缤纷的世界 艺术的殿堂
我们眼中的缤纷世界(5篇)
我们眼中的缤纷世界(5篇)我们眼中的缤纷世界(5篇)我们眼中的缤纷世界范文第1篇1、元旦那天，我们把教室妆扮成了一个五彩缤纷的世界。
2、五彩缤纷的灯挂满树梢，布满了节日的气息。
3、洛阳牡丹盛开了，五彩缤纷的花朵千姿百态，美不胜收，令人流连忘反。
4、孔雀的羽毛像一把五彩缤纷的大扇子。
5、公园里的花儿五彩缤纷，使人流连忘返。
6、夜空中五彩缤纷的烟花非常刺眼，城市里喧闹非凡。
7、翠色欲流的草原一碧千里，缀满了五彩缤纷的野花。
8、她家的花园里的花真是五彩缤纷。
9、巡游在这五彩缤纷的花海中，我情不自禁地拍手叫好。
10、奥运闭幕式尾声时鸟巢的上空绽放出了五彩缤纷的礼花。
11、我只用一天时间就做出了一个五彩缤纷的圣诞树。
12、有时，他瞪大了眼望着火，木块上的沙粒和盐粒，在火焰中逆发出五彩缤纷的光圈。
13、河岸上仿佛有一支五彩缤纷的队伍在缓缓前进，整个队伍好像置身于舞台布景之中，人们一个接一个行进在这宏伟壮美的行列里。
14、日是五彩缤纷的气泡，()飘浮在无尽的夜的表面。
15、多种口味，五彩缤纷的手工小馒头，阳明山吃得到。
16、小女孩沿着街道闲逛，五彩缤纷的广告使她感到新颖。
17、他全部的作品已经五彩缤纷地席卷了读者，狂热好像便由此形成。
18、彩虹说：人生就像一座五彩缤纷的桥，让我结识和善而又友好的伴侣。
我们眼中的缤纷世界范文第2篇1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解含义深刻的句子，联系上下文，揣摩其中蕴涵的深意。
3.体会盲童对生活的喜爱，感受对生命的关爱，懂得珍惜生命，喜爱生活。
【教学过程】一、畅谈春天，激情导入1.师：孩子们，你们喜爱春天吗？春天是个漂亮的季节。
看，春天来了，花开了，树绿了。
我信任许多同学都用眼睛看过春天，用鼻子闻过春天，用耳朵听过春天。
不过，今日我们要和一个小女孩一起用手和心来触摸春天。
2.读课题，专心来读。
3.介绍宁静。
生：她是一个盲童，她八岁……还是一个特殊喜爱花香的孩子，由于她成天在花香中流连。
从黑白殿堂走向多彩的艺术世界——贵州蜡染书法之文化艺术审美
从黑白殿堂走向多彩的艺术世界——贵州蜡染书法之文化艺术审美杜扬(贵阳学院中文系)摘要：中国传统书法的书写技法和艺术只是针对黑色的字而言。
对于衬映黑宇背景的纸张。
只是考虑其质地。
至于村字的背景艺术并没有进入书法艺术创作和审美的视野．没有自己独立的地位。
张安邦在继承中国传统书法经典的同时．把贵州少数民族民问文化艺术的多种元素融入古老的书法艺术创作之中．创立了“蜡染书法”这一书法艺术新品种。
使在传统书法中从来不被关注的黑字的衬景艺术走向了前台，成为书法艺术创作及审美的对象，具有了独立的地位。
使书法从传统的黑白殿堂走向了多彩的艺术世界．给人耳目一新的感觉。
关键词：中国传统书法经典：书法的村景艺术；贵州蜡粢书法改革开放以来．中国书法界无论是理论探讨或是实践都出现空前繁荣的局面。
从书写工具、书写材料及书写范式都对传统书法有很大的突破。
尤其是对“非字书法”的探讨更引发了中国书法界对书法的继承与创新的理论与实践大讨论。
张安邦先生另辟蹊径．以对中国书法艺术的独特理解．在继承传统经典的同时．把贵州少数民族民间文化艺术的多种元素融人古老的书法艺术创作之中．经过十余载的艰苦探索，创立了“蜡染书法”这一书法艺术新品种。
使在传统书法中从来不被关注的黑字的衬景艺术走向了前台．成为书法艺术创作及审美的对象，具有了独立的地位。
使书法从传统的黑白殿堂走向了多彩的艺术世界。
给入耳目一新的感觉。
受到社会和专家的广泛好评．也得到普通大众的喜爱和赞誉。
汉字是记录语言的符号．其主要职能是社会交际和信息传递。
因此。
人们一直关注的是汉字书写的正确和规范。
然而，汉字是象形文字，源于图画。
其构字的元素与作画构图的元素都是线条。
并且汉字字形也是一种抽象的图形。
因此。
几千年来，人们在关注汉字书写的正确和规范的同时。
其书写的技法也不断发展创新。
产生了篆、隶、行、楷、草各种书体；形成了汉字书写技法的点划组合及字与宇之间关系组合高度灵活．毛笔运笔时轻重把握自由。
描写五彩缤纷的唯美句子(精选合集两篇)
描写五彩缤纷的唯美句子(第一篇)五彩缤纷的世界，总有一种美妙的力量，能够穿越时光，触动人心。
在这样的世界中，唯美的句子变成一串串五彩斑斓的珠子，散发出迷人的光芒。
让我们共同欣赏下面精心描绘的五十个唯美句子，将我们带入一个美妙的梦幻世界：1. 黄昏的余晖亲吻大地，天边洒下了一缕缕金色的诗篇。
2. 清晨的阳光轻柔地拂过窗棂，点亮了那一抹抹美丽的微笑。
3. 秋叶翩翩起舞，与微风跳出一曲美妙的旋律。
4. 花朵如彩虹般绽放，将赤橙黄绿蓝紫的颜色串联成美丽的画卷。
5. 星光点点，犹如万颗明珠洒落在夜空，为黑夜增添了神秘的色彩。
6. 天空悄悄低吟，无数的云朵像棉花糖一样漂浮在天际。
7. 海浪不断拍打着岸边，带来了无尽的柔软与舒适。
8. 山谷中溪水潺潺流淌，奏响了一首清爽的音乐。
9. 雪花纷飞，宛如凤凰羽毛，在寒冷的冬季里舞动成一幅绝美的画卷。
10. 游鱼在碧绿的水面上自由畅游，像是一幅水墨画映照出的美丽画面。
11. 晨曦中，一只孤独的小鸟翩翩起舞，给世界注入了一抹生机勃勃的色彩。
12. 春风拂面，带来了鲜花的芳香，让人心旷神怡。
13. 南方的蝴蝶翩翩起舞，展示出绚丽多彩的翅膀，仿佛一朵朵盛开的花朵。
14. 天空中的彩虹，就像一座跨越天际的桥梁，连接着人与梦想。
15. 小草微微摇曳，轻柔的触感宛如世界上最温暖的拥抱。
16. 绚烂的霞光洒在大地上，给大自然增添了一层神秘的色彩。
17. 梦境的世界宛如一幅抽象画，让人沉醉其中，难以自拔。
18. 晴空万里，云朵就像是天空中的烟雾，散发出悠远的气息。
19. 群山环绕，仿佛是大自然的艺术品，将美的光辉紧紧抓在手中。
20. 彩色的烟花绽放在夜空中，融化了人们内心的喜悦与兴奋。
21. 雨后的道路上，泛起一滩滩五彩斑斓的水洼，像是染上了彩色的画笔。
22. 夏日的雨滴洒在泥土上，化为一串串如珍珠般晶莹的涟漪。
23. 落日的余晖照亮了大地，绘制出一条金色的天堂之路。
24. 晨曦中，麦浪起伏如波涛，留下了金黄色的记忆。
缤纷世界教学心得体会
作为一名教师，我有幸在这个缤纷的世界里，用知识的光芒照亮孩子们的心灵。
三尺讲台，既是传授知识的殿堂，也是见证成长的舞台。
在多年的教学实践中，我深刻体会到了教育的魅力和挑战，以下是我的一些心得体会。
首先，教育的本质是激发兴趣。
缤纷的世界中，孩子们的好奇心是最宝贵的财富。
在教学过程中，我努力将抽象的知识点与实际生活相结合，通过生动的故事、有趣的实验和丰富的多媒体资源，激发学生的学习兴趣。
我发现，当学生对某个知识点产生浓厚兴趣时，他们的学习动力会大大增强，学习效果也会事半功倍。
其次，尊重个体差异，因材施教。
每个孩子都是独一无二的，他们在性格、兴趣和认知能力上存在着差异。
作为教师，我们要尊重这些差异，根据每个学生的特点进行个性化教学。
例如，对于学习能力强、求知欲旺盛的学生，可以适当增加难度，拓展知识面；而对于学习较慢、基础较弱的学生，则要耐心引导，给予更多的关注和鼓励。
通过因材施教，让每个孩子都能在适合自己的节奏中成长。
再次，营造良好的学习氛围。
一个和谐、积极的学习氛围对于孩子们的学习至关重要。
在教学过程中，我注重培养班级凝聚力，鼓励学生之间互相帮助、共同进步。
同时，我也注重自身素养的提升，以身作则，为学生树立榜样。
在课堂上，我倡导平等、民主的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，关注学生的情感需求。
教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的沟通。
在教学过程中，我时刻关注学生的情感变化，关心他们的生活，倾听他们的心声。
当学生遇到困难时，我会给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难，勇敢面对挑战。
这种关心和关爱，不仅让学生感受到了温暖，也让他们在学习中更加自信和坚定。
最后，不断反思与提升。
教师是一个不断学习、不断进步的职业。
在教育教学过程中，我始终保持谦逊的心态，虚心向同行学习，积极参加各类培训，不断提升自己的教育教学水平。
同时，我也注重反思，总结教学经验，不断改进教学方法，以适应时代发展的需要。
总之，在这个缤纷的世界里，我深感教育的责任重大。
艺术节活动国旗下讲话(优秀8篇)
艺术节活动国旗下讲话(优秀8篇)艺术节活动国旗下讲话篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!妙笔生花，见学子才情;雄辩滔滔，扬书生意气;曼舞欢歌，展青春风采。
本次校园文化艺术节是以“宣传家乡好，建设好家乡”为主题的青少年争章活动。
活动要求同学们发现、宣传家乡的优点，在民调工作中要热情接听和回答电话提问，做出积极、客观的评价。
在全校员工的关心和支持下，经过各部门、艺术组的精心策划、周密组织和大力协作，全校师生高度重视，积极参与，历时一月的文化艺术节，今天就要在同学们的欢歌笑语中圆满落下帷幕。
在此，我代表学校全体师生对本届文化艺术节的成功举办表示热烈的祝贺，向筹办本次艺术节付出辛勤汗水的各部门、艺术组、年级、班主任和同学们表示最衷心的感谢，向文化艺术节中涌现出来的许许多多优秀而富有才气的.同学们表达最真挚的祝愿和衷心的感谢!本次校园文化艺术节极大地丰富校园文化生活，提高了学生综合素质，促进了同学们对家乡的了解。
通过文化艺术节这个载体，可以丰富同学们的课余生活，激发同学们的生活激情、学习热情和丰富的想象力。
本次校园文化艺术节安排了以“向何芹姣同学学习”为主题的征文比赛和演讲比赛;举行了书法和绘画比赛并开展了书画作品展;进行了文艺汇演。
这一系列活动无不充分展示了同学们的素质，陶冶了大家的情操，培养了正确的审美观。
这些都彰显着我校学生的艺术才华及表演能力。
同学们在这些活动中有技能的展示，有魅力的体现，有青春的旋律，有思想的翱翔，更有诗意的飞扬。
老师们、同学们，校园文化直接反映着一所学校的文化品位，多年来，我校始终把打造校园文化品牌、拓展校园文化内涵、提升校园文化品位、创建和谐校园作为不懈努力的目标，努力办好一年一度的校园文化艺术节，精心打造更具特色的校园文化品牌。
希望同学们勤于学习，注重实践，自觉培养人文精神和艺术气质，在丰富多彩的校园文化活动中提高文化素养和艺术品位，努力锻炼成为全面发展的社会主义现代化化建设的合格人才。
描写书馆的唯美句子50(精选100句)
描写书馆的唯美句子50(精选100名句)1. 书馆如同宇宙中的一颗明星，散发着知识的光芒。
2. 书馆是一座沉静的殿堂，蕴藏着无数智慧的宝藏。
3. 静谧的书馆里，文字在纸页上跳跃，如同音符在宇宙中编织旋律。
4. 海量书籍犹如一片缤纷的花海，在书馆里尽情绽放。
5. 在书馆的迷宫中追寻，每本书都是一段奇幻的旅程。
6. 书馆是知识的殿堂，知识使人获得真正的自由。
7. 天籁般的纸张翻动声，时光穿越在书馆的每一角落。
8. 书馆是心灵的庇佑，一本书能够改变一个人的命运。
9. 书馆是一座迷人的迷宫，每本书都是一个隐藏的宝藏。
10. 书馆是青春的见证，学习的乐园，每个角落都浸润着智慧的氛围。
11. 在书馆的世界里，时间仿佛被驯服，流逝的岁月也变得有趣而深邃。
12. 书馆是智慧的港湾，思想的航母，灵感在这里蓬勃生长。
13. 书馆是知识的海洋，每一本书都是一艘穿越思维海域的船只。
14. 集思广益的智慧在书馆中碰撞，涌动出无尽的创造力。
15. 书馆是探索新世界的舞台，每一本书都承载着无限可能。
16. 心灵的跳跃，源于书馆深邃的智慧。
17. 书馆是追求真理的殿堂，智慧在这里得以传承和绽放。
18. 在书馆的包围中，人们可以逃离现实，探索无限的想象力。
19. 书馆是思考的海洋，知识在这里汇聚，思维在这里翱翔。
20. 书馆是一座充满梦想的庙宇，每一页书都是现实与理想的桥梁。
21. 书馆是心灵的沐浴场，让每个读者的灵魂得以清净和滋养。
22. 在书馆的氛围中，每一个安静的灵魂都能找到属于自己的停靠港。
23. 书馆是一座思想的绿洲，每一本书都是思维的种子。
24. 细细品味书馆中的文字，仿佛与时间相融，抚慰着内心的不安。
25. 书馆是一个神奇的世界，每一本书都是开启新奇冒险的钥匙。
26. 书馆是有情人心中的圣地，书籍是情人们的默契倾诉。
27. 变幻的季节，不足以改变书馆中的恒久之美。
28. 书馆是知识的花园，每一本书都是一朵盛开的鲜花。
新生节开幕式解说词(新)
新生节开幕式解说词男：在这秋意未尽，天高云淡的季节里，我们相聚于此，豪情燃烧。
女：在这桃李满园，笔墨飘香的校园中，我们挥洒汗水，激情绽放。
男：尊敬的各位领导，各位来宾。
女：亲爱的老师们，同学们。
合：大家下午好！男：欢迎大家来到西华师范大学“梦想点亮青春”第十届新生节开幕式暨“拼搏杯”2016级新生拔河比赛决赛的现场女：梦想是石，敲出星星之火。
男：梦想是火，点燃希望之灯。
女：梦想是灯，照亮前行之路。
男：梦想是路，引领青春之梦。
女：我们承载着梦想，用青春开启多彩的未来。
男：我们挥洒着汗水，用拼搏点燃希望的灯塔。
女：用青春点亮梦想，男：以拼搏成就未来！男：首先，让我们以最热烈的掌声欢迎各学院运动员代表队入场。
女：现在向我们走来的是教育学院代表队：不为掌声的诠释，不为刻意的征服，只有辛勤的汗水，化作追求的脚步，心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，教院用行动诉说着一个不变的真理，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，希望在终点向你招手，努力吧用你坚韧不拔的毅志，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功属于你们，教育学院加油！男：现在向我们走来的是文学院代表队：当双手紧紧握住黄绳，双脚牢牢蹬住地面，燃烧的赛场更显热烈，奋力的缰绳透着文院的飒爽，毫不松懈！永不言弃！这场拔河，拔的是意志，是团结！文学院的拔河运动员们，拿出我们的毅力来！我们文院不仅显风雅！而且更显斗志！女：现在向我们走来的是新闻传播学院代表队：力拔山兮气盖世，新传骄子应如是。
看！他们精神饱满，斗志昂扬，正迈着矫健的步伐向我们走来。
清晰的目光洋溢着自信，展示了他们拼搏进取的精神，今天，他们将发挥团结协作的力量，为学院争光，为新传而战！男：现在向我们走来的是历史文化学院代表队：伴随着金秋的朝阳，追赶着清晨的彩霞。
我们生机勃勃，斗志昂扬。
踏上了年轻的战场，我们朝着同一个方向，我们为了共同的理想，不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只为心中的执念。
历史文化学院的运动健儿们，拔河场上洒下的汗水将是你们青春的印证，无论结果如何，你们都是最棒的！女：现在向我们走来的是外国语学院代表队：别样的风采，高昂的斗志。
学校艺术标语
学校艺术标语1、艺术的殿堂，翘楚的摇篮。
2、奏金色童年，绘蓝色未来，舞缤纷世界。
3、艺术之路，在这里开启。
4、点亮艺术人生，放飞心中梦想。
5、让每一个足迹都是一个崭新的开始。
6、抒写你人生的另一个完美。
7、艺术大舞台，人生更精彩。
8、搭建梦想舞台，成就艺术人生。
9、塑造艺术天才，成就完美人生。
10、扬艺海之帆，流世芳之技。
11、学习便是生活，生活便是艺术。
12、文化艺术的天堂，放飞你我的梦想。
13、艺术顶尖，与你相伴。
14、用艺术的火种，点亮你的生命。
15、用文化陶冶性情，用艺术点缀人生。
16、艺术的殿堂，人才的摇篮。
17、追寻艺术，灵魂才得以升华。
18、时尚魅力成为潮流，琴棋书画古韵中华。
19、艺术细胞萌芽成长的地方。
20、超越理想，实现人生。
21、培育艺术素质，彰显人生魅力。
22、让艺术润泽你的生命。
23、搭建特长阶梯，成就艺术人生。
24、孩子多才多艺，爸爸妈妈欢心。
25、让艺术为您孩子的情商加一分。
26、舞出乐之弦，绘出画之韵。
27、梦想的舞台，有你更精彩。
28、艺海畅享精华果，一技在身世芳传。
29、今天的选择，明天的骄傲。
30、精彩的人生，需要艺术的点缀。
31、关注孩子，成功从这里开始。
32、为了孩子的明天，热爱艺术，热爱生活。
33、文舞双全，艺比天高。
34、让你的人生不再有缺憾。
35、一代天骄，文舞双全。
36、描绘艺术殿堂，点缀世界花园。
37、试玉要烧三日满，成材须持永恒心。
38、培画舞之英才，育焦点间崇拜。
39、才精艺更精，家需国更需。
40、艺术传承经典，梦想决定未来。
41、放飞艺术的理想，让自己展翅飞翔。
42、艺术的摇篮，孩子的未来。
43、一次明智的选择，一生受用的收获。
44、艺术人生的起点，精彩人生的导航。
45、今天你以学校为荣，明天学习以你为荣。
46、艺术是创造的升华和亮丽人生的点缀。
47、给你一个艺术的舞台，让你展现自我风采。
48、与艺术相伴，提高自我情操。
49、悟艺术之道，释品位人生。
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缤纷的世界艺术的殿堂
阅读是小学语文教学的重要环节。
小学语文《课程标准》要求：“小学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
”合理的阅读、正确的阅读能有效促进学习，提高学生的口语和写作能力。
作为一名小学语文教师，笔者结合自己在平时的教学中进行的教学实践探索，从培养学生的阅读兴趣、教给阅读的方法、拓展学生阅读内容三方面，谈谈如何提高小学生的阅读能力。
一、培养学生的阅读兴趣
孔子曾说过：“好之者不如善知者，善知者不如乐知者。
”易中天老师认为，兴趣是孩子喜欢读书的动力。
可见，学生只要有了阅读的兴趣，就不会觉得阅读显得枯燥无味，费时而低效；只要有了阅读的兴趣，就会觉得书中的一切原来是风光无限、其乐无穷的。
学习对他们来说，自然也就不再是负担，而是执著的追求。
因此，在平时的语文教学中，教师应运用各种方式和手段激发学生阅读的兴趣，调动他们乐于阅读的内驱力，才能使学生的好奇心和求知欲完全被激发出来，真正使学生在阅读中得到发展和进步。
在学习苏教版小学五年级上册的《在大海中永生》这篇课文时，我首先用凝重的神态和哀婉的语调为学生朗读了课文，一下子让学生入情入境，明白课文描述的是一个让人心碎的时刻。
然后让学生有感情地自我朗读课文，想一想课文按照时间的顺序描写了哪三件事情。
引导学生从自我阅读中悟情，通过反复研读来体会人民失去
邓爷爷这位伟人的悲痛感情，使他们进入文境，读懂文脉，并在情感上与作者、文本产生共鸣。
再次，我又引导学生细细品赏文章中的优美词语和段落，如：“也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……”在细细的品味中，学生们被课文描述的情节和形象的画面所深深吸引，进一步地体会并感悟到了作者的内心思想和表述的情感世界。
所以，学生的阅读兴趣很浓，而且，每个人都读得很有感情，自然，课文也就很快能够熟读成诵。
二、教给学生阅读的方法
1.教给学生读的方法
教师首先应该教给学生阅读的方法，让学生能根据不同体裁的文章而采用不同的方法去阅读。
一般来说，有如下三种阅读的方法：①精读法。
这种方法是培养学生阅读能力最主要，也是最基本的手段。
一般适合于相对比较重点的文章，通过集中精力，逐字逐句、由表及里，进行精思熟读。
②略读法。
也就是对阅读内容能大致了解其内容，掌握其知识点而进行简略的阅读。
这种方法主要针对一些浅显易懂的文学作品。
③默读法。
即学生在快速的浏览过程中不发音、不辨读、不转移视线，而是集中注意力，并快速地对所读的文章观其概貌，用最少的时间作出快速的信息处理和消化，获取尽量多的信息。
这种方法一般适用于童话、故事和报纸等。
2.教给学生记的方法
我国杰出的革命教育家徐特立曾说过：不动笔墨不读书。
读书动笔，能够帮助你更好的记忆书中的难点和要点；有利于积累写作素材，提高语文综合能力。
在阅读过程中，教师可以让学生摘录并背诵一些精彩语句或片断，并鼓励学生对一些自己阅读过后，对有感触的文章写下读后感来发表自己的见解和想法。
在《大海中永生》一文中，有很多词语值得学生圈圈划划、加强记忆的，如“无垠的大海”、“奔腾不息的浪花”、“万里海疆”、“震撼人心的声音”等等，都是值得学生为在日后写作过程中积累的好词语。
学生学习完这篇课文后，写下自己对邓爷爷想说的话：“邓小平爷爷在大海中永生。
”
3.教给学生品的方法
词语和句子是构成文章必不可少的部分，只有理解了文章中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想；同时，掌握一定的词语知识和句子知识也是发展阅读和写作的重要基础。
因此，教师在阅读过程中应指导好学生通过文章中的词语和句子在具体语言环境中的意思和用法，来细细品味文章的意境。
《大海中永生》一文中“大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去”中的“呜咽”一词，教师可以先让学生理解呜咽一词的含义，然后再引导学生理解为什么大海会呜咽呢？从这个角度来理解大海也舍不
得邓爷爷的离去。
三、拓展学生阅读内容
阅读是学生认知世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
教师可以在平时通过建班级图书角、有针对性地给学生推荐读物等方式为学生补充阅读材料，也可以结合其他学科推荐课外读物，甚至可以利用网络向学生推荐一些文学阅读网站进行电子阅读，让学生利用网络平台进行课外阅读。
一方面，保持学生对阅读的热情；另一方面，使学生在拓展科学知识的同时享受阅读给人带来的无尽乐趣。
例如，学习完《在大海中永生》，可以向学生推荐电影《邓小平》等，使学生进一步了解在风起云涌的时代这位伟人传奇的故事。
阅读是小学语文教学的重头戏之一。
作为一名语文教师，应该在平常的教学活动中有目的、有计划地对学生进行循序渐进的培养，引领学生在艺术的殿堂中徜徉，真正让阅读成为一种习惯、一种享受。