北师大版初二生物上册《 动物在生物圈中的作用》课件
D.制造有机物
随堂训练
4.为了防止鸟吃草籽,有人把人工种草的实验区用网子罩起 来,过一端时间之后,与未加罩网的天然草场相比( C A. 加罩网的实验区小草生长旺盛 )
B. 未加网罩的天然草场虫害严重
C. 加网罩的实验区草场虫害严重 D. 生长一样良好
你想知道： 动物究竟在生物圈中有什么作用吗？
导入新课
学习目标
1.概括动物在生物圈中的作用。
2.通过“建立食物链和食物网”的活动,认识动物和
植物都是食物链和食物网中不可缺少的成分。
讲授新课
一 动物是生物圈中的消费者
1.生产者：绿色植物是生物圈的主要成分，它们通 过叶绿体利用光能把无机物转化为有机物，因此绿 色植物是生物圈中的生产者。
第十七章 生物圈中的动物
1.动物在生物圈中的作用
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
资
料 分 析 呼伦贝尔草原是我国最大的畜牧业基地。过去那
里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保
护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼 的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔 和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔 数量增加的主要原因是什么？
牧草，加速了草场的退化。
想一想，野兔数量增加的主要原因是什么?
讲授新课
结论:动物对维持生态平衡有重要的作用
事实表明：食物链和食物网中的各种生物之间存 在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中的各
种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状
态，这种现象叫生态平衡。 如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就 会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重 要的作用。
杀绝,鹿群的数量将会(
A.迅速上升 C.保持相对稳定
D )
B.缓慢上升 D.上升后又下降
2.在森林生态系统中,兔和鼠吃草,兔常被狐和蛇吃,蛇有时 也被鹰捕食,这种现象可以说明自然界中的生物是( A ) A.相互制约 C.不断进化 B.多种多样 D.谁也离不开谁
随堂训练
3．下列哪项不是动物在自然界中的作用（ D ） A.帮助植物传播花粉和种子 B.促进生态系统中的物质循环 C.维持生态平衡
讲授新课
杂食动物
讲授新课
二 动物是食物链的结构成分
1.食物链： 在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的 捕食与被食的关系，这种营养联系形成了食物链。
捕食 捕食 捕食
食物链写法：
捕食
草
虫
蛙
蛇
鹰
讲授新课
2.食物网： 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此 交错连接，形成了食物网。
草原生态系统
讲授新课
二 动物对环境的影响
积极影响： 促进植物的繁殖与分布。
不良影响： 直接或间接地对植物的生活造成危害。
课堂小结
动物是生物圈 中的消费者 动物在生物圈
对植物生活产 生积极作用
动物能影响和 改变环境 动物是食物链 的组成部分 对植物生活产 生不良影响
中的作用
随堂训练
1.假定草原是由鹿和狼组成的：该食物网由几条食物链构成？它们是哪几 条，找出其中最长的一条食物链？
共有5条链 草 草 兔 兔 鹰 狐
草
草 草
鼠
鼠 鼠
狐
鹰 蛇 鹰
讲授新课
呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里
有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁，为了保护
人畜的安全，当地牧民曾组织大规模的猎狼行动。但
随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食
2.消费者：生物圈中的动物必须直接或间接以绿色
植物为食，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持 生活，所以动物是生物圈的消费者。
讲授新课
生物圈中的成员
(植物) 生产者是指能 把无机物制造
(动物) 包括各种动物。
(细菌和真菌) 能把动植物的尸体、 排泄物和残落物等所
它们的生存都直
接或间接地依赖 于绿色植物制造 出来的有机物。
导入新课
近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，
比形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天一
个种加快到每小时一个种。
目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两
栖动物和爬行动物以及20000多种高等植物濒于灭绝。
导入新课
请同学们想象一下,如果世界上没有了鸟类、
兽类和植物等生物, 地球将会变成什么样子呢？
成有机物的生
物，主要是指 绿色植物。
含有的复杂的有机物，
分解成简单的无机物， 归还到无机环境中去。
讲授新课
3. 消费者的类型 （1）植食动物：直接以绿色植物为食物的消费者。 （2）肉食动物：以其他动物为食物的消费者。 （3）杂食动物：既能吃植物也能吃动物的消费者。
讲授新课
植食动物
讲授新课
肉食动物
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《动物在生物圈中的作用》PPT课件 北师版生物
羊吃少量草
动物能影响和改变环境
动物为植物传粉
动物能促进植物的繁殖和分布
蝗虫啃食玉米叶片
蝗灾
有的动物直接或间接危害植物生活
鼠害
有的动物直接或间接危害植物生活
课堂总结 动物在生物圈中的作用
生物圈中 的消费者
食物链（网） 的结构成分
影响和改 变环境
思考与练习
根据自己的理解写一篇短文，谈一谈 动物在生物圈中的存在价值
你能试着说出“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链吗？
“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链：
树
生产者
蝉
初级消费者
螳螂
次级消费者
黄雀
顶级消费者
食物链书写注意事项：
树
蝉
螳螂
黄雀
1. 起点是生产者，终点是顶级消费者。 2. 箭头方向表示物质和能量流动的方向。 3. 食物链中不出现分解者和非生物环境，是生产者和消
费者之间的关系，分解者不参与形成食物链。
食物网:
多条食物链由于食物 关系彼此交错，形成 复杂的网状联系，称 为食物网。
某年雨水充沛、温度适宜，草原植物生长繁茂, 羊的数量将会如何变化?
草
羊
狼
羊的数量会不会无限增加？为什么？
食物链中各种生物相互依赖、相互制约。
羊吃大量植物
草 羊因饥饿死亡 减 少
羊增加
狼增加 狼减少
羊减少
羊食物增加
草
增 加
北师版·八年级生物上册
第17章 生物圈中的动物 第1节 动物在生物圈中的作用
绿色植物
动物
部分真菌、细菌
生产者
消费者
分解者
动物是生物圈中的消费者
直接或间接的依靠绿色植物为能量来源以获取物质和能量。
八年级生物上册 17.1 动物在生物圈中的作用说课课件 北师大版
非生2、物环加境深”学生对动物相关
3知、识“的依据认生知物，在帮生助态系学统生中辩的证不 同 的作认用识，动一物般在分为生生物产圈者中、的消费作 者 用、和分意解义者。”从而进一步认识
4和、理“不解同“类生群物的圈生物是各一有个其统特一征， 在整生体物”圈。中具有不同作用，保护
生物多样性极为重要”
二、学情分析
动物在生物圈中的作用
福建省龙岩一中分校 徐晖
指导教师：福建省龙岩市教研室 郝炜
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 策略
教学 程序
一、教材分析
地位
作用
核心概念 1、1“、生站物在与生环境物相圈互角依度赖阐” 明
动物是食物链的组成，与其 2他、生“物一个间生的态密系切统联包括系一。定区域
内所有的植物、动物、微生物及
知识储备
•动物的运动和行为； •绿色植物在生物圈中的作用； •学生已有的生活经验和所知。
• 有一定自学能力，但不够强； • 具有一定的观察比较、分析、归纳能力； 能力储备 • 具有由个体到整体认识生物的学习方法。
• 对切身感受到的生物学现象和事实很有兴趣； 思维模式 • 缺乏由感性认识到理性思维过渡的经验； 情感储备 • 接触的动物少，缺乏保护动物的意识和情感。
的一员
5、 小游戏 ，情感升华：
“不同类群生物各 有其特征，在生物圈中 有不同作用，保护生物
多样性极为重要”
内化知识，体验情感
6、课堂总结，分享收获
回归教学目标
内化所学，升华情感
少教多学 减负增效
1 用学生亲自考察的照片为情 境，提高自我效能感。
2 创设符合学习目标的情境和 新旧知识之间联系，帮助学生主 动进行重要概念的建构，最大化 遵循学生的认知规律。
3知、识“的依据认生知物，在帮生助态系学统生中辩的证不 同 的作认用识，动一物般在分为生生物产圈者中、的消费作 者 用、和分意解义者。”从而进一步认识
4和、理“不解同“类生群物的圈生物是各一有个其统特一征， 在整生体物”圈。中具有不同作用，保护
生物多样性极为重要”
二、学情分析
动物在生物圈中的作用
福建省龙岩一中分校 徐晖
指导教师：福建省龙岩市教研室 郝炜
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 策略
教学 程序
一、教材分析
地位
作用
核心概念 1、1“、生站物在与生环境物相圈互角依度赖阐” 明
动物是食物链的组成，与其 2他、生“物一个间生的态密系切统联包括系一。定区域
内所有的植物、动物、微生物及
知识储备
•动物的运动和行为； •绿色植物在生物圈中的作用； •学生已有的生活经验和所知。
• 有一定自学能力，但不够强； • 具有一定的观察比较、分析、归纳能力； 能力储备 • 具有由个体到整体认识生物的学习方法。
• 对切身感受到的生物学现象和事实很有兴趣； 思维模式 • 缺乏由感性认识到理性思维过渡的经验； 情感储备 • 接触的动物少，缺乏保护动物的意识和情感。
的一员
5、 小游戏 ，情感升华：
“不同类群生物各 有其特征，在生物圈中 有不同作用，保护生物
多样性极为重要”
内化知识，体验情感
6、课堂总结，分享收获
回归教学目标
内化所学，升华情感
少教多学 减负增效
1 用学生亲自考察的照片为情 境，提高自我效能感。
2 创设符合学习目标的情境和 新旧知识之间联系，帮助学生主 动进行重要概念的建构，最大化 遵循学生的认知规律。
17.1 动物在生物圈中的作用(课件)-八年级生物上册(北师大版)
动物能促进植物的繁殖和分布
促进物质循环
维持生态平衡
有些动物对植物生活也产生不良影响
蝗虫 鼠害
蝗灾发生，农作物致残叶落
盗食植物种子、啃食植物苗木，而且频繁进行挖掘 活动，直接或间接地植物生活造成伤害
动物体不断的从周围环境摄取食物，同时又将其食物残渣和代谢 废物排到环境中
中物理
北师大版 生物（初中）
第17章 第1节 动物在生物圈中的作用
1 课堂导入
动物的运动需要能量，那么动物是如何 获得生活必须的物质和能量呢？+二氧化碳
有机物+氧气
叶绿体
绿色植物作为生物圈中的 生产者
动物 动物细胞中没有叶绿体，所以不能自己合成有机物
直接或间接地以绿色植物为食
在一定范围内，写到不能被吃为止
在一定的自然区域内，多 条食物链相互交错，形成 了复杂的食物网
食物网中各个生物之间的关 系是相互依赖、相互制约
草
虫
蛙
蛇
鹰
生物的种类和数量趋于一种动态平衡
动物能影响和改变环境 动物不仅适应环境，从环境中获得生活必须的物质和能量 ，而且能够影响和改变环境 动物在生物圈中的作用
动物是生物圈中的 消费者
思考：动物都直接以绿色植物为食吗？
植食动物
肉食动物
直接以绿色 植物为食
以其他动物为食
杂食动物
既能吃植物、 也能吃动物 的
动物是食物链的结构成分 在一定的自然区域内，各种生物之间 有复杂的捕食与被捕食的关系，这种 营养联系形成了食物链
食物链写法：
草
虫
蛙
蛇
鹰
注意事项：
起始为生产者 箭头指向吃的一方，代表能量流动的方向 中间不能出现分解者和非生物因素
促进物质循环
维持生态平衡
有些动物对植物生活也产生不良影响
蝗虫 鼠害
蝗灾发生，农作物致残叶落
盗食植物种子、啃食植物苗木，而且频繁进行挖掘 活动，直接或间接地植物生活造成伤害
动物体不断的从周围环境摄取食物，同时又将其食物残渣和代谢 废物排到环境中
中物理
北师大版 生物（初中）
第17章 第1节 动物在生物圈中的作用
1 课堂导入
动物的运动需要能量，那么动物是如何 获得生活必须的物质和能量呢？+二氧化碳
有机物+氧气
叶绿体
绿色植物作为生物圈中的 生产者
动物 动物细胞中没有叶绿体，所以不能自己合成有机物
直接或间接地以绿色植物为食
在一定范围内，写到不能被吃为止
在一定的自然区域内，多 条食物链相互交错，形成 了复杂的食物网
食物网中各个生物之间的关 系是相互依赖、相互制约
草
虫
蛙
蛇
鹰
生物的种类和数量趋于一种动态平衡
动物能影响和改变环境 动物不仅适应环境，从环境中获得生活必须的物质和能量 ，而且能够影响和改变环境 动物在生物圈中的作用
动物是生物圈中的 消费者
思考：动物都直接以绿色植物为食吗？
植食动物
肉食动物
直接以绿色 植物为食
以其他动物为食
杂食动物
既能吃植物、 也能吃动物 的
动物是食物链的结构成分 在一定的自然区域内，各种生物之间 有复杂的捕食与被捕食的关系，这种 营养联系形成了食物链
食物链写法：
草
虫
蛙
蛇
鹰
注意事项：
起始为生产者 箭头指向吃的一方，代表能量流动的方向 中间不能出现分解者和非生物因素
动物在生物圈中的作用课件(优秀版)
●某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金
合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢， 这对金合欢的生长有害吗？下表是用金合欢幼苗进行实 验研究的结果。
金合欢幼苗的生长状况
没有蚂蚁生 有蚂蚁生活的 活的金合欢 金合欢
10个月中的存活率／%
43
72
幼苗生长 5月25日至6月1 6日 0-6.2
答：有一定道理，有些植物与蜜蜂形成了相互适应，相 互依存的关系。
3．虫害给农林业生产造成了巨大的损失，为了控制害虫， 人们想出了各种办法，如使用农药，或引入害虫的天敌。 这两种方法，你认为哪种好呢？为什么？
答：各有利弊。
生物防治没污染，但见效慢，只能在虫害不严重时使用 化学防治有污染，但见效快，在虫害突然暴发时使用。
答：不能。生态系统中的各种生物相互制约，限 制了动物数量增长；动物因生存空间和食物有限， 也不可能无限制增长。
讨论
●通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”
金合欢，对金合欢的生长有害吗？
答：无害。有蚂蚁“侵食”时，金合欢幼苗的成 活率、生长速度均高于没有蚂蚁“侵食”的幼苗。
●从上述资料中，你得到哪些启示？
第三章 动物在生物圈中的作用
动物在生物圈中的作用一： 在维持生态平衡中的重要作用
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 "“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。"在唐 代诗人杜甫的笔下，动物使大类和数量锐减，绿 色植物会受到影响吗？在生物圈中，动物具 有哪些重要作用呢？
关于动物在生物圈中的作用，你还知道哪些？ 请你就这个话题跟同学交流。
1．判断下列说法是否正确。正确的画“V”， 错误的画“×”。
(1)动物直接或间接地以植物为食，这对植物
合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢， 这对金合欢的生长有害吗？下表是用金合欢幼苗进行实 验研究的结果。
金合欢幼苗的生长状况
没有蚂蚁生 有蚂蚁生活的 活的金合欢 金合欢
10个月中的存活率／%
43
72
幼苗生长 5月25日至6月1 6日 0-6.2
答：有一定道理，有些植物与蜜蜂形成了相互适应，相 互依存的关系。
3．虫害给农林业生产造成了巨大的损失，为了控制害虫， 人们想出了各种办法，如使用农药，或引入害虫的天敌。 这两种方法，你认为哪种好呢？为什么？
答：各有利弊。
生物防治没污染，但见效慢，只能在虫害不严重时使用 化学防治有污染，但见效快，在虫害突然暴发时使用。
答：不能。生态系统中的各种生物相互制约，限 制了动物数量增长；动物因生存空间和食物有限， 也不可能无限制增长。
讨论
●通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”
金合欢，对金合欢的生长有害吗？
答：无害。有蚂蚁“侵食”时，金合欢幼苗的成 活率、生长速度均高于没有蚂蚁“侵食”的幼苗。
●从上述资料中，你得到哪些启示？
第三章 动物在生物圈中的作用
动物在生物圈中的作用一： 在维持生态平衡中的重要作用
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 "“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。"在唐 代诗人杜甫的笔下，动物使大类和数量锐减，绿 色植物会受到影响吗？在生物圈中，动物具 有哪些重要作用呢？
关于动物在生物圈中的作用，你还知道哪些？ 请你就这个话题跟同学交流。
1．判断下列说法是否正确。正确的画“V”， 错误的画“×”。
(1)动物直接或间接地以植物为食，这对植物
北师大版八年级上册 1动物在生物圈中的作用课件
第17章 生物圈中的动物
第1节 动物在生物圈中的作用
阅读课本P37内容，思考下列问题 1.为什么说动物是生物圈中的消费者？ 2.动物按食性分为哪三类？
1.动物是生物圈中的消费者 定义：
生物圈中的动物必须直接或间接地以绿色植物为食，通 过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活，所以，动物 是生物圈中的消费者。
书写食物链：草 虫 蛙 蛇 鹰
数一数：该食物网由几条食物链构成？ 它们是哪几条，找出其中最长的一条食物链？
共有5条食物链
草兔 鹰 草 兔狐 草 鼠狐 草鼠鹰 草 鼠蛇 鹰
多条 食物链 交错形成 食物网
自然生态系统中，各种动物的数量能不能 无限增长？为什么？
生物之间相互依赖，相互制约，使各种 生物的数量和比例趋于相对稳定，这就是生 态平衡。
C.不断进化的
D.谁也离不开谁
B 2.动物在自然界中扮演很重要角色，下列哪一
项叙述不是它在自然界中的作用（ ）
A.能促进生态系统的物质循环
B.缺少它，自然界就会死气沉沉
C.能维持地球上的生态平衡
D.能协助植物传粉、传播种子
C 3. 植食动物在生物圈中充当什么角色（ ）
A.分解者 B.生产者
A C.消费者 D.自养生物
4.马、牛、羊等动物从食性上看属于（ ）
A.植食动物
B.肉食动物
B C.杂食动物
D.食腐动物
5.食物链开始的生物一般是（ ）
A.直接以植物为食的动物
B.能进行光合作用的植物
C.间接以植物为食的动物
D.把有机物分解成简单的物质的细菌和真菌
B 7.下列选项中构成生产者和消费者之间捕食关系的是
（）
A.害虫和青蛙 B.棉花和蚜虫
第1节 动物在生物圈中的作用
阅读课本P37内容，思考下列问题 1.为什么说动物是生物圈中的消费者？ 2.动物按食性分为哪三类？
1.动物是生物圈中的消费者 定义：
生物圈中的动物必须直接或间接地以绿色植物为食，通 过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活，所以，动物 是生物圈中的消费者。
书写食物链：草 虫 蛙 蛇 鹰
数一数：该食物网由几条食物链构成？ 它们是哪几条，找出其中最长的一条食物链？
共有5条食物链
草兔 鹰 草 兔狐 草 鼠狐 草鼠鹰 草 鼠蛇 鹰
多条 食物链 交错形成 食物网
自然生态系统中，各种动物的数量能不能 无限增长？为什么？
生物之间相互依赖，相互制约，使各种 生物的数量和比例趋于相对稳定，这就是生 态平衡。
C.不断进化的
D.谁也离不开谁
B 2.动物在自然界中扮演很重要角色，下列哪一
项叙述不是它在自然界中的作用（ ）
A.能促进生态系统的物质循环
B.缺少它，自然界就会死气沉沉
C.能维持地球上的生态平衡
D.能协助植物传粉、传播种子
C 3. 植食动物在生物圈中充当什么角色（ ）
A.分解者 B.生产者
A C.消费者 D.自养生物
4.马、牛、羊等动物从食性上看属于（ ）
A.植食动物
B.肉食动物
B C.杂食动物
D.食腐动物
5.食物链开始的生物一般是（ ）
A.直接以植物为食的动物
B.能进行光合作用的植物
C.间接以植物为食的动物
D.把有机物分解成简单的物质的细菌和真菌
B 7.下列选项中构成生产者和消费者之间捕食关系的是
（）
A.害虫和青蛙 B.棉花和蚜虫
动物在生物圈中的作用课件
03
的短文来进行群读,训练自己一次扫视3~5个字或词。
经常进行这样训练,快速阅读速度就能大大提高。
以跳读的方式翻阅全书
当拿到一本书时,我们不要一页一页地去翻,要先看书的 标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说 明;然后浏览目录,阅读内容提要、前言或后记;最后,以跳读 的方式大体翻阅全书,并注意每章里面的小标题。这样,就能 基本了解这本书的内容,然后再决定是否值得去读。
动物在生物圈中的作用
生物圈中生活着各种动物，它们 是生物圈中的重要成员，是生态系 统中的消费者
（1）草通过哪种生理作用，将无机物合成有机物 并从太阳中获得能量？
光合作用 （2）鹿从草中得到了什么？
获取现成的有机物转化为自身的物质和能量 （3）豹和鹿之间的生存斗争起到了什么作用？
促进了生物的进化和生物物种的多样化 （4）动物的尸体和粪便被分解成了什么？
被微生物分解成二氧化碳和尿素等物质 （5）图中的动物在生物圈的物质转化和能量流动 中有什么作用？
动物促进了生物圈中物质和能量的循环
图
一、 促进生物圈中的物质转化和能量循环
解
动物在生物圈中的作用
光能
二氧化碳
{
光
生产者
消费者
合
能量
作 绿色植物 食草动物 食肉动物
用
物质
{
分解者
微生物
分 解
遗体遗物
无机盐
帮助植物传粉、传播种子，对植物的生 长繁殖起着控制作用。
开动脑筋
动物在生物圈中有哪些作用？
1、动物不能直接利用外界能量和无机物制造有机物，， 而是摄取现成的有机物转化为自身的物质和能量， 从而促进生物圈中物质和能量的循环。
2、动物是通过残酷的生存斗争来获取食物的。生存斗 争促进了生物的进化和生物种的多样化。
《动物在生物圈中的作用》-完整版课件
1、自然界中的各种生物在长期的生存和发展过程中，形 成 相互依赖 和 相互制约 关系。
2、在生态系统中，动物是 消费者 ，植物是 生产者 ， 细菌、真菌是 分解者
三、问答
动物在自然界中有哪些作用?
动 物 帮 助 植 物 传 粉
动 物 帮 助 植 物 传 播 种 子
榛 睡 鼠 与 它 储 存 的 果 实
害过分和动这动 ，多布种物些物 如时范子能植能 蝗，围，够物够 灾也。有帮顺帮 等会当利助利助 。对某于植地植
植些扩物繁物 物动大传殖传 造物植播后粉 成数物果代， 危量的实。使
动物在自然界中的作用
大家有没有想过，如果我们的周围 没有了鸟、没有了动物，将会怎样呢 ？
动物在生物圈中真 的很重要吗
一、动物在维持生态平 衡中起重要作用
在一定地域内，各种 生物与环境形成一个统 一的整体,这个整体就 叫生态系统。
生态平衡：在生态系统中各种 生物的数量和所占的比例总是维 持在相对稳定的状态，这种现象 就叫生态平衡。
一、动物在维持生态平衡中起重要作用 二、物物促进生态系统的物质循环
三、动物帮助植物传粉、传播种子
1、传粉 2、传播种子 3、某些动物对植物有害
巩固练习
• 一、判断
1、狼是一个有害的动物，我们应该彻底消灭 （× ）
2、生态平衡是生态系统中生物的数量和比例总是维持在
绝对稳定的状态。
（× ）
• 二、填空
二、动物促进生态系 统的物质循环
尸体
动物
分解者
光合作用
植物
CO2+水
（有机物）
（无机物）
当动植物有机体死亡后被分 解者生物分解时，它们又以无 机形式的矿质元素归还到环境 中，再次被植物重新吸收利用 ，这种物质在生态系统内一次 又一次地利用、再利用的循环 现象，这就是生态系统的物质 循环。
北师大版生物八年级上册17.1《动物在生物圈中的作用》 课件(共48张PPT)
C.维持生态平衡
D.制造有机物
4.在农田中，田鼠吃农作物，蛇吃田鼠，鹰吃蛇，这些
生物共同构成了( B )
A、食物网 B、食物链 C、生产者 D、生态系统
5.动物能够帮助植物传播种子,有利于植物( )
A、扩大植物的分布范围 B、躲避不良环境A
C、进行光合作用
D、进行呼吸作用
随堂优化训练 P18 第 1-7，15
三、动物能影响和改变环境
帮助植物传粉 (蛾类、蜜蜂、蜂鸟、鼠类等） 帮助植物传播种子（苍耳、鬼针草等的传播） 动物能促进植物的繁殖和分布：
蜜 蜂 的 花 粉 框
蜜蜂传粉
葡萄
葡萄――果肉甜美，种子 外壳坚硬，鸟吃后种子随 粪便排除。
1、浮游动物 2、有害昆虫破坏植物生长
（蝗虫、老鼠），造成蝗灾、鼠 害等。
②动物生存所需的空间和食物有限
2、麻雀偷食稻谷，我们能否将麻雀全部剿灭 ？
不能： “剿灭麻雀”会使害虫的数量增加， 从而使农作物减产。
食物链和食物网中任何一个环节的增加 或消失，都会影响其他生物的生活，并 且破坏生物之间的协调与平衡。
生物间相互依赖、相互制约。
植物和动物都是食物链和食物网中不可 缺少的成员。
浮游动物大量繁殖时，引起水透光程度低， 水中植物无法正常生活。
重庆遇罕见蝗灾
2001年夏，重庆壁山县古老城遭受了 罕见的蝗虫灾害，铺天盖地的蝗虫像 收割机一样把当地近千亩的农作物和 果树林吞食得面目全非，眼看数年心 血就要化为泡影。
鼠害
人毒死了虫，我没说话 虫毒死了鸟，我没说话 鸟毒伤了我，没人为我说话 ——蓝郁田《食物链》
3.为了防止鸟吃草籽,有人把人工种草的实验 区用网子罩起来,过了一段时间发现,草的叶 子几乎被虫子吃光了,而未加罩网的天然草 场,牧草都生长良好.请你分析其原因.
D.制造有机物
4.在农田中，田鼠吃农作物，蛇吃田鼠，鹰吃蛇，这些
生物共同构成了( B )
A、食物网 B、食物链 C、生产者 D、生态系统
5.动物能够帮助植物传播种子,有利于植物( )
A、扩大植物的分布范围 B、躲避不良环境A
C、进行光合作用
D、进行呼吸作用
随堂优化训练 P18 第 1-7，15
三、动物能影响和改变环境
帮助植物传粉 (蛾类、蜜蜂、蜂鸟、鼠类等） 帮助植物传播种子（苍耳、鬼针草等的传播） 动物能促进植物的繁殖和分布：
蜜 蜂 的 花 粉 框
蜜蜂传粉
葡萄
葡萄――果肉甜美，种子 外壳坚硬，鸟吃后种子随 粪便排除。
1、浮游动物 2、有害昆虫破坏植物生长
（蝗虫、老鼠），造成蝗灾、鼠 害等。
②动物生存所需的空间和食物有限
2、麻雀偷食稻谷，我们能否将麻雀全部剿灭 ？
不能： “剿灭麻雀”会使害虫的数量增加， 从而使农作物减产。
食物链和食物网中任何一个环节的增加 或消失，都会影响其他生物的生活，并 且破坏生物之间的协调与平衡。
生物间相互依赖、相互制约。
植物和动物都是食物链和食物网中不可 缺少的成员。
浮游动物大量繁殖时，引起水透光程度低， 水中植物无法正常生活。
重庆遇罕见蝗灾
2001年夏，重庆壁山县古老城遭受了 罕见的蝗虫灾害，铺天盖地的蝗虫像 收割机一样把当地近千亩的农作物和 果树林吞食得面目全非，眼看数年心 血就要化为泡影。
鼠害
人毒死了虫，我没说话 虫毒死了鸟，我没说话 鸟毒伤了我，没人为我说话 ——蓝郁田《食物链》
3.为了防止鸟吃草籽,有人把人工种草的实验 区用网子罩起来,过了一段时间发现,草的叶 子几乎被虫子吃光了,而未加罩网的天然草 场,牧草都生长良好.请你分析其原因.
《动物在生物圈中的作用》PPT精品课件
1、动物帮助植物传粉和传播种子，对植物体而言，有何积极意义？〔可参考教
材63页〕
作用二：帮助植物传粉和传播种子
小组讨论如下问题。
环节三：【展示分享】
1. 关于动物在生物圈中的作用，你还知道哪些呢？请你大胆地说说你的 观点。〔答案合理即可〕
2. 以下有关动物在自然界中的作用，不正确的选项是〔 〕 3. A．动物在维持生态平衡中起重要作用 4. B．动物能促进生态系统的物质循环 5. C．动物能帮助植物传粉和传播种子 6. D．动物能自己制造有机物
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
大量增加 生长受到影响，大量减产
野兔短时间内可能会增加；
不能，因为野兔还要受其他天敌的制约，以及食物和 它们之间存在竞争关系；
Hale Waihona Puke 空间资源也要限制其种群数量的增长；
生存空间和牧草；
2.课堂活动
〔3〕根据以上分析，你有何启示？
(提示：答案合理即可。如：人类不能随意或肆意灭杀某一种动物，否那么将破 坏生态平衡，影响整个生态系统；生态系统各种生物之间，生物与环境之间是相 互依赖，相互制约的；生态系统中，各种动物的数量不可能无限增长，因为会受 到生存空间和其他生物的制约和影响；我们不能随意引进某种动物，否那么可能 会影响生态系统的平衡状态。〕
北师大版生物-八年级上册-第17章 动物在生物圈中的作用课件
金合欢幼苗的生长状况
没有蚂蚁生活的金合欢 有蚂蚁生活的金合欢
10个月的存活率/% 幼苗生长的 5月25日至6月16日 高度/厘米 6月17日至8月3日
43
0→6.2 6.2→10.2
72
0→31.0 31.0→72.9
想一想：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？
没有害。因为实验数据显示当有蚂蚁“侵 食”时，金合欢幼苗的成活率、生长速度均 高于没有被蚂蚁“侵食”的幼苗。
从上述资料中你得到哪些启示？
生物圈中各种生物之间以及生物与环境之 间有着相互依存、相互影响的关系。各种动物 在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辩 证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害 的一面，人类的生活和生产活动应从维护生物 圈可持续发展的角度出发，合理地保护和利用 动物资源。
生态平衡的概念： 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总 是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平 衡。
食物链: 草 → 野兔 → 狼
你认为野兔的数量能不能无限增长？
在生态系统中，各种动物的数量不能无 限制增长，因为会受到生存空间和其他生物 的影响。
资料3：
某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中， 并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵 食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗?下表是 用金合欢幼苗进行实验研究的结果。
蜂鸟吸取红冠猿猴花的花蜜
苍耳的果实松鼠以松子为食来自三、帮助植物传粉、传播种子
自然界中的植物和动物在长期生存和发展过 程中，形成了相互适应、相互依存的关系。
1、帮助植物传粉
2、帮助植物传播种子
3、动物也会对植物造成危害 蚜 虫蝗 害灾
课堂小结
动物在自然界中的作用： 维持生态平衡 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉传播种子