眼睛与光学仪器
眼睛与光学仪器PPT课件(粤沪版)
2、改正：
晶状体太薄，折光能力 太弱，成像于视网膜后。
配戴用凸透镜做成的远 视眼镜。（老花眼镜）
生活中的光学仪器
照相机的构造及工作原理
()
胶 片
光
镜头（凸透镜）
屏
照相机成像的光路示意图
通过物镜和目镜 可形成物体的放大的 虚像，从而使我们能 视察到肉眼无法看到 的细微物体。
物镜的焦距小 于目镜的焦距
例题2.眼睛从看远处物体改看近处物体时，物距变__小__, 睫状肌会使晶状体变__凸___,焦距变_小___,人眼能看清物 体。
一、眼睛的结 构及成像原理
1、眼球的结构
2、眼睛的成像原理
① 很来经后眼 像自晶会物状聚球 我体体在的 们的折视结 曾光射网构 经 学膜过上形的成什物么体？ 倒②立晶缩状小体的和实
角像膜。视的网共膜同上作 用的相视神当经于细什胞么？ 视 什受把给网 么到这大光个脑膜 ？的信，相刺号形当激传成于，
视觉。
物镜：靠近被视察物体，作用相当
显
显微镜 结构
于投影仪的镜头。 载物台：承载被视察物体。
微
反光镜：增加光的强度，便于视察
镜
物体。
和 望 远 镜
原理： 物镜：使远处的物体在焦点附近
结构
成实象。
目镜：靠近眼睛，作用相当于放
望远镜
大镜。
原理：
例题1.眼睛的成像原理与_照__相__机__的原理类似，它的角 膜、瞳孔、晶状体和玻璃体共同作用，相当于 __凸_透__镜___,物体在它的_视__网_膜___上成 ___倒_立__、__缩__小__的_实___像.
ห้องสมุดไป่ตู้
显微镜
物镜:靠近被视察物体的凸透镜 成倒立的放大的实像
《眼睛与光学仪器》教案
《眼睛与光学仪器》教案一、教学目标1. 让学生了解眼睛的结构和功能，知道眼睛是如何看到物体的。
2. 让学生了解光学仪器的基本原理和应用，如放大镜、望远镜、显微镜等。
3. 培养学生观察、思考和实验的能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 眼睛的结构和功能眼睛的组成部分：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等。
视觉的形成过程：光线经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体的折射，最终在视网膜上形成倒置的物象，视网膜上的感光细胞将物象信息传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。
2. 光学仪器的基本原理和应用放大镜：利用凸透镜成正立放大虚像的原理，观察微小物体。
望远镜：利用凸透镜成倒立缩小实像的原理，观察远处物体。
显微镜：利用物镜和目镜的组合，形成放大实像的原理，观察微小生物体或细胞。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究眼睛和光学仪器的原理和应用。
2. 利用模型、图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解眼睛和光学仪器的结构和工作原理。
3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，培养学生的合作能力和实践能力。
四、教学步骤1. 导入：通过展示眼睛和光学仪器的图片，引导学生思考眼睛和光学仪器的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解眼睛的结构和功能，让学生了解眼睛是如何看到物体的。
3. 讲解光学仪器的基本原理和应用，让学生了解放大镜、望远镜、显微镜等光学仪器的工作原理。
4. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于眼睛和光学仪器的理解和感受。
5. 进行实验操作，让学生亲身体验光学仪器的使用方法和观察效果。
五、教学评价1. 学生能够描述眼睛的结构和功能，解释视觉的形成过程。
2. 学生能够说明光学仪器的基本原理和应用，如放大镜、望远镜、显微镜等。
3. 学生能够通过观察和实验，深入了解眼睛和光学仪器的工作原理和观察效果。
六、教学延伸1. 探讨光学仪器的创新和发展，如虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等新兴技术在光学仪器领域的应用。
眼睛与光学仪器(公开课)课件
注意清洁
定期清洁眼镜，避免污 垢和油脂影响视线和眼
睛健康。
避免过度依赖
不要长时间依赖眼镜， 尝试进行适当的视觉训
练以改善视力。
如何选择合适的光学仪器来保护眼睛
根据需求选择合适的光学仪器
注意品牌和质量
如需要长时间阅读或使用电脑，应选择防 蓝光、抗疲劳的镜片；如果存在近视等视 觉问题，应选择适合的矫正镜片。
、视频等。
03
人眼与光学仪器的关系
人眼与光学仪器相互作用的方式
光学仪器通过折射和反射光线，将图像传递给眼睛，使人们能够看到清晰、准确的 图像。
眼睛通过调整焦距和瞳孔大小，适应不同的光学仪器，以获得最佳的视觉效果。
眼睛与光学仪器之间的配合，是人们获得清晰视觉的关键。
光学仪器对人眼的影响
光学仪器可以纠正视力缺陷， 如近视、远视和散光等，使人 们能够看到清晰的世界。
控制用眼时间
尽量避免长时间连续使用电子设备， 特别是在晚上和黑暗环境中。
均衡饮食
摄取富含维生素A、C、E和Omega3脂肪酸的食物，如胡萝卜、菠菜、 鱼等，有助于维持眼睛健康。
正确使用光学仪器的注意事项
定期验光
确保眼镜度数与实际需 求相匹配，避免因度数 不合适导致的视觉疲劳
和不适。
正确佩戴眼镜
确保眼镜稳固地架在鼻 梁和耳朵上，避免滑落
光学仪器在科研领域中还应用于物理、化学、材料科学等领域，为科学家们提供重要的研究 工具。
光学仪器在日常生活中的应用
摄影和摄像设备
光学仪器在摄影和摄像设备中发 挥着关键作用，如照相机、摄像 机、手机等，能够提供高质量的
图像和视频。
眼镜和隐形眼镜
光学仪器在眼镜和隐形眼镜中也有 应用，能够矫正视力问题，提高视 觉质量。
眼睛与光学仪器(沪粤版)课件
眼睛的调节能力
眼睛通过改变晶状体的形状来调 节焦距，使我们在看远近不同距 离的物体时都能获得清晰的视觉。
眼睛的光学特性
眼睛具有透光、折光和聚光等光 学特性，能够将外界光线聚焦并 传递到大脑，使我们能够感知视
觉信息。
光学仪器对眼睛的影响
光学仪器与眼睛健康
光学仪器如眼镜、隐形眼镜等能够纠正视力缺陷，如近视、远视和 散光等，使眼睛能够正常工作，减少视觉疲劳和不适感。
保持充足的睡眠
保证充足的睡眠时间，有助于消除眼部疲劳，维护眼部健康。
选择合适的光学仪器
合适的光源
选择合适的光源，避免过强或过弱的光线对眼睛 造成伤害。
合适的眼镜
根据个人情况选择合适的眼镜，包括镜片度数、 材质、颜色等，以提供最佳的视觉效果。
定期检查
定期进行眼科检查，以确保眼镜的度数和光学仪 器参数的准确性。
眼睛的适应性调节
瞳孔调节
光线进入眼睛后，瞳孔会根据光 线的强弱自动调节大小，以适应
不同的光线环境。
晶状体调节
晶状体通过改变形状来调节焦距， 使眼睛在不同距离的物体上都能形 成清晰的图像。
视网膜适应性
眼睛能够根据不同的光线环境自动 调节感光细胞的敏感度，使眼睛在 不同的光线环境下都能保持清晰的 视觉感知。
眼睛与光学仪器(沪粤版) 课件
• 眼睛的结构与功能 • 光学仪器的基本原理 • 眼睛与光学仪器的关系 • 现代光学仪器的发展与应用 • 保护眼睛与合理使用光学仪器
01
眼睛的结构与功能
眼睛的生理结构
01
02
03
眼球壁
眼球壁由三层结构组成， 外层为白色巩膜，中层为 葡萄膜，内层为视网膜。
眼内容物
《眼睛与光学仪器》 学历案
《眼睛与光学仪器》学历案眼睛，作为我们感知世界的重要器官，拥有着令人惊叹的结构和功能。
而光学仪器的发明和发展，则是人类对眼睛功能的延伸和拓展。
在这篇学历案中，我们将深入探讨眼睛与光学仪器的奥秘。
一、眼睛的结构与功能眼睛就像一台精密的相机，其主要结构包括眼球壁和眼球内容物。
眼球壁由三层膜组成，外层的纤维膜包括角膜和巩膜，角膜是光线进入眼睛的第一道关卡，其透明且具有屈光作用；巩膜则起到保护和支持眼球的作用。
中层的葡萄膜富含血管和色素，包括虹膜、睫状体和脉络膜，虹膜中央的瞳孔可以调节进入眼睛的光线量，睫状体能够调节晶状体的形状以实现对焦，脉络膜为眼球提供营养并吸收散射光线。
内层的视网膜则是视觉形成的关键部位，上面分布着大量的感光细胞，包括视锥细胞和视杆细胞，分别负责感受强光和弱光以及分辨颜色和细节。
眼球内容物包括房水、晶状体和玻璃体，它们都具有屈光作用。
房水为眼球提供营养并维持眼压，晶状体是一个可调节的凸透镜，通过睫状体的作用改变其形状来实现对不同距离物体的清晰成像，玻璃体则支撑和固定视网膜，并保证光线能够顺利通过。
眼睛的成像原理与照相机类似，光线经过角膜和晶状体的折射，在视网膜上形成倒立、缩小的实像。
视网膜上的感光细胞将光信号转化为神经冲动，通过视神经传递到大脑的视觉中枢，经过大脑的处理和整合，我们最终看到了正立、清晰的物体。
二、常见的视力问题尽管眼睛的结构和功能如此精妙，但仍会出现各种视力问题。
近视、远视和散光就是常见的屈光不正问题。
近视是指眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，导致远处物体的成像落在视网膜前方，使人看远处的物体模糊不清。
近视的发生与遗传、用眼习惯等因素有关。
长时间近距离用眼，如看书、看电子屏幕等，会使眼睛过度调节，容易导致近视的发生和发展。
远视则与近视相反，通常是由于眼球的前后径过短或晶状体的曲度过小，使得近处物体的成像落在视网膜后方，看近处的物体不清楚。
散光则是由于角膜或晶状体的表面不规则，导致光线不能在视网膜上形成清晰的焦点，从而引起视力模糊和重影。
第17讲眼睛与光学仪器八年级物理上册讲义(沪粤版)
第17讲眼睛与光学仪器科学思维科学态度与责任 1.能够通过等效法知道眼睛的成像原理。
2.知道可以运用补偿法选择凹透镜和凸透镜来矫正近视眼和远视眼。
3.通过学习显微镜和望远镜了解优点组合法。
1.通过学习近视眼和远视眼的成因和矫正，增强保护视力的意识，注意用眼卫生。
2.通过了解照相机、显微镜和望远镜，体会科学技术对人类生活和社会发展的影响。
知识点01 眼睛是怎样看见物体的1．眼睛中的晶状体相当于凸透镜，眼球后部的视网膜相当于光屏。
物体经晶状体成像于视网膜上，再通过视神经把信息传入大脑，从而产生视觉。
2．近视眼简单地说就是看不清远(选填“远”或“近”)处的物体，可佩戴凹透镜矫正；远视眼就是眼睛看不清近(选填“远”或“近”)处的物体，可佩戴凸透镜矫正。
3．近视眼、远视眼的成因及矫正：类型 近视眼 远视眼光路线矫正方法 佩戴对光线有发散作用的凹透镜制成的近视眼镜 佩戴对光线有会聚作用的凸透镜制成的老花眼镜【即学即练1】一直以来，小强总是用这样的姿势看电视，近几天他发现自己看不清远处的物体，下列相关说法中（ ）知识精讲学科素养①小强的眼睛是近视眼②小强的眼睛是远视眼③可佩戴由凹透镜制作的眼镜进行矫正④可佩戴由凸透镜制作的眼镜进行矫正A．只有①③正确B．只有②③正确C．只有①④正确D．只有②④正确【答案】A【解析】由图和题意可知，小强能看清近处的物体，但看不清远处的物体，说明远处的物体所成的像在视网膜的前方，则小强的眼睛是近视眼；近视眼戴凹透镜加以矫正，故①③正确，②④错误。
综上所述，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
知识点02 影像的保存1．照相机是利用凸透镜能成倒立、缩小的实像的原理制成的，它主要是由镜头、光圈、快门和暗盒等部件组成的。
2．照相机的镜头相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体倒立(选填“倒立”或“正立”)的像。
【即学即练2】小乐和妈妈来到幸福田园，他用为妈妈拍照留念。
《眼睛与光学仪器》 说课稿
《眼睛与光学仪器》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《眼睛与光学仪器》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《眼睛与光学仪器》是初中物理光学部分的重要内容，它既是对前面所学光的折射、凸透镜成像等知识的综合应用，也为后续学习现代光学技术奠定基础。
本节课主要包括眼睛的结构和成像原理、近视眼和远视眼的成因与矫正，以及常见光学仪器（如照相机、投影仪、放大镜）的原理等内容。
通过对这些知识的学习，学生能够更好地理解光学现象在生活中的应用，提高解决实际问题的能力。
教材在编排上注重从生活实际出发，引导学生通过观察、实验和思考来探究知识，有助于培养学生的科学思维和实践能力。
二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了光的折射规律和凸透镜成像的特点，具备了一定的知识基础和探究能力。
但是，对于眼睛的成像原理以及光学仪器的工作原理，学生可能会感到抽象和难以理解。
此外，初中学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观的现象比较感兴趣，而对于抽象的理论知识需要通过具体的实例和实验来帮助理解。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解眼睛的结构和成像原理。
（2）知道近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
（3）理解照相机、投影仪、放大镜的原理。
2、过程与方法目标（1）通过对眼睛成像原理的探究，培养学生的观察能力和分析推理能力。
（2）通过对近视眼和远视眼矫正方法的探究，提高学生设计实验和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对光学知识的兴趣，培养学生的探索精神。
（2）让学生体会物理知识与生活的密切联系，增强学生学以致用的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）眼睛的成像原理。
（2）近视眼和远视眼的成因与矫正。
（3）照相机、投影仪、放大镜的原理。
2、教学难点（1）眼睛的调节作用。
《眼睛与光学仪器》 教学设计
《眼睛与光学仪器》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解眼睛的构造和成像原理。
（2）知道近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
（3）了解常见光学仪器（如显微镜、望远镜）的原理和应用。
2、过程与方法目标（1）通过对眼睛成像原理的探究，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
（2）通过对近视眼和远视眼矫正方法的讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（3）通过自制简易光学仪器，培养学生的动手能力和创新思维。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对光学知识的兴趣，培养学生探索科学的精神。
（2）使学生认识到眼睛的重要性，养成良好的用眼习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）眼睛的成像原理。
（2）近视眼和远视眼的成因及矫正。
（3）显微镜和望远镜的原理。
2、教学难点（1）眼睛的调节作用。
（2）近视眼和远视眼的矫正原理。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课（1）展示一些美丽的风景图片和有趣的微观世界图片，提问学生：我们是如何看到这些景象的？（2）引导学生思考眼睛的作用，从而引入本节课的主题——眼睛与光学仪器。
2、眼睛的构造和成像原理（1）利用多媒体展示眼睛的构造图，讲解眼睛的主要组成部分：角膜、晶状体、视网膜等。
（2）结合示意图，讲解眼睛的成像原理：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏，物体发出或反射的光线经过晶状体折射后在视网膜上形成倒立、缩小的实像。
（3）通过实验演示，让学生观察蜡烛通过凸透镜成像的过程，加深对眼睛成像原理的理解。
3、眼睛的调节作用（1）提出问题：我们看近处和远处的物体时，眼睛是如何调节的？（2）讲解眼睛的调节过程：看近处物体时，晶状体变厚，焦距变短；看远处物体时，晶状体变薄，焦距变长。
（3）让学生亲自体验眼睛看近处和远处物体时的调节过程，感受眼睛的神奇之处。
4、近视眼和远视眼的成因及矫正（1）展示近视眼和远视眼患者的图片，让学生观察他们的眼睛特点。
（2）讲解近视眼的成因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，远处物体的像成在视网膜前。
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照相机的原理：当物体在2倍焦 距以外时，能成倒立、缩小实 像的原理。
考考你：
信息浏览：自学该框题，你能说 出其中的道理吗？
镜头焦距变长时，相当于减小了 物体与镜头的距离，所成的像将 变大，而且远离镜头。
眼镜的好帮手
在生活中，除了照相机可以帮助 我们观察物体外，还有哪些由透 镜做成的镜子在帮助着我们更好 的观察物体？
结构：显微镜由物镜和目镜
两组凸透镜组成。
原理：物体在物镜的焦距与二倍
焦距之间，成倒立、放大的实像。
物镜成的像在目镜的焦点以内， 通过目镜成正立放大的虚像。
认识望远镜
认识望远镜
结构：望远镜由物镜和目镜两
组透镜组成。
原理：物体在望远镜的2 倍焦距
以外，通过物镜成倒立缩小的实 像，该实像成在目镜的焦点以内， 通过目镜成正立、放大的虚像。
想一想：
眼睛的作用跟凸透镜一样， 可把物体的景像投影到视网膜上。 你了解眼睛的结构吗？
眼睛的结构：
视觉形成的过程： 远视眼与近视眼的成因与矫正： 近视眼要戴凹透镜
远视眼要戴凸透镜
信息浏览：
自学信息浏览部分，思考眼 镜的度数是怎样算出来的？
眼镜的度数=1/f×100度
眼睛看到生动的画面，给人留 下深刻的印象，但却没有办法 准确地保存和再现。为了记录 难以忘怀的瞬间和美不胜收的 景色，人们发明了照相机。你 是否胜过用过照相机？你了解 照相机吗？
世界上最大 的折射式天 文望远镜
折射式望 远镜的结 构和光路
反射式望远镜的 结构和光路
课堂小结
你学到了什么？ 你有什么收获？