；上传文件前务必关闭相应的软件。
例如上传Word文档前应关闭Word系统。
3．如果发现无法登录系统，请及时与监考老师联系，由监考老师协助处理。
4．本系统采取了一定安全性措施，系统自动记录考生的登录时间和登录微机（登录时间取自服务器）。
一旦发现同一时间段内有两台微机同时以某个考号登录系统，将按作弊处理。
一旦发现某台微机在考试期间用两个准考证号登录过考试系统。
也按照作弊处理。
5．考试完毕，主动删除D盘上的相关文件夹。
6．本次考试，要求熟练掌握压缩软件Winzip/Winrar的使用。
能够用Winzip/Winrar压缩含有目录的文件夹和解压缩含有目录的文件夹。
7．注意保护自己的二次登录密码，不要被其他考生知道。
8．考生在考试前如果使用了模拟环境，请于考试开始前关闭所有浏览器窗口，然后重新登录考试服务器。
七、题型与要求
请参考以下样题。
样题一、二参考的资料如下：
已知，用户要求我们为某高校的学籍管理设计一套信息管理系统。
系统中的相关文件如下：
题目数据库Ctest, 其中包括三张数据表：（模拟练习期间请学生自己建立）。
Student(即学生基本情况表),结构为：学号、姓名、性别、院系单位、奖学金、年龄、个人电话；
Cjd(即学生成绩单),结构为：课程名，学号、考试成绩。
Jtb(即学生家庭情况表),结构为：学号、姓名、家庭住址、家庭电话、父亲姓名、母亲姓名。
认真阅读上述内容，完成题目要求的功能。
样题一
一、(20分) 创建与编辑数据表
在数据库Ctest中建立一个名称为new的数据表文件。
其结构为：考号(C12)，姓名(C8)，性别(C2)，生日(D)，单位电话(C8)，家庭住址(C20)和个人简历(M)。
并为此数据文件输入两条记录。
第一条为自己的真实信息。
第二条为：2501990312，李平，男，1937/11/29，62345678，海淀区学院路。
此人具有博士学位，工作认真，表现突出，曾荣立三等功。
二、(30分) 查询设计
1．设计查询chazhao, 当执行该查询时，系统询问：“请输入要查找的单位名称：”当选择一个单位名称后（例如计算机系），则能够查询该系学生的学号、姓名、奖学金；
2．设计查询xicha,能够列出每个学生的学号、姓名、院系单位、平均成绩和选课门数；
3．设计修改查询xgchxun，把物理系男生的奖学金扣除100元。
三、窗体或报表设计（30分）
1．设计一个窗体studen,能够显示出每个学生的学号、姓名、性别、院系单位、各科课程名称和各科成绩。
要求窗体背景为绿色；
2．设计一个报表stu,能够按照学号顺序输出每个学生的学号、姓名、性别、院系单位、平均成绩。
要求带有表格线，每个记录显示一行。
四、系统组织( 25分)
利用菜单生成器为系统编写一个系统菜单，为每个菜单项填写要运行的程序（子程序如前面提供，未提供的程序项可不填写），并运行调试主程序。
菜单项目功能有：
数据查询数据编辑数据打印数据统计退出
根据单位查找数据输入打印学生信息统计学生成绩
显示所有学生扣物理系奖金分单位统计奖金额
样题二
一、(20分) 创建与编辑数据表
1.新建数据库tt，然后在tt中建立数据表stu。
Stu的结构为学号（文本12），姓名（文本4），性别（文本1）。
向stu中增加自己的信息，学号填写为准考证号，姓名为自己的姓名，性别为自己的性别，其他可以杜撰。
2.设置数据库tt的密码为1234，
3.筛选出Ctest中所有“计算机系”学生的信息。
并把结果界面粘贴到Word文档Ans.doc 中。
二、(30分) 查询设计
1．新建数据表mmm（结构为学号、姓名、院系单位），设计追加查询，把student中的女生追加到mmm中。
2．设计查询xicha, 能够列出每个院系中所有学生获得奖学金的总额；
3．设计查询tj, 能够显示出得奖金额度高于院系平均奖金额的学生的学号，姓名。
三、窗体或报表设计（30分）
1．设计一个窗体stud,运行此窗体，系统要求选择院系单位，正确选定院系单位后，能够在左侧的列表框中显示出该单位的每个学生的学号、姓名。
当单击列表框中的某个学生后，系统在右侧的窗体中显示出该生的学号、姓名、性别、院系单位、各科课程名称和各科成绩。
要求窗体背景为浅蓝色，而且各文本框处于不可修改状态；效果如下图。
2．设计一个窗体stu, 运行此窗体，系统要求选择院系单位，正确选定院系单位后，能够利用报表输出每个学生的学号、姓名、性别、院系单位、平均成绩。
要求报表带有表格线，每个记录显示一行。
请设计此窗体、报表及相关的宏指令。
四、(25分) 系统组织
利用菜单生成器为系统编写一个系统菜单，为每个菜单项填写要运行的程序（子程序项如前面的窗体和查询，未提供的功能可不填写程序名），并运行调试主程序。
菜单项目功能有：
数据查询数据编辑数据打印数据统计
根据姓名查找数据输入根据单位打印分班级统计学生数
根据单位查找高奖金额名单。