人美版美术四上《我们的现在和将来》教案
四年级上册美术教案-我们的现在和将来人美版(2023秋)
一、教学内容
《我们的现在和将来》，选自四年级上册美术教案，人美版（2023秋）。本章节内容主要包括：1.引导学生观察和描绘自己及身边同学的外貌特征，学会用线条和色彩表现人物形象；2.培养学生通过绘画表达自己对未来的憧憬和期许，结合现实生活与想象创作一幅描绘未来生活的画作；3.了解和掌握一些绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，提高学生的绘画表现能力；4.培养学生团队协作精神，通过小组讨论、分享，激发创意思维。教学内容与课本紧密关联，旨在提升学生的美术素养和创新能力。
其次，在讲授绘画技巧时，我注意到学生们在理解人物描绘和表达未来想象方面的难点。为了帮助他们突破这些难点，我采用了示范和步骤讲解的方法。从学生的作品来看，这种方法取得了较好的效果，他们能够运用所学技巧进行创作。
此外，小组讨论和成果分享环节也取得了很好的效果。学生在讨论中积极发表自己的观点，相互交流，共同进步。通过这个环节，他们不仅提高了自己的绘画水平，还学会了如何与他人合作。
同学们，今天我们将要学习的是《我们的现在和将来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，未来的你会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过绘画表达自己的现在和将来。绘画是一种视觉语言，它可以记录我们的外貌和内心世界，同时也能展现我们对未来的想象和期待。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）学会观察和描绘人物形象：引导学生关注人物的外貌特征、表情和动态，运用线条、色彩等绘画元素表现人物形象。
举例：通过分析教材中的示例作品，讲解如何抓住人物的关键特征进行描绘，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
人美版四级上册美术《我们的现在和将来》教案
学科美术版本册数人美版小学四年级上册课目名称我们的现在和将来第 1 课时教学目标知识目标：发挥自己的想象力，畅想现在和将来的生活。
能力目标：用绘画的形式表现未来的自己，构图饱满，画面富有美感。
情感目标：用绘画表达出学生对未来的憧憬，同时树立只有现在不断的努力，未来才会充满希望的人生理念。
学情分析每个孩子都有一个属于他们自己的想象的世界，老师在这个“世界”的角色是引领者。
在本课的教学中关键是激发每个学生内心自我的想象。
未来对于我们每一个人都是未知的，到底怎样谁也无法预知，但是我们可以去设想，设想中的东西总是充满着神奇。
学生的想象一定是海阔天空的，于是在这个时候教师的任务就是去充分的挖掘。
相信本课在老师循序渐进的引导，以及现代化多媒体设备的配合下，学生的思维会有一个更深层次的展现。
重点难点重点：通过教师的引导，激发学生创新表现，用艺术的手法表现自己对未来世界的美好想象。
难点：构图饱满，画面具有整体感。
教学过程信息技术和数字资源的使用方式和意图一、导入新课1 游戏：找一找师：我们先一起来做一个游戏，用一个望远镜来看一幅画，找找画上都表现了什么呢？（出示图片《春》，请学生回答看到了什么）师：答案一定出乎我们所有同学的意料，我们来看看是什么。
原来只是一个人，是用各种各样的花卉组合成的一个人物。
这张油画的作者是一位意大利的画家，我们通过画作能够感受到画家的无限创意。
2 欣赏画作其实不仅画家，我们小朋友有时候也能画出有创意的画，让我们来看看。
（利用电子白板遮挡板功能，逐步出示画作，教师作讲解）导入部分用到了白板特有的聚光灯工具，营造了一个望远镜的效果，给学生一个惊喜的开场。
这样的导入更能吸引学生的注意力，让他们从一开始就参与到教学过程中来。
同时出示的《秋》这张油画，让学生在欣赏大师创意的同时，也激起他们自己创作的欲望。
师：画中首先出现的是一位小朋友的自画像，小朋友说：“我的梦想就是成为一名科学家”。
转眼间，小朋友长大了，这个时候的他已经三十岁了，他拥有了自己的实验室，朝着自己科学家的目标不断努力着。
人美版 四年级美术上册 第16课 我们的现在和将来 精品教案
学生作品展示。
学生谈谈自己的初步设想
，打算从哪方面来表现将
来生活。
开始创作自己的作品。
把自己的作品介绍给同学
和老师。
人美版四年级美术上册第16课我们的现在和将来精品教案
教学目标：1、运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。
2、培养学生观察生活的能力以及热爱生活的意识。
教学重点：1、激发学生的创新思维。
2、鼓励学生从小树立自己的人生目标，并从生边的小事开始做起。
教学难点：在创作时，注意构图及主题。从、衣、食、住、行、用中的一方面进行创作。
对将来的生活进行大胆
的想象，每个人都能说
说自己的想法。
观观看关于未来世界的科幻
作品。
是怎样大胆的表我们现将来的生活环境的。
6、师问：老师也想知道你们准备如何用手中的画笔来描绘我们将来的生活。
7、师：提出作业要求。
8、学生开始动手创作。
①学生创作的时候配上背景音乐。
②教师巡视辅导。
唱歌准备上课。
观看视频并认真的思考老师提出的问题。
B、讲授新
1、师问：看完幻灯片后，你们有什么样的感触？并和你们现在的生活进行简单的对比。（教师可引导学生从衣、食、住、行、用几个方面去谈）。
2、教师总结学生对80年代人们生活的一些简单的识，并让学生自己体会现在的生活来之不易，要懂得惜福。
3、师问：对比过去和现在的30年间，我们的生活发生了巨大的变化，可以说衣食无忧。那么，请同学们试想一下30年后，我们的生活会样？
课前准备：幻灯片教师范画
教学过程：教师主导活动
学生主体活动
一、组织教学：组织学生进入美术课堂，安定学生情绪，稳定课堂纪律。
二、讲授新课
人美四年级美术上册《第16课我们的现在和将来》教学设计
5. 创意思考：引导学生思考如何将创意融入自己的绘画作品，如何通过作品表达自己对现在和将来的理解和想法。
6. 合作与交流：在课堂上，学生将进行小组合作，分享自己的想法和作品，培养学生的合作与交流能力。
7. 热爱生活、积极向上的态度：通过本节课的学习，让学生更加热爱生活，珍惜现在的每一天，同时对未来充满期待和信心。
（2）创作一幅关于自己未来生活场景的绘画作品，可以运用想象和创意，预测未来的职业、生活方式等，要求画面富有创意和趣味性。
（3）撰写一篇关于现在和将来的短文，内容包括对现在生活的理解和感悟，以及对未来生活的期待和设想。
2. 作业反馈
为了确保学生作业质量，教师需及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改作业时，教师应注意以下几点：
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在基础知识讲解环节，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，对于一些关键概念和知识点没有完全理解和掌握。针对这一问题，我计划在今后的教学中采取更加生动有趣的教学方法，如引入实例、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，在学生小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的想法和观点感到困惑。为了改善这一情况，我计划在接下来的教学中加强对学生的引导和启发，鼓励他们积极思考和表达，培养他们的观察力和想象力。
这些知识点的梳理将有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容，提高他们的审美素养和绘画技能，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。
四年级上册美术教学设计-第16课我们的现在和将来▏人美版(32)
四年级上册美术教学设计第16课我们的现在和将来▏人美版(32)教学目标知识与技能1. 学生能够通过观察和思考，了解自己的现在生活状态以及将来的梦想。
2. 学生能够运用绘画和剪贴等手段，创作出表现自己现在和将来的作品。
过程与方法1. 学生通过观察、思考、讨论和实践等环节，提高自我认知和创新能力。
2. 学生运用绘画和剪贴技巧，培养手眼协调和动手能力。
情感、态度和价值观1. 学生培养对生活的热爱和对未来的憧憬。
2. 学生在创作过程中，培养团队协作和分享的价值观。
教学内容教材分析《我们的现在和将来》是人美版四年级上册第16课的教学内容，通过本课的学习，学生能够了解自己的现在生活状态以及将来的梦想，培养学生的创新能力和自我认知。
学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于自己的现在和将来有一定的认识，通过本课的学习，学生将进一步提升自己的观察、思考和创作能力。
教学重点与难点重点学生能够通过观察和思考，了解自己的现在生活状态以及将来的梦想，并运用绘画和剪贴等手段，创作出表现自己现在和将来的作品。
难点如何引导学生深入观察和思考自己的现在和将来，以及如何运用绘画和剪贴技巧，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、绘画和剪贴材料。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程引入新课（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考自己的现在生活状态以及将来的梦想，引发学生对课题的兴趣。
讲解与示范（10分钟）1. 教师通过多媒体展示不同表现现在和将来的作品，引导学生了解创作方法和技巧。
2. 教师进行现场示范，展示如何通过绘画和剪贴等手段，创作出表现自己现在和将来的作品。
学生创作（10分钟）1. 学生根据教师的示范和指导，进行绘画和剪贴创作，表现自己的现在和将来。
2. 教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
四年级美术上册《我们的现在和将来》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用四年级学生好奇心强、活泼好动的特点，创设丰富多样的教学情境。通过播放与主题相关的视频、图片，让学生身临其境地感受美术作品中的生活气息，引发他们对现在和将来的思考。同时，我还将组织学生走出教室，实地观察校园、家庭等生活环境，从生活中汲取创作灵感，激发他们的绘画兴趣。
2.你对未来的自己有什么样的期待？
3.如何运用所学的绘画技巧和材料，创作出富有个性化和创意的作品？
讨论过程中，我会巡回指导，关注每个小组的讨论情况，并适时给予建议和引导。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，并进行点评。针对学生的发言，我会总结出以下要点：
1.生活中的美好场景和瞬间是绘画创作的源泉。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和沟通能力的重要途径。在本章节的教学中，我将根据学生的性格、特长等因素，合理分组，使每个学生在小组中发挥自己的优势。在绘画创作过程中，小组成员共同讨论、分工合作，共同完成作品。此外，我还将组织小组间的交流、评价，让学生在互动中取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我首先会以一段生动有趣的动画视频作为开场，视频中展示了孩子们在不同场景下的快乐时光，以及对未来的美好憧憬。观看视频后，我会提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？这些场景让你想起了生活中的哪些快乐时光？”通过这个问题，引导学生回顾自己的生活经历，为后续的绘画创作积累素材。
接着，我会引入本节课的主题：“我们的现在和将来”，并向学生简要介绍本节课的教学目标和要求，激发他们对课程内容的兴趣。
人美版 美术 四年级上册 第十六课《我们的现在和将来》教案
采用了农民画的绘画形式，基本都是农民自己创作了自己欣赏，但是表现力和装饰性都很强
三、合作探究
思考与讨论：说一说，同学们的作品采用了什么方法表现自己在未来世界中所取得的成就？
采用了线描的方法表现，在未来的世界中正确操控工作台并打败了暴虐的生命体星球。
说一说，同学们的作品采用了什么方法表现自己将来的成就？
了解作品
思考回答
观察回答
根据要求创作
组织语言介绍给同学们听。评价同学作品
总结学习内容
增强对作品的更深认识
提高小组合作意识
加强学生讨论、
观察能力
提高绘画能力和创作能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生知道了现在和将来，通过学习欣赏激发学生学习兴趣，经过欣赏学生作品展开想象，能创作出美好的未来。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己的现在，介绍将来是什么样子的？
互评：说一说谁的作品立意正确，构思巧妙又有创意？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
采用线描的方法创作一幅现在和将来的作品。
展览时间：2014年9月20日——2015年1月4日
城市：维也纳
理解回答思考描述观察分析
欣赏学习
提高学生对词语“现在”和“将来”两个词的理解
提高学生对未来的美好想象
提高观察分析能，加强学生分析能力
更多了解作品内容
地点：维也纳艺术史博物馆
乔治白・阿奇姆博多的知名之处是用水果、动物、花卉等物体拼合成寓意性的形象或人像。这次展出的两幅作品现在都为私人所有，这是它们首次同时公开展览。
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计一. 教材分析《我们的现在和将来》这一课旨在让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。
通过本课的学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和创造力，提高自己的美术技能。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对未来充满了好奇和期待。
但同时，他们对于如何表达自己的现在和将来，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考和表达，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。
三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。
2.培养学生观察力、想象力和创造力。
3.提高学生美术技能和审美能力。
四. 教学重难点1.如何引导学生观察和思考，表达自己的现在和将来。
2.如何培养学生观察力、想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察教材中的图片和案例，帮助学生理解课程内容。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。
3.实践法：教师指导学生进行美术创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》2.画纸、画笔、颜料等美术用品3.与课程相关的图片和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与课程相关的图片和案例，引导学生关注自己的现在和将来，激发他们的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标和内容，让学生明确本课的学习任务。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己的现在和将来，鼓励他们表达自己的观点和想法。
4.巩固（10分钟）教师引导学生观察和分析教材中的图片和案例，帮助他们理解和掌握课程内容。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作一幅表达自己现在和将来的美术作品。
教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。
6.小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行简要回顾，强调学生的收获和成长。
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人美版四年级上册
《我们的现在和将来》
教学设计
教师：徐娜
《我们的现在和将来》
教材分析：
本课属于“造型.表现”领域，每个学生对未来都有一个美好的
梦，本课引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表
现方法，重视学生在活动中参与和探究的过程。
，本课的内容贴
近学生，是对学生的现在和将来的变化进行大胆创想，适合学生
爱动脑筋爱幻想的身心发展特征。
从课题就可以看出本课更注重
的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
学生分析：
本学段的学生观察能力逐步增强，能够客观的理解、表现事物。
学生很喜欢畅想未来，喜欢画想象画，但是这一阶段的学生常
常会出现“眼高手低”的现象，一部分学生随着审美能力的提
高，总是对自己的作品不满意，缺乏自信心。
我们教师可以通
过范画和个别辅导解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大
胆创作，充分发挥主动性。
教学目标：
1、知识与技能：能够大胆的创想未来，把独特的创新思维
用自己喜欢的表现手法表达出来。
2、过程与方法：通过大胆畅想未来，激发学生运用创新思维
进行大胆表现。
3、情感态度价值观：通过学生大胆自由表达自己对未来的畅想，
提高学生的综合素质，激励学生努力实现美好梦想。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种形式表现自己的想象空间。
教学难点：组织画面的方法和画面的整体感。
课前准备：课件教师范画
板书设计：
我们的现在和将来
1、构图饱满
2、色彩鲜艳
3、奇思妙想
《我们的现在和将来》说课稿
尊敬的各位领导大家好：我是阿荣旗选手徐娜，非常荣幸参加了本次活动，下面我开始进行说课和反思。
说教材：
本课属于“造型.表现”领域，每个学生对未来都有一个美好的梦，本课引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，重视学生在活动中参与和探究的过程。
，本课的内容贴近学生，是对学生的现在和将来的变化进行大胆创想，适合学生爱动脑筋爱幻想的身心发展特征。
从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
说学生：
本学段的学生观察能力逐步增强，能够客观的理解、表现事物。
学生很喜欢畅想未来，喜欢画想象画，但是这一阶段的学生常常会出现“眼高手低”的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己的作品不满意，缺乏自信心。
我们教师可以通过范画和个别辅导解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆创作，充分发挥主动性。
说教学目标：
1、知识与技能：能够大胆的创想未来，把独特的创新思维
用自己喜欢的表现手法表达出来。
2、过程与方法：通过大胆畅想未来，激发学生运用创新思维
进行大胆表现。
3、情感态度价值观：通过学生大胆自由表达自己对未来的畅想，提高学生的综合素质，激励学生努力实现美好梦想。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种形式表现自己的想象空间。
教学难点：组织画面的方法和画面的整体感。
二、说教法
创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的动力，小学美术教学活动是启发培养孩子创造能力的重要途径。
本课围绕“我们的现在和将来”的主题，用多种方法和形式表现，为学生创新表现提供了条件。
我在教学活动主要采取“启发──引导法”，充分利用多媒体信息技术的优势，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在直观轻松的氛围下，调动学生的积极性和主动性，启发学生表现出潜在的创造力和想象力，从而达到培养学生创新能力的目的。
三、说学法
这是一次想象未来现实生活的美术课，这类课是要求少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的思维过程。
画幻想画可选择的素材很广泛，但是学生在想象的过程中又容易单一，朝着一个思维方向跑，所以在教学中，我一边鼓励学生大胆、创新的想象，一边引导学生根据自己的现在进行合理的多方面想象。
在美术课堂上，一个积极主动充满乐趣的创作氛围也是学画好画的前
提。
为了让学生充分发挥想象力，我在激活学生兴趣这一点上下了工夫。
整节课，我让学生说他们想说的、感兴趣的话题，激发了他们的表达欲望，学生的积极性调动起来了，也就有话可说有东西可画了。
四、教学过程设计
一、导课：
情景导入，播放一段视频，从一座古老的石门穿越到了现代，欣赏穿越一路来看到的图片。
师：简单的总结过去的生活之后和现在的生活进行对比，并对将来的生活
二、讲授新课
1、师问：看完幻灯片后，你们有什么样的感触？并和你
们现在的生活进行简单的对比。
（教师可引导学
生从衣、食、住、行、用几个方面去谈）。
2、教师总结：以前，人们生活的很简单，并让学生自己
体会现在的生活来之不易，要懂得惜福。
3、师问：对比过去和现在的30年间，我们的生活发生
了巨大的变化，可以说衣食无忧。
现在生活条
件好了，那么，请同学们想一想我们的交通拥
挤，环境污染严重，那你能想出什么方法来改
造我们的城市吗？
4、师问：我们的将来会是这样的吗？
①播放未来城市、建筑、移动电话等生活日用品的
幻灯片。
②请同学们谈谈自己对未来的创想。
5、师：爱因斯坦曾经说过，“想象是一切创造之源”未
来是不现实的，也是不确定的，我们可以大胆的
去想象将来的世界。
6、小游戏：奇思妙想大比拼
1、畅想一下你将来的工作和工作环境。
2、畅想一下你发明的高科技产品。
7、欣赏两位艺术家的作品，并且谈谈感受。
8、欣赏学生作品：不同形式的学生作品
9、教师范画并讲解
老师也想知道你们准备如何用手中的画笔来描绘我们将来的生活。
三、学生作业：根据自己对某一行业的喜欢，大胆地想象出自己在未来世界中取得的成就画出来，并附上用文字说明。
（教师巡视指导）
四、小结评价
学生作品展示。
自评、互评、师评
五、拓展：把我们今天的作品设计一个相框装饰起来，也
许有一天你的设计会让更多的人受益。
教学反思
课后反思：
1.本学段的学生观察能力逐步增强，能够客观的理解、表现事物。
学生很喜欢畅想未来，喜欢画想象画，但是这一阶段的学生常常会出现“眼高手低”的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己的作品不满意，缺乏自信心。
我们教师可以通过范画和个别辅导解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆创作，充分发挥主动性。
2.为了让学生充分发挥想象力，我在激活学生兴趣这一点上下了工夫。
首先我从导入上就做了多次的尝试。
我选择的是从一座古老的石门穿越到了现代利用视频的形式，激发学生的好奇心和学习兴趣，并且欣赏穿越一路来看到的图片。
3.抓住学生的好奇心让学生说说过去和现在有哪些变化。
全体学生参与其中，激发了他们的表达欲望，学生有话可说了，有话想说了，自然积极性就调动起来了。
然后激发学生对未来的畅想。
我又利用学生喜爱的小游戏奇思妙想畅想自己的未来，拓宽学生的思路。
4.这节课我有很多的不足地方。
本课的教学重点是激发学生创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
因而我的导入环节可能显得烦琐了些，上完后我觉得导入环节设计可再紧凑些，删除一些可有可无的枝节。
欣赏评
述环节应充分发挥学生的主体作用，让学生去思考，去发现。
在探究新知和激发创新环节应再备细致些。
应抓住重点适当的展开，不能全面铺开。
我想把所有的问题都讲清楚，但是课堂容量太大，耽误了很长时间。
应该要有针对性的教学。
我的语言还要再简练，挤出更多的时间多让学生去实践创作，画出自己的想法，最后再点评中升华。
今后我要多加强对教法的研究，合理安排课堂教学结构，在突破重难点上下工夫，逐步提高自己的教学水平！
《我们的现在和将来》说课稿
明德小学
徐娜。