实施素质教育自评报告
2024年学校素质教育的自查报告
2024年学校素质教育的自查报告自查报告：2024年学校素质教育的实施情况及改进方向一、引言作为学校负责人，在过去的一年里，我们深入贯彻国家素质教育方针，积极探索创新，不断优化学校教育教学工作，进一步提升学生的综合素质。
在2024年的学校自查报告中，我们将总结学校素质教育的实施情况，并提出改进方向，以进一步适应新时代的教育要求，促进学生全面发展。
二、素质教育实施情况1.课程改革我们积极推进课程改革，注重培养学生的创新思维和实践能力。
增加选修课程、拓宽课程内容，以满足学生多元化的学习需求。
我们组织各科教师参加培训，提高他们的教学水平和创造性思维，指导教师制定创新教学计划，并通过评估与反馈机制不断完善教学内容和方法。
2.评价方法改革我们注重学生的全面发展，改变以分数为唯一评价标准的教育模式，引入多元评价方法，兼顾学科知识与能力、素质与情感等方面的评价。
我们鼓励学生在科研、创新实践等方面展示自己的才能，并将这些参与活动的经历纳入综合评价中。
学校定期组织各类评比活动，通过评价与奖励激发学生学习的积极性与主动性。
3.社会实践活动我们积极组织学生参与社会实践活动，拓宽学生的视野，锻炼学生的创新能力和实践能力。
例如，学校组织学生参观企业、博物馆等，并举办社会实践周活动，提供学生与社会互动的机会。
在社会实践活动中，学生了解社会问题、参与社会公益活动，并将所学知识与实践相结合，提升综合素质。
4.师生关系我们注重师生关系的建立与维护，营造积极的教育环境。
关注学生的身心健康，设置心理健康教育课程，指导学生正确应对压力与情绪。
同时，鼓励教师与学生之间的沟通交流，及时反馈学生在学习和成长方面的问题，给予必要的帮助和指导。
三、改进方向1.加强师资队伍建设学校将继续加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和创新能力。
加强教师培训，提供多样化的培训形式，激发教师的教学热情。
鼓励教师参与课题研究和教学改革实践，提升教育教学质量。
2.优化课程设置与教学内容结合教学实践，对现有课程分析与评估，优化课程设置与教学内容。
中学素质教育工作自评报告
中学素质教育工作自评报告一、工作概述在过去一年的工作中，我们学校在素质教育方面取得了一定的成绩，但也面临了一些挑战。
下面我将从教育理念、课程设置、师资培养、学生管理以及家校合作等方面对我们学校的素质教育工作进行自我评估和总结。
二、教育理念我们学校一直重视素质教育，并认为培养学生的综合素质是学校的首要任务。
我们注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
但是，在实践中我们发现，在一些重要的教学环节中缺乏体现素质教育的手段和方法，需要进一步完善我们的教育理念和实践。
三、课程设置我们学校已经逐渐将素质教育融入到课程设置中，开设了一些与学生综合素质培养相关的课程。
但是，还存在一些问题，比如有些课程内容与学生的实际需求和兴趣不符，需要重新调整和优化课程设置。
四、师资培养我们学校一直注重培养师资队伍的素质教育意识和能力。
我们组织了一系列的培训和研讨活动，提高了教师的教育思想素质和教学水平。
但我们也要面对教师素质培养需要长期进行的问题，需要进一步加强教师的培训和提高他们的素质。
五、学生管理我们学校在学生管理方面也进行了一系列的和创新，建立了学生评价制度、班级管理制度等。
但是我们发现，学生管理过程中还存在着一些问题，如学生参与程度不够高、学生自主学习能力不足等。
我们计划进一步完善学生管理制度，加强学生素质培养的全过程管理。
六、家校合作我们在家校合作方面做了一些尝试，但需要进一步加强家庭教育与学校教育的有效对接，提高家长们对学生素质教育的认识和参与度。
我们计划开展一些家长学校活动，提供专业的教育指导和家庭教育支持。
七、总结总体而言，我们学校在素质教育工作中取得了一定的进展，但也存在一些不足之处。
在未来，我们需要进一步优化和完善课程设置、加强师资培养、改进学生管理和加强家校合作，以便更好地培养学生的综合素质。
我们将不断提高自身素质，积极探索和创新，共同推进中学素质教育工作的发展。
中学素质教育工作自评报告（二篇）
中学素质教育工作自评报告一、学校概况与自评工作开展情况xx省阳泗中学创建于1927年，xx年被评为xx省重点中学，xx 年被评为国家级示范高中，xx年被转评为xx省首批四星级学校，xx 年通过省四星级复审。
学校占地面积近300亩，建筑面积10万多平方米。
现有106个教学班，在校学生5400多人。
近年来，学校先后荣获“xx省基础课程改革先进集体”、“xx省文明单位”、“xx省平安校园”、“xx省招飞工作先进单位”等荣誉称号。
国家中长期发展规划要求学校教育应规范办学行为，提升学生素质，优化育人环境；而素质教育工作则核心，是提高教育教学质量的重要基石。
我校一直重视学生的素质教育，成立素质教育督导考核领导小组，制定学校素质教育发展规划，建立健全全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度与科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，并使之常态化。
借以推进学校素质教育工作，促进学校可持续发展。
二、实施素质教育规划、进展及整改情况xx年秋，我们修订、完善学校三年发展规划，坚持务实原则，从提升学生综合素质出发，细分解，重落实；遵循“尊重、关爱、欣赏、激励”的教育理念，尊重学生人格与个性，关爱学生学习和身心健康，欣赏学生成功与努力，激励学生追求与创新。
学校严格执行教育法规政策，规范办学行为，不提前、跨市招生，严格执行“三限”政策；建立完备的管理制度，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制，发挥党委、工会、理财小组在学校管理和建设中的作用，实现校务公开。
学校以丰富多彩的系列活动为载体，推进素质教育工作。
成功组织“第xx届校园科技文化艺术节”和“红五月”系列活动，秋季运动会及春季乒乓球联赛，所有的德育活动串联在两个主题活动过程之中，社会主义核心价值体系融入全过程；各年级还在学校德育主题的框架下，把德育活动与新课程结合起来，与学科实践活动结合起来，与学分认定和学生综合素质评价结合起来，积极开展学科实践活动和综合实践活动。
素质教育督导自评报告(15篇)
素质教育督导自评报告(15篇)素质教育督导自评报告1我校以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》为指针，大力普及信息教育，以信息化促教育现代化，一年来，我校在实现优质教育资源的共享，积极推行课程整合，全方位推动现代远程教育进程做了些工作，现将有关情况自查如下：一、强化工作措施，狠抓远程教育工程1、高度重视，扎实做好项目工作学校领导充分认识到现代远程教育工作的重要性，把发展远程教育看成是实现教育现代化的重要标志，是教育发展的必然趋势，是提高教学质量的需要，是进行素质教育的需要，是培养跨世纪人才的需要。
因此在我校经济并不富裕的情况下，肯于投资，不断地扩大规模，提高档次，今年又添置了一块500g硬盘、刻录机、光盘若干，新添置投影仪一台，使我校的电教水平上了一个新台阶。
学校领导明确提出：要逐渐用现代化的教学手段代替传统的教学方式。
要求所有的公开课，必须在远教室或电教室进行，发现该用电教手段而不用的，当场提出批评或建议。
学校领导的关心和重视，进一步促进了我校远程教育工作的开展。
2、加强领导，成立领导小组经学校行政会议研究决定，成立了以校长为组长的学校现代远程教育工作领导小组，组建了远程教育教研组，具体负责管理全校现代远程教育工作。
有懂业务的主管校长和主任负责，机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、管理较好。
3、项目管理及使用情况为了更好的有效的使用远程教育项目资源，切实保障项目设备的正常运行，我校对远程教育设备实行专人负责，并制定了《远程教育项目设备管理使用规章制度》、《教师利用远程教育资源考核办法》、及《教师校本培训计划》、《设备的管理和维护制度》、《远教资源下载使用登记制度》，对教师以教研组、学科组为单位进行远程教育校本培训，由参加过远程教育培训的教师承担指导全体教师参加校本培训。
主要内容是组织教师观看远程教育节目（如示范课、同步课堂）；根据校本培训计划及周活动工作安排，由指导教师负责对教师进行信息技术培训（如远教资源接收、电子表格、演示文稿等），做好远教资源的二次开发。
2024年素质教育督导评估自查报告
2024年素质教育督导评估自查报告一、引言2024年是我校素质教育发展的关键之年，为了落实国家素质教育政策，提升学校教育质量，我校特制定了素质教育督导评估自查报告，以便全面了解学校教育质量现状，找出不足之处，制定对策，推动素质教育改革的深入发展。
二、教育理念与文化建设1. 教育理念我校秉持“全面发展、个性培养、德育为先、素质为重”的教育理念，注重学生的全面发展，培养学生的综合素质。
2. 教育文化建设我们努力打造一种积极向上、严谨求实、互帮互助的教育文化氛围，倡导尊重、合作、创新的价值观念，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、课程设置与教学改革1. 课程设置我们注重学科知识的学习与教育，同时开设了一系列的素质教育课程，如品德教育、创新创造、实践活动等，丰富学生的学习经验。
2. 教学改革我们注重培养学生的创造力和实践能力，采用多元化的教学方法，注重学生的主体性和参与性，提高学生的自主学习能力。
四、师资队伍建设1. 教师队伍我们注重师资队伍的建设，优化教师结构，提高教师素质。
加强教师培训，提升教师的教育教学能力和专业素养。
2. 教师激励机制我们建立了激励机制，对教师进行绩效评价和奖励，鼓励教师积极参与素质教育改革，提升教学质量。
五、学生评价与综合素质考核1. 学生评价我们对学生进行全面的评价，注重学生的学业水平、思维能力、实践能力、个性发展等方面的评估，通过综合评价来了解学生的发展情况。
2. 综合素质考核我们建立了综合素质考核体系，通过选拔考核和项目任务，全面评价学生的综合素质发展，鼓励学生积极参与社会实践活动。
六、家校合作与社会支持1. 家校合作我们重视家校合作，建立了家长委员会，定期与家长进行交流，共同关注学生的发展情况，共同促进学生的全面发展。
2. 社会支持我们积极与社会各界合作，获取社会资源，为学生提供丰富的实践活动与社会实践机会，推动学生全面发展。
七、问题与对策1. 教育质量不稳定对策：我们将加强教师培训，提高教师的教育教学能力和专业素养；完善教育评估体系，及时发现问题并采取措施加以解决。
素质教育自查报告精选6篇
素质教育自查报告精选6篇经常撰写报告可以帮助我们提高社会实践能力，在不断进步的时代。
一般都会需要撰写报告，一听到写报告马上头昏脑涨吗？推荐大家阅读“素质教育自查报告”这是小编认为值得分享的好文章，这个网页很有用所以请务必加入收藏夹！素质教育自查报告(篇1)为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合。
全面贯彻党的教育方针，积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。
依据《普通中小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。
把学校办得让家长放心，使社会满意。
始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。
更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。
具体做法是：1.开齐课程，开足课时，全面育人；面向全体，因材施教；发挥特长；优差平等，多元评价。
2.组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风，“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风。
倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。
学校校委会班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。
班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的高手，他们积极参加各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划；做到以身作则，要求教师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力；定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。
三、教育教学工作：1、为了规范管理，学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。
素质教育督导自评报告15篇
素质教育督导自评报告15篇素质教育督导自评报告1一、学校概况我校始建于__年，学校占地16687平方米，现有16个教学班，学生453余人，教职工70人，其中省级教师一人，总局级教师3人，林业局级骨干教师12人，小学高级教师32人，小学一级教师14人，专任体育教师二名。
全校教师都达到中专以上学历，全部符合国家规定学历。
为适应现代化教学的需要，学校设有专门的体育教室。
是一所管理严谨有序，师资力量雄厚，教学质量突出，社会声誉显著的省级标准化学校。
二、高度重视、提高认识学校体育教育是学校工作中不可分割的重要部分，特别在实施素质教育中更发挥了巨大的作用。
学校高度重视体育教育工作，建立了体育教育工作领导小组:业务校长分管学校的体育教育，把体育教育工作纳入学校整体工作计划，制定了一系列规章制度。
保证学校体育教育工作的全面落实，每学期都有专项的计划及工作总结。
为顺利开展工作奠定坚实的基础，提供可靠的保障。
三、方案引导，扎实自查学校制定了体育专项督导检查工作方案。
建立校长领导下的学校体育教育工作领导小组，实行分管负责制，工作流程为：校长―分管领导―体育教师一条线。
确立自下而上的工作机制，先由相关教师对照条例和规程进行个人自查，再由各部门对照资料目录中的内容进行部门自查，最后由学校体育自查自评领导小组带领各组员认真细致地进行全校自查，并由各部门收集、整理资料、形成档案。
四、具体情况，汇报如下：1、学校着力培养体育方面的师资队伍，将体育教师纳入教师培训计划，大力鼓励他们通过培训提高业务水平，在评先进、职称评骋时，和其他教师享受同样待遇。
目前我校有专职体育教师2人，且都是青年教师，符合上级有关部门的要求。
2、严格执行课时计划，确保正常教学秩序。
我校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐体育课，并按课标的要求授课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。
1―2年级体育每周4节，3――6年级每周3节，学校不以任何理由挤占、挪用体育课时间，同时开展大课间活动，学校的体育场地、设施免费开放，保证学生每天一小时的体育活动时间，确保了阳光体育锻炼的实施。
实施素质教育自评报告
实施素质教育自评报告第一篇：实施素质教育自评报告梧桐花中学实施素质教育自评报告依据《赤峰市义务教育阶段“素质教育先进学校”评估办法》，我们组织全体教职工回顾了我校几年来实施素质教育所走过的路子，对我校实施素质教育的情况进行了分析、总结、归纳，进行了认真、细致、客观的自评，现将自评情况报告如下：1、建立学校评估领导小组，落实评估工作。
为使学校自评工作正常进行，我们根据评估标准要求，成立了以校长为首的由教职工代表参加的自评领导组织，按着评估指标体系，下设评估组，在自评领导小组的指导下开展工作，各评估组按着自评工作方案和调查提纲，搞好调查研究，收集信息材料，根据各自分项评估任务，写出自评汇报材料，为领导小组全面系统的定性与定量评估做好准备。
为了提高全体教职工对实施素质教育先进校评估的目的及意义的认识，我们组织广大教职工认真学习了评估细则，从而，使广大教职工对教育评估的目的及意义有了较高的认识，认识到：素质教育先进校评估对于转变教育观念，全面推进素质教育，实现科学管理，全面提高教育质量，起者举足轻重的作用。
它是测评学校各方面工作，改善学校管理，增强教职工责任感，提高办学效益的有效手段。
广大教职工提高认识后，积极参与素质教育先进学校评估工作。
对照《赤峰市义务教育阶段“素质教育先进学校”评估细则》，各自事先衡量和总结本部门和本人工作，为评估工作的开展创造了有利条件，提供了必要的数据和资料。
校长作了我校实施素质教育的工作报告，各专项评估小组作了专项调查报告，教职工根据《评估细则》在自评领导小组主持下．本着实事求是的原则，运用定性与定量相结合的方法，采取无记名测评的方式．对学校工作进行了测评。
自评领导小组核查民主测评结果，进行了复评，将复评结果，通过分析会的形式反馈给教职工。
最后进行了综合评估。
并写出自评工作报告。
二、坚持按着评估标准，搞好自我评估根据《赤峰市义务教育阶段“素质教育先进学校”评估细则》。
我校自评情况如下：(一)整体情况评估，Al+A2+A3=120+628＋222＋（加分）35＝1005(分)。
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实施素质教育自评报告陶村寄校实施素质教育自评报告学校基本情况:自2008年平鲁区进行教育布局调整以来,全乡只保留下陶村寄宿制学校一所小学。
学校是2008年在原陶村中学旧址上进行改造维修后建设的一所农村寄宿制小学。
学校占地面积18000平方米,生均159.3平方米;建筑面积6200平方米,生均54.9平方米;其中宿舍总面积450平方米,生均4.0平方米;200米环形跑道一块,体育运动场地面积700平方米,生均6.2平方米.学校分为生活区、教学区和幼儿园三部分。
教学区设普通教室、实验室、仪器室、音乐室、美术室、体育器材室、计算机室、图书室、阅览室、多媒体室等，总计967平方米，生均8.6平方米。
学校现有教职工36人,其中专任教师18人,在校学生113人,教学班6个。
一、树立以人为本的教育思想，服务于学生的终身发展1、确立办学思想。
我校以“为学校的可持续发展创造条件、为学生的终身发展奠定基础”作为办学理念，认真组织全体教师学习现代教育理论、教育思想，树立正确的质量观和人才观。
制定了我校素质教育发展规划，为塑造和培养新世纪的一代新人进行有益的探索与实践。
2、建立现代化的管理机制。
（1）我校有一个团结务实、勇于创新的领导班子。
班子成员在完成“岗位培训”和“提高培训”任务后，自觉参加各种形式的继续教育工作。
通过学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等不断更新教育观念，树立人性化管理理念，自觉成为更新教育观念的先行者。
班子成员具有较高的教育理论水平和素质教育管理经验，对素质教育有深刻的理解和认识，能把握课改中的热点、难点问题，结合学校实际形成自己的办学思路、办学风格和办学特色，并能积极深入教学一线，听课评课，组织开展教育教学研究活动，各成员能恪守师德、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作。
良好的教育思想和理念影响着整个学校和所有教师与学生，学校呈现出浓厚的素质教育氛围，学校管理工作得到社会、家长、教师、学生的高度认可。
（2）学校实行校长负责制，校长能有效地对各环节工作进行调控，令行禁止，信息渠道畅通，上传下达效能高，各种问题都能得到及时解决。
教师参与学校民主管理成为学校的主人，学校坚决实行以教代会为基本形式的参政议政制度，坚持每年召开一次教代会，能够充分发挥教职工主人翁作用，并且广泛征求广大教师和家长对学校管理中好的建议和意见，群策群力，把学校的民主管理工作提高到新的阶段。
学校认真落实校务公开制度，做到重大决策公开、人事管理公开、评先评优公开、职称评聘公开、财务收支公开。
学校管理水平不断提高，先后数十次获得市、区表彰。
二、建设高素质的教师队伍，服务于教师整体素质的提高1、用科学的制度激励教师。
为了深化教育改革，为优秀教师脱颖而出创造条件，我校制定了《常规考核细则》，《月考核细则》1校本培训活动，积极营造校园教研氛围，学校努力创造条件，支持和鼓励广大教师参加各种形式的教育教学培训和交流活动，尤其重视青年教师的教育与培养，通过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的办法，以及开展评选“优秀青年教师”、“师德之星”、“学科优质课评选”等活动，做好选送优秀教师参加市、县级骨干教师培训工作，为青年教师业务成长搭建平台，我校已有10位教师通过市、区级骨干教师培训。
三、增强德育工作的实效性，服务于学生思想素质的整体提高1、寓教于乐，开展丰富多彩的德育活动“思想政治素质是最重要的素质”，我校始终坚持“育人为本，德育为先”的理念，以“五爱”教育为核心，以社会公德教育和良好行为习惯教育为重点，以养成教育为突破口，以丰富多彩的德育活动为载体，在提高全体学生的整体素质的过程中探索出一条具有鲜明特色的德育之路。
经过多年的研究和探索，学校在养成教育中，把培养学生良好的思想品德习惯、良好的学习习惯和良好的生活习惯，作为一项长期持久的育人工作来抓，本着为学生一生负责，为学生可持续发展负责的态度逐步深化这一课题的研究，并落实到教育教学的每一项活动中。
在学生的习惯养成方面，学校紧紧抓住每一个教育契机，如升旗仪式、日常行为规范、常规劳动、主题班队会等对学生进行教育，把学生良好行为习惯与日常学习、生活，与良好的校风、校纪结合起来，使德育工作溶入学校生活的分分秒秒，伸展到每一个角落，春风化雨，润物无声，收到了良好的效果。
2、加强校园环境建设学校重视校园环境建设，精心收集古今中外清正廉洁的人物事迹、感人故事、格言警句等，乡政府于2013年大投资对我校进行了全方位的维修、建立校园文化墙，让学生受到无声的教育，陶冶学生的情操，充分发挥环境育人功能。
3、不断完善德育制度学校重视德育工作，将各项德育工作有机地渗透到教育教学工作的各个环节。
不断完善社区、家庭、学校三结合的德育网络，不断完善德育管理制度，确保学校的各项工作都能体现教书育人、管理育人、服务育人的要求。
形成教师人人都是德育工作者的氛围，形成了合力。
四、贯彻落实体卫艺术工作，服务于学生全面发展和特长的培养树立健康第一的思想，全面加强学校的体育工作。
保证体育课的开课率为100%，每天坚持阳光体育一小时，认真贯彻落实教育部颁发的关于《全国学生体质健康检测网络工作实施方案》，全校学生体质健康检测达标率都符合国家规定。
为加强体育卫生工作条例的贯彻落实，学校坚持做到以下工作:一是成立体卫工作领导小组，全民健身领导小组；二是配足配齐专职体育教师，安排和配备必要的活动场地和设施，并保证活动经费的投入；三是健全体卫工作的各项规章制度，按规定开足上好体育课、卫生健康教育课；四是积极开展形式多样的体育健身活动，以每天阳光体育活动为主线，积极开展篮球、排球、羽毛球、乒乓球等群众性体育活动，促进师生1身体素质的提高；五是重视体卫教师自身素质的提高，为开展阳光体育提高师资保证。
因此，全校学生体育科成绩的及格率平均在98%左右。
五、坚持改革的方向，服务于素质教育的实施1、构建“自主创新学习”课堂教学模式。
多年来，学校不断加大课堂教学改革和研究力度，在课堂教学这块主阵地上，我校把落实素质教育放在第一位：教学开放，师生互动充分交流，学生积极参与，课堂气氛民主、宽松、和谐。
多数学生在教师的指导下能采用多种方式进行自主学习。
教师能不断改进教学手段，充分运用现有的教学资源，加强直观教学，信息技术在课堂也能得到有效应用。
课堂三维目标明确，做到科学渗透，有机结合。
一种适应我校的“自主创新学习”的课堂教学模式正在逐渐形成。
2、严格教学常规管理，努力提高教学质量。
认真执行国家课程计划，开齐开满课程计划规定的课时，不随意增减课时;加强教学过程管理，学校制定了明确的备课、上课、作业批改制度，并认真执行。
实行岗位责任制，做到校长以主要精力抓教学，教导主任分工抓，教研组长具体抓。
班子成员经常深入教学第一线，坚持“重指导、重研究、重检查”的管理形式，近几年来学校不定期进行教学常规检查和综合评价，并把检查结果作为教师年度考核的重要内容，做到既减轻学生负担又提高教学质量。
学校经常开展年段、学科组之间的教研活动，每学期对教师的课堂教学进行评价，教师们的积极性充分调动起来，研究氛围浓厚，1实现学校教研活动开展的经常化、制度化，促进了学校教师整体业务水平的长足提高。
3、改革考试评价制度，建立师生共同发展的综合评价体系。
我校实行考试制度改革，将运行了多年的百分制考试改成等级制，落实学生操行评定改革，以素质教育报告单的形式对学生进行全面的综合评价。
⑴由单一对学生的评价转变为全面的评价⑵由重结果（学习成绩评价）的评价改为过程与结果相结合的评价。
⑶期末由静止的一张考卷的评价改为动态的发展的评价⑷由“一刀切”的评价转变为“差异性”评价。
六、积极改善办学条件，服务于师生的工作、学习和生活1、学校制订校园建设总体规划，分步实施，努力使校园建设文明化、科学化、艺术化。
学校现有计算机室、仪器室、实验室、图书阅览室、篮球场、多功能教室等活动场所，能满足各类活动使用。
体育设施齐全、安放合理。
仪器设备均按要求配备，管理使用良好。
学校的教学楼每层设置卫生间，卫生器具齐全符合卫生标准。
2、学校图书馆现有图书11500多册，生均图书102册，电教器材按省教育厅颁发的配备目录要求，分别达到二类标准。
七、构建学校特色，服务于学校的可持续发展1、现代信息技术随着改革不断地深入，学校领导班子以超前、跨越的时代精神1更新观念，加大步伐。
学校建起了一个微机室，并开设了计算机课，学校不断加大投入，添置和更新原有机器设备，新事物、新方法层出不穷，极大地提高了工作效率，改善了教育环境、形成了教育合力。
现在，全校教师已通过计算机初级、中级考试，获得合格证书。
由于几年来不间断的培训与应用相结合，所有任课教师可根据自己所教的学科，所研究的教改课题，所探索的教学模式，设计教学辅助课件。
教师们已开始应用计算机辅助教学。
2、学生习惯养成教育养成教育是素质教育的基础。
学校在实践中总结出来的课堂训练法、实践训练法、示范训练法、活动训练法，把良好习惯养成贯穿于学校的所有活动，使学生们在日常的学习生活中形成良好的行为习惯、道德习惯、学习习惯、生活习惯。
学校这个大花园里，学生们的潜能得到了充分开发，个性特长得到了相应培养，综合素质得到了全面提高。
总之，在上级的正确领导下，我校在改革的大潮中树立信心，艰苦奋斗，以求真、求实、求新的态度，立足学校实际，着眼于未来意识，对学校办学进行总体规划，开拓进取，大胆实践，学校工作取得了显著的整体成效。
今后，我们将一如既往地坚持正确的办学方向，继续探讨新形势下学校办学的新特点，新经验，发扬优点，克服不足，更上一层楼。
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