11、狐狸和乌鸦 教学课件
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11狐狸和乌鸦PPT课件
14
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
15
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
10
小狐狸，我想对你说： 你真是个狡猾的家伙。
11
1.乌鸦的肉被骗走了，她 会怎么想？ 2.以后这只乌鸦还会上当 吗？
12
合作读课文：
读出狐狸骗乌鸦时的表情、动 作、语言。
13
学了课文你明白了什么道理？
爱听好话，容易上当。
闪光的东西并都是金子，动听的语 言并不都是好话。
——莎士比亚
同学们，在你们以后的日子里，可能会遇 到像狼一样的人，希望你们明辨是非，不要 轻易的相信别人的话。
11狐狸和乌鸦
1
“一”的变调
yì yì yì
一棵 一眼 一开口（“一”读第四声）
yí yí yí
一片 一转 一溜烟 （“一” 读第二声）
2
词语
叼一片肉 没有回答 看了一眼 非常得意 唱了起来
直流口水 眼珠 一转 赔着笑脸 摇摇尾 巴 一溜烟
3
狐狸在树林里找吃的。 他来到一棵大树下，看见乌 鸦正站在树枝上，嘴里叼着 一片肉。狐狸馋得直流口水。
乌鸦听了狐狸的话， 非常得意，就唱了起 来。
6
乌鸦和麻雀相比, 谁的羽毛漂亮？
乌鸦的叫声好 听吗？
乌鸦的叫声
7
乌鸦听了狐狸的 话，非常得意，就 唱了起来。 “哇……”她刚一开 口，肉就掉了下来。
8
思考： 狐狸是怎么骗到乌鸦 嘴里的肉的？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
15
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
10
小狐狸，我想对你说： 你真是个狡猾的家伙。
11
1.乌鸦的肉被骗走了，她 会怎么想？ 2.以后这只乌鸦还会上当 吗？
12
合作读课文：
读出狐狸骗乌鸦时的表情、动 作、语言。
13
学了课文你明白了什么道理？
爱听好话，容易上当。
闪光的东西并都是金子，动听的语 言并不都是好话。
——莎士比亚
同学们，在你们以后的日子里，可能会遇 到像狼一样的人，希望你们明辨是非，不要 轻易的相信别人的话。
11狐狸和乌鸦
1
“一”的变调
yì yì yì
一棵 一眼 一开口（“一”读第四声）
yí yí yí
一片 一转 一溜烟 （“一” 读第二声）
2
词语
叼一片肉 没有回答 看了一眼 非常得意 唱了起来
直流口水 眼珠 一转 赔着笑脸 摇摇尾 巴 一溜烟
3
狐狸在树林里找吃的。 他来到一棵大树下，看见乌 鸦正站在树枝上，嘴里叼着 一片肉。狐狸馋得直流口水。
乌鸦听了狐狸的话， 非常得意，就唱了起 来。
6
乌鸦和麻雀相比, 谁的羽毛漂亮？
乌鸦的叫声好 听吗？
乌鸦的叫声
7
乌鸦听了狐狸的 话，非常得意，就 唱了起来。 “哇……”她刚一开 口，肉就掉了下来。
8
思考： 狐狸是怎么骗到乌鸦 嘴里的肉的？
《狐狸和乌鸦》ppt经典课件
组词：乌鸦 乌鹊 造句：一只乌鸦在树上不 停地叫着。
书写指导：横折钩要小，竖 折折钩下边要向左收，上边 没有点。
ròu
肉
音序：R 部首：肉 结构:独体
组词：羊肉 狗肉 造句：小狗正在啃肉骨头。 书写指导：“冂”的竖短，横
折钩横短折长，收笔要低。
zhū
珠
音序：Z 部首：王 结构:左右
组词：眼珠 泪珠 造句：每当遇到难题时， 小明眼珠一转，就能想出 一个好办法。
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
•
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
11 狐狸和乌鸦
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
“尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大 尾。”“虽然长得黑，聪明心灵美。捉 虫喂妈妈，叼石喝到水。”这两个谜语 的谜底都是动物，你猜出来了吗？它们 之间又发生了什么故事？赶紧打开课本 看一看吧！
狐狸和乌鸦_ppt课件完美版
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3.听了狐狸的话，乌鸦每一次的表现是怎样的？ 第一次乌鸦“没有回答”；第二次乌鸦“看了
狐狸一眼，还是没有回答”；第三次乌鸦“非常得意， 就唱了起来”。
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4.最终的结果是什么？ 肉掉了下来，狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
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串珠问题： 1.狐狸想从乌鸦那儿得到什么？ 一片肉。
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2.狐狸对乌鸦说了几次话？分别说了什么？ 狐狸对乌鸦说了三次话。第一次说：“亲爱的乌鸦，
您好吗？”第二次说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 第三次说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起 您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌， 您就唱几句吧！”
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国学诵读 黄云城边乌欲栖(qī)，归飞哑(yā)哑枝上啼。
（《乌夜啼》李白）
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走进中华传统文化 【谚语】天下乌鸦一般黑；即使乌鸦插上了孔雀的羽毛， 也还是乌鸦；狐狸看(kān)鸡，愈(yù)看愈稀；狐狸尾巴 藏不住。 【学无止境】苏轼年少时天资聪颖，有些自满，在自己 家门上写下一联：识遍天下字，读尽人间书。后来，一 位老者向苏轼请教一本书上的字。苏轼一看，一个字也 不认识，老者笑着走了。苏轼羞愧极了，就在那副对联 上各添了两个字：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
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听到小狐狸这样无理的咒骂，小乌鸦气得火冒三 丈，他不能忍受，他一定要还击：“你……”可是就 在这一瞬间，小乌鸦衔在嘴里的肉落地了。小狐狸像 老狐狸那样，立刻把肉吃下肚去了。
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3.听了狐狸的话，乌鸦每一次的表现是怎样的？ 第一次乌鸦“没有回答”；第二次乌鸦“看了
狐狸一眼，还是没有回答”；第三次乌鸦“非常得意， 就唱了起来”。
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4.最终的结果是什么？ 肉掉了下来，狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
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串珠问题： 1.狐狸想从乌鸦那儿得到什么？ 一片肉。
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2.狐狸对乌鸦说了几次话？分别说了什么？ 狐狸对乌鸦说了三次话。第一次说：“亲爱的乌鸦，
您好吗？”第二次说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 第三次说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起 您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌， 您就唱几句吧！”
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国学诵读 黄云城边乌欲栖(qī)，归飞哑(yā)哑枝上啼。
（《乌夜啼》李白）
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走进中华传统文化 【谚语】天下乌鸦一般黑；即使乌鸦插上了孔雀的羽毛， 也还是乌鸦；狐狸看(kān)鸡，愈(yù)看愈稀；狐狸尾巴 藏不住。 【学无止境】苏轼年少时天资聪颖，有些自满，在自己 家门上写下一联：识遍天下字，读尽人间书。后来，一 位老者向苏轼请教一本书上的字。苏轼一看，一个字也 不认识，老者笑着走了。苏轼羞愧极了，就在那副对联 上各添了两个字：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
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听到小狐狸这样无理的咒骂，小乌鸦气得火冒三 丈，他不能忍受，他一定要还击：“你……”可是就 在这一瞬间，小乌鸦衔在嘴里的肉落地了。小狐狸像 老狐狸那样，立刻把肉吃下肚去了。
《狐狸和乌鸦》PPT课件｜人教部编版4
他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦 ，您好吗？”乌鸦没有回答。
狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的 孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有 回答。
狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您 的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了 。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱 几句吧！”
他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦 ，您好吗？”乌鸦没有回答。
读第二到第四自然段，用 您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！
读第二到第四自然段，用“——”划出狐狸说的话。 问一问： 您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！
“——”划出狐狸说的话。 “哇……”乌鸦刚一开口，肉就掉了下来。
他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。 狐狸在树林里找吃的。 狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。 狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。 问一问： 狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。 狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。 狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。 问一问： 狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。 您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！ 他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。 您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！ 狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
回答。 他狐眼狸珠 赔一着转笑，脸对说乌：鸦“说亲：爱“的亲乌爱鸦的，乌您鸦的，孩您子好吗？”乌鸦没看有了回狐答狸。一眼，还是没有回答。
狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。 狐狸在 赔树着林笑里脸找说吃：的“。亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
2024版狐狸和乌鸦PPT精品课件
04 故事情节改编与 创意延伸
改编后故事情节设想
狐狸与乌鸦角色性格调整
将狐狸塑造为机智多变，乌鸦则更加憨厚老实。
故事情节重新编排
增加狐狸与乌鸦的交锋次数，让故事更加跌宕起伏。
结局反转
设计一个出人意料的结局，让观众印象深刻。
创意延伸方向探讨
狐狸与乌鸦的现代寓言
将故事背景设置在现代社会，探讨人性与道德问题。
狐狸和事背景与角色介绍 • 故事情节梳理与解读 • 人物形象塑造与表现手法探讨 • 故事情节改编与创意延伸 • 主题思想提炼与价值观传递 • 跨文化对比：东西方版本中狐狸和乌鸦形象差
异
01 故事背景与角色 介绍
故事背景概述
故事发生在一个森林里，狐狸和 乌鸦是其中的两个主要角色。
03 人物形象塑造与 表现手法探讨
狐狸形象塑造技巧分析
外貌特征描绘
通过精准描绘狐狸的外貌特征， 如毛色、眼神、尾巴等，塑造出
狡猾、机智的形象。
行为动作表现
狐狸的行为动作，如踱步、眨眼、 微笑等，都表现出其聪明、狡黠
的性格特点。
语言风格运用
作者通过运用独特的语言风格， 如幽默、讽刺等，进一步突出了
狐狸与乌鸦的奇幻冒险
加入魔法、神秘元素，打造一部奇幻风格的冒险故事。
狐狸与乌鸦的跨物种友谊
打破常规思维，展现狐狸与乌鸦之间的深厚友情。
观众互动环节：你心中改编版本分享
邀请观众分享自己心中的改编版本， 可以是文字描述、手绘插图或口头讲 述。
评选出最受欢迎的改编版本，并给予 奖励和展示机会。
鼓励观众发挥想象力，创作出独具特 色的改编作品。
东西方文化中乌鸦形象差异比较
东方文化中的乌鸦
在中国文化中，乌鸦常被视为不吉利 的象征，与死亡、厄运等联系在一起； 但在日本文化中，乌鸦却被视为神圣 的鸟类，有着吉祥的寓意。
狐狸和乌鸦ppt课件
要学会在工作中保持冷静和理性，不被情绪左右。
要学会在工作中不断学习和进步，提高自己的能力和竞 争力。
在家庭教育中的启示
要教育孩子不要轻易相信陌生 人的话，提高自我保护意识。
要教育孩子学会独立思考和判 断，不盲目跟从别人。
要教育孩子学会尊重他人和关 心他人，建立良好的人际关系 。
要教育孩子学会在遇到困难时 保持冷静和乐观，积极面对挑 战。
要有辨别是非的能力
狐狸用虚假的话语骗取了乌鸦的奶酪，而乌鸦却没有辨别出狐狸的真实意图。这个故事告诉我们，要 有辨别是非的能力，不要被表面现象所迷惑。
在现实生活中，我们也会遇到很多复杂的情况，需要我们辨别是非。我们要学会独立思考，不要盲目 跟从别人的意见，更不要被表面现象所迷惑。只有具备辨别是非的能力，才能更好地应对各种复杂情 况。
狐狸和乌鸦
目录
• 狐狸和乌鸦的故事简介 • 狐狸的性格特点 • 乌鸦的行为分析 • 从故事中学到的教训 • 故事对现实生活的启示
01
狐狸和乌鸦的故事简介
故事背景
故事发生在一个古老的森林里， 森林中居住着各种各样的动物。
狐狸和乌鸦是故事中的主角，狐 狸狡猾而机智，乌鸦则比较单纯
。
故事背景中还涉及到其他动物和 森林环境，为故事情节的发展提
供了舞台。
故事情节
01
乌鸦得到了一块奶酪， 站在树枝上欢快地享用 。
02
狐狸看到后，心生一计 ，开始用甜言蜜语哄骗 乌鸦唱歌。
03
乌鸦一开口唱歌，奶酪 就掉到了地上，被狐狸 抢走。
04
乌鸦后悔不已，意识到 自己被狡猾的狐狸欺骗 了。
故事寓意
故事寓意是告诫人们不要轻易相信别人的甜言蜜 语，更不要被表面的假象所迷惑。
狐狸和乌鸦1PPT课件
狐狸又摇摇尾巴说
：“亲爱的乌鸦，您的 羽毛真漂亮，麻雀比起 您来，可就差多了。您 的嗓子真好，谁都爱听 您唱歌，您就唱几句吧 ！”
乌鸦和麻雀相比谁的羽毛漂亮？ 乌鸦的叫声好听吗？
狐狸和乌鸦之间还 会发生什么故事？
再见
谢谢大家
谢谢大家
11 狐狸和乌鸦
11 狐狸和乌鸦亲爱 漂亮 麻雀 得意极了 窝里 嘴里 差多了 嗓子
狐狸会想些什么？
狐狸馋得直流口 水。他眼珠一转，对 乌鸦说：“亲爱的乌 鸦，您好吗？”乌鸦 没有回答。
狐狸赔着笑脸 说：“亲爱的乌鸦 ，您的孩子好吗？ ”乌鸦看了狐狸一 眼，还是没有回答 。
《狐狸和乌鸦》语文教学PPT课件(3篇)
教师点拨：先把这些词的音读正确，要注意“直、 珠、转”都是翘舌音，不要读成平舌音。
2.分角色朗读课文。 教师点拨：分角色朗读课文时，狐狸的语言是朗读 的重点：第一次说的话要用假装尊敬、问候的语气 读；第二次说的话要用假装亲近、关切的语气读； 第三次说的话要用夸张、赞美的语气读。狐狸的话 不是真诚的，而是别有用心的，所以，读的时候要 用夸张的语调，以透出他狡猾的内心。
第四单元 · 第十一课
狐狸和乌鸦
学习目标
1.学会本课8个生字,认识一个偏旁理解由生字组成的 词语。 2.能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，能有感情 的读出狐狸奉承乌鸦的句子。 3.懂得听奉承话，容易上当的道理，知道要正确认识 自己。
导入课文
猜谜语
尖尖嘴，细细腿， 狡猾多疑 拖大尾。
身上黑得像木炭， 背上背着两把扇， 走一走来扇一扇， 哇啦哇啦乱叫唤
3、亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就 差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您就唱几句 吧！
得意地唱了起来
课文精讲 乌鸦没有回答。
乌鸦看了狐狸一 眼，还是没有回答。
非常得意，就唱了 起来……
非常得意
课文精讲
乌鸦的叫声好 听吗？
乌鸦和麻雀相比 谁的羽毛漂亮？
课文精讲 狐狸：
眼珠一转
国学诵读
黄云城边乌欲栖(qī)，归飞哑(yā)哑枝上啼。 （《乌夜啼》李白）
走进中华传统文化
【谚语】天下乌鸦一般黑；即使乌鸦插上了孔雀的羽毛， 也还是乌鸦；狐狸看(kān)鸡，愈(yù)看愈稀；狐狸尾巴 藏不住。 【学无止境】苏轼年少时天资聪颖，有些自满，在自己 家门上写下一联：识遍天下字，读尽人间书。后来，一 位老者向苏轼请教一本书上的字。苏轼一看，一个字也 不认识，老者笑着走了。苏轼羞愧极了，就在那副对联 上各添了两个字：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
2.分角色朗读课文。 教师点拨：分角色朗读课文时，狐狸的语言是朗读 的重点：第一次说的话要用假装尊敬、问候的语气 读；第二次说的话要用假装亲近、关切的语气读； 第三次说的话要用夸张、赞美的语气读。狐狸的话 不是真诚的，而是别有用心的，所以，读的时候要 用夸张的语调，以透出他狡猾的内心。
第四单元 · 第十一课
狐狸和乌鸦
学习目标
1.学会本课8个生字,认识一个偏旁理解由生字组成的 词语。 2.能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，能有感情 的读出狐狸奉承乌鸦的句子。 3.懂得听奉承话，容易上当的道理，知道要正确认识 自己。
导入课文
猜谜语
尖尖嘴，细细腿， 狡猾多疑 拖大尾。
身上黑得像木炭， 背上背着两把扇， 走一走来扇一扇， 哇啦哇啦乱叫唤
3、亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就 差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您就唱几句 吧！
得意地唱了起来
课文精讲 乌鸦没有回答。
乌鸦看了狐狸一 眼，还是没有回答。
非常得意，就唱了 起来……
非常得意
课文精讲
乌鸦的叫声好 听吗？
乌鸦和麻雀相比 谁的羽毛漂亮？
课文精讲 狐狸：
眼珠一转
国学诵读
黄云城边乌欲栖(qī)，归飞哑(yā)哑枝上啼。 （《乌夜啼》李白）
走进中华传统文化
【谚语】天下乌鸦一般黑；即使乌鸦插上了孔雀的羽毛， 也还是乌鸦；狐狸看(kān)鸡，愈(yù)看愈稀；狐狸尾巴 藏不住。 【学无止境】苏轼年少时天资聪颖，有些自满，在自己 家门上写下一联：识遍天下字，读尽人间书。后来，一 位老者向苏轼请教一本书上的字。苏轼一看，一个字也 不认识，老者笑着走了。苏轼羞愧极了，就在那副对联 上各添了两个字：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
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“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂 亮，麻雀比起您来，可就差多 了。您的嗓子真好，谁都爱听 您唱歌。您唱几句吧！”
第二次
第三次
狐狸： 甜言蜜语，狡猾
乌鸦： 爱听好话，容易上当。
编故事：
发挥想象，以“肉 被骗走以后”为题，编 一个小故事。
要求：以“狐狸叼起肉，钻进洞里去了。”为开头。 提示： 1、乌鸦的肉被骗走了，她会怎么想，怎么做呢？ 2、狐狸叼起肉，钻进洞里后会怎么说？又会怎么做呢？ 3、乌鸦以后还会上当吗？
小狐狸想：看来用爸爸当年那一套，对付小乌 鸦是不行了，得另想办法。只见它眼珠一转，便破 口大骂：“小乌鸦，你们是世界上最坏的东西，谁 碰到你们谁就倒霉，谁听到你们的叫声谁就遭殃！” 小乌鸦一听，勃然大怒，开口还击：“你们才 是……”哪知道就在这一刹那，小乌鸦嘴里的肉掉 了下来。小狐狸叼起那块肉，得意洋洋地走了。 小乌鸦呀小乌鸦，当年你的妈妈经不起夸，今 天你为什么经不起骂呢？
狐狸
chán
diāo
hú li
麻雀
piào
chà
馋得 叼起肉
一溜烟 赔着笑脸
péi liù
漂亮
差多了
一棵树
zhuàn
眼珠一转
生字闯关：
kē
棵 赔
hú
diāo ròu
叼 脸
lí
肉
éi liǎn
chà ɡānɡ liù
麻
馋
chán piào
狐
狸
溜
词语闯关：
狐狸 乌鸦 树林 一棵大树 叼着 一片肉 馋得直流口水 眼珠一转 没有回答 赔着笑脸 摇摇尾巴 羽毛 漂亮 麻雀 嗓子 唱歌 得意 刚一开口 一溜烟 差多了
犭 狐 犭 狸
氵 氵 漂 溜 馋
狐狸在树林 里找吃的。他来 到一棵大树下， 看见乌鸦正站在 树枝上，嘴里叼 着一片肉。狐狸 馋得直流口水。
学习方法：
1、读一读：读课文2-5自然段；
2、想一想：狐狸几次骗乌鸦？分别是哪些 自然段？ 3、划一划：用“波浪线 ”划出狐狸的有关 语句， 用“横线”划出乌鸦的有关语句。
4、议一议：狐狸怎样行骗及乌鸦的表现。 （表情、动作、语言）
他眼珠一转，对乌鸦 说：“亲爱的乌鸦，您好 吗？”乌鸦没有回答 。
狐狸赔着笑脸说：“亲 爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 乌鸦看了狐狸一眼，还是没 有回答。
狐狸又摇摇尾巴说： “亲爱的乌鸦，您的羽毛 真漂亮，麻雀比起您来， 可就差多了。您的嗓子真 好，谁都爱听您唱歌，您 就唱几句吧！”
闪光的东西并都是 金子，动听的语言并 不都是好话。
——莎士比亚
《乌鸦和狐狸》续篇
老乌鸦怀着十分沉重的心情向她的女儿——小乌鸦 叙述着当年它被老狐狸骗去一片肉的经过，要小乌鸦永 远记住这件事。小乌鸦听了连连点头，心里暗暗地想： 妈妈可真傻，老狐狸耍了这么一点点伎俩就上当受骗， 我才不回呢！
真是无巧不成书。一天，小乌鸦衔着一片肉，得意 洋洋地站在树枝上。这时老狐狸 的儿子——小狐狸正 好路过树下。它抬头一看，只见小乌鸦口中衔着一片肉， 馋得口水都快流出来了，心想：我何不用当年爸爸骗老 乌鸦的一套办法来骗小乌鸦呢？于是，它又耍起当年老 狐狸骗老乌鸦的那一套，可是，小乌鸦连理也不理。
乌鸦听了狐狸的话， 非常得意，就唱了起来。 “哇……”她刚一开口， 肉就掉了下来。
乌鸦听了狐狸的话， 非常得意，就唱了起来。 “哇……”她刚一开口， 肉就掉了下来。
狐狸叼起肉，一溜烟 跑掉了。
狐狸
第一次
乌鸦
没有回答。 看了狐狸一眼，还 是没有回答。 非常得意， 唱了起来。
“亲爱的乌鸦，您好 吗？” “亲爱的乌鸦，您的孩子 好吗？”
第二次
第三次
狐狸： 甜言蜜语，狡猾
乌鸦： 爱听好话，容易上当。
编故事：
发挥想象，以“肉 被骗走以后”为题，编 一个小故事。
要求：以“狐狸叼起肉，钻进洞里去了。”为开头。 提示： 1、乌鸦的肉被骗走了，她会怎么想，怎么做呢？ 2、狐狸叼起肉，钻进洞里后会怎么说？又会怎么做呢？ 3、乌鸦以后还会上当吗？
小狐狸想：看来用爸爸当年那一套，对付小乌 鸦是不行了，得另想办法。只见它眼珠一转，便破 口大骂：“小乌鸦，你们是世界上最坏的东西，谁 碰到你们谁就倒霉，谁听到你们的叫声谁就遭殃！” 小乌鸦一听，勃然大怒，开口还击：“你们才 是……”哪知道就在这一刹那，小乌鸦嘴里的肉掉 了下来。小狐狸叼起那块肉，得意洋洋地走了。 小乌鸦呀小乌鸦，当年你的妈妈经不起夸，今 天你为什么经不起骂呢？
狐狸
chán
diāo
hú li
麻雀
piào
chà
馋得 叼起肉
一溜烟 赔着笑脸
péi liù
漂亮
差多了
一棵树
zhuàn
眼珠一转
生字闯关：
kē
棵 赔
hú
diāo ròu
叼 脸
lí
肉
éi liǎn
chà ɡānɡ liù
麻
馋
chán piào
狐
狸
溜
词语闯关：
狐狸 乌鸦 树林 一棵大树 叼着 一片肉 馋得直流口水 眼珠一转 没有回答 赔着笑脸 摇摇尾巴 羽毛 漂亮 麻雀 嗓子 唱歌 得意 刚一开口 一溜烟 差多了
犭 狐 犭 狸
氵 氵 漂 溜 馋
狐狸在树林 里找吃的。他来 到一棵大树下， 看见乌鸦正站在 树枝上，嘴里叼 着一片肉。狐狸 馋得直流口水。
学习方法：
1、读一读：读课文2-5自然段；
2、想一想：狐狸几次骗乌鸦？分别是哪些 自然段？ 3、划一划：用“波浪线 ”划出狐狸的有关 语句， 用“横线”划出乌鸦的有关语句。
4、议一议：狐狸怎样行骗及乌鸦的表现。 （表情、动作、语言）
他眼珠一转，对乌鸦 说：“亲爱的乌鸦，您好 吗？”乌鸦没有回答 。
狐狸赔着笑脸说：“亲 爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 乌鸦看了狐狸一眼，还是没 有回答。
狐狸又摇摇尾巴说： “亲爱的乌鸦，您的羽毛 真漂亮，麻雀比起您来， 可就差多了。您的嗓子真 好，谁都爱听您唱歌，您 就唱几句吧！”
闪光的东西并都是 金子，动听的语言并 不都是好话。
——莎士比亚
《乌鸦和狐狸》续篇
老乌鸦怀着十分沉重的心情向她的女儿——小乌鸦 叙述着当年它被老狐狸骗去一片肉的经过，要小乌鸦永 远记住这件事。小乌鸦听了连连点头，心里暗暗地想： 妈妈可真傻，老狐狸耍了这么一点点伎俩就上当受骗， 我才不回呢！
真是无巧不成书。一天，小乌鸦衔着一片肉，得意 洋洋地站在树枝上。这时老狐狸 的儿子——小狐狸正 好路过树下。它抬头一看，只见小乌鸦口中衔着一片肉， 馋得口水都快流出来了，心想：我何不用当年爸爸骗老 乌鸦的一套办法来骗小乌鸦呢？于是，它又耍起当年老 狐狸骗老乌鸦的那一套，可是，小乌鸦连理也不理。
乌鸦听了狐狸的话， 非常得意，就唱了起来。 “哇……”她刚一开口， 肉就掉了下来。
乌鸦听了狐狸的话， 非常得意，就唱了起来。 “哇……”她刚一开口， 肉就掉了下来。
狐狸叼起肉，一溜烟 跑掉了。
狐狸
第一次
乌鸦
没有回答。 看了狐狸一眼，还 是没有回答。 非常得意， 唱了起来。
“亲爱的乌鸦，您好 吗？” “亲爱的乌鸦，您的孩子 好吗？”