高一语文上学期理解性默写
高中语文必修上册第三单元诗歌理解性默写练习及答案
高中语文必修上册理解性默写《短歌行》《归园田居》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》《短歌行》1.《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是“，。
”2.《短歌行》中，诗人设想弹瑟吹笙，欢宴嘉宾的句子是：“，。
”3.《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：“，。
”4.曹操在《短歌行》中借用《管子•形解》中的典故，以高山、大海为喻说明自己渴望多纳贤才的句子是：“，。
”5.曹操在《短歌行》中表达了作者欢迎贤才的心情时，化用《诗经·小雅·鹿鸣》的诗句是：“，。
”6.《短歌行》中用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因的句子是：“，。
”7.《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是：“，。
”8.《短歌行》中写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是“，。
”9.《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。
这两句是“，。
”10.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：“，。
”11.《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：“，。
”12.曹操在《短歌行》中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：“，。
”13.《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：“，。
”14.《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：“，。
”15.曹操《短歌行》中“_____________________，_____________________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。
高一上学期拓展篇目理解性默写(含答案)
高一语文补充篇目理解性默写编制：邱海洁王森审核：郭继娟1.陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“，”表达出对田园生活的向往。
2.我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“，”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。
3.陶渊明《归去来兮辞》中“，”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，表现作者归心似箭。
4.陶渊明《归去来兮辞》中“，”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。
5.陶渊明《归去来兮辞》中“，？”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？6.陶渊明《归去来兮辞》中回顾当初为了谋生而出仕，而今感到悲哀，自责之词是：，7.陶渊明在《归去来兮辞》中认为自己走入迷途还不太远的自恕自慰之词是：，8.《归去来兮辞》用“，”表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。
9.《归去来兮辞》中表现诗人自斟自酌，享受室中之乐，心情很愉快的句子是：，。
这是真正的隐士之乐，和刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室，唯吾德馨”异曲同工。
10.《归去来兮辞》中“，。
”两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。
写出了陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托.身心得到了得到很大的安慰。
11.《归去来兮辞》中“，”两句写作者在庭园中的散步，情景交融，作者似已悠然与自然融为一体，悠然地享受涉足庭园的乐趣。
12.《归去来兮辞》中“，。
”两句以云鸟自喻，表现诗人过去做官出自无心，如今归田恰如鸟倦飞而知还。
两句自然形象地概括了自己的入世和出世，对仕宦道路做了适当的终结。
13.《归去来兮辞》中“，。
”两句写天色已晚，作者还手抚孤松不愿离去，因为作者想借孤松以咏怀，喻自己卓然独立的坚贞气节。
14.《归去来兮辞》中“，。
”两句写作者辞官归家，让他激动而神往，质本洁来还洁去，菊前松下才是他孤洁灵魂的栖所。
15.《归去来兮辞》中“，，，。
”几句写出了陶渊明归家时。
”两句写妻子好似不出来迎接，但妻子比谁都盛情，准备了丰盛的酒菜，多好的一幅天伦之乐图啊！16.《归去来兮辞》中写诗人回到田园中谈及劳动，跟乡里故人和农民的交往的句子是：，。
高一语文上学期理解性默写汇总(附答案)
必修一理解性默写《劝学》篇1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“”印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“，”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“，。
”4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“，，，。
5．《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：“，。
”6．《劝学》中强调空想不如学习的一句：“，。
”7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，，。
8、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子劝学中的“，。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
9、“，。
”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
10、荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
11、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
12、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
13、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”14、只要坚持，就会成功。
正如《荀子.劝学》中说：“，；，。
”必修一理解性默写《师说》篇1.《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中所表达的“________________，________________”的观点是相同的。
2.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“________________，________________。
高一语文必修上册理解性默写大全(人教统编新教材)
的诗句是“_____
,_____ 。”(3)曹 Nhomakorabea在《短歌行》中说一旦四方贤才光临,将奏瑟吹笙,宴请宾客
的诗句是“_____,_____。”
• 3.答案：(1)譬如朝露 去日苦多 • (2)青青子衿 悠悠我心 • (3)我有嘉宾 鼓瑟吹笙
(4)曹操在《短歌行》中通过想象与贤才亲密交往的场景,表达了 希望与贤才真诚交往的强烈愿望的诗句是“_____,_____。 _____,_____。” (5)《短歌行》中曹操希望多多接纳人才,使人心归服的句子是 “_____,_____。_____,_____。” (6)请写出陶渊明《归园田居》中渴望摆脱官场,向往回归田园的 对偶句:_____,_____。” (7)陶渊明《归园田居》中以叠词描写村落和人们生活的安然自 得的句子是“_____,_____。”
(1)漫江碧透,百舸争流 (2)问苍茫大地,谁主沉浮 (3)指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯
2.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中点明时间、地点和特定的环境的句子是 “________________，________________，________________”。 （2）《沁园春·长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句是 “________________，________________”。 （3）《沁园春·长沙》中，词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了 “________________，________________”的慨叹，表现了自己的雄心壮志 （4）《沁园春·长沙》中，“________________。________________”两句 引出词人对往昔生活的追忆。 （5）《沁园春·长沙》中以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”这一问题的句子 是“________________，________________，________________”。
高中语文新人教版高一必修一古诗、古文理解性默写及答案
高中语文新人教版高一必修一古诗、古文理解性默写及答案古诗、古文是中学语文教学中非常重要的一部分，它们既是中国文化的精华，也是培养学生语文文学素养的重要途径。
在高中语文新人教版高一必修一教材中，古诗、古文的学习是非常关键的一环。
下面将通过理解性默写及答案的方式对其中的几个古诗、古文进行分析和解读。
第一篇：《鸟鸣涧》萧萧几叶风兼雨，楚楚何时见南山？山上无声藏艳鸟，胜景寥落恨已斑。
《鸟鸣涧》这篇古诗通过描写鸟鸣、风雨和南山的景色，表达了古人对自然美的喜爱和对美好事物的追求。
这首诗运用了描绘自然景色的手法，给人一种身临其境的感受。
理解性默写及答案：1. 请写出这首古诗的题目和作者。
答：《鸟鸣涧》，作者不详。
2. 这首古诗的主题是什么？答：表达了古人对南山胜景的向往以及对美好事物的追求。
3. 请列举诗中出现的景物描写。
答：几叶风、雨、南山。
4. 请解释“胜景寥落恨已斑”这句话的含义。
答：以南山胜景的美丽与荒凉作对比，表达了对胜景的迷恋与无奈之情。
第二篇：《观沧海》东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，言辞简承。
指点江山，激扬文字。
品东西南北，思无穷。
弟子规模，圣人训。
《观沧海》这篇古文描绘了作者站在碣石山上，俯瞰沧海，感叹大自然的壮丽和宽广。
通过对山水自然景色的描写，展现作者对大自然的景仰和对学习、思考的重视。
这篇古文表达了古人对自然的敬畏与赞美之情。
理解性默写及答案：1. 请写出这篇古文的题目和作者。
答：《观沧海》，作者不详。
2. 这篇古文的主题是什么？答：表达了作者对大自然的景仰，以及对学习、思考的重视。
3. 请写出沧海的景物描写。
答：水何澹澹，山岛竦峙。
4. 请解释“指点江山，激扬文字”这句话的含义。
答：表达了对学问的推崇和对文字的重视，意味着通过学问可以改造社会，影响世界。
第三篇：《爱莲说》爱莲说，不爱莲白云苍苍，青石绿石，繁花似锦遗芳千古，寂寞凌世东风烈日，瓦砾飞盖，几度华侨华退？《爱莲说》这篇古文通过对莲花的描写，表达了莲花在中国文化中的独特地位，以及对莲花的喜爱和敬仰。
人教版高中语文必修一理解性默写题精选（含答案）
高中语文必修一理解性默写题精选《沁园春长沙》1、《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句：________________________。
2、为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛的诗句：______________________。
3、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：______________________。
4、旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：_______________________。
5、“恰”字，统领的诗句：________________________。
6、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：_____________________。
1、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
2、看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
3、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?4、携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
5、恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
6、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?《雨巷》1、写雨巷特点的诗句：________________________________________。
2、诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句：______________________________________。
3、在“我”的长久的期待中，终于姗姗走来的诗句：______________________。
4、描写姑娘向我走近时的诗句：________________________________________。
5、描写姑娘飘过时的诗句：________________________________________。
6、描写姑娘消失在雨的哀曲里神态的诗句：____________________________________。
1、撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长、又寂寥的雨巷，2、她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
(完整版)高一语文上理解性默写
高一语文（上）必背古诗情景式默写练习《静女》理解性默写1、诗中写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子：，。
2、“，”两句用双关来赞美姑娘。
3、“，”是说，并不是茅草本身美，而是因为爱人送的才美，这是爱人及物，移情于物的手法。
4、诗的第一章是即时的场景：有一位娴雅而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面，其诗句是：，。
5、描写男子赞女子送给的第一个礼物很美的句子是：，。
6、写到女子送给男子的第二个礼物的两个句子：，。
《无衣》理解性默写1、诗中表现战士们同仇敌忾、步调一致、奋起作战的句子：，。
2、诗中表现战士们准备好武器，一起战斗的句子：，。
《兰亭集序》理解性默写1、王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子，，，。
表现兰亭气候宜人的句子是，。
2、.兰亭集会时文人雅士们把盛酒的杯浮在水面从上游放出,循曲水而下,流到谁面前,谁就取来饮酒赋诗,表达幽深内藏的感情的句子是，，，，。
3、.王羲之在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之后,眼力舒展,胸怀开畅,极尽视听乐趣，确实感到非常快乐的句子是，。
4、我们在感叹时光流逝时,往往会说“光阴似箭,日月如梭”。
《兰亭集序》中有一句相似的感叹: ，5、王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”,并形象地概括了两类人的生活内容:“，：，。
6、生活中当我们专注于自己所喜欢的事物时,会达到忘我的状态而忽视时光的流逝,不觉中老年将要到来。
这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子，，，。
7、我们喜欢的事物由生到灭,时间极其短暂，自然也会是令人生发感慨,正如王羲之《兰亭集序》中所写，，，。
8、针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向,王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评:“，9、王羲之的《兰亭集序一开始就点明聚会的季节、地点和事由的句子是:“ ，，。
10、《兰亭集序》中交代了在兰亭聚会的人是:“ ，。
各路英才,老少皆有。
11、生活中当我们对所喜欢或得到的事物已经厌倦时，感情会随着事物的变化而变化,感慨也随之产生，这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子，，。
部编新版高一语文上册古诗文理解性默写题及答案完整版
部编新版高一语文上册古诗文理解性默写题及答案完整版一、《沁园春·长沙》理解性默1.《沁园春·长沙》中点明时间、地点和特定的环境的句子是“，，。
”2.《沁园春·长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句“，。
”3.《沁园春·长沙》中，词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了“，”的慨叹，表现了自己的雄心壮志。
4.《沁园春·长沙》中，“。
”两句引出词人对往昔生活的追忆。
5.《沁园春·长沙》中以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”这一问题的句子是“，，”。
6.《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“____________，____________。
”7.《沁园春·长沙》中起过渡作用的句子是：“____________，____________。
”8.《沁园春·长沙》一词中表现青年学子撰写文章评论国事的句子是：“____________，____________。
”9.《沁园春·长沙》中表现词人年轻时评论时政，书写激浊扬清文章的两句是：，。
10.《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：，。
11.《沁园春·长沙》中景物描写富有层次，其中最具动态美的两句是：, 。
12.在《沁园春·长沙》中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句是：, ，？13.“。
”两句在《沁园春·长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。
14.在《沁园春·长沙》中表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者的词句是：，，。
15.《沁园春·长沙》中“，”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。
16.《沁园春·长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是：，。
17.《沁园春·长沙》中“，”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。
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《赤壁赋》理解性默写
1、本文中苏轼“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，像游人一样，放慢脚步，陶醉在良辰美景的语句是：，。
2、苏东坡以回答客人的方式，紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，指出我们若从变化的角度来观察，万事万物都在变化的语句是：，。
又指出如果从不变的角度观察，则万物都是无尽的语句是：，。
3、运用一系列比喻形容洞箫声，描写听者感受的语句是：，
，，，。
4、写箫声的作用和力量的语句是：，。
5、在《赤壁赋》中，苏轼用，两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
6、在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命短暂和个体渺小的语句是：，。
7、作者写泛舟赤壁，如同架风飞行，飘然欲仙的语句是：，；
，。
8、《赤壁赋》中客人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是“，”，而你我只是“驾一叶之扁舟”；曹操当时是“酾酒临江，横槊赋诗”，而你我只是“”。
再现了曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概。
可是象曹操这样的英雄“而今安在哉”？真是“浪淘尽千古风流人物”。
9、《赤壁赋》中感叹人生渺小而且短暂的句子是：，。
，。
10、，，，。
苏轼《赤壁赋》中的这几句话常被用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。
11、《赤壁赋》中描绘秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是：，。
12、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是：，。
13、写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是: ，。
14、写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：
，。
15、用比喻手法写生命之渺小的诗句是：，。
16、借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水的长流不息的语句是：，。
17、写希望与神仙相交，与明月同在的语句是：，。
《归去来兮辞》默写复习
1.陶渊明在《归去来兮辞》中连用两个问句，喊出心中的郁闷，表明自己志已坚决，不容迟疑犹豫，同时道出归隐的原因表明轻松的心情的的句子是：，？，？
2.陶渊明在《归去来兮辞》中认为过去的事情无法追悔，未来的日子可以掌握的句子是：，。
3.《归去来兮辞》中，陶渊明认为过去的官场生活是迷途，昨日是错误的，今天的抉择是正确的。
表达悔悟和庆幸之情的句子是：，。
4.陶渊明在《归去来兮辞》中，写自己乘船归家，和风吹衣，小舟飘荡，心情十分愉快的句子是：，。
5.作者在《归去来兮辞》中描写自己向路人问路程，恨天亮太迟，自己归心似箭的诗句是：，。
6.《归去来兮辞》中，作者刚看到自家的房子就露出狂喜之态，家人童仆共同欢迎主人的归来的句子是：，。
，。
7.《归去来兮辞》中，作者进入家门看到院子里的小路都快要荒芜了，但自己喜爱的松菊仍在，进入室内，家人已斟满美酒，内心无比快乐的句子是：，。
，。
8.《归去来兮辞》写陶渊明归家后的饮酒自乐之景和傲然自得之情的句子是：，。
，。
9.《归去来兮辞》中，归家后的诗人，其心灵与生活，已与世俗隔绝，而向自然开放。
日日园中散步，其乐无穷。
拄杖或游或息，时时昂首远望，自得其乐的句子是：，。
，。
10.《归去来兮辞》用“云”和“鸟”喻说诗人由出仕而归隐的心路历程，与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
”有异曲同工之妙的句子是：，。
11. 《归去来兮辞》中写日光暗淡，日将西沉，诗人流连孤松，象征诗人的耿介之志的句子是：，。
12.《归去来兮辞》中与其首句相呼应，表示与世相望，和世俗官场的人谢绝交游，与世俗既格格不入，不想出游往求的句子是：，。
，？
13.《归去来兮辞》写诗人以听家人的知心话为快乐，以琴书为伴侣，喧嚣之声不入耳中，乐以忘忧的句子是：，。
14.《归去来兮辞》写春回大地，农人告诉诗人将要从事春耕的句子是：，。
15.《归去来兮辞》写诗人在农事闲暇之时，驾车乘舟，深入山水，山道深幽，山路崎岖，皆使诗人感到兴致盎然的句子是：，。
，。
16.《归去来兮辞》写大自然充满了生机、韵律，令诗人欢欣鼓舞，亦令诗人低徊感慨。
万物畅育，正当青春，而诗人却已近老年，生发出感伤之情的句子是：，。
，。
17. 陶渊明在《归去来兮辞》中省察生命之有限，愈觉自由之可贵。
感到生年无多，要顺从心愿而行，不许须汲汲外求的诗句是：！？
？？
18在《归去来兮辞》中，诗人既否定了世俗政治社会，亦摒弃了宗教彼岸世界，体现其认真的、现世的人生态度的诗句是：，。
19.《归去来兮辞》中：“，。
，。
”是
对诗人理想人生的集中描写：天好则出游，农忙则耕种，登高则长啸，临水则赋诗。
劳动、自然、人文，构成诗人充实的全幅生命。
20. 陶渊明在《归去来兮辞》中表达让自己的生命始终顺应自然之道，乐天安命的人生哲学的句子是：，！
《劝学》理解性默写
1.荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：。
2.在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：，；，。
3.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
4.有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
5.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：，；，。
6．《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。
最后由此得出结论：，。
7.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。
8.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
9.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
10.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，
，。
《师说》理解性默写试题
1、《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“______________
_ ，__________ ____”的观点是相同的。
2、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“_________ ______，_______________，_______________，______________。
”
3、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。
有，辄哗笑之。
”这与韩愈《师说》中“__________ ____，__________ ____，________ _____ ”所描述的现象一样。
4、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“______________ ，
______________。
”
师说理解性默写及答案
5、《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“___________ ____，____________ __。
”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。
6、
7、求学需要实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，正如《师说》中所说“______________，______________ ，______________ ，”，否则，就会像韩愈在《师说》中批判的对象一样，本末倒置，“______________，______________”。
8、在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师，______________ ，______________。
”
9、《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“______________ ，
______________。
9、从师态度不同，结果也不同。
古之圣人才智超出一般人很远，“______________”;今之众人才智低于圣人很多，“______________ ”，这就造成了两种截然不同的结果：是故“______________，______________ ”。
10、韩愈写作《师说》一文的缘由是：“______________ ，______________。
”
11、“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“______________，______________ ?”一致。